3.3 牛顿第三定律 课件 -2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦牛顿第三定律，围绕作用力与反作用力的特点、与平衡力的比较展开。通过“钉与手的相互作用”等探究案例导入，衔接力的概念及平衡力知识，搭建递进式学习支架。 亮点在于以“马拉车”“顶竿表演”等真实情境设计探究活动，结合对比表格明晰概念差异，渗透科学探究与科学思维（模型建构、科学论证）。融入建筑工人定滑轮等实际问题，强化相互作用观念，助力学生深化理解，教师教学更具操作性。

第三章 相互作用—力 第三节 牛顿第三定律 高中物理 必修1 17 十月 2025 作用力和反作用力 牛顿第三定律 平衡力、作用力和反作用力 第三节 牛顿第三定律 一、作用力和反作用力 探究1：作用力和反作用力 作用力和反作用力： 作用力和反作用力作用在 物体上、 方向 、作用在 ； 性质 ，同时 ； 钉对手作用力 手对钉作用力 左对右 手的力 右对左 手的力 施力物体： 左手 作用力： 受力物体： 右手 反作用力： 施力物体： 右手 作用力： 受力物体： 左手 反作用力： F F` 两个 相反 同一直线上 F F` 相同 产生、消失、改变 探究2：作用力和反作用力关系 3-3-0作用力与反作用力的关系 牛顿第三定律： 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上； 作用力和反作用力、一对平衡力比较： 作用力与反作用力 平衡力 力 作用力与反作用力 平衡力 相同点 不 同 点 作用对象 依赖关系 叠加性 力的性质 作用在同一个物体上 一个力变化， 另一个力不一定变化 两力可叠加可抵消， 可求合力 可同可不同 作用在两个相互作用的物体上 同时产生，同时消失 （同时变化） 两个力不可叠加， 不可求合力 同种性质 G地对猫 F树对猫 平衡力 F树对猫 F猫对杆 作用力、反作用力 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 探究3：如图所示，马拉车前进，回答下列问题； 1、马向前拉车的力大于车向后拉马的力？ 2、车为什么能够加速前进？ Fb Fa F f阻 作用力、反作用力： Fa=Fb（始终相等） 非作用力、反作用力： F > f阻→车加速 F = f阻→车匀速 F < f阻→车减速 第三节 牛顿第三定律 课时练习 练1：（多选）在排球比赛中，运动员用手掌将排球奋力击出。关于排球与运动员手掌之间的作用力，下列说法正确的是（ ） A、排球对运动员手掌的作用力大于运动员手掌对排球的作用力 B、排球对运动员手掌的作用力和运动员手掌对排球的作用力大小相等 C、排球对运动员手掌的作用力比运动员手掌对排球的作用力产生稍晚 D、排球对运动员手掌的作用力和运动员手掌对排球的作用力同时消失 BD 练2： （多选）跳高运动员从地面跳起，这是由于（ 　） A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力 CD 练3：建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70kg的工人站在地面上，通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以2m/s的速度匀速拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为（g=10m/s2）（ ） A、200 N B、500 N C、700 N D、900 N B T mg T N1 Mg N2 练4：杂技是一种集技能、体能，且娱乐性很强的表演活动。如图所示为杂技“顶竿”表演，一人A站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人B以加速度a加速下滑时，人B受到竿的摩擦力大小为f，则竿对人A的压力大小是多少？（已知重力加速度为g） 解： N1 Mg f 杆受力情况： N1 N2 杆跟人之间： 作用与反作用力： N1=N2 三力平衡: N1=f+Mg： 即： N2=f+Mg 作用力和反作用力：物体间相互作用的一对力； 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上； 理解： 揭示了物体间相互作用力的规律； 作用力与反作用力特点： 性质相同； 同时产生、同时变化、同时消失； 与物体运动状态无关； 探究4（作用力、反作用力，平衡力理解应用）： 静置物块、小球，对地面的压力大小 物块的重力，对细绳的拉力大小 物块的重力 作用力 反作用力 平衡力 N支 N支 N压 G T绳球 G F球绳 T绳球 等于 等于 结束页 B1 谢谢观赏！ $那么作用力和反作用力的大小是怎样的呢？我们把两个。弹簧测力计连一起，一端固定，用手拉另一侧，可以看到两个测力计的指针同时移动。这时测力计B受到A的拉力F测力计A则受到B的拉力F瞥。从实验中可以发现，两个弹簧测力计的示数是相等的。我们还可以利用力传感器探究力的大小和力的方向随时间变化的情况，并通过计算机屏幕显示出来，把传感器连在计算机上。把两个传感器互相勾连，用手拉一个传感器，可以看到一个传感器受力的同时，另一个传感器也同时受到力的作用。屏幕中上下两条图线分别表示两个力传感器受力的大小。把一个力传感器固定在一个木块上，手握另一个传感器，把两个传感器的测力挂钩挂在一起。手拉木块做匀速运动，屏幕上显示的两个力的大小总是相等的。手拉木块做变速运动，屏幕上显示的两个力的大小也总是相等的。从计算机屏幕上可以看到，在运动过程中，尽管力的大小随着运动时间不断变化，但在运动中的任何时刻，作用力和反作用力总是大小相等、方向相反的。