第1课 殖民地人民的反抗斗争（任务型导学案）历史统编版五四学制世界历史第二册

该初中历史导学案聚焦殖民地人民的反抗斗争，核心涵盖拉丁美洲独立运动与印度民族大起义，通过课前预习的提纲标识、重点勾画及结构化填空，关联美国独立战争、法国大革命背景，以填空和提纲为学习支架，梳理殖民统治、人物事迹及反抗意义。 该资料特色在于结构化预习夯实基础，课中探究通过对比分析（如反抗共同点、胜败原因）培养历史解释能力，素养评价题注重史料实证（如史料可信度判断）与家国情怀（人物精神品质），知识整合及活学巧记的可视化工具辅助高效记忆，提升自主学习与分析能力。

导学案 课题：第1课 殖民地人民的反抗斗争 课型：新授课 【学习目标】 1．了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治。分析拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因。（史料实证、唯物史观、历史解释） 2．了解玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。理解殖民地人民反抗斗争的意义。（史料实证、唯物史观、家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：拉丁美洲和印度的民族起义；殖民地人民反抗殖民统治的原因；玻利瓦尔、章西女王的主要事迹。　 学习难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。 【学习过程】 【课前预习】 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 一、拉丁美洲独立运动 1.地理：拉丁美洲是指 ，这一地区从16世纪初开始成为 和 的殖民地，以 和 语为主要官方语言，而这两种语言都属拉丁语系，因此，这一地区又被称为“ ”。 2.背景：到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于 和 的殖民统治下。19世纪初，在 和 的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 3.内容：起义烽火燃遍了北起 、南到 的广大地区。1819年， 率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队。他先后解放了 、 和 等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当选总统后，他继续领导南美的独立战争。在南美洲南部地区， 先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。他们被誉为南美的“ ”。 二、印度民族大起义 1.背景：19世纪中期，印度已沦为 的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 2.压迫表现：倾销棉纺织品，使印度的棉纺织手工业遭到沉重打击；兼并印度王公领地；歧视土兵不尊重他们的宗教信仰。 3.导火线：1857年，涂油子弹事件。 4.过程：1857年，印度士兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的封建王公也参加了起义，起义浪潮席卷了印度 。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了3个月时间才攻陷德里。英军趁势进攻章西城，年轻的 领导军民与英军激战数日。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。 5.意义：印度民族大起义沉重打击了 ，反映了印度 的觉醒。这次起义也是19世纪中期 的一个重要组成部分。 【易混警示】 1.拉丁美洲的国家并非全部处于西班牙的殖民统治之下，当时的巴西是葡萄牙的殖民地。 2.残酷的殖民统治和经济掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因。 3.玻利瓦尔领导的南美洲独立运动反抗的是西班牙殖民者；巴西摆脱的是葡萄牙的殖民统治。整个拉丁美洲独立运动的性质是民族解放战争。 4.印度民族大起义(1857—1859年)期间中国正在爆发太平天国运动(1851—1864年)。印度民族大起义是反侵略性质的斗争,领导阶级主要是封建王公；中国太平天国运动是反封建反侵略性质的斗争,领导阶级是农民阶级。 【知识整合】拉美独立运动 【课中探究】 1. 拉美独立运动和印度民族大起义有什么共同点？ 2.拉丁美洲独立运动胜利的原因？ 3.印度民族大起义失败的原因？ 【活学巧记】 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【素养评价】 一、选择题 1．下列关于玻利瓦尔的资料中，最可信的是（   ） A．传记《玻利瓦尔—美洲的解放者》 B．影视片《我是玻利瓦尔》 C．玻利瓦尔所写信件《牙买加来信》 D．论文《民族独立的旗帜》 2．下列人物被誉为南美的“解放者”的是（   ） A．华盛顿、章西女王 B．章西女王、玻利瓦尔 C．华盛顿、玻利瓦尔 D．玻利瓦尔、圣马丁 3．拉丁美洲今天指美国以南的所有美洲地区。18世纪末19世纪初的拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是（   ） A．英国、美国 B．西班牙、英国 C．葡萄牙、西班牙 D．美国、葡萄牙 4．纪念碑是为了某些人类业绩或事件保存于后人心中而树立起来的建筑，下图的两座纪念碑反映的共同主题是（   ）        图1位于美国莱克星顿的一座纪念碑 ，碑座上是一尊手握步枪的民兵铜像      图2位于哥伦比亚玻利瓦尔广场上的一座纪念碑，碑座上的人物被称为南美的“解放者” A．资本主义制度的确立 B．世界市场的初步形成 C．争取民族独立的斗争 D．殖民体系的彻底崩溃 5．在委内瑞拉，他的生日被定为纪念日，委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔的货币上都印有他的肖像。1980年，联合国把他列为世界民主战士。想深入了解“他”的事迹，下列那部著作可资参考（   ） A．   B．   C．   D．   6．亨利·基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料反映的事件是（   ） A．印度民族大起义 B．华夫脱运动 C．非暴力不合作运动 D．印度独立 7．1858年11月，英国维多利亚女王发布诏谕称“朕对发生的祸害和苦难深为哀婉，这些祸害和苦难是由一些心怀叵测者的行动引起的，他们用虚伪的传闻欺骗他们自己本国人，因而导致公开的叛变。朕的武力在镇压这次叛变的战场上已经显示出来”。与此诏谕相关的历史事件是（   ） A．美国独立战争 B．第一国际的建立 C．拉美独立运动 D．印度民族大起义 8．如果给下面三幅图片选定一个主题，应该选（   ） A．殖民地人民的反抗 B．第二次工业革命 C．资本主义制度的初步确立 D．战后初期的世界 9．“印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治，促使印度人民的民族觉醒。”材料旨在表述印度民族大起义的（   ） A．背景 B．经过 C．结局 D．影响 10．“荚国把它视为自己的生命线，看成是英国女王王冠上的一颗明亮的宝石。但在1857年由当地封建王公领导的起义运动席卷多地，沉重地打击了英国的统治。”材料描述的事件发生于如图的（   ） A．A B．B C．C D．D 11．剑桥大学的斯皮尔教授曾发表言论说:“英国统治印度的重大功绩在于，虽然明知道西方化的印度会导致民族独立的要求，但英国还是自愿地向印度传播了西方文明。”上述言论（   ） A．批判了英国殖民当局 B．为殖民者进行辩护 C．促进了印度民族觉醒 D．否定了印度的反抗 二、综合题 12．阅读下列信息，回答问题。 信息一 信息二  “女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取民族独立的狂风巨浪。……啊！女王，你打得英勇顽强！” (1)结合信息一图片及所学知识回答：图1和图2人物分别领导了哪场著名的反殖民斗争？他们分别打败了哪国的殖民者？ (2)信息二中的“女王”是指谁？她与信息一图片中的哪位人物（要求答出人物的名字）都抗击了同一个国家的殖民者？ (3)三位历史人物有何共同的精神品质值得后人学习？ (4)想一想，从上述的三次反殖民斗争中，你悟出了怎样的道理？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 【课前预习】 一、拉丁美洲独立运动 今天美国以南的所有美洲地区 西班牙 葡萄牙 西班牙语 葡萄牙语 拉丁美洲 西班牙 葡萄牙 美国独立战争 法国大革命 墨西哥 阿根廷 玻利瓦尔 哥伦比亚 委内瑞拉 厄瓜多尔 圣马丁 解放者 二、印度民族大起义 英国 北部和中部 章西女王 英国殖民者 民族意识 亚洲民族解放运动 【课中探究】 1. 拉美独立运动和印度民族大起义有什么共同点？ ①背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺 ②性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动 2.拉丁美洲独立运动胜利的原因？ ①拉美各国人民能联合起来，协同作战，南北夹击，共同打击殖民者。 ②广大人民觉醒，为民族独立英勇斗争。 ③有统一的指挥。 ④玻利瓦尔等领导人的卓越领导。 ⑤西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 3.印度民族大起义失败的原因？ ①英国殖民者的残酷镇压。 ②掌握起义领导权的封建王公叛变投降，是印度民族大起义失败的主要原因。 ③起义有三个中心，缺乏统一领导。 ④工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。 【课后测评】 1．C 2．D 3．C 4．C 5．D 6．A 7．D 8．A 9．D 10．A 11．C 12．(1)斗争：美国独立战争，拉丁美洲独立运动。殖民者：英国殖民者，西班牙殖民者。 (2)人物：章西女王。人物：华盛顿。 (3)共同品质：①热爱祖国和人民的情怀（或爱国主义精神）②不畏强暴，英勇抗击殖民者的伟大斗争精神；③敢于为正义事业献身的决心和勇气；等等。（符合题意的一点即可） (4)道理：①哪里有剥削和压迫，哪里就有反抗；②为国家和民族的利益而战斗的人将名垂千史；等等。（符合题意的一点即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $