3.9 巧用力（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“力的应用”核心知识点，通过“拉足球”“磁力赛跑”趣味活动导入，引导学生在实践中发现力的方向、大小、方式问题，经研讨总结规律后拓展至蹦床、轮滑等生活现象，构建“实践-理论-应用”学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小组合作的拉足球（方向一致、用力均匀）、磁力控制（调整距离方向）等任务，让学生在动手操作中建构科学观念，培养不盲目用力的科学态度。任务驱动式教学结合生活实例，助力学生提升探究能力，教师可直接应用活动设计与评价体系。

9.巧用力 二年级上册第三单元 人教鄂教版 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道生活中许多任务需要“巧用力”（合理控制力的方向、大小或方式）； 2. 理解不同场景下用力方法不同； 3. 感知力是看不见的，但可通过物体运动或状态变化感知其作用。 科学思维： 1. 通过“分析运球/赛跑失败案例—对比成功策略—归纳巧用力方法”的过程，发展“观察—比较—归纳”的逻辑思维； 2. 从“磁铁控制‘小动物’移动”“拉足球不掉”等现象，推理“力的方向、大小影响作用效果”； 3. 能基于生活现象提出可探究的科学问题（如“气球为什么能向上飘？”）。 核心素养 探究实践： 1. 参与“趣味运动会”模拟实验（拉足球、磁力赛跑），尝试设计“巧用力”策略并验证效果； 2. 观察蹦床、轮滑等生活现象，记录疑问并分类（可解决/暂无法解决）； 3. 能与同伴合作完成实验，记录“用力方法”与“任务结果”的关系。 态度责任： 1. 体验“合作探究”的乐趣，在小组任务中学会倾听与分工； 2. 体会科学与生活的紧密联系，感悟“巧用力”对提高效率的作用； 3. 养成“主动提问、乐于探究”的科学态度，初步形成“用科学方法解决问题”的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 叔叔推纸箱时，怎样用力更省力？如果球放在车上总滑落，该怎么固定？ 聚焦 生活中很多任务需要‘巧用力’，今天我们就来研究——《巧用力》。 2.探索与发现 学习任务 探究活动一：趣味运动会——拉足球的学问 环节1：任务发布 三人一组，用绳子拉足球从起点到终点，要求球不掉落，用时最短获胜！ 探索 探究活动一：趣味运动会——拉足球的学问 环节1：问题研讨 为什么球会掉落？怎么调整拉力？ 探索 探究活动一：趣味运动会——拉足球的学问 环节1：问题总结 探索 ①用力的大小和方向要一致。 ②要巧妙地用力，不要蛮用力。 ③小组之间互相配合配合。 探究活动一：趣味运动会——拉足球的学问 环节1：二次挑战 探索 探究活动二：动物赛跑——磁力的“隐形控制” 环节2：动物赛跑 怎么合理运用磁力，让《小动物》能快速经过每一个站点后抵达终点？ 探索 探究活动二：动物赛跑——磁力的“隐形控制” 环节2：动物赛跑 不盲目用力：避免 “用力越大越好”，而是精准控制力度（如运球不猛按、大象跑不猛蹬）； 明确方向：让力的方向与目标一致（运球推力向前、兔子蹬地斜向后），避免分力浪费； 结合身体协同：通过手脚、躯干的配合，让力的传递更顺畅（如运球摆臂配合脚步、青蛙跳手脚同步），提升整体效率。 探索 3.研讨与拓展 学习任务 力的应用——提出我的问题 研讨活动：这些现象中都有力的作用，你想知道什么？ 研讨 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.合理控制力的方向、大小、方式，高效完成任务。 2.拉足球：方向一致、用力均匀 → 球不掉落 磁力赛跑：控制距离、调整方向 → “小动物”快速到达 3.小车搬运货物既可以用拉力，又可以用推力。 4.不盲目用力：避免 “用力越大越好”，而是精准控制力度；明确方向：让力的方向与目标一致，避免分力浪费； 结合身体协同：通过手脚、躯干的配合，让力的传递更顺畅，提升整体效率。 一、选择题。 练习 1. 下列做法中，体现 “巧用力” 的是( ) A. 用尽全力推一个很重的箱子，不管方向 B. 拉足球时，两人朝相反方向用力 C. 用磁铁控制 “小动物” 卡片时，慢慢调整磁铁距离和方向 D. 用吸管吹纸巾时，用力过猛导致纸巾乱飞 2. 在 “拉足球” 实验中，足球总掉落的主要原因可能是( ) A. 足球太轻 B. 拉力方向偏移或用力过猛 C. 绳子太短 D. 起点到终点的距离太长 C B 二、判断题。 练习 3.巧用力只需要控制力的大小，不需要关注力的方向。( ) 4. 用磁铁控制 “小动物” 卡片时，无论磁铁离卡片多远，只要用力就能让卡片移动。( ) 5. 拉足球时，只要几个人用力足够大，即使拉力方向不一致，足球也不会掉落。( ) 6. 我们可以通过蹦床弹起人、轮滑鞋滑动等现象，感知力的存在和作用。( ) × × √ × 三、穿针引线。 练习 拉足球不掉落 控制磁铁的距离和方向 磁力控制 “小动物” 移动 拉力方向一致、用力均匀 用筷子夹弹珠 控制手指力度，保持弹珠稳定 用吸管吹纸巾沿直线移动 控制吹气方向和力度 5.总结与评价 学习任务 总结 巧用力 什么是巧用力 生活中处处有科学 生活中处处有科学，巧用力能让任务更高效！ 合理控制力的方向、大小、方式，高效完成任务。 巧用力的例子 拉足球：方向一致、用力均匀 → 球不掉落 磁力赛跑：控制距离、调整方向 → “小动物”快速到达 科学态度 合作学习 评价 观察探究 ​​用力方法 结果 作业 家庭作业卡 任务：和家长一起玩“巧用力”游戏（如用筷子夹弹珠、用吸管吹纸巾），记录“用力方法”和“结果”。 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 $