第八单元 读书明智主题阅读（讲义）语文统编版五年级上册

第八单元 读书明智

 

 

 

 

 

单元主题

◎语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要，分段表述，突出重点要素简析 ◎要素简析 “根据要求梳理信息，把握内容要点”指在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。 把握文章内容是一种重要的阅读能力，贯串于教材各册次。之前我们学习了怎样把握文章主要内容。例如在学习《为中华之崛起而读书》时，我们可以先想想课文讲了哪几件事，然后再连起来说说课文的主要内容。又如在学习《小英雄雨来》(节选)时，我们可以先为各部分列小标题，然后再概括文章的主要内容。 在本单元的学习中，我们将在之前方法的基础上，学习更多梳理信息的方法，从而更好、更准确地把握文章内容。

本单元围绕“读书”这个主题编排了《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》三篇文章，体裁包括了文言文、记叙文和散文，涉及内容跨越古今。

从这三篇文章中能够学到读书的方法、体会到读书的乐趣，感受到读书带给我们的好处。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐渐养成阅读的习惯，从而受益终生。

《古人谈读书》一文呈现了三则短小精悍的文言文，将孔子、朱熹、曾国藩的读书态度和方法化为精炼的文字，使其蕴含深刻的哲理，旨在培养良好的阅读习惯。

《忆读书》一文没有理论化的说教，而是另辟蹊径，如话家常。文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出“读书好，多读书，读好书”的结论。娓娓道来之语如心底之泉水，缓缓流进学生的心中，使其终身难忘。

《我的“长生果”》这篇散文在内容上，恰当地运用了大量的成语，将其和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度；在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。作者在文中饱含深情地回忆了少年时代的读书生活，重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，表达了对书的深厚感情和对阅读的热爱，感情真挚，层次分明。

 

根据要求梳理信息，把握内容要点

本单元的课文都是围绕“读书”这一主题展开的，如读书态度、读书方法、读书经历和对某些书的评价，我们要根据要求梳理相关信息，把握内容要点。

课文	要素归纳	举例
古人谈读书	抓关键词句，归纳有关读书、学习的方法和态度	一是《论语》中关于读书方法和读书态度的观点； 二是朱熹关于读书方法的观点。
忆读书	梳理读书经历，概括总结出好书的标准	读书经历：七岁时读《三国演义》；十二三岁时看《红楼梦》，中年以后再读；1980年后读万卷书。 好书标准：激发阅读兴趣；故事情节精彩；人物个性鲜明；有真情实感，质朴浅显。
我的“长生果”	梳理各类型的书，总结从读书、习作中悟出的道理	读书类型:小画片→连环画→文艺书籍一大部头小说( 以时间为序) 读书好处：扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力；

写作感悟：要别出心裁，与众不同；要有真情实感，自己创作

◎方法指引

梳理文章相关信息，我们可以尝试以下几种方法:

1.用各种符号在文中圈画。这是最常见的梳理信息的方法，我们在日常的阅读中可多用这种方法。比如阅读《忆读书》时，用不同的符号圈画作者年龄或时间、书名以及作者的评价感受等信息。这种方法的优点是方便快捷。

2.分条列出信息。我们在学习第五单元《松鼠》一课时，已经学过分条列出信息的方法。在把握内容要点时，我们可以按照文章的时间顺序或空间顺序进行整理，分条把信息列出来。这种方法的好处是条理清晰，但列出的信息要概括且准确。

3.借助图表梳理信息。用图表来梳理信息，是一种富有创造力的方法，具有直观简洁、一日了然的优点，但在实际运用时需要对图表进行合理设计。

梳理文章信息的方法还有很多，如抓关键词句法、小标题总结法等。我们只有善于发现总结，才能将这些方法合理地运用到自己的学习中去。

 

韦编三绝

“韦编三绝”本指孔子勤读《周易》，致使穿连竹简的皮条多次脱断；后用来形容读书勤奋。

孔子生活的春秋末期，人们会把字写在竹简上，然后再把许多竹简按照一定顺序穿连起来。

孔子晚年很爱读《周易》，这部书是比较难读懂的，孔子认真读了多次，才对其中的精神实质有了较为透彻的理解。从此以后，为了深入研读这部书他不知又翻阅了多少遍，穿连竹简的皮条都被磨断了好几次，他只好换上新的再读。即便读到了如此地步，孔子还遗憾地说：要是能够再多给我几年时间，我对于《周易》也就能领会得更透彻、更深入了。”

 

一、现代文阅读

读书如熬粥

①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。

②读书之法，责在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他说话、写作时，用来表达的词汇量十分有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。”一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人。

③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书，看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。

④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独，坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说，那时一起在德国留学的学生们大多数爱玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。

⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到选择读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。

 

1．作者把熬粥比作“读书”，请认真读读短文，梳理信息，填写下面的表格。

熬粥	好米	文火	持续
读书

2．感受古今中外的名人对读书精辟的论述。

（1）朱熹告诉我们读书有三到：(    )、(    )、口到；孔子说：(    )，不耻下问。

（2）秘鲁作家略萨告诉我们，如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读“垃圾书”，会有哪些不足？

                                                                                                            

                                                                                                            

                                                                                                            

3．联系自己读书的经历，谈谈你对“阅读向你打开了一扇新的不知道的世界的窗户”这句话的理解。