Unit 5 Lesson 13 This ls My Happy Weekend（分层作业）英语北京版二年级上册（新教材）

Unit 5 My Weekend Lesson 13 This ls My Happy Weekend 基础练 一、请用你的火眼金睛，找出不同类的一项。 ( )1.A.Monday B.Sunday C.Wednesday D.weekend ( )2.A.read B.jump C.noodles D.clean ( )3.A.happy B.rope C.book D.football ( )4.A.football B.basketball C.sports D.baseball 二、看图读句子，选择与图片相符的句子，将标号写在方框内。 A.I read books on Saturday. B.I like playing football. C.I clean my room on Sunday. D.I jump rope on Sunday. 1. 2. 3. 4. 三、【新考法•单词归类】以下是迷路的单词，让我们为下列单词找到相应的“家”。将序号填在相应的横线上。 A.Tuesday B.Thursday C.Saturday D.Monday E.Wednesday F.Friday G.Sunday 提升练 四、选择相应的答语，将其字母标号填入题前括号里。 ( )1.Mike:What do you do on the weekend? Baobao: ( )2.Mike:What time is it? Sara: ( )3.Mike:What day is it today? Lingling: ( )4.Mike:What do you do on Saturday? Guoguo: A.I read books on the weekend. B.We go to the park with my grandparents. C.It's Thursday. D.It's three o'clock.It's time to swim. 五、判断下列句子与所给图片是(T)否(F)相符。 ( )1.I clean my room on Saturday. ( )2.I play ping-pong on Wednesday. ( )3.I read books on Wednesday. ( )4.I play football on Monday. ( )5.I play basketball on Thursday. 六、给下列句子选择相应的图片，将其字母标号填入题前括号里。 My Weekend ( )1.I get up at 9 o'clock on Saturday. ( )2.Then I do my homework. ( )3.On Saturday afternoon, I go shopping and then cook dinner with my mother. ( )4.On Sunday, I go to the library with my father and my sister. There is a book I really want to read. ( )5.On Sunday afternoon, I play football with my friend. ( )6.I go to bed at 9 o'clock in the evening. My weekend is wonderful! A. B. C. D. E. F. 拓展练 七、【新考法•绘制手账本】Tom想制作一份周末活动的手账本，以下是他对周末活动的描述，请根据他的描述，帮他绘制一份手账本。 参考解析 基础练 一、请用你的火眼金睛，找出不同类的一项。 1． 答案：D解析：选项 A（Monday，周一）、B（Sunday，周日）、C（Wednesday，周三）均为 “具体星期几” 的名词；D（weekend，周末）是 “周六和周日的统称”，并非单独星期几，类别不同，故选 D。 2． 答案：C解析：选项 A（read，阅读）、B（jump，跳跃）、D（clean，打扫）均为 “表示动作” 的动词；C（noodles，面条）是 “表示食物” 的名词，词性与前三者不同，故选 C。 3． 答案：A解析：选项 B（rope，绳子）、C（book，书）、D（football，足球）均为 “表示物品” 的名词；A（happy，开心的）是 “表示情绪” 的形容词，词性与前三者不同，故选 A。 4． 答案：C解析：选项 A（football，足球）、B（basketball，篮球）、D（baseball，棒球）均为 “具体球类运动” 的名词；C（sports，运动）是 “所有运动的统称”，并非具体运动项目，类别不同，故选 C。 二、看图读句子，选择与图片相符的句子，将标号写在方框内。 1． 答案：C解析：图片展示人物打扫房间的动作，选项 C“I clean my room on Sunday.（我周日打扫我的房间）” 与图片内容相符。 2． 答案：A解析：图片展示人物读书的动作，选项 A“I read books on Saturday.（我周六读书）” 与图片内容相符。 3． 答案：D解析：图片展示人物跳绳的动作，选项 D“I jump rope on Sunday.（我周日跳绳）” 与图片内容相符。 4． 答案：B解析：图片展示人物踢足球的动作，选项 B“I like playing football.（我喜欢踢足球）” 与图片内容相符。 三、【新考法•单词归类】以下是迷路的单词，让我们为下列单词找到相应的“家”。将序号填在相应的横线上。 Weekdays（工作日） 答案：A、B、D、E、F解析：Weekdays 指周一到周五（Monday 到 Friday）。A.Tuesday（周二）、B.Thursday（周四）、D.Monday（周一）、E.Wednesday（周三）、F.Friday（周五）均属于工作日，故归为一类。 Weekends（周末） 答案：C、G解析：Weekends 指周六和周日。C.Saturday（周六）、G.Sunday（周日）属于周末，故归为一类。 提升练 四、选择相应的答语，将其字母标号填入题前括号里。 1．答案：A解析：问句 “What do you do on the weekend?（你周末做什么？）” 询问 “周末的具体活动”，选项 A“I read books on the weekend.（我周末读书）” 直接回答周末活动，符合语境，故选 A。 2．答案：D解析：问句 “What time is it?（现在几点了？）” 询问 “具体时间”，选项 D“It's three o'clock. It's time to swim.（三点了，该游泳了）” 先回答时间，再补充时间对应的活动，符合语境，故选 D。 3．答案：C解析：问句 “What day is it today?（今天星期几？）” 询问 “星期几”，选项 C“It's Thursday.（今天周四）” 直接回答星期，符合语境，故选 C。 4．答案：B解析：问句 “What do you do on Saturday?（你周六做什么？）” 询问 “周六的具体活动”，选项 B“We go to the park with my grandparents.（我们和祖父母去公园）” 直接回答周六活动，符合语境，故选 B。 五、判断下列句子与所给图片是(T)否(F)相符。 1． 答案：T解析：句子表示 “我周六打扫我的房间”，图片展示了打扫房间的场景，二者相符。 2． 答案：F解析：句子表示 “我周三打乒乓球”，图片展示的是踢足球的场景，二者不相符。 3． 答案：F解析：句子表示 “我周三读书”，图片展示的是打乒乓球的场景，二者不相符。 4． 答案：F解析：句子表示 “我周一踢足球”，图片展示的是读书的场景，二者不相符。 5． 答案：T解析：句子表示 “我周四打篮球”，图片展示了打篮球的场景，二者相符。 六、给下列句子选择相应的图片，将其字母标号填入题前括号里。 1． 答案：A解析：句子描述 “周六九点起床”，图片 A 展示了起床的场景，与句子匹配。 2． 答案：D解析：句子描述 “做作业”，图片 D 展示了做作业的场景，与句子匹配。 3． 答案：C解析：句子描述 “周六下午购物并和妈妈做晚饭”，图片 C 展示了和家人一起准备餐食的场景，与句子匹配。 4． 答案：B解析：句子描述 “周日和爸爸、妹妹去图书馆”，图片 B 展示了在图书馆的场景，与句子匹配。 5． 答案：F解析：句子描述 “周日下午和朋友踢足球”，图片 F 展示了踢足球的场景，与句子匹配。 6． 答案：E解析：句子描述 “晚上九点睡觉”，图片 E 展示了睡觉的场景，与句子匹配。 拓展练 七、【新考法•绘制手账本】Tom想制作一份周末活动的手账本，以下是他对周末活动的描述，请根据他的描述，帮他绘制一份手账本。 由于是绘制手账本任务，无传统 “题号 - 答案 - 解析” 形式，以下是绘制思路与说明： 绘制思路 划分时间板块：将手账本页面分为 “Saturday（周六）” 和 “Sunday（周日）” 两个区域，清晰区分两天的活动。 周六（Saturday）板块： 文字：写上 “Saturday: I go to the park.”。 图画：绘制 “公园场景”（如树木、小路，再画 Mike 在公园中的简笔画），体现 “去公园” 的活动。 周日（Sunday）板块： 文字：写上 “Sunday: I play football with my friends. We are very happy.”。 图画：绘制 “Mike 和朋友们踢足球的场景”（如草地、足球，几个小朋友踢球的简笔画），再用 “笑脸” 等元素体现 “very happy”。 装饰优化：在页面周围添加小花、太阳等简笔画装饰，让手账本更美观活泼。 说明： 这样绘制是因为 Mike 的描述明确了周六去公园、周日和朋友踢足球且很开心，通过 “分板块 + 文字 + 简笔画” 的形式，能直观、生动地记录周末活动，符合手账本 “可视化记录生活” 的特点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $