精品解析：2024-2025学年辽宁省鞍山市高新区统编版四年级上册期中考试语文试卷

小学四年级期中试卷场 考试时间：90分钟 一、积累运用 1. 书写展示台。将下面的句子正确、工整地抄写在横线上，不要勾抹。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 _______________________ 2. 蟋蟀常常shèn zhòng（ ）地选择dì zhǐ（ ）来建造zhù zhái（ ），而且它从不利用现成的洞穴，从dà tīng（ ）到wò shì（ ）都是自己一点儿一点儿挖掘的。 3. 补全下列词语 （ ）疲（ ）竭 愤愤（ ）（ ） 无可（ ）（ ） （ ）（ ）不息 （ ）（ ）而安 齐头（ ）（ ） 4. 选词填空 突然 显然 仍然 竟然 （1）小红一直开心地笑着，（ ）她的心情非常好。 （2）半月前她（ ）因病住了院，但她坚持在床上自学，这次考试成绩（ ）很优秀。 （3）天气预报今天是晴天，到了下午（ ）下了雨。 句子训练营 5. 如果不是我们，这些树木会受到这样的伤害吗？（设为陈述句） __________________________ 6. 它永远不会欺负公鸡。有时却欺侮最忠厚的鸭子。（用关联词语合并成一句话） _________________ 7. 毛毛说：“明天下午学校组织到野外活动，我一定参加。”（改为转述） ______________ 8. 大家必须讲究卫生的好习惯。（用修改符号修改病句） _______________ 9. 积累运用（补充诗句） （1）可怜九月初三夜，____________。 （2）嫦娥应悔偷灵药，____________。 （3）炎帝之女，____________。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，____________，以堙于东海。 （4）____________，复照青苔上。 10. 结合课文内容选一选 A．坚持不懈 B．不畏艰险 C．不屈不挠 D．勇于奉献 神话一单元中我们认识了救人们于水火而（ ）补天的女娲；认识了为开天地而（ ）的盘古；也认识了为人类盗取火种（ ）的普罗米修斯。 11. 下列不是神话故事的是（　　） A. 《后羿射日》 B. 《嫦娥奔月》 C. 《拇指姑娘》 二、实践应用 眼睛是心灵的窗户。我们要保护好眼睛，面对越来越多的小学生近视的现状。四年一班同学们以“爱护眼睛保护视力”为题举行一次综合性活动。请你来参加。 12. 说出两条保护视力的原因 ____________________ 13. 再写出两条保护视力的建议 _______________ 三、阅读感悟 课内阅读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐______，______，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵____________的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______，______地飞奔而来；那声音如同______，好像大地都被震得颤动起来。 14. 这段话是按照____________顺序来写的。 15. 这段话从______、______两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。 16. 在段落中的横线上填上恰当的词语。 17. 这段话中分别把浪潮比作______、______和______。 18. 画线的句子写得好吗？为什么？ ___________________ 课外阅读 ____________ ①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。 ②那时我正读小学二年级，课间休息时，我听到有同学喊叫：“照场相的来了！”大家就一窝蜂似的跑出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，照相师傅站在机器旁等待着。 ③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时，师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声；“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕。真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看得着迷了。 ④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令，这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步到照相机前与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布罩里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话，我骄傲对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡皮球，咕唧一声，好了！ ⑤这件事至今让我难忘。 19. 联系上下文解释词语 ①历历在目：______________ ②发号施令：_____________ 20. 按照事情的起因，经过、结果，用简练的语言概括短文的主要内容。 _____________ 21. 第④段画“______”的句子是（ ）描写和（ ）描写，表现了“我”____________的心情。 22. 一边阅读一边作批注，是很好的阅读方法。短文第③自然段中波浪线的句子运用什么描写方法？这样写的好处是什么？请在下面的横线上作批注。 ________________ 23. 在文前的横线上给短文拟一个合适的题目。 四、习作 24. 你一定读过很多童话、神话故事吧，里面人物有的本领高强，有的爱憎分明，有的机智勇敢，有的惩恶扬善，有的温柔善良……选择和他们中的一位过上一天，会发生什么故事呢？请你把故事经过写完整、具体。要求：语句通顺，把你的故事经过写完整、具体，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级期中试卷场 考试时间：90分钟 一、积累运用 1. 书写展示台。将下面的句子正确、工整地抄写在横线上，不要勾抹。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 _______________________ 【答案】20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 解答此题时，要认真抄写题目中的句子。写完后再次检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“纪、登、潜、深、海、察、探、索、核、奥、秘”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 蟋蟀常常shèn zhòng（ ）地选择dì zhǐ（ ）来建造zhù zhái（ ），而且它从不利用现成的洞穴，从dà tīng（ ）到wò shì（ ）都是自己一点儿一点儿挖掘的。 【答案】 ①. 慎重 ②. 地址 ③. 住宅 ④. 大厅 ⑤. 卧室 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“慎、重、地、址、宅、卧、室”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 补全下列词语 （ ）疲（ ）竭 愤愤（ ）（ ） 无可（ ）（ ） （ ）（ ）不息 （ ）（ ）而安 齐头（ ）（ ） 【答案】 ①. 精 ②. 力 ③. 不 ④. 平 ⑤. 奈 ⑥. 何 ⑦. 生 ⑧. 生 ⑨. 随 ⑩. 遇 ⑪. 并 ⑫. 进 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 精疲力竭：形容非常疲劳。 愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。 无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 生生不息：不断地生长、繁殖。 随遇而安：顺应各种不同的环境，在任何境遇中都能安然自适，感到满足。也形容安于现状，得过且过。 齐头并进：几支队伍并行前进。常用来形容几件事情同时进行。 4. 选词填空 突然 显然 仍然 竟然 （1）小红一直开心地笑着，（ ）她的心情非常好。 （2）半月前她（ ）因病住了院，但她坚持在床上自学，这次考试成绩（ ）很优秀。 （3）天气预报今天是晴天，到了下午（ ）下了雨。 【答案】 ①. 显然 ②. 突然 ③. 仍然 ④. 竟然 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 突然：表示发生得很急促，常有出乎意料的意思。 显然：清楚明白，容易看出来或觉得。 仍然：结果已出现，并且即使在某事的促使下也没有改变。 竟然：表示出乎意料，超出常理或预期。 （1）根据句意，小红一直开心笑着，她心情好的状态是容易看出来的，“显然”能体现这种明显性，故填“显然”。 （2）“半月前因病住院”是比较急促、意外发生的，用“突然”；“考试成绩很优秀” 是在生病住院的情况下也没改变的结果，故填“仍然”。 （3）天气预报是晴天，下午却下了雨，超出了预期，“竟然”能体现这种出乎意料，故填“竟然”。 句子训练营 5. 如果不是我们，这些树木会受到这样的伤害吗？（设为陈述句） __________________________ 【答案】如果不是我们，这些树木不会受到这样的伤害。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 首先要去掉表示反问的语气词“吗”，然后把句中的肯定词“会”改为否定词“不会”，最后将问号改为句号，这样就完成了句式的转换，使句子的陈述语气更直接。 改写后的句子为：如果不是我们，这些树木不会受到这样的伤害。 6. 它永远不会欺负公鸡。有时却欺侮最忠厚的鸭子。（用关联词语合并成一句话） _________________ 【答案】虽然它永远不会欺负公鸡，但有时却欺侮最忠厚的鸭子。 【解析】 【详解】本题考查关联词。 “它永远不会欺负公鸡”和“有时却欺负最忠厚的鸭子”之间是转折关系，：前一句是“不欺负公鸡”，后一句是“欺负鸭子”，两者形成对比。故用转折关系连词连接即可。 示例:虽然它永远不会欺负公鸡，但有时却欺侮最忠厚的鸭子。 7. 毛毛说：“明天下午学校组织到野外活动，我一定参加。”（改为转述） ______________ 【答案】毛毛说，明天下午学校组织到野外活动，他一定参加。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。 本题去掉引号，冒号改成逗号，“我”改为“他”。故答案为：毛毛说，明天下午学校组织到野外活动，他一定参加。 8. 大家必须讲究卫生的好习惯。（用修改符号修改病句） _______________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 例句存在成分残缺的问题。“讲究卫生的好习惯”是一个名词性短语，句子缺少能与“好习惯”搭配的谓语动词。“养成”这个动词可以和“好习惯”构成合理的动宾关系，所以需要在“必须”后面加上“养成”，使句子结构完整，表意清晰。 所以答案是：大家必须养成讲究卫生的好习惯。 9. 积累运用（补充诗句） （1）可怜九月初三夜，____________。 （2）嫦娥应悔偷灵药，____________。 （3）炎帝之女，____________。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，____________，以堙于东海。 （4）____________，复照青苔上。 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 碧海青天夜夜心 ③. 名曰女娃 ④. 常衔西山之木石 ⑤. 返景入深林 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“露、真、珠”的正确写法。 （2）书写时注意“碧、海、夜”的正确写法。 （3）书写时注意“娃、常、衔”的正确写法。 （4）书写时注意“返、景、深”的正确写法。 10. 结合课文内容选一选 A．坚持不懈 B．不畏艰险 C．不屈不挠 D．勇于奉献 神话一单元中我们认识了救人们于水火而（ ）补天的女娲；认识了为开天地而（ ）的盘古；也认识了为人类盗取火种（ ）的普罗米修斯。 【答案】 ①. B ②. D ③. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。 B．不畏艰险：不畏惧艰难险阻。 C．不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 D．勇于奉献：指主动、自愿地拿出自己的时间、精力、财物甚至利益，去帮助他人、服务集体或贡献社会。 第一个空：《女娲补天》中，远古时期天塌地陷，人类陷入水深火热，女娲为拯救苍生，毅然投身补天大业。补天过程中，她需面对天地崩坏的危险处境与巨大挑战，却始终没有退缩，核心体现的是“不畏惧艰难险阻”的勇气，与“不畏艰险”所表达的“不害怕危险与困境”的含义完全契合，故选“B”。 第二个空：《盘古开天地》里，盘古在混沌之中开辟天地，之后为让世界成型，又将自己的身体化为日月、山川、草木等世间万物，用自身的全部为世界的诞生与运转付出一切。这种主动将自身精力乃至存在奉献给世界的行为，正是“勇于奉献”所指的“自愿为集体、为他人贡献自身”的体现，故选“D”。 第三个空：《普罗米修斯》中，普罗米修斯因盗取天火给人类，遭到宙斯残酷惩罚——被锁在高加索山，每日受鹰啄食肝脏。即便承受如此痛苦的折磨，他始终坚守自己的选择，绝不向宙斯的强权屈服。这种“在压力与苦难面前绝不低头、顽强抗争”的精神，与“不屈不挠”的含义高度一致，故选“C”。 11. 下列不是神话故事的是（　　） A. 《后羿射日》 B. 《嫦娥奔月》 C. 《拇指姑娘》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 A．《后羿射日》：这是中国古代神话故事，讲述了英雄后羿射下九个太阳，拯救人类的故事。它源自中国民间传说，属于神话范畴。 B．《嫦娥奔月》：这也是中国古代神话故事，讲述了嫦娥偷吃仙药后飞向月亮，成为月宫仙子的传说。它与中秋节习俗相关，是经典神话。 C．《姆指姑娘》：这是安徒生童话（由丹麦作家安徒生创作），讲述了一个只有拇指大小的姑娘的冒险经历。它属于童话故事，不是神话，因为它没有神话的起源或文化解释功能，而是纯虚构的儿童文学。 故选C。 二、实践应用 眼睛是心灵的窗户。我们要保护好眼睛，面对越来越多的小学生近视的现状。四年一班同学们以“爱护眼睛保护视力”为题举行一次综合性活动。请你来参加。 12. 说出两条保护视力的原因 ____________________ 13. 再写出两条保护视力的建议 _______________ 【答案】12. ①好视力有助于更好地感知世界、学习知识。②视力下降会给生活带来诸多不便。 13. ①不要在光线暗、弱或直射光下看书写字。②不要在走路、乘车、躺着时看书。 【解析】 【12题详解】 本题考查语言表达能力。 需要从多个方面思考保护视力的原因，比如从身体健康角度，视力对日常生活、学习的重要性；从健康风险角度，近视等视力问题可能带来的不良影响等。 示例：①视力正常才能清楚看事物，保障学习生活正常进行。②视力不好可能引发多种眼部疾病，影响健康。 【13题详解】 本题考查语言表达能力。 要结合生活实际和常见的护眼知识，提出具体可行的保护视力建议，可从用眼习惯、生活环境、饮食等方面考虑。 示例：①用眼半小时左右远眺几分钟。②多吃富含维生素A等护眼食物。 三、阅读感悟 课内阅读 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐______，______，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵____________的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______，______地飞奔而来；那声音如同______，好像大地都被震得颤动起来。 14. 这段话是按照____________顺序来写的。 15. 这段话从______、______两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。 16. 在段落中的横线上填上恰当的词语。 17. 这段话中分别把浪潮比作______、______和______。 18. 画线的句子写得好吗？为什么？ ___________________ 【答案】14. 空间 15. ①. 视觉 ②. 听觉 16. 拉长 变粗 高高 齐头并进、浩浩荡荡 山崩地裂 17. ①. 白线 ②. 水墙 ③. 战马 18. 画线句子写得好，因为用了比喻的修辞方法，将“浪潮”比作“战马”生动形象地写出了浪潮滚动时的壮观场面。 【解析】 【导语】这段文字生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过细腻的感官描写和巧妙的修辞手法，展现了潮水由远及近的动态过程。作者运用“闷雷滚动”“白色战马”等比喻，将听觉与视觉完美结合，营造出震撼人心的气势。时间顺序的叙述使场景层次分明，而“人声鼎沸”“大地震颤”等细节描写更增强了现场感。文字简洁有力，比喻贴切形象，成功唤起了读者对大潮的直观想象，体现了汉语在景物描写上的独特表现力。 【14题详解】 本题考查写作顺序。 从文中“从远处传来隆隆的响声”“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“那条白线很快地向我们移来”“再近些”“浪潮越来越近”等语句可知，作者是按照“由远及近”的空间顺序来描写大潮的，通过距离变化展现大潮的动态过程。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解。 文中“隆隆的响声”“那声音如同山崩地裂”等内容，是从“听觉”角度描写大潮；“一条白线”“白浪翻滚”“形成一堵高高的水墙”“千万匹白色战马”等内容，是从“视觉”角度描写大潮。由此可确定，这段话从视觉、听觉两方面展开描写。 【16题详解】 本题考查对课文的识记。 书写时注意“粗”“浩”“荡”“崩”“裂”的正确写法。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 从“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”可知，把浪潮比作“白线”；从“形成一堵高高的水墙”可知，把浪潮比作“水墙”；从“犹如千万匹白色战马齐头并进”可知，把浪潮比作“战马”。 【18题详解】 本题考查对句子的理解。 先判断句子是否使用修辞或特殊表达，再结合内容分析效果。文中画线句（“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”），首先确定使用比喻修辞，将“浪潮”比作“千万匹白色战马”；接着分析表达效果：“战马”的“齐头并进、浩浩荡荡”能生动体现浪潮的汹涌气势和整齐的动态，让读者直观感受到大潮的壮观，因此句子写得好。 课外阅读 ____________ ①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。 ②那时我正读小学二年级，课间休息时，我听到有同学喊叫：“照场相的来了！”大家就一窝蜂似的跑出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，照相师傅站在机器旁等待着。 ③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时，师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声；“往这里看，别眨眼，笑一笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕。真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看得着迷了。 ④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令，这时，好像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步到照相机前与堂姐站在一起。照相师傅的头从黑红布罩里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话，我骄傲对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡皮球，咕唧一声，好了！ ⑤这件事至今让我难忘。 19. 联系上下文解释词语 ①历历在目：______________ ②发号施令：_____________ 20. 按照事情的起因，经过、结果，用简练的语言概括短文的主要内容。 _____________ 21. 第④段画“______”的句子是（ ）描写和（ ）描写，表现了“我”____________的心情。 22. 一边阅读一边作批注，是很好的阅读方法。短文第③自然段中波浪线的句子运用什么描写方法？这样写的好处是什么？请在下面的横线上作批注。 ________________ 23. 在文前的横线上给短文拟一个合适的题目。 【答案】19. ①过去照相的情景清晰地呈现在眼前，形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。 ②指照相师傅发布命令、指示，让堂姐做出拍照的动作。 20. 将近四十年前，照相师傅来学校，“我”看到照相很神奇，在堂姐照相时，“我”也上前和她一起照了相，这件事令“我”难忘。 21. ①. 神态 ②. 语言 ③. 骄傲、得意 22. 运用了动作描写和语言描写。生动形象地展现了照相师傅拍照时的过程，体现出照相在“我”眼中的神奇有趣，为后文“我”和堂姐一起照相做铺垫。 23. 《难忘的照相》 【解析】 【导语】这篇文章以回忆视角，讲述童年与堂姐一起照相的经历。文字平实生动，通过对照相场景、人物言行的描写，如照相师傅的操作、“我”的骄傲宣告，充满童真童趣，也传递出亲情的温暖，简单的叙事中饱含难忘的情感。 【19题详解】 本题考查词语的解释。 历历在目：结合文中“照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目”，意思是过去照相的情景清晰地呈现在眼前，形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。 发号施令：从“我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令”可知，指照相师傅发布命令、指示，让堂姐做出拍照的动作。 【20题详解】 本题考查文章内容的概括。 事情的起因是照相师傅来学校，大家都觉得照相很神奇；经过是堂姐去照相时，“我”也上前和堂姐一起照；结果是这件事让“我”至今难忘。所以概括为：将近四十年前，照相师傅来学校，“我”看到照相很神奇，在堂姐照相时“我”也上前和她一起照了相，这件事令“我”难忘。 【21题详解】 本题考查对人物描写的方法。 ①我骄傲对照相师傅说：‘我们是一家的！’”中，“骄傲”是神态描写，“说”以及后面的话语是语言描写。 ②通过神态和语言描写，表现出“我”和堂姐一起照相时，那种骄傲、得意的心情，因为“我”觉得和堂姐是一家人，能一起照相很光荣。 【22题详解】 本题考查描写方法的判断及作用的分析。 第③自然段中波浪线的句子“照相时，师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：‘往这里看，别眨眼，笑一笑！好！’”运用了动作描写和语言描写。通过描写照相师傅钻布罩、举手、攥橡胶球以及喊指令等动作，还有他说的话，生动形象地展现出照相师傅拍照时的过程，让读者能清晰地想象出当时的场景，也体现出照相这件事在“我”眼中的神奇有趣，为后文“我”和堂姐一起照相做了铺垫。 【23题详解】 本题考查标题的拟写。 文章围绕照相这件事展开，回忆了小时候和堂姐一起照相的经历，所以可以拟题目为《难忘的一次照相》，这个题目能体现出文章的主要内容以及这件事在“我”心中难忘的特点。 四、习作 24. 你一定读过很多童话、神话故事吧，里面人物有的本领高强，有的爱憎分明，有的机智勇敢，有的惩恶扬善，有的温柔善良……选择和他们中的一位过上一天，会发生什么故事呢？请你把故事经过写完整、具体。要求：语句通顺，把你的故事经过写完整、具体，字数不少于300字。 【答案】 例文： 和孙悟空过一天 “砰！”一声巨响，孙悟空从一朵七彩祥云上跳下来，手里还握着那根金光闪闪的金箍棒。我惊讶地瞪大了眼睛——他竟然真的出现在我家客厅！ 孙悟空笑嘻嘻地说：“小友，今天老孙带你去转转！”话音刚落，他一挥手，我就感觉脚下一轻，整个人飘了起来。我们腾云驾雾，不一会儿就到了学校的操场上。同学们看到我们，都惊讶得合不拢嘴。孙悟空挥着金箍棒，故意在半空画了个大圈，引得大家阵阵欢呼。 上午，我们一起参加了运动会。我跑四百米时不小心崴了脚，疼得眼泪都快掉下来。孙悟空却把金箍棒往地上一戳，笑着说：“看老孙的！”只见他拔下一根毫毛一吹，变成一瓶神奇的药水，我一擦，脚立刻就不疼了。 下午，我们去了图书馆。孙悟空虽然调皮，但看书时却格外认真。他一边翻书一边感叹：“原来人间有这么多有趣的故事！”临走时，他还悄悄用金箍棒帮管理员阿姨把散落的书整理好。 夕阳西下，孙悟空踩着祥云准备离开。他笑着对我说：“今天玩得真开心，下次老孙再来找你！”我望着他远去的背影，心里满是不舍。这一天，我不仅体验了腾云驾雾的神奇，还看到了孙悟空勇敢又细心的一面。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求童话或神话故事里的人物（如孙悟空、白雪公主、哪吒、灰姑娘等）。写你和这个人物“过一天”的故事，要具体、完整。要求语句通顺，体现人物的性格特点或本领，同时融入你的感受和经历。不能只是复述人物的故事，而是要创造新的一天，让人物在你的生活或想象的世界里活动。 二、立意。 核心立意方向可以从奇遇与惊喜：写和神奇人物一起经历的有趣冒险。利用人物的本领解决生活中的困难（比如用魔法帮助同学、用智慧解决班级问题）。通过一天的相处，理解人物的内心世界或学到某种品质。建议立意要新奇+合理，比如“和孙悟空一起当环保小卫士”“和白雪公主学做蛋糕”，让故事既有童话色彩又贴近生活。 三、写作思路。 开头：开头（吸引人）直接进入情境：从人物突然出现的那一刻写起。 或者设置悬念：用问题或惊讶的语气引出故事。 例：“如果给你一个机会，和一位童话人物过一天，你会选谁？我选的是——哪吒！” 中间：（写完整经历）设计2-3个情节：比如一起去学校、参加活动、遇到挑战。融入人物特点：让人物的本领或性格在情节中自然展现（比如孙悟空会七十二变，哪吒能脚踩风火轮）。同时加入细节描写：加入环境、动作、对话，让故事更生动。 结尾：（升华主题）总结感受：写这一天带给你的收获或难忘之处。 例：“和哪吒的一天，让我明白了勇敢不是不怕困难，而是敢于面对。”留下想象空间：用一个小悬念或温暖的画面收尾。 例：“夕阳下，哪吒踩着风火轮渐渐远去，我却还在回味这神奇的一天。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $