高考成语积累+（结构混乱、不合逻辑）病句修改【小纸条速记清单】2026年高考语文一轮复习讲练测

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条26 一、高考成语积累 1.涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。(2016·全国卷) 2.画虎不成反类犬：比喻不切实际地攀求过高的目标，反成笑柄。(2017·全国卷) 3.汗牛充栋：用牛运书，牛累得出汗，书堆满了屋子。形容藏书非常多。(2017·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 藕断丝连：指前一句话的结构本已完整，却强行将其末尾的成分（多为宾语或宾语的一部 分)当作后一句话的开头，衔接两个无关的语义。比如“他刚写完作业，是老师布置的 数学题”，前半句“写完作业”已表意完整，却把“作业”当作后半句开头，导致句 子逻辑纠缠，表意不清。 【针对训练1】英国皇家莎土比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员 娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了绝妙的平衡。 【解析】画线句将“赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计”与"昆曲精美绝伦的服装 与简洁的舞台设计形成了绝妙的平衡”两句话交叠在一起，造成结构混乱。 【针对训练2】这家餐厅推出了新款招牌菜，受到食客们的热烈追捧，在社交媒体上获得 了大量好评。 【解析】该句存在藕断丝连的问题。应改为"这家餐厅推出了新款招牌菜，受到食客们的 热烈追捧，这一举措在社交媒体上获得了大量好评。“ 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条27 一、高考成语积累 1.患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。(2013·辽宁卷) 2.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。(2013·全国新课标卷)(2016·全国卷) 3焕然一新：焕然，鲜明光亮的样子。形容出现了崭新的气象。(2013·安徽卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 强加因果：指分句间本无必然的因果逻辑（如先后关系、并列关系），却强行用“因为…。 所以…” “因此”“导致”等关联词绑定。比如“他今天穿了红色外套，所以考试取 得了好成绩”，“穿红外套”与“考试考好”无因果关联，强行关联会扭曲逻辑，让 句子表意牵强且不合常理。 【针对训练1】最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。 【解析】“他的思想依然如故"与"去了一趟南方”并无因果关系。 【针对训练2】因为他喜欢穿红色衣服，所以学习成绩很好。 【解析】“他喜欢穿红色衣服”与“学习成绩很好并无因果关系。 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条28 一、高考成语积累 1.浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。注意：不能形容商品。(2019·天津卷) 2.互为一体：互相融合，成为一体。(2020·全国卷) 3.花团锦族：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(2022·天津卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 概念混乱：指句子中并列的多个事物（种概念）与它们所从属的类别（属概念）不匹配，或 并列成分间存在包含关系。比如“书架上放着小说、诗歌和文学作品”，“小说”“诗 歌”本就属于“文学作品”却与其并列；再如“参会者有教师、女性和青年”，“教 师”与“女性”“青年”互相交叉，这些都会让概念边界模糊，导致表意混乱。 【针对训练1】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范 的现象，增强使用文字的规范意识。 【解析】“一切出版物”包含了“报刊、杂志”，“报刊”也包含“杂志”，三者不能并列。 【针对训练2】学校开展了书法、绘画、舞蹈和艺术培训等课外活动。 【解析】该句存在概念混乱。“书法、绘画、舞蹈”本属于“艺术培训“的具体形式，三者与 艺术培训"是从属关系而非并列关系。这种将种概念与属概念并列的做法造成了逻辑混乱 3/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条29 一、高考成语积累 1.君子之交淡如水：贤者之间的交情平淡如水，不尚虚华。(2014·北京卷) 2.举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。(2016·全国卷) 3.交相辉映（各种光亮、彩色等）相互映照。(2021·新高考卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 否定不当：否定不当是因忽略词语本身的否定含义，叠加否定词导致语义反转的语病。比如 “为防止不再发生事故，需加强管理”，“防止”本含“避免”的否定义，加 “不再” 后变成“让事故发生”；又如“禁止不要随意插队”，“禁止”与“不要” 双重否 定，使句意变成“允许插队”，违背原本表达意图，造成逻辑混乱。 【针对训练1】“五一”劳动节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价 格战的手段进行不正当竞争。 【解析】“禁止”本身包含否定意义，后面再用表否定的“不得”，造成否定不当。 【针对训练2】为了避免今后不再发生类似错误，我们必须完善管理制度。 【解析】“避免”本身已含否定意义，与“不再”形成双重否定，导致句意变为“为了让 错误再次发生”，违背表达初衷。应删除“不”，保留“避免今后再发生类似错误” 4/5 丽学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条30 一、高考成语积累 1精益求精（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。(2017·江苏卷) 2.精神抖擞：形容精神振奋，饱满。(2024·新高考卷) 3.兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。也说兼收并蓄。(2018·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 主客颠倒：指一个句子中所陈述的主体（陈述对象）与客体（被陈述对象）的位置相互颠倒.在遣 词造句时，被陈述对象往往通过介词“对、对于、和、与”等引出，介词前是主体，介词后是 客体，即只能是人对物或主观对客观，若颠倒过来就有悖常理 【针对训练1】他平时不爱学习，书报与他接触的机会是极少的。 【解析】客体“书报”与主体“他”颠倒。 【针对训练2】中国传统文化对欧洲启蒙思想家们产生了深远的影响。 【解析】该句存在主客颠倒问题。介词“对”前面的“中国传统文化”是客体，后面的“欧 洲启蒙思想家们”是主体，但按照常理，应是“思想家们”（主体）受到“文化”（客体） 的影响。应改为“欧洲启蒙思想家们受到中国传统文化的深远影响”或“中国传统文化对 欧洲启蒙思想家们来说产生了深远影响”。 5/5å 成语积累+病句修改训练小纸条26 一、高考成语积累 1.涣然冰释:比喻疑虑、误会等一下子完全消除。(2016·全国卷) 2.画虎不成反类犬:比喻不切实际地攀求过高的目标，反成笑柄。(2017·全国卷) 3.汗牛充栋:用牛运书，牛累得出汗，书堆满了屋子。形容藏书非常多。(2017·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 藕断丝连：指前一句话的结构本已完整，却强行将其末尾的成分（多为宾语或宾语的一部分）当作后一句话的开头，衔接两个无关的语义。比如 “他刚写完作业，是老师布置的数学题”，前半句 “写完作业” 已表意完整，却把 “作业” 当作后半句开头，导致句子逻辑纠缠，表意不清。 【针对训练1】英国皇家莎土比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员 娴熟的技巧惊叹不已,赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了绝妙的平衡。 【针对训练2】这家餐厅推出了新款招牌菜，受到食客们的热烈追捧，在社交媒体上获得了大量好评。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 成语积累+病句修改训练小纸条27 【针对训练1】最近我这位朋友去了一趟南方,结果他的思想依然如故。 【针对训练2】因为他喜欢穿红色衣服，所以学习成绩很好。 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 强加因果:指分句间本无必然的因果逻辑（如先后关系、并列关系），却强行用 “因为…… 所以……”“因此”“导致” 等关联词绑定。比如 “他今天穿了红色外套，所以考试取得了好成绩”，“穿红外套” 与 “考试考好” 无因果关联，强行关联会扭曲逻辑，让句子表意牵强且不合常理。 一、高考成语积累 1.患得患失:担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。(2013·辽宁卷) 2.浩如烟海:形容典籍、图书等极为丰富。(2013·全国新课标卷) (2016·全国卷) 3.焕然一新:焕然，鲜明光亮的样子。形容出现了崭新的气象。(2013·安徽卷) 二、病句类型训练 【针对训练1】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用文字的规范意识。 【针对训练2】学校开展了书法、绘画、舞蹈和艺术培训等课外活动。 一、高考成语积累 1.浩如烟海:形容文献、资料、书籍等多得无法计算。注意:不能形容商品。(2019·天津卷) 2.互为一体:互相融合，成为一体。(2020·全国卷) 3.花团锦族:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(2022·天津卷) 病句知识图谱（不合逻辑） 概念混乱:指句子中并列的多个事物（种概念）与它们所从属的类别（属概念）不匹配，或并列成分间存在包含关系。比如 “书架上放着小说、诗歌和文学作品”，“小说”“诗歌” 本就属于 “文学作品” 却与其并列；再如 “参会者有教师、女性和青年”，“教师” 与 “女性”“青年” 互相交叉，这些都会让概念边界模糊，导致表意混乱。 成语积累+病句修改训练小纸条28 二、病句类型训练 【针对训练1】“五一”劳动节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。 【针对训练2】为了避免今后不再发生类似错误，我们必须完善管理制度。 病句知识图谱（不合逻辑） 否定不当:否定不当是因忽略词语本身的否定含义，叠加否定词导致语义反转的语病。比如 “为防止不再发生事故，需加强管理”，“防止” 本含 “避免” 的否定义，加 “不再” 后变成 “让事故发生”；又如 “禁止不要随意插队”，“禁止” 与 “不要” 双重否定，使句意变成 “允许插队”，违背原本表达意图，造成逻辑混乱。 一、高考成语积累 1.君子之交淡如水:贤者之间的交情平淡如水，不尚虚华。(2014·北京卷） 2.举重若轻:比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。(2016·全国卷) 3.交相辉映:(各种光亮、彩色等)相互映照。(2021·新高考卷) 成语积累+病句修改训练小纸条29 【针对训练1】他平时不爱学习,书报与他接触的机会是极少的。 【针对训练2】中国传统文化对欧洲启蒙思想家们产生了深远的影响。 病句知识图谱（不合逻辑） 主客颠倒:指一个句子中所陈述的主体(陈述对象)与客体(被陈述对象)的位置相互颠倒。在遣词造句时,被陈述对象往往通过介词“对、对于、和、与”等引出,介词前是主体,介词后是客体,即只能是人对物或主观对客观,若颠倒过来就有悖常理。 一、高考成语积累 1.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。(2017·江苏卷) 2.精神抖擞:形容精神振奋，饱满。(2024·新高考卷) 3.兼容并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。也说兼收并蓄。(2018·全国卷） 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条30 $å 成语积累+病句修改训练小纸条26 一、高考成语积累 1.涣然冰释:比喻疑虑、误会等一下子完全消除。(2016·全国卷) 2.画虎不成反类犬:比喻不切实际地攀求过高的目标，反成笑柄。(2017·全国卷) 3.汗牛充栋:用牛运书，牛累得出汗，书堆满了屋子。形容藏书非常多。(2017·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 藕断丝连：指前一句话的结构本已完整，却强行将其末尾的成分（多为宾语或宾语的一部分）当作后一句话的开头，衔接两个无关的语义。比如 “他刚写完作业，是老师布置的数学题”，前半句 “写完作业” 已表意完整，却把 “作业” 当作后半句开头，导致句子逻辑纠缠，表意不清。 【针对训练1】英国皇家莎土比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员 娴熟的技巧惊叹不已,赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了绝妙的平衡。 【解析】画线句将"赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计”与"昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了绝妙的平衡”两句话交叠在一起,造成结构混乱。 【针对训练2】这家餐厅推出了新款招牌菜，受到食客们的热烈追捧，在社交媒体上获得了大量好评。 【解析】该句存在藕断丝连的问题。应改为："这家餐厅推出了新款招牌菜，受到食客们的热烈追捧，这一举措在社交媒体上获得了大量好评。" 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 成语积累+病句修改训练小纸条27 【针对训练1】最近我这位朋友去了一趟南方,结果他的思想依然如故。 【解析】“他的思想依然如故"与"去了一趟南方”并无因果关系。 【针对训练2】因为他喜欢穿红色衣服，所以学习成绩很好。 【解析】“他喜欢穿红色衣服"与“学习成绩很好"并无因果关系。 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 强加因果:指分句间本无必然的因果逻辑（如先后关系、并列关系），却强行用 “因为…… 所以……”“因此”“导致” 等关联词绑定。比如 “他今天穿了红色外套，所以考试取得了好成绩”，“穿红外套” 与 “考试考好” 无因果关联，强行关联会扭曲逻辑，让句子表意牵强且不合常理。 一、高考成语积累 1.患得患失:担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。(2013·辽宁卷) 2.浩如烟海:形容典籍、图书等极为丰富。(2013·全国新课标卷) (2016·全国卷) 3.焕然一新:焕然，鲜明光亮的样子。形容出现了崭新的气象。(2013·安徽卷) 【针对训练2】学校开展了书法、绘画、舞蹈和艺术培训等课外活动。 【解析】该句存在概念混乱。"书法、绘画、舞蹈"本属于"艺术培训"的具体形式，三者与"艺术培训"是从属关系而非并列关系。这种将种概念与属概念并列的做法造成了逻辑混乱。应改为"书法、绘画、舞蹈等艺术培训"或"各类艺术培训（包括书法、绘画、舞蹈）"。 【针对训练1】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用文字的规范意识。 【解析】“一切出版物”包含了“报刊、杂志”，“报刊”也包含“杂志”,三者不能并列。 一、高考成语积累 1.浩如烟海:形容文献、资料、书籍等多得无法计算。注意:不能形容商品。(2019·天津卷) 2.互为一体:互相融合，成为一体。(2020·全国卷) 3.花团锦族:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(2022·天津卷) 病句知识图谱（不合逻辑） 概念混乱:指句子中并列的多个事物（种概念）与它们所从属的类别（属概念）不匹配，或并列成分间存在包含关系。比如 “书架上放着小说、诗歌和文学作品”，“小说”“诗歌” 本就属于 “文学作品” 却与其并列；再如 “参会者有教师、女性和青年”，“教师” 与 “女性”“青年” 互相交叉，这些都会让概念边界模糊，导致表意混乱。 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条28 病句知识图谱（不合逻辑） 否定不当:否定不当是因忽略词语本身的否定含义，叠加否定词导致语义反转的语病。比如 “为防止不再发生事故，需加强管理”，“防止” 本含 “避免” 的否定义，加 “不再” 后变成 “让事故发生”；又如 “禁止不要随意插队”，“禁止” 与 “不要” 双重否定，使句意变成 “允许插队”，违背原本表达意图，造成逻辑混乱。 【针对训练1】“五一”劳动节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。 【解析】“禁止”本身包含否定意义,后面再用表否定的“不得”,造成否定不当。 【针对训练2】为了避免今后不再发生类似错误，我们必须完善管理制度。 【解析】“避免”本身已含否定意义，与“不再”形成双重否定，导致句意变为“为了让错误再次发生”，违背表达初衷。应删除“不”，保留“避免今后再发生类似错误”。 一、高考成语积累 1.君子之交淡如水:贤者之间的交情平淡如水，不尚虚华。(2014·北京卷） 2.举重若轻:比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。(2016·全国卷) 3.交相辉映:(各种光亮、彩色等)相互映照。(2021·新高考卷) 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条29 【针对训练2】中国传统文化对欧洲启蒙思想家们产生了深远的影响。 【解析】该句存在主客颠倒问题。介词“对”前面的“中国传统文化”是客体，后面的“欧洲启蒙思想家们”是主体，但按照常理，应是“思想家们”（主体）受到“文化”（客体）的影响。应改为“欧洲启蒙思想家们受到中国传统文化的深远影响”或“中国传统文化对欧洲启蒙思想家们来说产生了深远影响”。 病句知识图谱（不合逻辑） 主客颠倒:指一个句子中所陈述的主体(陈述对象)与客体(被陈述对象)的位置相互颠倒。在遣词造句时,被陈述对象往往通过介词“对、对于、和、与”等引出,介词前是主体,介词后是客体,即只能是人对物或主观对客观,若颠倒过来就有悖常理。 【针对训练1】他平时不爱学习,书报与他接触的机会是极少的。 【解析】客体“书报”与主体“他”颠倒。 一、高考成语积累 1.精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。(2017·江苏卷) 2.精神抖擞:形容精神振奋，饱满。(2024·新高考卷) 3.兼容并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。也说兼收并蓄。(2018·全国卷） 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条30 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条26 一、高考成语积累 1.涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。(2016·全国卷) 2.画虎不成反类犬：比喻不切实际地攀求过高的目标，反成笑柄。(2017·全国卷) 3.汗牛充栋：用牛运书，牛累得出汗，书堆满了屋子。形容藏书非常多。(2017·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（结构混乱） 藕断丝连：指前一句话的结构本已完整，却强行将其末尾的成分（多为宾语或宾语的一部 分)当作后一句话的开头，衔接两个无关的语义。比如“他刚写完作业，是老师布置的 数学题”，前半句“写完作业”已表意完整，却把“作业”当作后半句开头，导致句 子逻辑纠缠，表意不清。 【针对训练1】英国皇家莎土比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员 娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了绝妙的平衡。 【针对训练2】这家餐厅推出了新款招牌菜，受到食客们的热烈追捧，在社交媒体上获得 了大量好评。 扇学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条27 一、高考成语积累 1.患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。(2013·辽宁卷) 2.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。(2013·全国新课标卷)(2016·全国卷) 3焕然一新：焕然，鲜明光亮的样子。形容出现了崭新的气象。(2013·安徽卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 强加因果：指分句间本无必然的因果逻辑（如先后关系、并列关系），却强行用“因为… 所以…” “因此”“导致”等关联词绑定。比如“他今天穿了红色外套，所以考试取 得了好成绩”，“穿红外套”与“考试考好”无因果关联，强行关联会扭曲逻辑，让 句子表意牵强且不合常理。 【针对训练1】最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。 【针对训练2】因为他喜欢穿红色衣服，所以学习成绩很好。 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条28 一、高考成语积累 1.浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算。注意：不能形容商品。(2019·天津卷) 2.互为一体：互相融合，成为一体。(2020·全国卷) 3.花团锦族：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(2022·天津卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 概念混乱：指句子中并列的多个事物（种概念）与它们所从属的类别（属概念）不匹配，或 并列成分间存在包含关系。比如“书架上放着小说、诗歌和文学作品”，“小说”“诗 歌”本就属于“文学作品”却与其并列；再如“参会者有教师、女性和青年”，“教 师”与“女性”“青年”互相交叉，这些都会让概念边界模糊，导致表意混乱。 【针对训练1】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范 的现象，增强使用文字的规范意识。 【针对训练2】学校开展了书法、绘画、舞蹈和艺术培训等课外活动。 315 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条29 一、高考成语积累 1.君子之交淡如水：贤者之间的交情平淡如水，不尚虚华。(2014·北京卷) 2举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。(2016·全国卷) 3.交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。(2021·新高考卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 否定不当：否定不当是因忽略词语本身的否定含义，叠加否定词导致语义反转的语病。比如 “为防止不再发生事故，需加强管理”，“防止”本含“避免”的否定义，加 “不再” 后变成“让事故发生”；又如“禁止不要随意插队”，“禁止”与“不要” 双重否 定，使句意变成“允许插队”，违背原本表达意图，造成逻辑混乱。 【针对训练1】“五一”劳动节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价 格战的手段进行不正当竞争。 【针对训练2】为了避免今后不再发生类似错误，我们必须完善管理制度。 4/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条30 一、高考成语积累 1精益求精（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。(2017·江苏卷) 2.精神抖擞：形容精神振奋，饱满。(2024·新高考卷) 3.兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。也说兼收并蓄。(2018·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（不合逻辑） 主客颠倒：指一个句子中所陈述的主体（陈述对象）与客体（被陈述对象）的位置相互颠倒.在遣 词造句时，被陈述对象往往通过介词“对、对于、和、与”等引出，介词前是主体，介词后是 客体，即只能是人对物或主观对客观，若颠倒过来就有悖常理 【针对训练1】他平时不爱学习，书报与他接触的机会是极少的。 【针对训练2】中国传统文化对欧洲启蒙思想家们产生了深远的影响。 575