上册 第4单元 封建时代的亚洲国家-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

第四单元 封建时代的亚洲 第11课 一、单项选择题 1.在大贵族田庄从事特殊劳动的部民是以其 主人的氏命名的。部民有自己的家庭和生 产工具，可以有少量的家庭财产。主人不得 随意杀害或买卖部民，但可以像对待奴隶一 样把他们作为礼物送给他人。据此可知，此 时的日本 () A.已经完成大化改新 B.是一个奴隶制国家 C.农业发达程度惊人 D.庄园制度开始盛行 2.从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建 筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经 济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出 现这种状况的主要原因是 () A.大和统一 B.大化改新 C.幕府统治 D.明治维新 3.在大化改新的过程中，贵族和官吏常常利用 职权之便大量侵占公田和山林原野，并使之 变成私有土地，失去土地的农民不得不沦为 大土地私有者的耕作者。这反映出，日本 改革 () A.加速了社会转型B.措施得力且彻底 C.具有守旧的特点D.加强了中央集权 4.至9世纪中叶，一些地方领主开始建立保卫 自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种 以宗族和主从关系为基础的私人武装，逐渐 成熟为一种制度化的专业军事组织。材料 中的“私人武装”指的是 () A.部民B.武士C.将军D.幕府 5.下列对日本幕府统治时期社会状况的描述， 正确的有 () ①天皇是一种礼仪性的摆设②幕府与天 皇朝廷并存③幕府将军把持国家大权 ④武士效忠的对象是国家 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 20 国家 古代日本 二、材料解析与探究题 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一乐浪海中有倭人，分为百余国，以 岁时来献见云。 —《汉书·地理志》 材料二政治上，建立以天皇为中心的中央 集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派 官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土 地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将 土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自 由买卖；统一赋税。 —《世界历史九年级上册》 材料三607年，日本政府决定派遣隋使，恢 复与中国断绝一个多世纪的国交。日本先 后派遣隋使4次，派遣唐使19次。 (1)材料一中的“倭人”指的是哪国人？哪个 政权结束了“分为百余国”的局面？ (2)材料二中的改革是什么？领导人是谁？ (3)结合所学知识，阐述材料二中改革的意 义及给我们的启示。 (4)日本历史上曾大规模吸收中国文化。据 材料二、三回答，日本文化深受中国哪个 朝代影响？除制度、建筑外，请再举出日 本深受中国文化影响的一个方面。 第12课 阳 一、单项选择题 1.中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教 的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯 半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地 区”。这一“新宗教” ( A.创始人是穆罕默德 B.主张“忍耐顺从”，死后可以升入“天堂” C.产生于1世纪 D.创立者是乔达摩·悉达多 2.“他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林 与麦地那穆斯林的关系…共同组成统一 的社会群体。”材料叙述的是 A.领主对佃户的管理 B.西欧城市的自由与自治 C.国家对部民的统治 D.阿拉伯国家的雏形由此诞生 3.唐帝国时期是中国封建社会的繁荣时期，但 在唐朝西部存在着一个政教合一的大帝国， 它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国。 该帝国是 ) A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国 4.阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军 政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这 反映出阿拉伯帝国实行 ( A.封建专制统治 B.奴隶主贵族统治 C.资产阶级统治 D.政教合一的专制统治 第四单元封建时代的亚洲国家 拉伯帝国 5.我们今天使用的一些化学用品名称，如酒 精、苏打等都源自一个独特的民族，它用战 车把伊斯兰教传播到西亚、北非等地。这个 “独特的民族”指的是古代 () A.埃及人 B.印度人 C.阿拉伯人 D.日耳曼人 6.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和 印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧 洲的。这表明阿拉伯人 () A.建立了地跨亚、欧、非三洲的大帝国 B.创造了独具特色的阿拉伯文化 C.传播了欧洲文明的成果 D.担当了沟通东西方文化的角色 7.有一部作品，反映了阿拉伯人民对美好生活 的向往，被高尔基称为世界民间文学创作中 “最壮丽的一座纪念碑”。《阿里巴巴和四十 大盗》K阿拉丁和神灯》《辛伯达航海历险记》 等，均是其中脍炙人口的名篇。这部作品是 ( ) A.《伊索寓言》 B.《一千零一夜》 C.《荷马史诗》 D.《格林童话》 8.阿拉伯帝国时期，阿拉伯人把古代埃及、西 亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成 阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传 统，创造了崭新的阿拉伯文化。这说明阿拉 伯文化的特点是 () A.广泛传播 B.封闭保守 C.排斥传统 D.兼收并蓄 21 课时提优计划作业本历史九年级全一册>》 二、材料解析与探究题 9.阅读下列材料，回答问题。 材料一6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的 居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺 水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神 崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他 神灵。 《世界历史九年级上册》 材料二穆罕默德创立了严格信仰一神的 伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统 习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之 神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立 统一国家扫清思想上的障碍。 郭永胜《试论伊斯兰教的产生与 阿拉伯统一国家形成的关系》 材料三630年，穆罕默德率穆斯林占领麦 加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承 认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统 一。…至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图 横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最 大的帝国。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向 阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 —《世界历史九年级上册》（摘编） (1)据材料一并结合所学知识，概括6世纪 末7世纪初阿拉伯半岛的社会特征。 22》 (2)据材料二并结合所学知识，指出穆罕默 德解决材料一中问题的主要做法。 (3)据材料三并结合所学知识，说明伊斯兰 教与阿拉伯帝国的关系。应当由既有专业知识又有道德的人去治理。仅仅是 少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利；抽签产生和轮流执政， 容易导致国家权力的滥用和误用。 28.(1)屋大维。屋大维使罗马进人帝国时期，采取 许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗 马帝国的发展。(2)是最高行政长官；由选举产 生；两人同时执政，特殊时期由一人独裁；任期一年。 (任答1点即可)斯巴达克起义。(3)罗马帝国。陷 入长期的政治、经济大危机；统治者争斗混战不断， 人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋 敝；日耳曼人入侵。（任答1点即可） 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.B 8.(1)凯撒。方片K。实行军事独裁统治，为罗马帝 国的建立奠定基础；创立了儒略历。(2)“罗马人 的皇帝”。实行鼓励基督教发展的政策；推行“什 一税”。 第8课西欧庄园 1.A2.A3.D4.C5.A6.C 7.(1)实物地租、货币地租、劳役地租等。(2)自给 自足。 第9课中世纪城市和大学的兴起 1.B2.B3.D4.C5.B6.A 7.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展。主要集中 在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。 (答交通要道、渡口或寺院、城堡附近，相对安全、能 够吸引人们聚集的地区亦可)(2)工商业中心；拥 有一定的自治权。(3)城市的兴起；新兴市民阶层 对文化知识的迫切需求（或城市的发展迫切需要高 素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需 要)。注重实用性，仍受基督教会的影响。(4)中世 纪西欧城市的发展促进了大学的兴起，大学为城市 发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。 (意思相近即可) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.C2.D3.D4.A5.A6.B7.A 8.D 9.(1)生存时间长，文明独特，混合文明。对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东 方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文 化，在世界上产生过重大影响；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 神营养。(2)遭受外部多个军事势力的进攻；受到 课时提优计划作业本 ·5 十字军的进攻，被占领大量领土；长期的对外战争导 致财政枯竭及内部矛盾；陶醉于已有的辉煌成就，封 闭保守，缺乏创新等。(3)兼收并蓄，开放宽容。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1.B2.B3.C4.B5.A 6.(1)日本。大和政权。(2)大化改新。孝德天 皇。(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权 制的封建国家。一个国家要发展就要改革，要有创 新精神，要学习其他国家的优点和长处。（言之有理 即可)(4)唐朝。文字、服饰、绘画等。（任答1点 即可) 第12课阿拉伯帝国 1.A2.D3.C4.D5.C6.D7.B 8.D 9.(1)阿拉伯半岛四分五裂，部落间冲突严重；信仰 多元，盛行多神崇拜。(2)创立伊斯兰教，奉行一 神崇拜；建立统一的阿拉伯国家。(3)伊斯兰教的 传播促进了阿拉伯半岛的统一，推动了阿拉伯帝国 的扩张：阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张促 进了伊斯兰教的传播。 第三、四单元学情调研试卷 1.C2.B3.B4.A5.A6.D7.B8.A 9.C10.C11.B12.D13.D14.A15.A 16.C17.C18.D19.A20.A21.D22.D 23.A24.D 25.(1)克洛维。克洛维皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 部下。(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世 俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权 威。教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 (3)多元文化的吸收和整合（或吸收各种异质文化）。 查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 为很多教区，实行“什一税”。 26.(1)亚历山大东征。促进了东西方文化的大交汇 (或促进希腊文化的传播；将希腊文化传播到亚洲地 区)。(2)它与亚洲大陆隔绝的地理环境。大化改 新。(3)古代世界不同文明相互交流、交融；相互 学习、借鉴；相互影响等。（言之有理即可） 27.(1)生产上自给自足。9一13世纪是西欧庄园的 兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园 趋向瓦解。(2)不受外来干涉而具有自我管理的 权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激 发了他们对学术研究的兴趣。广泛分布于西欧各 历史·九年级全一册