上册 第3单元 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-【课时提优计划作业本】2025-2026学年九年级全一册历史同步练习课时作业（统编版）

课时提优计划作业本历史九年级全一册 第10课拜占庭帝国 一、单项选择题 1.拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国 截然不同，总体来说呈现守势状态，其目标 以收复失土为主，并非开拓新疆土。由此可 知，拜占庭帝国 A.其前身是波斯帝国 B.版图一直在扩大 C.长期进行防御战争 D.被阿拉伯人灭亡 2.列宁说：“判断历史的功绩，不是根据历史活 动家没有提供现代所要求的东西，而是根据 他们比他们的前辈提供了新的东西。”下列 在法制建设方面比他们的前辈提供了新的 东西的人物是 () A.亚历山大 B.克洛维 C.查理曼 D.查士丁尼 3.法治是现代社会稳步发展的前提。早在古 代社会，各国就制定了法律，加强法制建设。 有这样一部文件，它是欧洲历史上第一部系 统的、完备的法律文献。它集罗马法之大 成，奠定了欧洲民法的基础。这部文件是 () A.《法学汇纂》 B.《查士丁尼法典》 C.《法理概要》 D.《罗马民法大全》 4.《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、 光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。 这样，无论在战时或平时，总是可以将国家 治理得很好。”这表明 A.法律是治国的重要手段之一 B.罗马法是皇帝制定政策的唯一依据 C.罗马法可以消除罗马的社会矛盾 D.罗马法对欧洲乃至世界影响深远 18》 》》》》>》)5 ]和《查士丁尼法典》 5.(情境创新)今日大部分欧洲国家国徽的双 头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本，如俄 罗斯、黑山共和国和塞尔维亚的国徽图案与 拜占庭帝国的徽章图案有共同的元素 双头鹰标识（见下图）。这表明拜占庭文化 ( )》 拜占庭帝国徽章 俄罗斯国徽黑山共和国国徽塞尔维亚国徽 A.对俄罗斯和东欧国家文化产生重大影响 B.起源于俄罗斯和东欧文化 C.孕育于阿拉伯文化 D.为西欧的文艺复兴提供了精神营养 6.拜占庭帝国时代，中国的丝绸和瓷器，印度和东 南亚的香料，波斯的地毯，西欧的毛织物，俄罗 斯和斯堪的纳维亚的木材、皮毛、蜂蜜、琥珀，纷 纷运抵君士坦丁堡，其中大部分商品转销到其 他地区。这体现出拜占庭帝国 () A.阻断了亚欧大陆的贸易 B.成为东西方贸易的桥梁 C.推动了新航路的开辟 D.刺激了欧洲庄园经济的发展 7.拜占庭帝国一直生活在过去的势力和荣誉 的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图 维持和恢复的。它造就了一大批杰出的领 袖人物—一行政官员、军事将领、学者和神 学家，但由于处在上述环境之中，他们很少 有人真正具有创造力。这反映出拜占庭帝 国的特征是 ( A.强大又脆弱 B.人才辈出 C.继承又创新 D.封闭保守 8.有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫 接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称 的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权 已失去意义。这可以用来说明 A.限制君主权力的思想广泛传播 B.地跨欧、亚、非三洲的奥斯曼帝国形成 C.地中海地区出现资本主义萌芽 D.东罗马帝国疆域的缩减及国力的损耗 二、材料解析与探究题 9.阅读下列材料，回答问题。 材料一蛮族的侵略虽然摧毁了罗马城，却 攻不破君士坦丁堡。实际上，君士坦丁堡在 1453年被突厥人攻克之前，又在东罗马帝国 的控制下生存了1000年。在这几个世纪 中，东罗马帝国发展起了一种独特的文明， 一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混 合而成的文明。为了强调这一独特性，东罗 马帝国通常又被称为拜占庭帝国，之所以这 样称呼它，主要是由于其首都君士坦丁堡是 在古希腊殖民城市拜占庭的基础上建立起 来的。 一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)据材料一，概括东罗马帝国文明的独特 之处。结合所学知识，阐述这种“独特的 文明”带来的影响。 第三单元封建时代的欧洲 材料二古老的拜占庭王朝…风雨飘摇 的状态一直持续到15世纪中期，在此期间， 它的艺术家和学者们，也持续地守护着传承 自东罗马帝国的丰富的文化遗产。但这个 王朝只是以君士坦丁堡及其教权为中心、控 制力极其有限的一个小国；它只是那曾经显 赫一时的庞大势力的残余。当君士坦丁 堡…于公元1453年沦陷的时候，破灭的 其实只是一个幻梦，而非真正的国家。 —朱迪斯·M.本内特等《欧洲 中世纪史》（摘编） (2)据材料二并结合所学知识，列举古老的 拜占庭王朝“幻梦”“破灭”的原因。 (3)综合上述材料，谈谈我们对待不同文明 应持的态度。 19应当由既有专业知识又有道德的人去治理。仅仅是 少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利；抽签产生和轮流执政， 容易导致国家权力的滥用和误用。 28.(1)屋大维。屋大维使罗马进人帝国时期，采取 许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗 马帝国的发展。(2)是最高行政长官；由选举产 生；两人同时执政，特殊时期由一人独裁；任期一年。 (任答1点即可)斯巴达克起义。(3)罗马帝国。陷 入长期的政治、经济大危机；统治者争斗混战不断， 人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋 敝；日耳曼人入侵。（任答1点即可） 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.B 8.(1)凯撒。方片K。实行军事独裁统治，为罗马帝 国的建立奠定基础；创立了儒略历。(2)“罗马人 的皇帝”。实行鼓励基督教发展的政策；推行“什 一税”。 第8课西欧庄园 1.A2.A3.D4.C5.A6.C 7.(1)实物地租、货币地租、劳役地租等。(2)自给 自足。 第9课中世纪城市和大学的兴起 1.B2.B3.D4.C5.B6.A 7.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展。主要集中 在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。 (答交通要道、渡口或寺院、城堡附近，相对安全、能 够吸引人们聚集的地区亦可)(2)工商业中心；拥 有一定的自治权。(3)城市的兴起；新兴市民阶层 对文化知识的迫切需求（或城市的发展迫切需要高 素质的人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需 要)。注重实用性，仍受基督教会的影响。(4)中世 纪西欧城市的发展促进了大学的兴起，大学为城市 发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。 (意思相近即可) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.C2.D3.D4.A5.A6.B7.A 8.D 9.(1)生存时间长，文明独特，混合文明。对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东 方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文 化，在世界上产生过重大影响；保存了大量的希腊、 罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 神营养。(2)遭受外部多个军事势力的进攻；受到 课时提优计划作业本 ·5 十字军的进攻，被占领大量领土；长期的对外战争导 致财政枯竭及内部矛盾；陶醉于已有的辉煌成就，封 闭保守，缺乏创新等。(3)兼收并蓄，开放宽容。 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 1.B2.B3.C4.B5.A 6.(1)日本。大和政权。(2)大化改新。孝德天 皇。(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权 制的封建国家。一个国家要发展就要改革，要有创 新精神，要学习其他国家的优点和长处。（言之有理 即可)(4)唐朝。文字、服饰、绘画等。（任答1点 即可) 第12课阿拉伯帝国 1.A2.D3.C4.D5.C6.D7.B 8.D 9.(1)阿拉伯半岛四分五裂，部落间冲突严重；信仰 多元，盛行多神崇拜。(2)创立伊斯兰教，奉行一 神崇拜；建立统一的阿拉伯国家。(3)伊斯兰教的 传播促进了阿拉伯半岛的统一，推动了阿拉伯帝国 的扩张：阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张促 进了伊斯兰教的传播。 第三、四单元学情调研试卷 1.C2.B3.B4.A5.A6.D7.B8.A 9.C10.C11.B12.D13.D14.A15.A 16.C17.C18.D19.A20.A21.D22.D 23.A24.D 25.(1)克洛维。克洛维皈依了基督教，承认罗马教 会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 部下。(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世 俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权 威。教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 (3)多元文化的吸收和整合（或吸收各种异质文化）。 查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 为很多教区，实行“什一税”。 26.(1)亚历山大东征。促进了东西方文化的大交汇 (或促进希腊文化的传播；将希腊文化传播到亚洲地 区)。(2)它与亚洲大陆隔绝的地理环境。大化改 新。(3)古代世界不同文明相互交流、交融；相互 学习、借鉴；相互影响等。（言之有理即可） 27.(1)生产上自给自足。9一13世纪是西欧庄园的 兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园 趋向瓦解。(2)不受外来干涉而具有自我管理的 权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激 发了他们对学术研究的兴趣。广泛分布于西欧各 历史·九年级全一册