第1章 第1、2节：C语言的产生和发展及其特点（教案）-《编程语言基础—C语言》（高教版第5版）同步精品课堂

《1.1与1.2节：C语言的产生和发展及其特点》教案 课 题 C语言的产生和发展及其特点 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 第一章节的1.1节与1.2节主要内容是对学生介绍“什么是C语言”，让学生了解C语言的产生和发展历程，认识C语言作为编程语言所具有的多种特点。本部分内容从计算机程序的构成、指令的含义、各种语言之间的区别、C语言的产生和发展历程、C语言的多种特点及其应用领域等，由浅入深地向读者一点一点的介绍C语言，让读者在自己的思维中认识C语言，并产生学习编程语言的兴趣。 学情分析 学生为中职阶段编程语言初学者，具有一定的软件应用能力、计算机基础知识等，对于程序、代码有一定的期待与兴趣。 学习目标 （1）理解计算机程序的基本组成 （2）了解C语言的产生过程及其发展历史 （3）了解C语言的多种特点 （4）了解C语言的应用领域 学习重难点 （1）了解C语言的产生和发展历史 （2）了解C语言的特点 （3）初步认识C语言的关键字、运算符、数据类型、函数等 （4）了解C语言的适用领域 教学方法 讲授法 课前准备 阅读教材、上网查询相关知识，阅读教材1.1节、1.2节内容。 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 1、思考问题：计算机程序由什么组成? 2、阅读教材第1页，使用简述指令的构成、编程定义、指令本质、早期编程方式等多个问题。 【思考】计算机程序由什么组成？ 认识计算机程序的基础要素： （1）程序指令构成 计算机程序由一系列指令构成，指令是计算机执行的基本操作单位。 （2）编程定义 定义计算机指令的过程称为编程，是创建程序的关键步骤。 （3）指令本质 计算机执行的指令实际上是由二进制数1和0组成的有限序列。 （4）早期编程方式 20世纪40、50年代，程序员使用二进制数（机器指令）直接编程。 （1）根据课前预习，结合教材内容，思考并回答程序的组成部分。 （2）在教师的引导下，分析生活中常说的“编程”是怎样去定义的、指令的本质是什么内容？以及早期的编程方式。 让学生建立对程序、编程、指令、语言的基础概念，便于后续C语言的具体学习。 活动二： 认识“C语言” 1、讲解编程语言的发展历程 2、讲解C语言诞生的时代背景 3、阐述C语言的重要性 4、引导学生分组讨论并派代表回答“C语言标准化进程”的时间点与事件。 1、根据教师讲解，充分了解C语言的产生与发展。 2、小组合作，完成问题讨论。 1、通过对C语言的初步认识，增强对编程的学习兴趣。 2、通过小组合作、交流讨论培养学生团队意识； 活动三： 了解“C语言的特点” 1、通过简单的概述，让同学们了解C语言是一种多特点的语言。 2、讲解C语言的8个主要特点，并分点详细阐述，重点讲述C语言32个关键字与34个运算符，为后续的学习打下坚实的基础。 1、要求学生阅读教材第2页至第3页，了解C语言的多种特点。 2、要求学生根据教师的讲解，了解C语言的特点。 通过对C语言强大功能的了解，激发学生对于C语言的学习兴趣。 活动四： 了解“C语言的应用领域” 1、介绍“C语言在操作系统中的应用” 2、介绍“C语言在嵌入式领域的应用” 3、介绍“C语言在游戏开发中的应用” 1、要求学生阅读教材第2页至第3页，说一说C语言的应用领域有哪些？ 通过对C语言各个应用领域的了解，激发学生对于学习C语言的兴趣。 课堂小结 作业布置 小结： 1、计算机程序的组成 2、C语言的产生与发展历程 3、C语言的多种特点 4、C语言的应用领域 作业： 抄写教材第2页表1-1，初步认识32关键字及其含义，并学习英文单词的书写与拼读。 板书设计 教学反思 在教学的过程中应该增加与边缘学生的互动性，确保引起所有学生的学习兴趣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $