1.2中国的行政区划 导学案- 2025-2026学年八年级地理上册湘教版（2024）

该初中地理导学案聚焦中国行政区划，引导学生掌握省县乡三级划分及34个省级行政区的名称、简称、行政中心，通过自主预习填空梳理基础，为合作探究位置、轮廓学习搭建“预习-探究-应用”支架。 资料特色在于小组“三字经”记忆、卡片抢答、拼图游戏等活动提升地理实践力，读图识别位置轮廓培养区域认知，思维导图梳理知识体现综合思维，智能演练覆盖选择简答综合题巩固学习效果。

第一章 中国的疆域与人口 第二节 中国的行政区划 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握我国行政区划的层级和省级行政区的数量、名称、简称、行政中心。 2.学会在地图上识别省级行政区的位置、轮廓，培养空间定位能力。 3.增强对我国行政区划的认知，树立维护国家领土完整的意识。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知 1.我国行政区划分为____、____、____三级；全国共有____个省级行政区，包括____个省、____个自治区、____个直辖市和____个特别行政区。 2.我国首都为____，是____市（简称____）。 3.台湾是中国不可分割的神圣领土，其简称是____，行政中心是____。 4.省级行政区简称的由来主要有三种情况：用名称中的一个字或几个字（如京、台）；用主要河流或山脉名称（如闽、皖）；用主要历史名称（如鲁、豫）。请写出以下省级行政区的简称：山东省____、河南省____、山西省____、安徽省____。 5.写出以下省级行政区的行政中心：辽宁省____、吉林省____、黑龙江省____、江苏省____。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：熟悉省级行政区的名称、简称和行政中心 小组活动：结合 “中国省级行政区的名称、简称和行政中心” 表格，完成以下任务。 （1）分组记忆省级行政区，采用 “三字经”（如 “京津沪、黑吉辽”）的方式互相提问，巩固简称和行政中心。 （2）制作省级行政区 “名称 - 简称 - 行政中心” 的记忆卡片，随机抽取卡片进行快速抢答。 任务 2：识别省级行政区的位置和轮廓 小组活动： （1）读图 1-9，完成以下任务： ① 由北向南，沿海岸线找出临海的省级行政区。 ② 从辽宁省开始，沿陆上国界线按逆时针方向找出与邻国接壤的省级行政区。 ③ 自西向东，找出北回归线穿过的省级行政区。 （2）读图 1-10，联想省级行政区的轮廓特征（如山西省像平行四边形、湖北省像大盖帽），小组内互相描述并猜行政区名称。 任务 3：开展行政区划拼图游戏 小组活动：按照步骤制作 “中国行政区划” 拼图，以小组为单位进行拼图比赛，比一比谁拼得又快又准。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.我国共有多少个省级行政区（） A. 23 个 B. 34 个 C. 5 个 D. 4 个 2.以下属于直辖市的是（） A. 北京市 B. 广州市 C. 深圳市 D. 南京市 3.台湾省的简称和行政中心分别是（） A. 台、高雄 B. 台、台北 C. 闽、台北 D. 闽、高雄 4.北回归线穿过的省级行政区不包括（） A. 云南省 B. 广西壮族自治区 C. 广东省 D. 福建省 5.以下省级行政区简称与历史名称有关的是（） A. 沪 B. 湘 C. 鲁 D. 琼 二、简答题 1.简述我国行政区划的层级和省级行政区的构成。 2.列举三种省级行政区简称的由来，并各举一例说明。 三、综合题 读 “中国行政区划图”（图 1-9），完成下列问题。 （1）在图中填注以下省级行政区的名称、简称和行政中心： ① 山东省（简称____，行政中心____） ② 四川省（简称____或____，行政中心____） ③ 广东省（简称____，行政中心____） ④ 陕西省（简称____或____，行政中心____） （2）找出与朝鲜接壤的省级行政区：____________；与越南接壤的省级行政区：________________。 （3）找出北回归线穿过的省级行政区：____、____、____、____。 【思维建构】 请以 “中国的行政区划” 为主题，绘制思维导图，梳理行政区划层级（省、县、乡三级）、省级行政区概况（数量、构成、简称与行政中心的记忆方法）、空间定位与轮廓识别（位置、轮廓的学习技巧）之间的关系，并用 “省级行政区简称的历史渊源”“轮廓联想记忆的案例”“拼图游戏的实践应用” 等具体案例进行说明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $