1.2中国的行政区划 导学案- 2025-2026学年八年级地理上册湘教版（2024）

第一章 中国的疆域与人口 第二节 中国的行政区划

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【学习目标】

1.掌握我国行政区划的层级和省级行政区的数量、名称、简称、行政中心。

2.学会在地图上识别省级行政区的位置、轮廓，培养空间定位能力。

3.增强对我国行政区划的认知，树立维护国家领土完整的意识。

【学习过程】

（一）自主预习・快乐感知

1.我国行政区划分为____、____、____三级；全国共有____个省级行政区，包括____个省、____个自治区、____个直辖市和____个特别行政区。

2.我国首都为____，是____市（简称____）。

3.台湾是中国不可分割的神圣领土，其简称是____，行政中心是____。

4.省级行政区简称的由来主要有三种情况：用名称中的一个字或几个字（如京、台）；用主要河流或山脉名称（如闽、皖）；用主要历史名称（如鲁、豫）。请写出以下省级行政区的简称：山东省____、河南省____、山西省____、安徽省____。

5.写出以下省级行政区的行政中心：辽宁省____、吉林省____、黑龙江省____、江苏省____。

（二）合作探究・快乐学习

任务 1：熟悉省级行政区的名称、简称和行政中心

小组活动：结合 “中国省级行政区的名称、简称和行政中心” 表格，完成以下任务。

（1）分组记忆省级行政区，采用 “三字经”（如 “京津沪、黑吉辽”）的方式互相提问，巩固简称和行政中心。

（2）制作省级行政区 “名称 - 简称 - 行政中心” 的记忆卡片，随机抽取卡片进行快速抢答。

任务 2：识别省级行政区的位置和轮廓

小组活动：

（1）读图 1-9，完成以下任务：

① 由北向南，沿海岸线找出临海的省级行政区。

② 从辽宁省开始，沿陆上国界线按逆时针方向找出与邻国接壤的省级行政区。

③ 自西向东，找出北回归线穿过的省级行政区。

（2）读图 1-10，联想省级行政区的轮廓特征（如山西省像平行四边形、湖北省像大盖帽），小组内互相描述并猜行政区名称。

任务 3：开展行政区划拼图游戏

小组活动：按照步骤制作 “中国行政区划” 拼图，以小组为单位进行拼图比赛，比一比谁拼得又快又准。

（三）智能演练・快乐升级

一、选择题

1.我国共有多少个省级行政区（）

A. 23 个

B. 34 个

C. 5 个

D. 4 个

2.以下属于直辖市的是（）

A. 北京市

B. 广州市

C. 深圳市

D. 南京市

3.台湾省的简称和行政中心分别是（）

A. 台、高雄

B. 台、台北

C. 闽、台北

D. 闽、高雄

4.北回归线穿过的省级行政区不包括（）

A. 云南省

B. 广西壮族自治区