1.1 中国的疆域 导学案 2025-2026学年八年级地理上册湘教版（2024）

该初中地理导学案围绕中国的疆域展开，引导学生通过自主预习掌握地理位置、疆域范围、邻国与海洋等基础认知，再通过合作探究任务深入分析地理位置优势、疆域辽阔性及海陆兼备意义，以学习支架形式衔接基础与深化内容。 资料突出小组合作探究，如对比他国地理位置、测算经纬度距离、绘制中国轮廓图，培养综合思维与地理实践力，结合思维导图构建知识体系强化区域认知，习题设计兼顾基础与综合，助力学生系统理解疆域要素及人地关系意义。

第一章 中国的疆域与人口 第一节 中国的疆域 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握我国的地理位置、疆域范围，理解我国海陆兼备的地理优势。 2.了解我国的邻国和濒临的海洋，培养读图分析和空间想象能力。 3.增强国土意识和民族自豪感，树立维护国家领土完整的观念。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知 1.中华人民共和国位于____东部、____西岸，是一个____兼备的国家。 2.我国陆地总面积约____万平方千米，仅次于____和____，居世界第____位。 3.我国领土最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（约____°E），最西端在新疆维吾尔自治区帕米尔高原（约____°E），最北端在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线（约____°N），最南端在海南省南沙群岛曾母暗沙（约____°N）。 4.我国大陆海岸线长____万多千米，从北到南，濒临的海洋依次是____、____、和，其中____为我国内海。 5.我国陆上国界线长约____万千米，有____个陆上邻国，还与____、____、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚等国家隔海相望。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：分析我国的地理位置特点 小组活动： （1）读图 1-3，从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面描述我国的地理位置。 （2）对比日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西的地理位置，总结我国地理位置的优势。 任务 2：探究我国疆域的辽阔性 小组计算： （1）估算我国领土东西跨越的经度和南北跨越的纬度。 （2）根据图中比例尺，测算我国疆域的东西宽度和南北长度。 任务 3：理解我国海陆兼备的地理意义 小组讨论： （1）结合玲玲的思考（沿海港口、海洋资源、海运等），分析我国海陆兼备的地理条件对社会经济发展的重要意义，举例说明。 （2）讨论我国西部深入亚欧大陆内部对发展国际贸易的有利影响，举例说明。 任务 4：绘制中国轮廓图 小组活动：借鉴玲玲和贝贝的方法，分步骤绘制中国轮廓图，并标注北京、黄河、长江、主要端点（最东、最西、最北、最南）、濒临海洋等地理事物。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.从半球位置看，我国位于（） A. 东半球、北半球 B. 东半球、南半球 C. 西半球、北半球 D. 西半球、南半球 2.我国领土最南端在（） A. 漠河以北黑龙江主航道中心线 B. 新疆帕米尔高原 C. 黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 D. 南沙群岛曾母暗沙 3.我国濒临的海洋中，属于内海的是（） A. 渤海 B. 黄海 C. 东海 D. 南海 4.我国陆上邻国中，面积最大的是（） A. 俄罗斯 B. 印度 C. 哈萨克斯坦 D. 蒙古 5.下列关于我国地理位置优越性的叙述，错误的是（） A. 海陆兼备，便于发展海洋事业和国际贸易 B. 大部分位于北温带，光热条件好 C. 疆域辽阔，为发展多种农业经济提供了有利条件 D. 位于东半球，有利于与西半球国家的交往 二、简答题 1.简述我国的地理位置及其优越性。 2.分析我国海陆兼备的地理条件对社会经济发展的意义。 三、综合题 读 “中国疆域” 图（图 1-4），完成下列问题。 （1）在图中填注我国领土的四个端点：最东端____、最西端____、最北端____、最南端____。 （2）写出我国从北到南濒临的海洋名称：____、____、____、____。 （3）我国陆上邻国众多，写出其中 5 个：____、____、____、____、____；隔海相望的国家中，写出 3 个：____、____、____。 【思维建构】 请以 “中国的疆域” 为主题，绘制思维导图，梳理地理位置（半球、纬度、海陆位置及优势）、疆域范围（陆地面积、四至点、海岸线与海域）、邻国与隔海相望的国家之间的关系，并用 “我国地理位置与气候、农业的联系”“海陆兼备对经济发展的影响”“领土四至点的地理意义” 等具体案例进行说明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $