专项05 期中 句子 -2025-2026学年二年级语文上册 统编版新教材

专项05 句子训练 1．把字词连成句。 （1）看见  荷叶  蹲着  上  小青蛙  小蝌蚪  一只 （2）不见了  的尾巴  小蝌蚪  已经 2．把下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。​ （1）外婆    给    我    留    一份    总要   好吃的​ （2）山上   美丽的   许多   有   野花   外婆家   的​ 3．把下列词语组成句子，并加上标点。 孩子  数星星  一个  在院子里 爷爷  告诉  张衡  知识  天文 4．照样子，写句子。 （1）青蛙披着碧绿的衣裳。 披着 。 （2）小蝌蚪甩着长长的尾巴。 甩着 。 5．仿写句子。 （1）人们叫我“云”。 （2）有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 6．用加点的词语写句子。 (1)小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 (2)到了冬天，我变成小花朵飘下 来，人们又叫我“雪”。 7．仿写句子。 （1）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 （2）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 8．看图，照样子写句子。 例：梧桐树叶像手掌。 (1)水杉树叶像 。 (2)银杏树叶像 。 照样子写句子。 例：竹林熊猫在嬉戏。 熊猫在竹林嬉戏。 9．天空雁群在写字。 10．水中鱼儿在游泳。 11．句子仿写。 我想为家人做哪些事？ 例：我想把爸爸的水壶挂到彩虹上，帮爸爸浇田。 （1）我想把 挂到彩虹上， 。 （2）我想把 挂到彩虹上， 。 12．把下列句子补充完整。 (1) 吗？ (2) 吧！ (3) 啊！ 13．用下列词语造句。 (1)高兴： (2)好像： 14．小小模仿家（请把句子补充完整） （1）例：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 如果 ，就 。 如果 ，那不就 ？ （2）奶奶，您 用的 呢？如果我 ， 吗？您高兴吗？ 15．照样子，写句子。​ (1)例：彩虹像一座美丽的桥。​ 像 。​ (2)例：我拿着镜子走到桥上，天上不是多了一个月亮吗？​ 我 ，不是 吗？​ (3)例：我把雨洒在山上的药圃里。​ 雨被我洒在山上的药圃里。​ 我把秋千挂在彩虹桥上。​ 16．照样子，写句子。 例：山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 (1)花园里的花真多，有 ，有 ，还有 。 (2)操场上的同学真热闹，有的 ，有的 ，还有的 。 17．把下列句子补充完整。 (1) 真有趣！ (2)我最喜欢 。 (3) ，好不好？ 18．照样子，写句子。​ （1）例：我小时候，最大的乐趣，就是去外婆家。​ 我小时候，最大的 ，就是 。​ （2）例：从小喂大的山雀，不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。​ 从小养大的小狗，不会 ，汪汪一叫，就 。​ 19．北斗七星果然是绕着北极星转动的。（用加点的词语造句） 20．我会写。 例：那七颗星，连起来像一把勺子。 （1） 像 。 （2） 像 。 21．扩写句子。 张衡成了天文学家。 ( )的张衡成了( )的天文学家 22．按要求写句子。 （1）“猴子观海”  这   有趣的  就是（连词成句） （2）想要看到这无穷无尽的美丽景色，就应该再登上一层楼。（根据意思写诗句） （3）那块巨石真像一只雄鸡，伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 那块巨石真像 。 23．比较下面两组句子，你更喜欢哪一组，写出你喜欢的理由。 （1）小岛把湖水分成两半，北边叫日潭；南边叫月潭。 （2）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 24．扩句练习。 日月潭吸引了中外游人来观看。 25．阅读下面句子，完成练习。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）这句话中，表示葡萄颜色的词语有 、 、 、 ，这些颜色可以用一个词语来概括，那就是 。 （2）“一大串一大串”写出葡萄 。 （3）补充句子。 ①天空飘着许多白云，有的像奔跑的小马，有的像酣睡的小狗，还有的像好吃的棉花糖， 。 ②“六一”儿童节这天，同学们表演了精彩的节目， ，处处欢声笑语，热闹极了。 26．读读下面的句子，照样子写一写。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 27．照样子，写句子。 例：路灯像高高的大树，也像整齐的卫士，守护着村庄。 （1）火红的枫叶像 ，也像 。 （2）椅子像 ，也像 。 28．照样子，用加点的字词写句子。 （1）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 ，有时候 ，有时候 。 （2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 在 ，在 ，在 ，在 。 29．那巨石真像一位巨人，站在高高的山峰上。（照样子用带点的词写句子） 30．看图，写一写。 （1） 的柳条像 。 （2） 的云朵像 。 31．根据图片提示，把下面的句子补充完整。 （1）爸爸的鞋像 。 （2）天上的白云像 。 （3）长长的柳条像 。 32．大自然在说“悄悄话”！看下列图片，补写句子，看看它在说什么。 （1）有时候，云朵 ；有时候，云朵 。 （2） 小鸟在窝里睡觉，在 唱歌，在 ，在 。 参考答案 1．小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只小青蛙。 小蝌蚪的尾巴已经不见了。 【详解】本题考查连词成句。 读词语，找出句子主谓宾，先组成简单的句子结构，再加入修饰的词语。 （1）由“荷叶”可知，应为：荷叶上蹲着小青蛙；那主语就是“小蝌蚪”，谓语是“看见”，“一只”是量词，用来修饰小青蛙。 示例：小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只小青蛙。 （2）“的”前面跟名词，组成“小蝌蚪的尾巴”，“不见了”是谓语，“已经”表示时间副词，用来修饰“不见了”。 示例：小蝌蚪的尾巴已经不见了。 2．（1）外婆总要给我留一份好吃的。 （2）外婆家的山上有许多美丽的野花。 【详解】本题考查连词成句及标点运用能力。 （1）“外婆”是动作的发出者，作为句子的主语；“总要”表示习惯性的动作频率，修饰谓语；“给我”是介宾结构，引出动作对象；“留”是核心谓语动词；“一份”是数量词，修饰宾语；“好吃的”是宾语，指代具体事物。按 “主语+频率副词+介宾结构+谓语+数量词+宾语”的顺序组成一句话，句子陈述外婆经常做的一件事，所以句末用句号。 故句子为：外婆总要给我留一份好吃的。 （2）“外婆家”是表示所属关系的名词，用来限定“山上”的归属，充当定语；“的”是结构助词，连接定语“外婆家”和中心语“山上”，组成“外婆家的山上”这一表示地点的主语部分；“有”是动词，作为句子的谓语，表达存在的意思；“许多”是数量形容词，修饰“野花”，说明野花的数量多；“美丽的”是形容词，充当定语，描绘野花的外观特征；“野花”是名词，作为句子的宾语。将这些词语按“定语+主语+谓语+定语+宾语”的顺序组成一句话，句子陈述外婆家山上存在的事物，所以句末用句号。 故句子为：外婆家的山上有许多美丽的野花。 3．一个孩子在院子里数星星，爷爷告诉张衡天文知识。 【详解】本题考查连词成句。 1、确定主语：句子主要讲述的是“孩子”和“爷爷”。 2、动作顺序：孩子“数星星”，爷爷“告诉”张衡“天文知识”。 3、地点：动作发生在“院子里”。 4、逻辑关系：孩子数星星，爷爷在院子里告诉张衡天文知识。 用逗号连接2个分句，句末用句号表示陈述语气。 示例：一个孩子在院子里数星星，爷爷告诉张衡天文知识。 4． 妈妈 红色的围巾 小马 长长的尾巴。 【详解】本题考查仿写句子。 （1）分析例句的结构，“青蛙”是主语，“披着”是谓语，“碧绿的衣裳”是宾语。注意“披”指覆盖在肩背上。 示例：小鹿披着棕色的外衣。 （2）“甩”指抡，扔。据此结合人物的行为举止作答即可。 示例：妹妹甩着长长的辫子，可爱极了。 5． 老师叫我“学生”。 有时候我很开心，有时候我却很伤心。 【详解】本题考查句子仿写。 （1）原句“人们叫我‘云’”的结构是“主语（人们） + 动词（叫） + 我 + 宾语（称呼）”。 仿写时，主语可换成人物，宾语换成合适的称呼。 示例：人们叫我“风”。 （2）原句“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”的结构是“有时候 + 我很 + 形容词，有时候 + 我却很 + 反义形容词”，表达状态变化。 仿写时，形容词需选择反义词或对比词。 示例：有时候我很安静，有时候我却很活泼。 6．(1)树叶聚在一起飘下来，大地铺上了金色的地毯。 (2)春天到了，花瓣变成小雨滴飘下来，像是在下花雨。 【详解】（1）本题考查词语造句和仿写句子。 “聚”：描述事物从分散到集中的动态过程（小水滴→雨）； 例句：小蚂蚁聚在一起搬运食物，团结合作真厉害！ （2）本题考查词语造句和仿写句子。 “变成”：描述事物形态或性质的变化（水→雪）； 例句：春天来了，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，在花丛中飞舞。 7． 只要有阳光洒下来，花朵们就仰起脸绽放笑容。 小鸟如果学会飞翔，就要离开巢穴，翱翔天际。 【详解】本题考查仿写句子。 （1）例句使用“只要……就……”表示条件关系，其中“只要”是充分条件，意味着只要满足这个条件，后面的结果就会发生。 示例：只要有阳光暖暖照耀，花朵们就向着光竞相开放。 （2）使用“如果……就……”表示假设关系，表示在某种假设条件下，可能会产生的结果。仿写时同样要保持此结构。 示例：明天如果下雨，我们就不去秋游了。 8．(1)羽毛 (2)小扇子 【详解】（1）本题考查仿写句子。 水杉树叶细长、呈羽毛状排列，可联想“羽毛”“小针”等，比如“水杉树叶像羽毛”，用比喻突出其形态。 示例：水杉树叶像一根羽毛。 （2）本题考查仿写句子。 银杏树叶扇形，边缘有波浪，像“小扇子”“蝴蝶翅膀”等，如“银杏树叶像小扇子”，让句子生动形象。 示例：银杏树像一把小扇子。 9．雁群在天空写字。 10．鱼儿在水中游泳。 【解析】9．本题考查句子的仿写。 对题目给出的例句进行分析可知，原句“竹林熊猫在嬉戏。”的格式是：哪里谁在做什么。仿句“熊猫在竹林嬉戏。”的格式是：谁在哪里做什么。仿写时把“哪里”和“谁在”位置互换即可。 “天空雁群在写字。”把句子中的“天空”和“雁群在”位置互换，即：雁群在天空写字。 10．本题考查句子的仿写。 “水中鱼儿在游泳。”把句子中的“水中”和“鱼儿在”位置互换，即：鱼儿在水中游泳。 11．妈妈的晾衣绳 让阳光把衣服晒得香香的 妹妹的秋千 陪她荡到云朵里去玩耍 【详解】本题考查句子仿写。 此题核心是仿写 “我想把（家人的物品）挂到彩虹上，（用物品为家人做事）” 的句式。需把握三点：选家人常用物品，体现其身份（如妈妈的围裙）；物品功能要合理（围裙可擦手）；整体围绕对家人的关怀，用彩虹的奇幻场景放大这份心意。既考句式模仿，也练将日常观察与想象结合，用生动语言表达情感的能力。 如：（1）我想把爷爷的躺椅挂到彩虹上，让他舒舒服服地看星星眨眼。 （2）我想把奶奶的老花镜挂到彩虹上，让奶奶在读书看报时眼睛更明亮。 12．(1)你今天开心 (2)我们一起出去玩 (3)这里的花儿真美 【详解】（1）本题考查补充句子。 结合所给句子可知这是一个典型的疑问句，句末用“吗”来构成疑问语气。疑问句的作用通常是向对方询问信息、寻求答案。示例：你完成作业了吗？ （2）本题考查补充句子。 结合所给句子可知这是一个祈使句，句末用“吧”字，使句子带有建议、商量的语气。祈使句一般用来表达请求、命令、建议等。示例：我们一起去看电影吧！ （3）本题考查补充句子。 结合所给句子可知这是一个感叹句，句末用“啊”来强化感叹的语气。感叹句的主要功能是表达强烈的情感，如喜悦、赞叹、惊讶等。示例：这里的风景好迷人啊！ 13．(1)今天老师表扬了我，我非常高兴！ (2)天上的云朵好像棉花糖一样柔软。 【详解】（1）（1）本题考查词语造句。 “高兴”这个词语通常用来描述一种愉悦、满足或兴奋的情绪状态。当人们遇到令人愉快的事情，或者愿望得到满足时，他们会感到高兴。这个词语可以用于描述人的内心感受，也可以用于描述人的表情或行为。 如：小明收到了他期待已久的生日礼物，高兴得跳了起来。 （2）（2）本题考查词语造句。 “好像”是一个表示比较或类似关系的词语，用于表达一种不确定的比较，即某事物在某种程度上与另一事物相似或类似。它可以用来描述事物的外观、行为、性质等方面的相似之处，也可以用于表达一种假设或推测。 如：平静的湖面好像一面巨大的镜子。 14．我带着伞 不会被雨淋湿了 我把灯笼挂上树 变成星星了吗 读书 老花镜 把它挂在彩虹上 变成一盏明亮的灯照着您读书您晚上读书不就能看得清了 【详解】本题考查仿写句子。 （1）例句“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”可知，这句话展现了一种充满童趣的假设情境。“如果”后面连接的是一系列具体的动作描述，构建了一个可想象的行为场景，而“那不就”引出的反问句，则将前面的行为与一种类似的现象或结果巧妙关联，用反问的语气强化了这种关联的趣味性，体现了孩童特有的丰富想象力，把日常的小动作赋予了更生动的意义。 对于“如果……就……”这一句式，它延续了假设与结果的逻辑关系，不过语气更为直接和肯定。“如果”之后需要设定一个假设的前提，通常是某个行为或情况，“就”则引出在这个前提成立时会产生的相应结果，前后内容需在逻辑上保持顺畅，让假设的条件能自然推导出后面的结果，整体偏向于对一种必然或可能发生的情况的陈述。补充句子时，先设定一个假设的行为动作，然后通过反问体现出这个行为所带来的类似某种特定情况的结果这样的思路来进行即可。 示例：如果我认真做作业，就能学到知识。 对于“如果……那不就……？”这一句式，带有反问的意味。“如果”引导的是一个假设的情景或行为，“那不就”引出的是基于这个假设产生的一种联想式结果，并用反问来增强表达的生动性和探究感，这里的结果不需要完全符合现实逻辑，更多的是通过想象让假设与结果之间形成巧妙的呼应，营造出活泼且富有创意的语境。仿写时，需要按照先构建假设情景，再用“那不就”引出反问强调结果这样的思路来进行创作即可。 示例：如果我种下花种子，那不就开出美丽的花了吗？ （2）这句话是晚辈对奶奶的询问，语气中带着亲近和对奶奶的关注。第一个空填的词是用来界定奶奶使用某样东西的时间范畴的，像“平日里”“往常时候”这类表述就很恰当，它能营造出一种亲切自然的交流氛围，就好像是在日常和奶奶唠家常，不经意间提及她的生活习惯，让对话充满了生活气息。第二个空要填入奶奶实际使用的具体物品，这需要结合对奶奶生活细节的了解，比如奶奶每天做饭会用到的菜篮子，或是闲暇时爱拿在手里的蒲扇，填上具体物品后，句子就有了明确的指向，也体现出对奶奶生活的细致观察和关心。第三个空是“我”打算为奶奶做的事情，这件事必然要和前面提到的物品有紧密联系，例如前面说的是菜篮子，这里就可以填“帮您把菜篮子整理干净”，这样既符合逻辑，又能展现出“我”想要为奶奶分担、照顾她的心意。第四个空是“我”做完事情后询问奶奶的看法，用一种温和、试探性的语气，像“这样做您觉得合适不”，既表达了对奶奶意见的尊重，又流露出“我”希望自己的行为能让奶奶满意、开心，进而让奶奶高兴的期待心情。 示例：奶奶，您日常用的老花镜呢？如果我帮您擦得透亮，能用吗？您高兴吗？ 15．(1)弯弯的月亮像一只银色的小船。 (2) 对着山谷大声喊 听到了好多回声 (3)秋千被我挂在彩虹桥上。 【详解】（1）本题考查句子仿写。 题目要求仿写比喻句，需用“像”连接本体和喻体，构成明喻句式。 选择有明显相似点的两个事物（如“银杏叶像扇子”“星星像眼睛”）。需体现“形似”或“神似”。 示例答案：银杏叶像一把金色的小扇子。 （2）本题考查句子仿写。 原句结构为“我+动作描述，不是+结果描述吗？”，通过反问强调结果的必然性。据此仿写即可。 如：我向水里投了一颗小石子，不是把湖面激起了一片涟漪吗？ （3）本题考查句子改写。 “把字句”改为“被字句”方法：A把B怎么样了。改为：B被A怎么样了。 本句中A是我，B是秋千。B被A怎么样了。即为：秋千被我挂在彩虹桥上。 16．(1) 娇艳的玫瑰 淡雅的百合 金黄的向日葵 (2) 踢足球 打羽毛球 跳绳 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例中“有吃的，有玩的，还有看的”描述了“宝贝”的三种类型（食物、玩具、风景）。句子主题是“花园里的花真多”，所以填写内容应描述花的特征，如颜色、种类或状态。 示例：花园里的花真多，有红的，有黄的，还有白的。 （2）本题考查仿写句子。 题目要求用“有的…有的…还有的…”，这与例中结构类似，但用于描述人物动作（同学的活动）。句子主题是“操场上的同学真热闹”，所以填写内容应描述同学在操场上进行的活动，如运动或游戏。 示例：操场上的同学真热闹，有的跑步，有的跳远，还有的打球。 17．(1)捉迷藏游戏 (2)阅读科幻小说 (3)周末去公园野餐 【分析】本题考查补充完整句子的能力。 【详解】（1）这是感叹句，句末用“！”表达赞叹语气。需补充具体事物或活动，突出“趣味性句末用“！”强化感叹语气。 示例：你画的画真有趣！ （2）这是陈述句，需补充喜欢的对象或活动。“最喜欢”强调个人偏好。 示例：我最喜欢听王老师讲故事。 （3）这是商量语气的疑问句，需补充提议或活动建议。“好不好”表示征求对方意见。软化语气，表示协商。 示例：我们一起跳绳好不好？ 18．快乐 和小伙伴们一起玩耍 咬人 摇着尾巴跑到你身边，蹭着你的腿撒娇 【详解】本题考查仿写及补充句子。 （1）例句“我小时候，最大的乐趣，就是去外婆家”中，“最大的乐趣”是句子的核心内容，突出了小时候最喜爱的事情，而“去外婆家”则是对这种乐趣的具体描述，是“最大的乐趣”这一抽象概念的具象化表达。 仿写句子：我小时候，最大的梦想，就是成为科学家。 （2）例句“从小喂大的山雀，不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听”中，“不会逃”体现了山雀对主人的亲近和依赖，而“唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听”则进一步描绘了山雀与主人亲密互动的画面，生动形象地展现了人与动物之间的和谐关系。 仿写句子：从小养大的小狗，不会乱跑，汪汪一叫，就跑到你脚边，摇着尾巴向你撒娇。 19．天气预报说今天有雨，下午果然下起了淅淅沥沥的小雨。 【详解】本题考查词语造句。 例句中“果然”表示事实与之前的预料、猜测或说法一致，先有“北斗七星绕北极星转动”的认知/猜测，后观察到实际情况相符。造句时需满足：先提出“预料/猜测/说法”，再用“果然”引出与之相符的结果。 示例：老师推测这道题容易出错，批改作业时果然很多同学写错了。 20．弯弯的月亮 小船 弟弟的脸蛋 红苹果 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，本体是“那七颗星连起来”的形态，而喻体则是“一把勺子”，是一个比喻句，句子通过“像”这个词连接本体和喻体，形象地描绘了北斗七星排列的形状，使读者能够直观地理解其形态特点。仿写时按照“什么像什么”的句式来写比喻句即可。 如：弯弯的月亮像一条小船挂在蓝天。 太阳像一个巨大的火球。 21．热爱天文 杰出 【详解】本题考查扩写句子。 扩句方法主要有以下几点：添加修饰语，在主语、谓语、宾语前添加恰当的形容词、副词、定语等。添加补充成分，如补语等进一步说明动作或状态。运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等使句子更生动。 对照原句进行分析，可以在主语“张衡”的前面加上修饰词语如：“勤奋好学、善于思考等，也可以在名词“天文学家”前面加修饰词语，如：著名、杰出等。 例如：勤奋好学的张衡成了著名的天文学家。 22．这就是有趣的“猴子观海”。 欲穷千里目，更上一层楼。 一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 【详解】（1）本题考查连词成句。 分析所给词语可知，“有趣”是形容词，“有趣的”后面应该跟着名词，即“猴子观海”。 这个句子的句式是“谁（什么）＋是（有）＋什么”，“谁”指“这”，“什么”指“有趣的‘猴子观海’”。所以这几个词语连成句子是：这就是有趣的“猴子观海”。 （2）本题考查理解诗句含义和诗句默写。 根据“想要看到这无穷无尽的美丽景色”可知诗句是“欲穷千里目”，根据“就应该再登上一层楼”可知诗句是“更上一层楼”。“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负。后两句诗这两句包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。 （3）本题考查仿写和补充句子。 “那块巨石真像一只雄鸡”这句话把巨石比作雄鸡，运用了比喻的修辞手法。仿写时，注意也要运用比喻的修辞手法。 如：那块巨石真像一只昂首挺胸的老虎，远远看去无比勇猛。 23．喜欢第（2）组。因为这一组用了比喻的修辞手法，把日月潭的样子写得形象、生动。 【详解】本题考查语言表达。 分析所给两组句子，写出自己更喜欢哪一组，并写出喜欢的理由。 如：我更喜欢第二组句子，第二组句子通过比喻的方式，将北边的湖形容为“圆圆的太阳”，南边的湖形容为“弯弯的月亮”，这样的描述更加生动形象，让读者能够在脑海中形成具体的画面，增强了阅读体验。使用“圆圆的太阳”和“弯弯的月亮”来形容湖的形状或给人的感觉，不仅符合自然现象，还激发了读者的想象力，使描述更加富有诗意和美感。 24．日月潭吸引了许许多多的中外游人来观看。 【详解】本题考查扩句。 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。 本句中扩写的地方有“怎样的”日月潭；“怎样的”游人；抓住这两个地方展开扩写。 如：风景如画的日月潭吸引了成千上万的中外游人来观看。 25．红 白 紫 淡绿 五光十色 丰收了，又大又多 真是姿态万千，好看极了 唱歌、跳舞、讲故事、做游戏 【详解】本题考查内容理解和补写句子。 （1）从“有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可知，表示葡萄颜色的词语有“红、白、紫、淡绿”，用一个词语形容就是五光十色。 （2）“一大串一大串”这个词语生动地写出了葡萄的数量之多，以及它们紧密地挂在一起，形成了壮观的景象。 （3）①这个句子用了排队的修辞手法，去写天空中的白云像什么，这样的场面怎么样。如：还有的像悠闲的绵羊，真是形态各异，美不胜收。 ②这个句子要求补写的是表演了什么精彩的节目。如：唱歌的、跳舞的、讲故事的。 26．公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，争奇斗艳，美丽极了。 【详解】考查了句子仿写。 观察所给例句，写出了葡萄的不同颜色，仿照例句，写出事物的不同颜色或种类，如：果园里的树都开花了，有桃花、杏花、梨花，五彩缤纷，漂亮极了；手工课上，同学们都在忙碌着，有捏袋鼠的、担小兔的、捏大象的，各色各样，形态逼真。 27．燃烧的火焰 一个个小手掌 字母“h” 温暖的怀抱 【详解】本题考查仿写比喻句。 例句采用了比喻的修辞手法，将“路灯”与“高高的大树”和“整齐的卫士”进行类比。由两个并列的比喻句组成，通过“像……也像……”的结构，强调了路灯的多个特点。据此仿写和补充句子。 示例（1）：火红的枫叶像熊熊燃烧的烈火，也像天边绚烂的晚霞。 示例（2）：椅子像舒适的港湾，也像稳固的基石。 28．我们家的晚饭 是面条 是米饭 上学时我 教室里上课 图书室里看书 美术室里画画 操场上跑步、打篮球、做游戏 【详解】本题考查了句子的仿写。 （1）仿照例句，用“有时候……有时候……”把句子补充完整。 示例：妈妈有很多衣服，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服。 （2）仿照例句，用“在……在……在……在……”把句子补充完整。 示例：平常我在房间里写作业，在客厅里看电视，在餐厅里吃饭，在院子里玩耍。 29．那朵盛开的荷花真像一位亭亭玉立的仙子，站在绿色的荷叶上。 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将“巨石”比作“巨人”，后半句的“站在高高的山峰上”是本体（巨石）的真实状态，而非喻体（巨人）的状态。仿写时需注意：补充的场景不能脱离本体的实际存在场景。这道题是“以‘真像’为核心，仿写‘本体+喻体+场景’的比喻句”，关键在于“抓相似点、补合理场景”，仿写时也要按照此逻辑写。 示例：天边的云朵真像一团团柔软的棉花，飘在蔚蓝的天空中。 30．长长 丝带 白白 棉花糖 【详解】本题考查补充句子. （1）结合所给图片，观察柳条的形状，想象柳条像什么，补充句子。如：又细又长的柳条像春姑娘的头发。 （2）结合所给图片，观察云朵的形状，想象云朵像什么，补充句子。如：又白又软的云朵像棉花。 31．小船 一团棉花 长长的辫子 【详解】本题考查补充句子。 （1）爸爸的鞋形状弯弯的，和“小船”的轮廓相似，可补充为“两只小船”； （2）天上的白云蓬松洁白、软软的，和“棉花糖”的形态、质感相似，可补充为“一团棉花糖”； （3）长长的柳条细长柔软、随风摆动，和“小姑娘的长辫子”的形态、动态相似，可补充为“小姑娘的长辫子”。 32．像棉花糖在天上飘 又变成了小狗在天上跑 树枝上 天空中自由飞翔 草地上寻找食物 【详解】本题考查补充句子。 （1）观察图片，云朵的形态会发生变化。第一幅图云朵一团一团的，第二幅图像只雄鹰在飞翔。据此想象，只要根据云朵不同形态展开合理想象即可。 示例：有时候，云朵像一群温顺的绵羊在天空中漫步；有时候，云朵像一只凶猛的老虎在天空中咆哮。 （2）根据句式和小鸟的活动特点来补充。小鸟通常会在树枝上活动、唱歌、嬉戏，只要符合小鸟的习性和句式要求就行。 示例：小鸟在窝里睡觉，在树枝上唱歌，在天空中飞翔，在电线上嬉戏。 2 学科网（北京）股份有限公司 $