北师大版 七年级政治 上册 第四单元 第十课 做一个自信的人——自信与人生（13张PPT+教案）

自信与人生 教学设计 1教学目标 知识目标：通过教学需要让学生准确理解自信的含义，并知道培养自信心的一些途径。 能力目标：培养学生积极展示自我的能力以及进行自我肯定的能力。 情感态度价值观目标：有助于学生培养自信心和对自信的情感体验，从而养成自信自立的生活态度。 2学情分析 3重点难点 教学重点：理解自信是人生成功的奠基石，积极培养自信心。 教学难点：如何培养学生的自信心 4教学过程 第一学时 活动1【导入】自信者的格言“我能行” 导入新课：自信者的格言“我能行” 教师提问：什么是自信？ 自信：就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现。它是对自己形象、能力和个性等所持的一种准确而肯定的态度。 活动2【讲授】导入新课：　自信者的格言“我能行” “社会观察”:收集古今中外名人成长的故事——自信 1、自信是人生成功的奠基石 教师讲解：自信是一种伟大的力量，相信自己是成功的第一秘诀。 导读教材116页故事（学生讨论） 然后教师总结：卓越人物的共同点，他们总是充分相信自己的能力不轻言放弃。 与自信相对立的是自卑和自负。 （1）什么是自卑？是一种对自我的消极评价。 （2）什么是自负？是对自己的不切实际的过高评价。 自卑是一个人走向成功的绊脚石，是快乐生活的拦路虎。 自卑会一步一步地侵蚀一个人的勇气和信心，自暴自弃，放任自流。 举例说明：球王贝利的故事： 学生归纳梳理： 小结：通过本节的学习重点掌握自信的含义，养成自信自立的生活态度。理解自信是人生成功的奠基石，在学习和生活中做一个自信的人。 活动3【练习】做一个自信的人 第二学时 活动1【导入】做一个自信的人 自信是人生成功的奠基石，在通往成功的路上，自信必不可少，那么我们怎样培养自己的自信心呢? 活动2【讲授】做一个自信的人 新课: 事例分析：小女孩为什么会突然变得活泼开朗？自信在哪里？ 1、自信就在我们自己的心中 教师讲解：有了自信，任何人都不能从我们的心灵里掠夺走我们的美丽人生。自信在我们成长的过程中会不幸被磨难所侵蚀，被恐惧所削弱，但它完全可以重放光芒 2、要让自信重放光芒，就该相信自己是独特的，是有价值的。 教师总结：我们每个人都是一个宝藏，而自信是挖掘这一宝藏的最强大动力 3、了解和认识自己，才有真正的自信 4、我们只有在看到自己的优点，并承认自己的缺点和不足的时候，才会真正欣赏和接纳我们自己，学会正视自己缺点，自我肯定，扬长避短。 5、自信是我们成功经验的积累。 6、自信源于不断充实和发展自己。 没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个人身上生根。 知识链接：自我肯定 各抒己见：回忆自己一次印象深刻的成功经历和感受，与大家分享。 小结：通过本节教学同学们要增强自信心，在学习和生活中做一个自信的人。 $$ 1.bin 自信一族 规则： 1、与对方握手 2、做自我介绍 内容：“你好！我叫×××。认识我是你 的荣幸，我的优点千千万万，今天只告诉 你一个，我很……” 3、选择自己最拿手的才艺进行表演。如： 唱歌、跳舞、以及说饶口令、模仿明星等。 做一个自信的人 第1站 自信与人生 自信=信自 自信,就是相信自己的能力,相信自己的目标一定能实现。 如何将自信转化为成功? 尝试 成绩 进步 实力 世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 请问： 材料中的爱迪生的表现是自信吗? 为什么? 自卑者 自负者 自信者 既看到优点 又看到缺点 夸大优点 自负者 夸大缺点 自卑者 高估自己 低估自己 面 对 不 足 　　每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。 自卑是一个人走向成功的绊脚石，是快乐生活的拦路虎。 励志名言： 人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。 所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。 新东方教育科技集团董事长 俞 敏 洪 唱歌 我能行 打篮球我能行 $$