5.2 环境保护与发展-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册地理同步教案(人教版2024)

该初中地理教案聚焦环境保护与发展，课堂导入用大气污染等图片引发思考，新知讲解从环境问题、治理措施到清洁能源基地、生态文明，构建连贯知识支架。 特色在于融合地图分析（区域认知）、小组讨论家乡发展（地理实践力）、案例分析“以竹代塑”（综合思维），强化人地协调观，提升学生应用能力，助力教师高效教学。

第二节 环境保护与发展 【教学目标】 1.认识我国在发展过程中面临的环境问题，理解我国应对环境问题的措施，树立生态文明理念，形成人地协调观。 2.运用地图和相关资料，说出我国主要环境问题的分布区域，了解我国陆上大型清洁能源基地的布局特点。 3.运用地图和相关资料，分析我国环境问题产生的原因、应对措施以及生态文明建设的途径。 【教学重难点】 【教学重点】 1.我国在发展过程中面临的主要环境问题及产生原因。 2.我国应对环境问题的措施和取得的成效。 3.走向生态文明的理念和实践。 【教学难点】 理解环境保护与经济发展的相互关系，实现“绿水青山就是金山银山”目标的路径。 【教学准备】 教师收集本节课相关视频、图片等，制作PPT。 【教学过程】 【课堂引入】 展示：大气污染、水污染、生态退化等环境问题的图片。 提问：从这些图片中，可以看出我国在发展过程中面临哪些问题？这些问题会给我们的生活带来哪些影响？引导学生思考并简短讨论。 【新知讲解】 一、积极应对环境问题 1.我国主要的环境问题 让学生读教材第118页图5.10“中国主要环境问题举例”，引导学生观察我国环境问题的主要表现，并提问： （1）图中展示了我国哪些环境问题？ （2）这些环境问题主要是由什么原因造成的？ 总结：我国主要环境问题包括大气污染、水污染、生态退化等，人类生产生活排放的大量有毒有害气体和污水、不合理利用土地资源等是造成这些问题的主要原因。 2.环境问题的治理与成效 让学生读教材第119页图5.11“中国不同阶段的大气污染治理措施及成效”和图5.12“中国不同阶段的生态建设措施及成效”，引导学生观察我国应对环境问题的措施和成效，并提问： （1）我国针对不同阶段的环境问题采取了哪些防治措施？ （2）取得了哪些成效？ 总结：我国一直积极采取有针对性的防治措施，如加强大气污染治理、推进生态建设等，环境问题不断得到治理，取得明显成效，目前已进入环境质量整体持续好转、稳中向好的时期。 小组活动1：组织学生进行小组讨论“我国为什么要积极应对环境问题？”请小组代表发言。 设计意图：培养学生的综合思维和表达能力，加深对我国积极应对环境问题重要性的认识。 3.我国陆上大型清洁能源基地 让学生读教材第120页图5.13“中国陆上大型清洁能源基地布局示意”，引导学生观察并提问： （1）指出我国陆上大型清洁能源基地利用的能源类型。（包括风能、太阳能、水能等） （2）我国陆上大型清洁能源基地主要分布在哪些地区？ （3）这些地区有哪些自然条件优势？ 教师讲解建设陆上大型清洁能源基地，用清洁能源替代煤炭、石油等化石能源，有助于优化能源消费结构，改善环境质量，减轻我国大气污染。 小组活动2：组织学生进行小组讨论“建设陆上大型清洁能源基地对我国经济发展和环境保护有什么影响？”请小组代表发言。 设计意图：通过地图分析和讲解，让学生了解我国陆上大型清洁能源基地的分布特点、能源类型和建设意义；小组讨论培养学生的综合思维能力，加深对清洁能源建设重要性的认识。 二、走向生态文明 1.人与自然和谐共生 教师讲解生态文明理念：强调人与自然是生命共同体，建设美丽中国要坚持人与自然和谐共生，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主，用生态文明理念引领高质量经济发展。 让学生读教材第121页图5.14“生态文明建设‘三线’示意”，说明生态文明建设的相关要求和措施，如划定生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线等。 让学生读教材第122页图5.15“绿色低碳生活方式示例”，教师介绍绿色低碳生活方式：1千米以内步行，3千米以内骑行，更远地方乘坐公共交通；做好垃圾分类，促进循环利用；节约用电用水，不浪费粮食；少用一次性用品等绿色低碳生活方式。 小组活动：思考自己在日常生活中可以为生态文明建设采取的行动，小组代表发言分享讨论结果。 设计意图：通过讲解和图片展示，让学生理解生态文明理念、建设要求和绿色低碳生活方式；小组讨论培养学生的人地协调观和实践能力，引导学生将生态文明理念落实到日常生活中。 2.建设美丽中国（约10分钟） 让学生读教材第123页图5.16“因地制宜践行绿水青山就是金山银山”，引导学生观察并提问： （1）图中表示了经济发展与生态保护的哪几种组合关系？ （2）分析每种组合面临的主要问题和发展方式：指出A、B、C三种状态分别面临的问题，如A可能是生态破坏严重但经济发展滞后，B可能是经济发展较快但生态环境压力大，C可能是生态环境良好但经济发展不足等，并说明每种状态实现“绿水青山就是金山银山”的路径。 小组活动：结合家乡的自然环境特点和发展现状，为家乡实现“绿水青山就是金山银山”提出合理建议。组织学生进行小组讨论。 设计意图：培养学生的区域认知和综合思维能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中。 【课堂练习】 近年来，福建省永安市洪田镇点“竹”成金，大力拓展延伸竹产业链，目前已扶持某企业增设“以竹代塑”生产线，深度研发竹菜板、竹家具等产品。据此完成1—3题。 1.与塑料制品相比，竹类产品的突出优势是（ ） A.价格便宜 B.便于携带 C.容易降解 D.容易回收 2.发展“以竹代塑”带来的环境效益是（ ） A.减少就业机会 B.带动相关产业 C.促进农民增收 D.减轻环境污染 3.下列生活方式中，与“以竹代塑”发挥同样生态效益的有（ ） ①低碳绿色出行 ②做好垃圾分类 ③节约用水用电 ④外出使用一次性餐具 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2024年11月28日，环绕塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带在于田实现合拢。下图为我国沙尘天气日数分布示意图。据此完成4—5题。 4.我国沙尘天气日数呈现的空间分布格局是（ ） A.东多西少 B.南多北少 C.北多南少 D.中部多周围少 5.绿色阻沙防护带实现合拢后，对塔克拉玛干沙漠地区的有利影响有 ( ) ①提高木材产量 ②保护绿洲农田 ③改善生态环境 ④减轻沙尘暴灾害 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案： 1.C 2.D 3.A 4.C 5.D 【课堂小结】 本节课我们学习了我国主要的环境问题，我国对这些环境问题的治理及取得的成效，认识到人与自然是生命共同体，建设美丽中国要坚持人与自然和谐共生。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $