3.4 海洋资源-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册地理同步教案(人教版2024)

该教案围绕海洋资源的类型、分布、开发利用与保护展开，通过展示捕鱼、航运等海洋活动图片导入，引导学生从“鱼盐之利”切入，结合自主阅读与教师总结梳理资源类型，再通过地图分析渔场、盐场等分布特点，构建“类型—分布—人地关系”的认知支架。 其特色在于深度融合核心素养，设置“开发与保护哪个更重要”辩论活动，强化人地协调观，引导学生理解可持续利用；结合“中国近海主要盐场、渔场和油气田的分布”图分析规律，培养区域认知与综合思维；合作探究与辩论提升地理实践力，既助学生形成系统思维与责任感，也为教师提供结构化、互动性强的教学方案。

第四节 海洋资源 【教学目标】 1.运用地图和相关资料，描述中国海洋资源的主要特征，举例说明海洋资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护海洋资源的重要意义。 2.了解我国海洋资源的主要类型，掌握我国海洋资源的分布特点。 3.理解海洋资源开发利用的重要性以及开发过程中存在的问题和保护措施。 【教学重难点】 【教学重点】 1.了解我国海洋资源的主要类型，掌握我国海洋资源的分布特点。 2.理解海洋资源开发利用的重要性以及开发过程中存在的问题和保护措施。 【教学难点】 运用人地协调观，提出合理开发和保护海洋资源的建议和措施。 【教学准备】 教师收集本节课相关视频、图片等，制作PPT。 【教学过程】 【课堂引入】 展示图片——海洋上捕鱼、航运、海上发电、海上油气开采等。 海洋就像一个巨大而神秘的宝库，蕴藏着丰富的资源。今天，就让我们一起开启一场海洋资源的探索之旅。 【新知讲解】 一、从鱼盐之利到海洋资源综合开发 让学生自主阅读教材相关内容，思考下列问题： （1）海洋资源主要有哪些类型？ （2）不同类型的海洋资源有什么特点和用途？ 教师点评和总结： （1）海洋生物资源：举例说明海洋生物资源的种类，如鱼类、虾类、贝类、藻类等。展示海洋生物图片，让学生了解海洋生物的多样性，以及海洋生物资源的用途，如提供食物、药物、工业原料等。 （2）海洋矿产资源：举例说明海洋矿产资源的主要类型，如石油、天然气、滨海砂矿等。展示我国海洋石油、天然气的分布示意图，让学生了解海洋矿产资源的分布特点。 （3）海洋化学资源：讲解海水晒盐的大致过程，让学生了解海洋化学资源中最主要的产品——盐的生产方法。介绍海水中除了盐之外，还含有许多其他的化学元素，如镁、溴、碘等，以及这些元素的开发利用价值。 （4）海洋动力资源：讲解海洋动力资源的种类，如潮汐能、波浪能、海流能等。展示相关图片或视频，让学生了解海洋动力资源的开发利用方式和优点。 二、海洋资源的分布 让学生读教材第75页图3.21“中国近海主要盐场、渔场和油气田的分布”，第77页图3.23“世界部分海港和航线示意”及图3.24“中国沿海地区的港口群”等图，结合教材内容，分析我国海洋资源的分布特点。 （1）海洋生物资源：引导学生观察渔场的分布位置，思考渔场的形成条件。总结我国海洋生物资源的主要分布区域，如渤海、黄海、东海和南海的近海海域。 （2）海洋化学资源：让学生在图上找出我国主要的盐场分布，如长芦盐场、布袋盐场、莺歌海盐场等，并分析这些盐场形成的有利条件。 （3）海洋矿产资源：让学生在地图上找出我国海洋油气田的分布区，了解其分布与地质构造的关系。 （4）海洋空间资源：让学生在图上找出我国的海运航线主要经过哪些海域，我国的沿海港口主要分布在哪些地区，了解我国海运的重要性和沿海港口的国际地位。 合作探究：选择一种海洋资源类型，分组讨论，探究其在我国不同海域的分布差异及原因。小组选派代表，向全班展示小组探究的结果。教师组织其他小组进行提问和评价，引导学生进行深入的思考和讨论。 三、开发利用和保护 展示一些海洋资源开发利用的案例，如海洋渔业的过度捕捞、海洋石油的开采污染、海洋生态环境的破坏等，让学生分析这些案例中存在的问题和产生的原因。 小组活动：将学生分成正方和反方，就“海洋资源开发与保护哪个更重要”这一话题进行辩论。 正方观点：海洋资源开发更重要，它可以为人类提供丰富的物质财富，促进经济发展。 反方观点：海洋资源保护更重要，它关系到海洋生态环境的平衡和可持续发展。 各小组收集相关的资料和论据。在辩论过程中，要求学生观点明确、论据充分、逻辑清晰。教师作为主持人，把控辩论的节奏和秩序，引导学生进行理性的思考和交流。 辩论结束后，教师对双方的观点进行总结和评价，强调海洋资源开发与保护是相辅相成的关系，不能只注重开发而忽视保护，也不能只强调保护而放弃开发。我们应该在合理开发海洋资源的同时，加强对海洋环境的保护，实现海洋资源的可持续利用。 【课堂练习】 发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国是我国的一项战略部署。读我国三大海洋经济圈位置示意图，完成1—3题。 1.从地理位置来看，我国（ ） A．大部分位于热带 B．是海陆兼备的国家 C．位于南半球 D．邻国较为单一 2.南部海洋经济圈濒临的海洋主要是（ ） A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海 3.我国建设海洋经济圈的有利条件有（ ） ①海域面积辽阔，大陆架宽广 ②地理位置优越，海洋运输发达 ③海岸线漫长，海岛风景优美 ④海洋资源丰富，可无限开采 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ “海上风电+海洋牧场”模式是将鱼类养殖网箱、贝藻养殖筏架固定在风力发电机的地基之上，通过海上风电底座的“鱼礁化”，实现海上风电和海洋牧场的融合。据此完成4—5题。 4.我国发展“海上风电+海洋牧场”模式的优势自然条件是（ ） A．陆上邻国众多 B．海域面积辽阔 C．气候类型多样 D．政府政策支持 5.发展“海上风电+海洋牧场”模式带来的有利影响有（ ） ①占用大量耕地②调整产业结构③维护海洋主权④加速全球气候变暖 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 福建泉州湾“蓝色海湾”综合整治被评为2024年我国海洋生态修复典型案例，擦亮了泉州湾滨海生态廊道“金名片”，下图为泉州湾综合治理模式，完成6—7题。 6.泉州湾面临的问题中甲和乙分别是（ ） A．减少、减弱 B．减少、增强 C．增加、减弱 D．增加、增强 7.泉州湾海洋生态修复的主要意义有（ ） ①增加泉州湾的生物多样性②带动沿岸休闲旅游的发展 ③增强海岸带防灾减灾能力④提高深海开发的经济效益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案： 1.B 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 【课堂小结】 本节课，我们学习了海洋资源的类型、分布、开发利用和保护等知识，了解了海洋资源对人类生存和发展的重要性，以及我们在保护海洋资源方面的责任和义务，我们要积极参与到海洋资源保护的行动中来。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $