北师大版 七年级政治 上册 第四单元 第十课 做一个自信的人——寻找自信（25张PPT+教案 ） （2份打包）

寻找自信 教学设计 1教学目标 怎样才能赢得自信 2学情分析 学生刚步入中学生活，由于处于过渡期，学生对学习科目增多，明显有不适应的现象，加上中学生的课外活动丰富由于学生正处于生理、心理的叛逆期，存在较复杂的心理情绪，需要学生寻找自信来适应和充实中学生活。 3重点难点 如何培养学生的自信心 4教学过程 活动1【导入】寻找自信 课前小调查“你的优点有哪些？” 师：每个人都有优点，我们每个人都应该有自信展现出自己的优点，那么我们的自信在哪里呢？自信是能激发我们内心潜能的法宝，本堂课由我和同学们一起来寻找他的下落。现在摆在我们面前的有这么多选择，我们先选哪个呢？（最近的） 活动2【讲授】教学过程 事例分析：蝴蝶结给婷婷带来了什么？ 自信在哪里？ 1、自信就在我们自己的心中 教师讲解：所以，自信原本就在我们的心中，没人能夺走，无需去建立。有了自信，任何人都不能从我们的心灵里掠夺走我们的美丽人生。自信在我们成长的过程中会不幸被磨难所侵蚀，被恐惧所削弱，只要寻找他，它完全可以重放光芒。 2、了解和认识自己，才有真正的自信（爱迪生的故事。） 我们只有在看到自己的优点，并承认自己的缺点和不足的时候，才会真正欣赏和接纳我们自己，学会正视自己缺点，自我肯定，扬长避短。 过渡：哪里还有法宝呢？以潘长江、韩红、杨丽萍为例，引出 3、要让自信重放光芒，就该相信自己是独特的，是有价值的。同学们有没有发现这三个人说话的方式有什么特点？（我很.....但我......）是转折句式，是对自我的肯定。认识自我只是寻找自信的第一步，接纳自我是进一步的内容，自我肯定是接纳自我的的一种重要方法，那么，什么是自我肯定呢？（知识链接120页）。下面我们也来个“毛遂自荐”吧！正如赵传在歌里提到：我很丑，但是我很温柔。（注意：用现在时、积极的话语、肯定越简短，越有效；） 过渡：自我肯定只是从认识上进行了改善和提高，但是真正要实现自信还应该有具体的行动。通过刚才同学们实践，看出 自信不是一次就能实现的，需要经历多次失败后，积累成功经验才实现的。下面我们揭开第四个法宝的神秘面纱。 4、自信是我们成功经验的积累。（辩证的看，避免误解：成功的经验是好的，失败的经历是不好的。成功的体验有助于培养自信心。） 5、自信源于不断充实和发展自己。 没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个人 身上生根。自信不是空中楼阁，需要我们不断的积累并充实经验，不是一触而就的，这就需要一个长期的过程。 6、各抒己见：回忆自己一次印象深刻的成功经历和感受，与大家分享。 活动3【活动】“毛遂自荐” 正如赵传在歌里提到：我很丑，但是我很温柔。（注意：用现在时、积极的话语、肯定越简短，越有效；） 活动4【练习】简答题 见练习册 活动5【测试】自信的测试 你自信吗 活动6【作业】如何寻找自信 寻找自信的方法 $$ “你的优点 有哪些？” 小调查 * * * 婷婷是一位貌不出众的女孩，面对别人的美丽，她老是自怨自艾，走路低着头，上课不敢举手发言。她认为自己是只丑小鸭。周日，表姐送她一个美丽的蝴蝶结，她连忙戴在自己的头上，高高兴兴地上街了。这一天她感觉特别好，头抬得高高的，见到熟人就热情招呼。人们也一个个向她点头微笑，她发现世界竟如此美好。 回到家，她一下子呆住了，蝴蝶结不见了!其实，刚上街蝴蝶结就掉了，只不过她没有意识到。惶恐之后，婷婷一下子明白了——没有蝴蝶结，世界一样美好!后来她渐渐地变成了一个阳光女孩。 幻灯片 3 “蝴蝶结”给婷婷带来了什么？它在哪里呢？ 1、自信在哪里？ * 方法一： * 世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 请问： 材料中的爱迪生的表现是自信吗? 爱迪生要怎样才能做到真正的自信？ * 方法二： * 猜一猜他们是谁？听一听他们的介绍，想一想他们是如何让自信绽放光彩的？ * Hi! 我是潘长江，我不高很矮，但我具有喜剧天赋，爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。 * 我叫韩红，我很胖，但我的歌声气势磅礴！ * 我是杨丽萍，我听不见美妙的音乐，但我会用优美的舞姿打动这世界! * 方法三： * 知识链接 含义：自我肯定是一种通过向自己重复暗示一些积极的话语，来代替一个人头脑中已有的消极想法，从而改变一个人的习惯、生活态度和自我期望，让每个人在行动中充分感受到自己所具有的无穷力量。 作用：积极的自我肯定对每一个人的心理成长、生理发展都具有重要的作用。它能使人发掘自身潜力，克服