第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（陕西专版）

第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：120分) 一、积累和运用（共7小题，计24分） 以 九年级(1)班将开展“追求梦想，砥砺前行”主题活动，请你积极参与，完成下面的任务。 【励志人生】请阅读下面的文字，解决其中的语言文字问题。 人要有追求，但不能追求虚妄的东西，光想着天上掉馅饼会被人鄙夷。有追求就要有所坚守，要心无旁骛 有追求就要“读万卷书”，汲取知识濡养自己；“行万里路”，多实践锻炼自己。有追求也要自信，不能自渐形秽。 越努力越幸运，拼搏的人生最精彩，纵然创造不了丰攻伟绩，但是拼搏过就问心无愧。 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）(2分)》 (1)心无旁骛(A.wùB.wù)( ) (2)濡养(A.rúB.Xū)( 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)自渐形秽 (2)丰攻伟绩 【诗意人生】前行的道路总是曲折，但好在我们还有诗歌，请根据提示将内容补充完整。 3.生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。(1)毛泽东的“山舞银蛇， ,欲与天公试比高”(《沁园春· 雪》)赋予群山高原以昂扬奋发之势，展现诗人对祖国壮丽山河的无限热爱；(2)范仲淹“ ”(《岳阳楼记》)的济世情怀和舍己为人的奉献精神，令人敬佩；(3)刘禹锡的“ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)两句蕴含着新事物必会取代旧事物，社会必将 向前发展的哲理；(4)韩愈的“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)直言自己 忠君报国的信念；(5)苏轼的“但愿人长久， ”[《水调歌头》（明月几时有）]摒弃小我之悲，对天 下离人发出美好祝愿。[(1)(5)题每空各1分，(2)~(4)题每空1.5分，共11分] 【行走人生】阅读语段，按要求完成下面的题目 ①人的一生就像一次旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。② 一个人的 心总是被灰暗的风尘覆盖，那么，他的人生轨迹 不会美好。③保持一种积极向上，即使身处逆境、四面 楚歌，也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。 4.第①句中的“春花秋月”按短语结构类型划分，属于 短语。(2分) 5.请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词。(2分)》 6.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【致敬人生】阅读名著能陶冶情操，汲取前行的力量。 7.阅读《艾青诗选》中的诗歌选段，请你完成题目。(3分) 从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/一一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不 开的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地。 这段文字节选自诗歌《北方》，作者在创作这首诗歌的时期，他的诗歌特点是什么？ 第1页（共6页） 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一①中国人很早就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福，就要奋斗。 ②今天的中国，以劳动为荣已成为社会风尚，以奋斗为美已成为日常风景。在数不尽的薄雾萦绕的清晨， 在无数个暑气蒸腾的正午，在每一个华灯初上的黄昏，都有环卫工人俯身清扫的忙碌，建筑工人栉风沐雨的辛 劳，医护人员追赶生命的急切，科研人员投身实验的专注…在每一个劳动岗位上，都跳动着一颗为国家拼搏、 为梦想奋斗的炽热的心。每一个身影，都是那样地美！ ③同时也要看到，在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音。 ④眼下，“躺平”这个网络词热度不减。诸如“你打拼实现你的梦想，我躺平实现我的安逸”“一时躺平一时 爽，一直躺平一直爽”“做条咸鱼有什么不好”等“躺平”语录流传甚广。甘于“躺平”，究其原因，或者是因为跟不 上时代奋进的步伐而选择止步，或者是因为生活遇挫而选择逃避，或者是因为受某种风气所扰而选择随波逐 流…这不是偷懒又是什么？另一热词“啃老”，也始终是网上网下的话题。成年子女花式“啃老”，表现各种各 样：一种是“心理依赖”，做“襁褓青年”；一种是“家务依赖”，做“甩手掌柜”；一种是“经济依赖”，吃穿用度全靠父 母；还有一种是“财产依赖”，想方设法强行“啃老”…这不是无赖又是什么？受文娱行业拜金主义、享乐主义 之风的影响，幻想一夜暴富、一夜成名的青少年也不在少数。某些经纪人与平台联手，包装打点、话题造势；某 些顶流网红开直播，搔首弄姿博眼球，炒作“八卦”赚打赏；某些流量明星爱富、追富、炫富，私下签订“阴阳合同” 赚取天价片酬。他们出行动辄豪车开道、保镖簇拥、粉丝云集，办婚礼、过生日，讲排场、摆阔气、互相攀比… 这不是无耻又是什么？ ⑤向往“躺平”也好，花式“啃老”也好，幻想一夜暴富也好，说到底，都是美丑观出了问题。不去奋斗、不去 创造，却以无所作为、四体不勤、百无聊赖为荣为美；不去奋斗、不孝不敬，却以一味索取、坐享其成、榨干父母为 乐为美；不去奋斗、不走正道，却以爱慕虚荣、投机取巧、专走邪道为趣为美。这些美丑不分、美丑错置的现象， 与中华民族传统美德相悖，也与当今社会积极向上、拼搏奉献的主流价值观格格不入。 材料二①“志不立，天下无可成之事。”青年志存高远，一个国家就有澎湃的动力，一个民族就有蓬勃的希望。 ②何为“立大志”？青年周恩来告诉我们，那是“为中华之崛起而读书”的远大抱负；毅然回国的钱学森告诉 我们，那是“外国人能干，中国人为什么不能干”的奋发图强；情系脱贫事业的黄文秀告诉我们，那是“投身到人 民群众最需要的地方去”的坚定抉择…“得其大者可以兼其小”，将小我融入大我，以青春之我、奋斗之我，为 民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，青年才能更好地实现人生价值、升华人生境界，干一番轰轰烈烈的 事业。 ③“中国很努力，我们要争气。”新时代青年更当激扬奋发有为的志气。人生没有“躺赢”，梦想贵在坚持。 面对艰难险阻，不做“躺平”任嘲的局外人，争做开路破局的弄潮儿；面对繁重任务，不做冷嘲热讽的旁观者，甘 当兢兢业业的实干家：面对问题矛盾，不做怨天尤人的“键盘侠”，做好尽责尽力的建设者。 ④好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。在拼搏中释放激情、追逐理想，在做好每一件小事、完成每一项任 务、履行每一项职责中诠释责任担当，就是人生最美的模样。 8.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.材料一要论述的观点是“在某些时候、某些方面，还有一些与以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的 杂音”。 第2页（共6页） B.材料二第②段主要以周恩来、钱学森、黄文秀三人的例子为事实论据，有力地证明了青年人要为祖国和民 族而奋斗的观点。 C.由材料二可知，青年人当志存高远，激扬奋发有为的志气，为国家和民族振兴奋斗努力。 D.两则材料都语言简洁、鲜明，善用排比，句式整齐，增强了行文的气势和说理的力量。 9.材料一第④段画线部分主要运用了什么论证方法？请结合材料内容分析其作用。(3分) 10.小美同学想根据上面的材料，以“奋斗与‘躺平”为话题写一篇文章，请你帮她完成写作提纲。(3分) 提出问题 如何正确看待奋斗与“躺平” 观点一：人生没有“躺赢”，要幸福就要奋斗。 摆事实：(1) 奋斗与 分析问题 “躺平” 观，点二：(2) 摆事实：人们向往“躺平”的生活、成年子女花式“啃老”、青少年幻想一夜暴富等。 得出结论 (3) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话， ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过 他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在 荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的 松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边 聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地 把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电 线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过 啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印， 小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘 了它在的那个山坳。 第3页（共6页） ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打 火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着 一根烟囱。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个 人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经欧出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连 想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他 死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担 心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大 白桦树下，他不走，她也不走。 ①某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面， 一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟 儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ②那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景， 说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉 都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ③后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进 过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶 在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ④在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽 的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 (摘自《微型小说选刊》，有删改) 11.请梳理小说情节，将下面情节补充完整。(4分) 守护林子，他们细心、耐心→(1) →(2) 看到一群孩子在林子里跑着，他们开心、放心 12.本文是散文化小说，语言看似平淡，细品则韵味无穷，请按要求回答问题。(6分) (1)文章第①段空白横线处，填入以下哪个句子更有感染力？为什么？(3分) A.他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪叽喳。 B.他们只听自然说。 (2)请你从朗读重音或语速的角度，为文章第⑩段画线句子提出一条朗读建议，并陈述理由。(3分) 他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。 第4页（共6页） 13.文章第⑤段极具画面美，请给这幅画命名，并从画面布局、色彩搭配、细节呈现等方面对这幅画进行设计。 (4分) 画名： 设计： 14.林场要将文中人物推选为“最美生态护林人”，请你结合文章内容写出推荐理由。(3分) 15.有人认为小说结尾画横线的句子画蛇添足，以他俩的笑结尾就很好。你是否赞同？说说理由。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上①，则又更号“六一居士”。客有问曰： “六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代②以来金石遗文③一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒 一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃 名①者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士日： “吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志⑦吾之乐尔。” (节选自欧阳修《六一居士传》，有改动) 【注释】①将退休于颍水之上：熙宁元年，欧阳修在颖州（今安徽阜阳市）修建房屋，准备退休于此。②三代： 指夏、商、周三代。③金石遗文：指欧阳修所收集的钟鼎和石刻文字的拓本。④逃名：逃避名声，不求名声。 ⑤志：记述。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)六一居士初谪滁山 ( ) (2)则又更号“六一居士” ( ) (3)是岂不为六一乎 (4)吾固知名之不可逃 ) 17.下列句子中加点的“之”和“吾固知名之不可逃”中“之”的意义和用法全都相同的一项是 ( )(2分) A.予尝求古仁人之心 B.无丝竹之乱耳 C.马之千里者 D.闻之，欣然规往 第5页（共6页） 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)子欲逃名者乎？而屡易其号。 (2)吾为此名，聊以志吾之乐尔。 19.在除州时，欧阳修有与民同乐的政治理想，那么，他在颖州时以什么为乐？请根据选文内容加以概括。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20一21题。(4分) 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20.某校开学典礼上，校长用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作为赠言送给大家。请你结合诗句，说说校长 要表达的意思。(2分) 21.学了这首诗，同学们想为李白画一幅肖像画，请你根据诗歌内容，说说应该为李白设计一个怎样的形象，并 说明理由。(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 人生旅途艰辛，但幸有父母陪伴，良师指引，好友支持，甚至是每一个陌生人的善意，都让我们不再迷 茫，不再恐惧，他们的爱与陪伴是我们成长过程中温暖而强大的力量，支撑我们迎难而上，追逐梦想。而记 忆中的苦涩与甜蜜，也因为有这些温暖的时刻显得熠熠生辉。 请以“记亿中的”为题，向校报《回眸》栏目投稿。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文化自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、地 名、校名；⑤不少于600字。 第6页（共6页）我的保姆》一诗的主要内容，能突出表现诗人对大堰河 的尊敬和怀念之情。示例二：我选图二。理由：画面中 的原野、枯树体现了《北方》一诗的主要内容，能够突出 诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来 的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和 保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。示例三：我 选图三。理由：图片中的“火把”是艾青诗歌的主要意象 之一，艾青的代表作《火把》体现了诗人对光明的渴望和 追求。（从三幅图片中任选一幅，结合《艾青诗选》中的 内容，说出理由即可得3分)8.山城过雨百花尽，榕叶 满庭莺乱啼长治纬度越高，物候越晚，所以长治的 气候相对较晚回暖，适合晚些时候进行风筝比赛9.放 病根（放风筝）低气压控制（大气中盛行上升气流） 打破了语文阅读专属的思维惯性（挖掘事物之间的联 系；启发阅读、思考、表达)10.B【解析】B.有误，“人 间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗表明的是“山 寺”所在地的地势比其他地方高，物候比其他地方晚，因 此桃花在四月才开始盛开，与“地势低，物候早”相反。 11.(2)回忆童年时在小卖部里玩各种千奇百怪的物件 和游戏(1分)(3)向有三个哥哥的小兰献殷勤，让她匀 一个哥哥给“我”(1分)(4)上房偷枣，上树摘桃(1分) (5)千活时差点翻车，梦到大青虫(1分)12.(1)不矛盾 (1分)。“早已泛黄”是因为自己早已告别了童年，相隔 时间久远(1分)，“新鲜”是因为童年的记忆印象深刻，就 好像发生在昨天一样(1分)。(2)“庆幸”“美滋滋”是 心理描写，“甜”是从味觉的角度描写，多角度生动的描 写，让天真活泼又顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。（选 词正确且分析合理即可得3分)13.没有离题(1分)。 插叙既印证了儿时的游戏和生活经历（军营梦）让“我” 记忆深刻，对“我”的人生影响很大，又丰富了文章的内 容(3分)。14.内容上，点明中心，运用比喻、拟人的修 辞手法(1分)，生动形象地表现出童年给“我”留下的记 忆之深以及“我”对童年的深切怀念之情(1分)：结构上， 总结全文，首尾呼应(2分)。15.点明文章的中心，用 比喻的修辞手法将记忆中的童年往事比喻为“月光宝 盒”，表达了“我”对童年的怀念(1分)：作为贯穿全文的 线索(1分)；题目富有诗意，引人遐想，能激发读者的阅 读兴趣(1分)。16.(1)告诉(2)理解或了解，赏识 (3)所以(4)施加17.C【解析】题干中的“之”和C 项中的“之”均为助词，“的”的意思。A.到，往；B.用于 主谓之间，取消句子独立性，不译；D.音节助词，无实义。 18.(1)所以士人不得志的时候不丧失仁义，显达的时候 不背离道德。(2)不得志的时候就独自修养好自身， 得志的时候就给天下人带来好处。19.孟子：穷则独 善其身，达则兼善天下。（亦可用自己的话谈，意近即可 得2分) 参考译文： 孟子对宋勾践说：“你喜欢游说吗？我告诉你怎样 游说：别人理解也安详自得；别人不理解也安详自得。” (宋勾践)问：“怎样才能安详自得呢？”（孟子答）道：“尊 崇道德，喜爱仁义，就可以安详自得了。所以士人穷困 的时候不丧失仁义，显达的时候不背离道德。穷困的时 候不失掉仁义，所以士人就能自得；显达的时候不背离 道德，所以民众就不会对其失望。古代的士人，得志时 将恩惠施予百姓，不得志时修养自身以显现于世。不得 第17页( 志的时候就独自修养好自身，得志的时候就给天下人带 来好处。” 20.“弃”是抛弃的意思，点明诗人被贬逐、被抛弃的身 份，流露出诗人内心的无限辛酸和悲凉。（讲出“弃”的 意思，理解诗人的情感即可得2分)21，示例：选择高 昂乐观。尾联中，诗人与友人共勉，表达出诗人重新投 入生活的意愿及坚忍不拔的意志，感情基调是高昂乐观 的。（有明确的观点，并能结合诗人情感给出适当的理 由即可得2分)22.略 第二单元综合评价 1.(1)B(2)A2.(1)惭(2)功3.(1)原驰蜡象 (2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(3)沉舟侧畔 千帆过病树前头万木春(4)欲为圣明除弊事肯将 衰朽惜残年(5)千里共婵娟4.并列5.如果… 就…6.在“积极向上”后面加上“的心态”。7.作 者这一时期的诗歌总是充满了“土地的忧郁”(1分)，多 写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而 又大气的风格。形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形 的束缚(2分)。（意近即可）8.A【解析】A.有误，材 料一要论述的观点是“世界上没有坐享其成的好事，要 幸福，就要奋斗”。9.举例论证(1分)。作者列举了网 络上广为流传的关于“躺平”的语录，体现了“躺平”这个 网络词热度不减，具体有力地论证了社会上还有一些与 以奋斗为美的社会风尚不合拍、不和谐的杂音(2分)。 10.(1)环卫工人忙碌地清扫街道、建筑工人辛勤地劳 作、医护人员急切地救死扶伤、科研人员专注地投身实 验等。(2)不奋斗的人生就是偷懒、无赖、无耻的 人生。(3)我们要志存高远，以奋斗为美。11.(1)有 人砍树，他们勇敢、无畏(2)有人来望天鹅峡谷，他们 担心、害怕12.(1)A句(1分)。理由：运用排比的修辞 手法(1分)，生动细致地描写了他们听大自然中的风和 窗子的交谈，听大树、小鸟、树林和小溪的声音，描绘出 他们与自然亲密相处、融为一体的美好画面，赞美了他 们热爱自然、守护山林尽职尽责的美好品质(1分)。 (2)示例一：“伤口”要重读(1分)，“伤口”一词体现了砍 树者的残忍(1分)，也表现出护林员对大树的疼惜之情 (1分)。所以，这个词应该重读。示例二：这句话体现了 砍树者的残忍(1分)，也表现出护林员对大树的疼惜之 情(1分)，朗读时的语速应该舒缓、沉重(1分)。13.示 例：伴儿(1分)碧绿碧绿的密林深处有一座青石垒砌 的小屋，屋顶散发着太阳一般的圣洁的光芒。她在院子 中坐着，绿色的蜻蜓在她头上飞着，黄色的小虫在她身 旁爬着，黑色的蚂蚁在她挽起的裤管上，棕色的蜘蛛落 在她的手腕上。蜘蛛的丝银亮透明，清晰可辨，从她手 腕上一直向上延伸到她头顶上方白桦树的一根树叶浓 密的树枝上，树叶间的一丝丝阳光如这蛛丝一般闪亮。 (结合画名描述，语言流畅，言之有理即可得3分)14.示 例：二十年的坚守成就这片森林的郁郁葱葱，一辈子的 梦想只为望天鹅风光旖旎。不惧危险，挺身相护；热爱 自然，甘愿付出。郁郁白桦，是你描绘的最壮美的图画： 巍巍高山，是你谱就的最雄壮的乐曲。（意近即可得3分） 15.不赞同(1分)。理由：这句话运用比喻的修辞手法， 形象生动地点明了护林员守护的这片林子和望天鹅峡 谷的关系，表现了这些树对于望天鹅峡谷的意义，揭示 了望天鹅峡谷美丽的原因(1分)，赞美了护林员夫妇默 共24页) 默奉献、甘于寂寞、勇于坚守的伟大精神(1分)。情景交 融，具有很强的艺术感染力(1分)。16.(1)贬官，降职 (2)更改、更换(3)这(4)本来17.B【解析】题干 中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无 实义；A.助词，的；B.助词，用于主谓之间，取消句子独 立性，无实义；C.助词，定语后置的标志，无实义；D.代 词，代指“渔人进入桃花源”这件事。故选B。 18.(1)您是想要逃避名声的人吧？因而屡次改换名号。 (2)我取这个名号，姑且用来记录我的乐趣罢了。 19.在弹琴、下棋、读书、饮酒和鉴赏碑文中自得其乐。 参考译文： 欧阳修最初被贬谪到除州时，自取别号叫醉翁。年 老体弱又多病，将要隐退到颍州，便又更改别号叫“六一 居士”。有客人问他：“六一指的是什么呢？”居士说：“我 家藏书有一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千 卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说： “这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“因为加上 我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六 一’了吗？”客人笑着说：“您是想要逃避名声的人吧？因 而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却 跑到阳光中去的人；我将会看见您（像那人一样），迅速奔 跑，大口喘气，干渴而死，而您的名声却不能逃脱。”居士 说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道没有必要逃避。 我取这个名号，姑且用来记录我的乐趣罢了。” 20.这首诗写诗人的人生路途充满艰难，“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”两句体现了诗人经历坎坷依然心 存希望，表现了诗人积极乐观的精神。校长用它作为赠 言，是希望学生们对自身的能力坚信不疑，对人生充满 希望。（结合诗句，言之有理即可得2分）21.示例：李 白的形象可以是他迎风站在船头，负手而立，极目远跳。 理由：负手而立、极目远跳可以表现出他的志向远大；站 在船头，迎风而立，可以表现出他“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”的豪迈气概。（形象设计合理，能结合诗 歌内容或诗人的情感说明理由即可得2分)22.略 第三单元综合评价 1.(1)A(2)B2.(1)谪(2)偻3.①槲叶落山路 ②枳花明驿墙③秋草独寻人去后④山舞银蛇 ⑤原驰蜡象⑥得之心而寓之酒也⑦沉舟侧畔千帆 过⑧病树前头万木春4.诗词。5.即使也 6.承接7.①运用比喻、拟人的修辞手法，写出了中华 大地所遭受苦难的深重与漫长(1分)。②诗人对苍 老、衰弱、备受苦难的祖国感到万分痛心和悲哀，体现了 诗人强烈的爱国热情(2分)。8.著名的世界四大古都 之一；中华民族和中华文明的重要发祥地之一；天然历 史博物馆；金城千里，天府之国。（每点1分，答出三点 即可)9.有我国发现的时间最早、最为完整的猿人头 盖骨化石(1分)；西安的半坡遗址是约六千年前母系氏 族公社的一处原始聚落遗址(1分)；从西周到唐朝有十 几个王朝在这里建都，文物遗存极为丰富(1分)。 10.C【解析】A.有误，“自古以来，陕西是中国革命的 摇篮”说法错误，材料三原文是“近代的陕西是中国革命 的圣地”；B.有误，“冠甲天下”说法错误，材料一中只说 西安的美食多；D.有误，“反映了中国雕塑艺术的最高水 平”说法错误，原文是“反映出当时高超的艺术水平”。 11.“齐天大圣”代表着石垦的梦想和不懈追求。（意对 第18页( 即可得3分)12.(1)人活着，不单单是为了自己，还要 肩负起赡养父母的责任(1.5分)；其次要有梦想，不论怎 样艰难，都不要忘记自己的梦想(1.5分)。(2)这里的 “笑”是石垦梦想初步实现之后激动的笑、喜悦的笑(1.5 分)；这里的“泪”是石垦梦想初步实现之后激动的泪、喜 悦的泪(1.5分)。13.第①段是交代事件发生的时间、 地点及背景，透过夕阳下灶台上升的热气，烘托出石垦 是一个善于思考的少年(2分)。第④段也是交代事情发 生的时间以及一家人生活的场景，烘托出石垦是一个爱 读书的孩子(2分)。14.为了实现梦想，陆鸿和石垦都 经历了生活的磨难与考验，最后都有所成就(2分)；在实 现梦想的过程中都有不怕困难的精神，永不懈怠的毅力 (2分)。15.示例：我同意第一种看法：文化课不一定 是唯一的出路。现实生活告诉我们，并不是人人都能考 上大学的。俗话说“三百六十行，行行出状元”，每一个 行业都可以出人才，都可以创造属于自己的辉煌。（表 明观点1分，理由3分，言之有理即可)16.(1)裹、围 (2)客居(3)曾经(4)经过17.C【解析】题干中的 “而”是连词，表修饰。A.连词，表并列；B.连词，表顺承； C.连词，表修饰；D.连词，表转折。故选C。18.(1)(湖 上)弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然 体，白茫茫一片。(2)我想让梅花的寒香沁人我的心 里、骨头里。19.【甲】文中的张岱在大雪日独往湖心 亭看雪，一个“痴”字可见其率性本真，透着对雅趣的追 求(1分)；【乙】文中的“铁脚道人”在雪中赤脚走路，嚼梅 花并“和雪咽之”，深夜登山看日出，按照自己的个性追 求行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”(1分)。 参考译文： 【乙】铁脚道人曾经喜欢赤着脚在雪中行走，兴致来 了就朗诵《庄子·秋水》，又爱咀嚼梅花，和着雪一起咽 下。有人问他：“你为什么要咽下它们？”铁脚道人说： “我想让梅花的寒香沁人我的心里、骨头里。”铁脚道人 曾在半夜登上祝融峰观看日出，仰天大叫：“云海荡吾心 胸！”过了不久，就飘然离去，没有人知道他去了哪里。 20.这两句表面看来好像是词人对明月有埋怨之意，其 实是写亲人不能团聚的惆怅，抒发了词人思念亲人的感 情。（意对即可得2分）21.合适。“但愿人长久，千里 共婵娟”的意思是只愿互相思念的人能够天长地久，即 使相隔千里，也能通过月光来传递思念（或：共享这美丽 的月光)。这两句常用于表达对远方亲人、朋友的思念 之情以及美好祝愿。因此合适。（回答“合适”，理由合 理即可得2分)22.略 期中综合评价 1.(1)B(2)B2.(1)恍(2)曳3.(1)沉舟侧畔千帆 过病树前头万木春(2)鸡声茅店月人迹板桥霜 (3)醉翁之意不在酒在乎山水之间也(4)与余舟 芥(5)因为我对这土地爱得深沉4.偏正动宾 5.BAC6.“怎么称道都不为过的文化古迹”后的 顿号改为逗号。7.(1)句式灵活、长短错落(2)对新 时代的憧憬与向往8.①官方藏书：有最初的官方档案 馆以及国有图书管理机构(1.5分)。②民间藏书：最初 是私人藏书，后来涌现出藏书楼(1.5分)。9.先提出 “善读书，要把握‘薄’与‘厚’的关系”的论点(1分)；接着 以习近平同志谈研读《资本论》的体会为例，阐释“厚读” 与“薄读”的内涵(1分)；最后总结循环往复地进行“薄 共24页)