5 你是人间的四月天—一句爱的赞颂-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（陕西专版）

愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，上 可以疗君亲之疾，下可以救贫民之厄，中能保身长全。 身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别 的了。” 4乡愁 1.(1)diàn(2)zài2.(1)青(2)源(3)藉3.A 4.艺术成为技艺。5.去掉“能否”。6.将两个顿号 改成逗号。7.B【解析】文本一第④节诗表达了游子对 大陆的思念，即“断肠人在天涯”般的惆怅之意。故选B。 8.示例：海上生明月天涯共此时9.示例：“中国航天 之父”钱学森，国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命威胁 都没能影响他深深的乡愁之思、故土之恋与祖国之爱，他 排除重重阻挠回到母亲的怀抱，用智慧与汗水，扎根祖国， 守护乡愁，创造奇迹，影响了一代代人。10.示例：利用 社区（村委）小公园或设置陈列室（宣传栏），讲述社区 (村委)变迁史、发展史、人物史等，让乡愁与宜居融为一 体；修缮老建筑，开发成社区居民活动中心，开展一系列 文体活动，让后辈能传承传统文化等。（合理即可得4分） 11.(1)象征了饱受苦难的祖国。(2)表达了诗人对祖 国、人民的深切忧虑，对祖国深厚的热爱。 5你是人间的四月天 -一句爱的赞颂 1.(1)B(2)B2.(1)妍(2)期3.示例一：我选择 【甲】。图片中的大雁塔巍然矗立，既见证了唐代佛教传 播的历史，又诉说着往昔长安的辉煌。示例二：我选择 【乙】。钟鼓楼屹立在古都西安的中心，既是城市的坐标 轴，又是历史的守望者。示例三：我选择【丙】。西安碑 林博物馆不但收藏了大量珍贵的碑刻文物，而且承载着 深厚的历史文化内涵，是当之无愧的文化瑰宝。4.B 【解析】B.有误，“无与伦比”的意思是没有能比得上的。 此处文段并没有强调封面是独一无二的，只是说它们很 吸引人。因此，“无与伦比”不够贴切。5.“语文”二字 带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文。 6.看到这样的封面，我们不能不爱语文。7.“黄绿相 间”指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景(1分)。“被 攫住”是因为“我”感受到美好春日，内心深深陶醉(1分)。 8.(1)运用拟人（夸张）的修辞手法(1分)，“一夜之间” “嫩绿”“诉说”等词语生动形象地写出了草坪的春意盎 然和恬淡清新(1分)，表现了春天的美好和生动，表达了 作者的陶醉之情(1分)。(2)美丽的春天既使人陶醉 又使人对未来充满希望和憧憬。（意近即可得3分） 9.让浮躁的心宁静10.画波浪线的句子使用了第二人 称，将“你”比成花开、燕的呢喃、爱、暖、希望、人间的四 月天，给人一种亲切的感觉，拉近与读者的距离，写出自 然的绚丽与生机勃勃，表达了诗人炽热的爱(2分)。两 文均抒发了对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与 憧憬(2分)。 6我看 1.(1)rao (2)ping (3)ye (4)yan 2.(1) (2)撼3.是。4.将“塑造”改为“营造”。5.递进 6.A【解析】第一节中“绿色的火焰在草上摇曳，他渴求 着拥抱你，花朵”“看这满园的欲望多么美丽”展现了春 天来临，万物充满生机与活力，自在生长的画面，所以朗 读时语气应显得激动，语调平静，语速较快，表现期待春 第2页( 的来临。故选A。7.草、花朵、暖风等(1分)。表现了 大自然春天的勃勃生机和生动美丽的特点(1分)。 8.“绿色的火焰”“摇曳”(1分)。运用比喻的修辞手法， 生动形象地表现了春草的蓬勃生机(1分)。9.“你们” 指二十岁的我们(1分)；“被点燃”的是热情(1分)；“卷 曲”“无处归依”表现了作者无奈、焦虑、迷惘的情感 （1分)。 教材补白练习 1.(1)单句(2)复句(3)单句(4)单句(5)复句 (6)复句2.(1)递进复句(2)递进复句(3)承接 复句(4)递进复句(5)承接复句(6)承接复句 任务一学习鉴赏 1.①示例：深情、哀悼、想念②示例：深沉、沉郁、厚重、 悲壮③示例：怅惘、伤感、情意绵长④示例：爱意融 融、温暖、温馨、喜悦、充满希望⑤示例：欢快、礼赞 2.①洁净无杂色，具有重塑世界的巨大力量②抒发对 周总理的无限怀念、无比崇敬之情③鸟、土地④对 祖国面临的灾难的悲愤痛苦，对祖国刻骨铭心、至死不 渝的热爱⑤邮票、船票、坟墓、海峡⑥美丽、温暖、灵 动、梦幻、诗意，充满热爱，蕴含希望⑦生机勃勃，绿意 盎然，自由、美丽、欢快⑧敬畏自然，敬畏生命；咏赞自 然，咏赞生命；拥抱自然，热爱生命 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果 (2)示例：节奏鲜明、优美，富有感情。示例：穿着得体 大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵 时应该根据表达情感的需要，适当调整语调、语速、重 音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、 语速、重音、节奏等应该是一致的”表述不当。3.示 例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领 起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容， 并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟 的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗 人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的风 格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈：这被霞 光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，这 活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽 幽的书香…一一然后我枯了，连叶子也腐烂在泥土里 面。为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这校园爱得 执着… 《艾青诗选》整本书阅读 1.蒋正涵艾青大堰河—一我的保姆2.土地太 阳太阳与火把3.土地的忧郁雪落在中国的土 地上4.C【解析】C.《火把》是艾青四十年代的诗歌。 5.C【解析】C.艾青1978年以后的诗歌，并没有变得 “口语化、散文化”。6.C【解析】C.此项是郑振铎评 价泰戈尔《新月集》的话。7.B8.示例：我选择土地 和河流。海报上面是远山和河流，下面是一片广袤的土 地。象征着祖国的大好河山，表现了艾青诗歌热爱祖国 和人民的主题，也突出了本次活动的主题。9.鱼化石 是作者的一种象征写法，表面写的是鱼，实际写人。诗 24页)5你是人 一 基础型学习 语言与文字 学校开展“我拍到了‘语文课本封面’”文 化活动。请你参与其中，完成相关任务。 【修改文案】浪漫的春天已经上线，同学们 纷纷制作了属于自己的语文课本封面，小秦同 学选择了公园的春日美景，下面是他创作的文 案，请解决其中的语言文字问题。 位于西安一隅的公园里，草木葱茏，花儿 鲜yn。你看，粉色的晶莹玉润，温柔可爱；桃 红色的重重叠叠，灿若云霞；深红色的高贵端 庄，温柔持重…真可谓百般红紫斗芳菲，袅 娜娉婷竞妖娆。踏着满径芬芳，伴着燕子呢 喃，人们流连花间，与所有美好不q而遇。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只 填序号) (1)真可谓百般红紫斗芳菲，袅娜娉(A.pin B.ping)婷竞妖娆。 () (2)踏着满径芬芳，伴着燕子呢(A.ne B.ni)喃。 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (1)鲜yan( )(2)不qi( )而遇 核心素养审美创造【精选封面】活动中同学 们积极投稿，编辑准备从下面三幅图片中选用 一幅作为课本封面。 【甲】大雁塔【乙】钟鼓楼【丙】西安碑林博物馆 3.你会选择哪一幅？请简述理由。（要求：使 用关联词“既…又…”或“不但…而 且…”；不少于20字) 间的四月天 爱的赞颂 【完善总结】活动最后，小西同学总结发 言，其中有一些问题，请修改完善。 北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、云南 的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不罕 见。为何会吸引大家纷纷点赞转发？这是因 为赏心悦目的美景与端庄大气的“语文”二字 跨界融合，增添了诗画相融的意境，也为家乡 美景披上了光环。这些封面大片，实实在在地 为宣传各地景物文化出了把力。看到这些无 与伦比的封面，有人触景生情，想回老家转转； 有人心驰神往，计划“跟着课本去旅行”。 名山大川的封面会让更多人钟爱语文， “语文”二字也带火了风景图片。风景名胜之 美，与语文之美相得益彰，将文化之美、人文之 美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。看 到这样的封面，我们怎能不爱语文呢？ 4.文段中画横线词语使用不恰当的一项是 A.赏心悦目 B.无与伦比 C.心驰神往 D.相得益彰 5.文段中画波浪线的语句存在问题，请把修改 后的句子写在下面的横线上。 6.请你将画横线的句子改为双重否定句。 。发展型学习 阅读与表达 四月醉芳菲 ①应了那句“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开”的古诗，仿佛在一夜之间，那被凛冽的 寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼 之间便在四月的一天桃红柳绿了。 ②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子， 都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛琥珀一 般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边 的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压 住了全部树枝，稀疏的地方，也是满枝条的绿 第一单元诗歌之美11 芽。清风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了 心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在 微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在 一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季 节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的 春日，一瞬间，如同被什么击中，或被攫住了似 的，只感到流光中的迷离与幻动，几乎令人无 可抗拒地融入了和煦的暖风、游离的暗香以及 不息的声色中。 ③四月的芳菲使人醉呵！ ④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落 下… ⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的 田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和 困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊，和自然 做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一 束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的 花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于 自己空间里的四月。 ⑥想去远行。想去“梨花一枝春带雨”的 江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一 些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小 巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动 的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思 索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。 ⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一 柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端 头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗的 平平仄仄中，深谙着“粒粒皆辛苦”的哲理。握 一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿， 吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月 薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣， 唱响内心深处清脆的乡音。 ⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮 醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林 徽因笔下是一曲爱的礼赞。“你是一树一树的 花开，是燕/在梁间呢喃，一你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心 情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树 花开就是一片林的爱，那一声呢喃就是一首爱 12名师测控·语文1九年级上册 的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩 而过，却成为永远的风景，永远的记忆。 ⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流 溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。 四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。 7.(考点：内容理解)第②段中的“黄绿相间”指 什么？“我”为什么“被攫住”？(2分) 8.(考点：赏析句子)品味文中两处画线句，按 要求答题。(6分) (1)草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬 淡清新诉说着季节的生动。（从修辞角 度赏析句子的表达效果) (2)四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的 憧憬。（理解句子在文中的含义） 9.(考点：梳理思路)第④段中说“缤纷的思绪 像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请 根据第⑤~⑦段内容完成下列填空。(2分) 思念过去，让自己从纷杂和困惑里释 然；向往远方， ;播种梦想， 畅想奋斗的乐章。 10.(考点：比较阅读)文章第⑧段画波浪线的 句子引用林徽因《你是人间的四月天 一句爱的赞颂》中的诗句，试从人称角度赏 析此句，并简析两文共同抒发了怎样的情 感。(4分)