第二单元《1－6的表内乘法》单元复习（课件）-2025-2026学年 数学人教版（2024）二年级上册

该小学数学课件系统梳理1—6的表内乘法知识，以乘法意义为核心，通过单元导图呈现定义、口诀及算式读法，结合“整理乘法口诀表”活动引导学生从横、竖、对角线观察规律，构建口诀间的内在联系与逻辑脉络。 特色在于融合数学核心素养，如小组合作整理口诀表培养抽象能力，解决购物、种花等实际问题发展应用意识，综合与拓展练习分层设计提升运算能力。配套评价表与课后对口令游戏，既巩固知识又激发兴趣，助力教师精准复习教学。

第二单元：1－6的表内乘法 单元综合复习 数学人教版二年级上册 1.通过分类、排列1－6的乘法口诀，发现口诀和算式之间的联系，明白乘法是几个相同数相加的简便运算。 2.在活动中学会归纳和总结，提升归纳能力。 3.能从生活场景中找到乘法问题并解决，同时养成认真观察、勤思考的习惯。 学习目标 重、难点 重点：熟练掌握1－6的乘法口诀，并能准确计算。 难点：运用乘法口诀解决实际问题中的各种变式问题。 单元导图 1－6的乘法口诀 乘法算式的读法 乘法的定义 乘法口诀 例3×4读作“三乘四” 求几个相同加数和 单元导图 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 4＋4＋4＋4＋4＋4=24 可以用乘法表示。 4×6=24 表示6个4相加的和是多少。 表示6个4相加的和是多少。 活动一：回顾乘法意义 活动一：回顾乘法意义 表示6个4相加的和是多少。 乘法的意义： 几个相同加数的和的简便运算 根据乘法口诀写出乘法算式 活动二：复习乘法口诀 三六十八 五五二十五 二四得八 3×6=18 6×3=18 5×5=25 2×4=8 4×2=8 大部分乘法口诀都能写出两个乘法算式，但像“五五二十五”这样的口诀，只能写出一个乘法算式为什么呢？ 活动二：复习乘法口诀 因为两个乘数相同，交换位置后还是同一个算式。 小组讨论： （1）四人一组，合作并讨论以下问题。 在卡片上写出1－6的乘法口诀，并把它 们整理成一个表，说一说你是按什么规 律整理的？ （2）讨论时间8分钟。 活动三：整理乘法口诀表 活动三：整理乘法口诀表 横着看，每一行的口诀的第一个数都是相同的，第二个数从1到6依次增加，积也逐渐增大。 竖着看，每一列的口诀的第二个数都是相同的，第一个数从1到6依次增加，积同样逐渐增大。 还有没有其他的发现？ 活动三：整理乘法口诀表 从左上角到右下角，口诀对应的积逐渐增大；而从右上角到左下角，积也是逐渐增大的。 一二 二二 一三 二三 三三 一四 二四 三四 四 一五 五 五 五 六 六 六 把乘法口诀表补全 一一得一 得二 六六三十六 五五二十五 得四 得三 得六 得九 五六三十 得六 得四 得八 十二 得五 一十 十八 二十四 二十 十六 十五 十二 活动三：整理乘法口诀表 一 二 二 三 三 六 四 四 四 （1）小明买了一些铅笔，每盒有5支，买了4盒，一共买了多少支铅笔？想一想，怎么用乘法来解决这个问题。 5×4=20（支） 用乘法 计算 答：共买了20支铅笔。 活动四：用乘法口诀解决问题 （2）公园里有一片花坛，每行种4朵花，种了6行，后来又在中间增加了一行，原来花坛里一共有多少朵花？现在花坛里一共有多少朵花？ 活动四：用乘法口诀解决问题 4×6=24（朵） 答：原来花坛里一共有24朵花。 24＋4=28（朵） 答：现在花坛里一共有28朵花。 综合练习 1、算一算。 3×6= 5×3= 3×1= 18 15 3 6×4= 24 2×6= 3×3= 4×5= 12 9 20 3×4= 12 综合练习 5×5= 2×3= 5×2= 25 6 10 4×1= 4 3×5= 4×2= 1×1= 15 8 1 4×3= 12 1、算一算。 综合练习 2、计算出正确结果。 6×3－8= 5×4＋30= 4×4＋12= 10 5×3＋9= 6×6＋6= 4×6－4= 24 50 42 28 20 综合练习 3、一套玩具小汽车有5辆，每辆5元，买这样的1套玩具小汽车需要多少钱？买2套呢？ 买1套：5×5=25（元） 答：买这样的1套玩具小汽车需要25元，买2套50元。 买2套：25＋25=50（元） 综合练习 4、超市里的七号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。 （1）两种包装的电池各买1板，一共是多少节电池？ （2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？ 1 2 4＋6=10（节） 答：两种包装的电池各买一板，一共是10节电池。 答：如果买4板6节装的，一共是24节电池。 6×4=24（节） 综合练习 5、每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？ 6×6＋6=42（条） 42＞40，比40多。 想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？ （ ） 6 4 24 × 条 拓展演练 6×4=24（个） 6、1朵百合花有6个花瓣，待4朵全部开后，一共有( )个花瓣。 24 拓展演练 7、在 里填上“＞”“＜”和“＝”。 4×5 4＋5 ＞ 2×6 3×4 ＝ 3×6＋5 4×5＋2 ＞ 3×5 4×4 ＜ 2×5 3×3 ＞ 4×5＋6 3×6＋9 ＜ 20 12 23 15 10 26 9 12 22 16 9 27 拓展演练 8、某餐厅有两种餐桌，小号餐桌有5张，每桌可以坐4个人，大号餐桌有6张，每桌可以坐6个人，当餐厅坐满时，能坐多少人? 小号桌：5×4=20（人） 大号桌：6×6=36（人） 一共能坐：20＋36=56（人） 答：当餐厅坐满时，能坐56人。 拓展演练 9、二年级(1)班同学排成长方形的队伍参加歌咏比赛，奇奇无论从前往后数还是从后往前数都是第3个，他左边有3人，右边有2人。一共有多少人参加比赛? 一行有：3＋2＋1=6（人） 一列有：3＋3－1=5（人） 总人数：6×5=30（人） 答：一共有30人参加比赛。 提示：先算出每行每列有多少人。 课堂小结 1－6的乘法口诀你都掌握了吗？ 乘法口诀有什么优点？ 在什么情况下我们会使用乘法口诀解决问题？ 课后活动 请同学们回家后，和家长一起用乘法口诀玩对口令游戏，看看谁的反应更快，口诀更熟练。 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 单元综合复习 评价表 自评 伙伴评 教师评 掌握1－6乘法口诀的算理 学会用1－6的乘法口诀解决问题 积极参与活动研究，认真 思考 评价规则 再见 $