第二单元《2、3、4的乘法口诀》（课件）-2025-2026学年数学人教版（2024）二年级上册

该小学数学课件聚焦人教版二年级上册“2、3、4的乘法口诀”教学，以复习5的乘法口诀导入，通过汤圆、圆点等现实情境，从4的乘法逐步过渡到3、2和1的乘法，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生推导并掌握口诀。 其亮点在于融合情境探究与分层练习，通过小组讨论推导口诀规律培养推理意识，结合“品”字笔画计算、筷子数量问题等生活实例发展应用意识，系统梳理口诀体系，助力学生提升运算能力，为教师提供结构化教学流程与多元评价工具。

第二单元：1－6的表内乘法 2、3、4的乘法口诀 数学人教版二年级上册 学习目标 1. 熟练背诵2、3、4的乘法口诀，算乘法迅速又准确！ 2. 学会用乘法口诀解决生活中的简单问题，提高计算能力！ 3. 激发对数学的学习兴趣， 养成认真观察、积极思考的学习习惯！ 重、难点 重点：掌握2、3、4的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行乘法计算。 难点：理解乘法口诀的编排规律，特别是理解口诀中每个乘积与乘数之间的关系，以及如何通过口诀的记忆提高乘法运算的速度和准确性。 复习导入 背诵5的乘法口诀。 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 活动一：4的乘法 一行格子有4个汤圆、一共有4行，我们可以4个4个的 进行计算，我们一起来数一数并进行填空。 4 ＋4 ＋4 ＋4 8 12 16 活动一：4的乘法 1个圆点表示1个汤圆，这盒汤圆可以怎么表示？ 编一个简单好用的口诀用来记住这些乘式。 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 活动一：4的乘法 1个圆点表示1个汤圆，这盒汤圆可以怎么表示？ 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 活动二：3的乘法 小组讨论： （1）四人一组，讨论3的乘法口诀的规律 （2）讨论时间5分钟 活动二：3的乘法 1×3=3 3×1=3 2×3=6 3×2=6 3×3=9 回顾前面的知识，列出3的乘法公式。 编一个简单好用的口诀用来记住这些乘式。 活动二：3的乘法 1×3=3 3×1=3 2×3=6 3×2=6 3×3=9 一三得三 二三得六 三三得九 回顾前面的知识，为下列乘法式子编一个简便易记的口诀。 活动三：2和1的乘法 1×2=2 2×1=2 2×2=4 一二得二 二二得四 回顾前面的知识，为下列乘法式子编一个简便易记的。 活动三：2和1的乘法 1×1=1 想一想，1的乘法口诀应该是怎么样的？ 一一得一 巩固练习 1、计算并写出口诀。 12 3×4= 口诀： 三四十二 8 4×2= 口诀： 二四得八 巩固练习 2、观察图片进行填空。 2 3 6 3 3 9 二三得六 三三得九 巩固练习 1 1×1= 口诀： 一一得一 口诀： 二二得四 4 2 × 2 = 3、 巩固练习 口诀： 四四十六 16 4 × 4 = 口诀： 三三得九 9 3 × 3 = 3、 巩固练习 口诀： 五五二十五 25 5 × 5 = 3、第（5）组苹果会是多少个？你是怎样想的？ 前四组分别是1×1，2×2，3×3，4×4，所以第五组应该是5×5 拓展演练 4、选一选。 （1）“口”字的笔画数是3笔，则“品”字的笔画数（ ）。 A.3 B.6 C.9 C （2）不可以用4×2表示的算式是：（ ）。 A.4＋4 B.2＋2＋2＋2 C.4＋2 C 5、连一连。 1＋1＋1＋1 3＋3 4＋4 3＋3＋3 4＋4＋4＋4 4×4 2×4 3×2 1×4 3×3 拓展演练 拓展演练 6、吃饭时每人需要一双筷子，请填空： 2个人需要（ ）根筷子； 3个人需要（ ）根筷子； 4个人需要（ ）根筷子。 你发现了什么？ 2×2=4 2×3=6 2×4=8 468 课堂小结 我们为什么要学习乘法口诀呢？ 2、3、4的乘法口诀是怎么推导出来的呢？ 使用2、3、4的乘法口诀时，需要注意些什么呢？ 课堂小结 1－4的乘法公式 1×1=1 1×3=3 1×4=4 2×3=6 2×4=8 3×3=9 3×4=12 4×4=16 2×2=4 2×2=4 课堂小结 1－4的乘法口诀 一二得一 一三得三 一四得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六 二二得四 一二得二 课后作业 回家后，和家长一起玩对口令的游戏，巩固2、3、4的乘法口诀。 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 2、3、4的乘法口诀 评价表 自评 伙伴评 教师评 熟练背诵2、3、4的乘法口诀 学会用2、3、4的乘法口诀解决问题 积极参与活动研究，认真 思考 评价规则 $