专题三 排序（讲义）—2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要》及历年安徽省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》专题三，内容为排序。 2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题三 排序（讲义） 一、考纲/课标解读 考纲的考核目标与要求提到“语文学科文化素质测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。”“正确排列语句的顺序”对标第二层级理解（指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思）及第三层级分析综合（指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合）。 具体而言，排序题着重考查考生对语言连贯性的把握，包括对句子间逻辑关系（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）、话题一致性以及句式衔接等方面的理解与运用能力。考生需在理解各分句含义的基础上，通过分析句与句之间的内在联系，将打乱顺序的语句重新组合成表意连贯、结构合理的语段，这既需要扎实的语言基础，也需要较强的逻辑思维和分析综合能力。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 4 1 单选题 句子衔接 语段形式考查 2024 4 1 单选题 句子衔接 2023 4 1 单选题 句子衔接 2022 4 1 单选题 句子衔接 三、考点预测 排序是2026年考试的必考题，以语段形式考查，题型为一道单项选择题，分值4分。 题目形式通常为：给出一段打乱顺序的语段（含4个句子），提供4个选项，要求考生选出语序正确的一项。核心考查趋势如下： 1.语段类型：以说明性语段（2022-2024年占比67%）、记叙性语段（2022-2024年占比 33%）为主，选材贴近生活（如2022年物流、2023年自然行为、2024年农产品加工），避免晦涩话题； 2.考查重点：仍以“流程逻辑（如2024年甘蔗加工顺序）”“总分逻辑（如2022年绿色包装的总说与分述）”“话题一致性（如2023年十字花蜂造巢的核心话题延续）”为核心，辅助考查“指代词”“关联词”的衔接作用； 3.难度把控：句子间逻辑关系清晰，多为“单一线索”（如仅流程或仅总分），无多重逻辑嵌套，与2022-2024年真题难度持平。 四、10分钟小测验 一．选择题。 1．下列句子排序正确的是（   ） ①树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了， ②树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾，但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 ③这些树将一片荷塘重重围住，只在小路—旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ④树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 ⑤荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 ⑥这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声：但热闹是他们的，我什么也没有。 A． ⑤③②①④⑥ B．①④①②⑤⑥ C．①④②③⑤⑥ D．⑤②③①④⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ⑤是对荷塘四周树木的总体描写，应为首句，故排除BC。③“这些树”承接⑤中的“高高低低都是树”，描述树将荷塘围住的状态，故排除D。②描述树色，①描写树梢上的远山，④描写树缝里的路灯光，按照由树到远景再到树缝的逻辑顺序。⑥则是在描写完景色之后的情感抒发。 正确排序为：⑤③②①④⑥。 故选A。 2．填入下列横线处的句子，排序正确的是（   ） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，（   ）。居则曰：‘不吾之也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，（   ）加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 曰：“莫春者，春服既成，（   ），童子六七人，浴乎沂，（   ），咏而归。” ①风乎舞雩   ②摄乎大国之间    ③毋吾以也    ④冠者五六人 A．③②④① B．④③①② C．②①③④ D．④①②③ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，由③毋吾以也，引出四人述志，故③在第一空；“加之以师旅，因之以饥馑”是治理的难度，“②摄乎大国之间”也是治理国家的情况，故②应在第二空；“④冠者五六人”与“童子六七人”句式一致，故应放第三空；“①风乎舞雩”与“咏而归”都是具体的活动，故应放第四空。 故正确的排序为：③②④①。 故选A。 3．根据语境，下列排序最恰当的一组是（   ） 《最后一片叶子》这篇充满了诗意的小说，所歌颂的__________，__________。__________。__________，__________，和女主人公一样是平凡的。 ①贝尔曼无疑是个英雄，但是却平凡异常 ②这正是他的平凡之处 ③不仅仅是生命的信念，而且是为了他人的生命的信念 ④他一点没有英雄的自我意识，他也没有意识到自己会牺牲 ⑤作出了最大的自我牺牲 A．③②④⑤① B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．①④③⑤② 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 起始句应该引出小说歌颂的内容，即③句，描述了不仅仅是自己的生命的信念，还有为他人的生命的信念。接下来，②句对这种信念进行了一种总结或强调，即“这正是他的平凡之处”。然后，④句描述了贝尔曼的平凡特质，即他并没有意识到自己的英雄行为和牺牲。⑤句具体描述了贝尔曼的牺牲行为，即“作出了最大的自我牺牲”。最后，①句对贝尔曼进行了总结，即他虽然是英雄，但却非常平凡。 故正确的排序为：③⑤①④②。 故选C。 4．对下列语句的排序，正确的一项是（   ） ①20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。 ②农民出身的毛泽东曾经说过，世界上什么事情最大？吃饭的事情最大。 ③那时在湖南安江农校任教的青年袁隆平就下定决心，要拼尽毕生精力，用农业科技战胜饥饿。 ④中国是一个农业大国，自古以来就流传着“民以食为天”的说法。 A．①②③④ B．③④①② C．②③①④ D．④②①③ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ②④句均谈论的是吃饭的问题，④句提出这一话题，②句举毛泽东所说的话展开论述，故④在前，②在后。①③句均围绕“袁隆平”展开，且根据③句中的“那时”可知，③句应在①句后。 故正确的排序为：④②①③。 故选D。 5．下列各句排序正确的一项是（   ） ①戴望舒的《雨巷》一直受朗诵者热爱 ②唤起了听众内心的体验 ③除了优美的意境，极富音乐感的诗行节奏 ④就是戴望舒表达个人惆怅所选用的场景：窄巷、细雨、伞、姑娘构成的戏剧性的场面 ⑤还有一个重要的原因 A．②①⑤③④ B．⑤④③①② C．①③⑤④② D．③⑤④②① 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先要明确这个语段的主要意思是说戴望舒的《雨巷》受人欢迎的原因，故①应放在开头；其次抓住各句中的连接词，例如“除了”“还有”等词的内在联系，③⑤是指不同的原因，是并列关系，应排列为③⑤；依据④中“就是”可知，④是具体解释⑤的内容，②是④的影响，故排列为⑤④②。 故正确的排序为：①③⑤④②。 故选C。 二、填空题 1．小组成员写了一段和四季有关的文字，中间空缺处的几句顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉映， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒            ②诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ③诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白            ④诗是千缕纷纭下那一丝虚幻的朦胧 【答案】 ② ④ ① ③ 【详解】本题考查衔接排序。 首先明确：这段文字按春、夏、秋、冬四季的顺序展开，需将诗句与季节特点对应。春日“青芜如毯”“绿茵遍野”，与②句“诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新”中“绿茵”呼应，故第一空填②；夏日“雨声淅沥”，雨景常给人朦胧之感，④句“诗是千缕纷纭下那一丝虚幻的朦胧”中“千缕纷纭”暗合雨景，故第二空填④；秋日“看花”“红叶清风”是典型秋景，①句“诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”与之匹配，故第三空填①；冬日“观雪”“雪意”对应白色，③句“诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”中“洁白”契合雪景，故第四空填③。因此，顺序为②④①③。 2．乐读书，开眼界。请将下列语句填写在语段中横线处。（只填序号） 一个没有养成读书习惯的人， ；一个埋头读书的人， 。当一个人拿起了书， ，与千百年前的先贤哲人对谈。 A．看到的就不止眼前，还有大千世界和广袤宇宙 B．总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮 C．他便拥有了跨越时间和空间距离的“超能力”，得以走进无数个不同的世界 【答案】 B A C 【详解】本题考查句子的衔接。 第一空：空格前语境为“没有养成读书习惯的人”，这类人缺乏通过书本拓展认知的途径，必然受限于现实时空。B句中“受困于时间和空间”“只能看到眼前鸡毛蒜皮”直接对应这种“局限状态”，与“没有养成读书习惯”的因果关系紧密，故第一空填B。 第二空：空格前语境为“埋头读书的人”，读书行为已使其突破第一层局限。A句中“看到的就不止眼前”与“埋头读书”的行为形成因果，“大千世界和广袤宇宙”是对读书后视野拓展的具体描述，符合“突破局限”的逻辑递进，故第二空填A。 第三空：空格前语境为“当一个人拿起了书”，强调动作触发的结果，后文“与千百年前的先贤哲人对谈”是能力的具体体现。C句中“拥有跨越时空的‘超能力’”直接衔接“拿起书”的动作，“走进不同世界”解释了“与先贤对谈”的本质，形成“行为——能力——结果”的完整链条，故第三空填C。 3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的是哪一项，并说出最关键的两条判断理由。 ①数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，丰腴着我们的生命。 ②不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变，即便到了计算机时代，汉字依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。 ③有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。 ④因此，珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们每个中学生义不容辞的责任。 ⑤汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。 A．①②⑤③④    B．③⑤②①④    C．⑤③②①④    D．③④①②⑤ 排序最恰当的一项是 项。理由是： 【答案】 B项 理由一：第④句是唯一一个结尾句，根据此可以排除D项；理由二：第③句是其中最适合做起始句的句子，据此可以排除A项和C项。 【详解】本题考查排序。 阅读文段可知，这个语段主要谈的是“汉字”。其中③句是总领句，引出说明对象“汉字”；紧接着是⑤句，介绍汉字是一种精巧的符号，“结构都基本稳定”；②句“不仅如此”，由表及里，是⑤句的递进，写出汉字“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”；①句紧承着②句写出汉字的精神作用“它为国人提供精神支撑”；最后，从“因此”一词可知，④句是对本段的总结，发出“爱汉字、写好汉字、传承文化”的倡议，应排最后。故正确的语序应为：③⑤②①④； 故选B。 4．下面是小冀参加“追光而遇，沐光而行”主题演讲比赛的稿件（节选），请你阅读后完成小题。 发现那束光， ① ；靠近那束光， ② ；成为那束光， ③ ！追光而遇，让心中的那束光为你照亮前进的方向；沐光而行，让心中的那束光带给你前行的力量。 请你将下面的句子匹配到原文中合适的位置。 【甲】在别人的强大引领下，打造自己的独特精彩和辉煌人生 【乙】在别人的奋斗故事里，找到自己的人生梦想和前进方向 【丙】在别人的成功轨迹中，汲取自己的提升方法和精神力量 ①      ②      ③ 【答案】 乙 丙 甲 【详解】本题考查分析句子逻辑顺序。 ①处：依据“发现那束光”可知，“发现那束光”是指在他人的奋斗故事中找到启发和指引，后面的句子应详细解释了这种“光”如何帮助我们找到人生的梦想和前进的方向，因此，乙句“在别人的奋斗故事里，找到自己的人生梦想和前进方向”在逻辑上与之是紧密相连的。所以，此处应用乙句； ②处：依据“靠近那束光”可知，是一个比喻性的表达，指的是通过接触和观察他人的成功来获得启发和力量。而“在别人的成功轨迹中，汲取自己的提升方法和精神力量”则具体描述了这种过程，即通过学习他人的成功经验来提升自己。两者在内容上形成了因果关系，前者是行动的方向，后者是行动的具体内容，因此衔接紧密。所以，此处应用丙句； ③处：依据“成为那束光”可知，“成为那束光”强调的是通过学习和模仿他人的优秀品质和成就，最终实现自我提升和蜕变，成为他人眼中的榜样和光芒。而“在别人的强大引领下，打造自己的独特精彩和辉煌人生”则具体描述了通过他人的引导和激励，个人如何实现自我价值和人生目标。因此，两者在逻辑上是紧密相连的，前者是目标，后者是实现目标的途径。因此衔接紧密。所以，此处应用甲句。 5．根据语意将下面分句的序号填在横线上。 什么样的年龄最理想？ 。什么样的青春最辉煌？ 。什么样的心灵最明亮？ 。什么样的人生最美好？ 。 ①鲜花说，开放的年龄千枝竞秀   ②月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮 ③太阳说，燃烧的青春一片光芒   ④海燕说，奋斗的人生快乐无穷 【答案】 ① ③ ② ④ 【详解】本题考查句子衔接。 根据语境，选择恰当的句子。 根据第一空上文问句“什么样的年龄最理想”，答语也应是“年龄”，因此选①； 根据第二空上文问句“什么样的青春最辉煌”，答语也应是“青春”，因此选③； 根据第三空上文问句“什么样的心灵最明亮”，答语也应是“心灵”，因此选②； 根据第二空上文问句“什么样的人生最美好”，答语也应是“人生”，因此选④。 五、知识梳理 （一）易错点 1.首句判定失误 误将“指代不明句”“关联词开头句”作首句。如2024年真题中，若误将①句“在甘蔗澄清阶段沉淀出来的滤泥”（“滤泥”需前文提及“甘蔗加工”）作首句，会偏离“甘蔗是轻工业原料”的核心话题；2022年真题中，若将①句“这种包装箱”（“这种”指代不明）作首句，会导致衔接断裂。 2.流程逻辑错位 颠倒操作或行为顺序。如2023年真题中，将“找造巢地（②）→固定絮状物（③）”误排为“固定絮状物（③）→找造巢地（②）”，违背“先选地再施工”的自然逻辑；2024年真题中，将“蔗渣（②）→废糖蜜（③）”误排为“废糖蜜（③）→蔗渣（②）”，颠倒甘蔗加工的先后阶段。 3.指代词忽略 未匹配“这”“其”“它们”的指代对象。如2022年真题②句“这就是顺丰的新型快递箱”，“这”需指代前文“银灰色箱子”，若将②句放在“银灰色箱子”描述前，“这”指代不明；2023年真题③句“用黏液将其固定”，“其”指代“絮状物”，需放在“啮取絮状物（②）”之后。 （二）答题技巧 1.首句判定法 适合作首句：总起句（如2022年④句“发展绿色物流的首要内容是绿色包装”）、背景句（如2024年首句“甘蔗是重要的糖料作物”）、引出话题句（如2023年首句“欧洲十字花蜂常用棉絮似的植物纤维做巢”）。 不适合作首句：指代词指代不明（如“这一技术”“其作用”）、关联词开头（如“而”“因此”，2024年③句“而在蔗汁制糖过程中”）、举例句（如“例如”“比如”）。 1.流程/总分梳理法 说明性语段（2022、2024年真题）：抓“阶段词”（如2024年“提炼蔗汁后”“制糖过程中”“澄清阶段”）、“步骤词”（首先、然后），按“原料→加工→成品”“总说→分说→总结”排序。 记叙性语段（2023年真题）：抓“动作词”（如“寻找→啮取→固定→贮藏”）、“时间词”（随后、最后），按“起因→经过→结果”排序。 1.指代词匹配法（结合真题实例） 锁定指代词与前文的关联：2022年②句“这就是顺丰的新型快递箱”→前文“银灰色的箱子”；2023年②句“它们寻找适于造巢的地方”→前文“欧洲的十字花蜂”；2024年③句“而在蔗汁制糖过程中分离出的废糖蜜”→前文“甘蔗提炼蔗汁”，通过指代词快速锁定句间顺序。 六、经典例题解析 1. （2024・安徽真题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甘蔗是重要的糖料作物，也是重要的轻工业原料。______ ①在甘蔗澄清阶段（ ）出来的滤泥，可提取蔗蜡、蔗脂、乌头酸、叶绿素等 ②甘蔗提炼蔗汁后剩余的蔗渣等副产品，可作为纸、纤维板等的原料 ③而在蔗汁制糖过程中（ ）出的废糖蜜，可制酒精、酵母、甘油、柠檬酸等 ④蔗渣、废蔗糖、滤泥等副产品还为发展畜牧业提供优质饲料，直接或间接地为农田生产提供肥料，也可为食用菌生产提供大量培养基质 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②③④① D. ①④③② 【答案】B 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 【详解】首先，我们要找到与题目中“甘蔗是重要的糖料作物，也是重要的轻工业原料”衔接最紧密的句子。通过观察选项，②句“甘蔗提炼蔗汁后剩余的蔗渣等副产品，可作为纸、纤维板等的原料”直接延续了甘蔗作为轻工业原料的话题，因此应该排在首位。接下来，我们要找到与②句衔接最紧密的句子。③句“而在蔗汁制糖过程中分离出的废糖蜜，可制酒精、酵母、甘油、柠檬酸等”继续讲述了甘蔗在制糖过程中的其他副产品及其用途，因此应该排在②句之后。然后，我们要找到与③句衔接最紧密的句子。①句“在甘蔗澄清阶段沉淀出来的滤泥，可提取蔗蜡、蔗脂、乌头酸、叶绿素等”也是在讲述甘蔗加工过程中的副产品及其利用，因此应该排在③句之后。最后，我们要找到与①句衔接最紧密的句子。④句“蔗渣、废蔗糖、滤泥等副产品还为发展畜牧业提供优质饲料，直接或间接地为农田生产提供肥料，也可为食用菌生产提供大量培养基质”是对前面提到的所有副产品的综合利用进行了总结，因此应该排在最后。故正确的排序为：②③①④。 故选 B。 2. （2023・安徽真题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 欧洲的十字花蜂常用棉絮似的植物纤维做巢，所以又有“棉花蜂”之称。 ①巢造成后，就贮藏食料，产下一粒卵子，再用同样的絮状物塞住孔口。 ②它们（ ）适于造巢的地方后，就从附近的植物上啮取棉絮似的物质，用脚抱回去。 ③它们还怕絮状物松动，所以又钻入絮状物中，用黏液将其（ ）在巢底。 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 【答案】D 【解析】首先，从逻辑关系上看，②句描述了蜜蜂找到适合造巢的地方后，开始啮取棉 絮似的物质并带回，这是造巢的第一步。接着，①句描述了巢造成后的行为，即贮藏食料、 产卵并用絮状物塞住孔口，这是造巢的后续步骤。最后，③句描述了蜜蜂为确保絮状物不 松动而进行的动作，这是巢造成后的进一步工作。因此，②①③的顺序最为合理，既符合蜜蜂造巢的逻辑顺序，也使得叙述更为流畅。 3. （2022・安徽真题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绿色物流是推动绿色低碳发展的应有之义，涉及包装、运输、仓储和配送等方面。______ ①这种包装箱采用的是更易回收的单一化材料 PP 蜂窝板材，采用的是自锁底折叠结构和全线箱体魔术贴黏合模式，免去使用胶带纸等耗材，大大降低了包装的能耗。 ②最近，在一些城市的顺丰速运营业点，除了传统的纸质包装盒外，还多了不少银灰色的箱子，这就是顺丰自主（ ）的新型快递循环箱“丰多宝”。 ③目前不少市场主体纷纷在快递包装的减量和循环上做文章。 ④发展绿色物流的首要内容就是大力（ ）绿色包装。 依次填入上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①③④② B. ①②③④ C. ④③②① D. ④①②③ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 我们注意到句子②提到了“顺丰自主（ ）的新型快递循环箱‘丰多宝’”，而句子①详细描述了这种快递循环箱的特点。这暗示了句子①是对句子②的进一步解释或补充，因此句子①应该在句子②之后。句子③提到了当前市场主体对快递包装减量和循环的关注，为整个话题提供了背景。接着，句子②具体介绍了顺丰速运推出的新型快递循环箱“丰多宝”，作为一个具体的例子来支持句子③的观点。所以句②紧跟着句③。而句子④则强调了“发展绿色物流的首要内容就是大力（）绿色包装”，句③提到了当前市场主体对快递包装减量和循环的关注，是对句④的进一步解释，故句④放在句③前面。故正确排序为：④③②①。 故选 C。 4.（2021年·安徽真题）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 胡萝卜的营养价值与食用方法有很大关系。_______________________ ①胡萝卜加工成泥，是婴儿的最佳营养食品之一。 ②生食胡萝卜，虽口感清脆香甜，但胡萝卜素的吸收率很低。 ③此外，胡萝卜还可蜜渍、腌渍、榨汁食用。 ④因此，最好熟食，如用油、肉类烹调可大幅度提高胡萝卜素的吸收率。 A.②①③④ B.②④①③ C.④②③① D.④③①② 【答案】D 【解析】根据前句可知接下来应阐述胡萝卜的食用方法，故接②句，②句表明生食胡萝卜吸收率低，故接④句。根据③句中的“此外”可知这句应该是放在所有食用方法介绍完之后，因此③句放在最后。故选B。 5.（2020年·安徽真题）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 浅阅读是一种浏览式、扫描式的阅读，其内容主要是资讯或娱乐性图文。从阅读需求和信息呈现方式来看，浅阅读现象的产生和存在有一定必然性。_____________________。也就是说，客观世界的丰富性、信息内容的无限性与主体拥有条件的有限性，导致了浅阅读的必然性。 ①在这种不断变化的空间和碎片化的时间中，人们不大容易阅读内容深奥的文本。 ②现代社会的节奏越来越快，人们工作生活的空间场景不断变化，产生了很多碎片化的时间。为了充分利用时间或者消磨时间，就产生了阅读需求。 ③特别是在移动互联网的条件下，信息爆炸式增长，并通过各种媒介快捷地呈现，浅阅读现象就如此产生了。 A.①②③ B.①③② C.②③① D.②①③ 【答案】D 【解析】横线前面的语句提到了“必然性”，故接②句阐述原因；②句中提到了“碎片化时间”故①句接在②句后面，③句开头的“特别”表示进一步阐述，故放在最后。 6.（2019年·安徽真题）依次填入下面横线处的语病，衔接最恰当的一组是( ） 现代技术的高速发展启发我们更加深刻地认识到技术教育的价值。技术教育不仅具有个人发展的价值，而且具有社会发展的价值。____________________________________ ①技术教育应当充分融入到立德树人、复兴伟业的实践中。 ②对个人来说，技术教育不只具有工具价值，还具有发展价值。 ③对社会发展来说，技术教育是实现技术传承、技术进步与技术创新的重要途径。 ④在人的发展价值上，技术教育具有独特的知识建构、能力塑造和人格熏陶价值。 A. ②①③④ B.③②①④ C.③④②① D.②④③① 【答案】D 【解析】前---句是“技术教育不仅具有个人发展的价值，而且具有社会发展的价值” ，所以应该先从个人方面进行阐述，故接②；④是接在②之后，接“……还具有发展价值”；③是讲“技术教育对社会的发展价值”，按照顺序应在④之后;①起到总结归纳的作用，故应该放在最后。 七、专题归纳 （备考策略小结） （1） 本专题易错点总结 1. 首句判定失误：误将指代词指代不明的句子作为首句。如2022年真题中，若将①句“这种包装箱”（“这种”未明确指代对象）置于段首，会使整个段落的表述缺乏前提，导致读者无法理解“这种包装箱”具体所指，破坏行文的连贯性。 2. 流程逻辑错位：在梳理绿色包装相关内容时，颠倒了总说与分说的顺序。例如，若先介绍顺丰的新型快递循环箱（②句），再提出发展绿色物流的首要内容是绿色包装（④句），就违背了“先总述核心观点，再举例说明”的逻辑结构，使得段落层次混乱。 3. 指代词忽略：未能准确匹配“这”的指代内容。2022年真题②句“这就是顺丰的新型快递箱”中的“这”，需要前文有对该快递箱的具体描述，如“银灰色的箱子”，若将②句放在“银灰色的箱子”描述之前，“这”就会失去明确的指代对象，造成语句不通顺。 （二）专题复习要求 1. 积累层面 系统梳理近五年真题中出现的指代词类型（如“这”“其”“它们”）、首句特征词（如“发展”“欧洲”等引出话题的词汇）及流程标志词（如“首先”“随后”“在……过程中”），建立错题分类档案，标注每道题的错误类型及对应技巧应用场景，形成个性化的知识清单。 2. 练习层面 每天进行至少2道真题片段排序专项训练，刻意运用首句判定法、流程梳理法和指代词匹配法，每道题完成后对照答案解析，分析错误原因，重点标注因标志词识别遗漏或指代词匹配偏差导致的失误，定期回顾错题档案，强化对不同标志词的敏感度和逻辑衔接规则的应用熟练度。 3. 方法层面 在日常练习中，要将三种方法综合运用、灵活适配。拿到题目后，首先用首句判定法排除不适合作首句的选项，比如含有指代词且指代不明的句子或仅为分述内容的句子；接着通过流程/总分梳理法，依据“原料→加工→成品”“起因→经过→结果”等逻辑链条，或“总说→分说→总结”的结构关系，初步梳理句子顺序；最后运用指代词匹配法，检查句间指代词与前文内容的对应关系，验证排序的合理性，形成“判定—梳理—验证”的完整解题闭环，提升排序题的正确率和解题效率。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $