专题六 修辞手法（A卷基础巩固）—2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要》及历年安徽省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》专题六，内容为修辞手法。 2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：80分 班级 姓名 学号 成绩 1．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。 B．月亮一露面，满天的星星都惊散了。 C．他的心情像坠入冰窖一样，冷得可怕。 D．春天迈着轻盈的步伐，悄悄来到我们身边。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。星星被赋予人的行为“私语”。 B.拟人。月亮和星星被赋予人的动作“露面、惊散”。 C.比喻。把“心情冷”比作“坠入冰窖”。 D.拟人。春天被赋予人的动作“迈步”。 故选C。 2．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．低头弄莲子，莲子清如水。（顶真） B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（拟人） C．塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D.句子中“像”仅表示“仿佛、似乎”，用来描述“杨柳倩影”在荷叶上的状态，并未将“倩影”比作具体的、不同类的事物，不满足“比喻”“用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物”的核心要求，判断不正确。 故选D。 3．下列句子中，没有使用拟人修辞的一项是（   ） A．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 B．夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热。 C．他对一切诬蔑和诽谤毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。 D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.赋予“苇眉子”人的动作“跳跃”，是拟人。 B.赋予“黄土”人的动作“吐出”，是拟人。 C.把“诬蔑和诽谤”比作“蛛丝”，是比喻。 D.赋予火车人的行为“叹息”“抱怨”，是拟人，“像”不是比喻词，表揣测。 故选C。 4．对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（   ） A．“江流天地外，山色有无中。”该名运用对偶和夸张的修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面。 B．“如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。”该句运用比喻和排比的修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命。 C．“跟前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。”该句运用拟人和比喻的修辞方法，写出了山色随着季节的变化变化的特点。 D．“一味地追星，一味地模仿、哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？”该句运用设问的修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 【答案】D 【详解】本题考查学生修辞的理解与运用的能力。 D.“运用设问”错误。“哪里还会有……”是反问句式，批评追星族缺乏创新和开拓精神。 故选D。 5．下列各项中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C．一串碎玉从夜莺的喉咙里吐出来。 D．课堂上，同学们竖起耳朵听老师讲课。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将山比作眉黛，小屋比作眉梢的痣。 B.比喻。将“金柳”直接比作“新娘”，突出金柳在夕阳下的柔美姿态。 C.比喻。将夜莺的叫声比作“一串碎玉”，其中“一串碎玉”是喻体，没有出现本体和比喻词，这是借喻的修辞手法。 D.拟物。把同学们当动物来写，“竖起耳朵”赋予人动物的特性。 故选D。 6．对下面句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 这种主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。 A．排比 B．夸张 C．反复 D．拟人 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 “是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现”连用五句“是……”的句式，属于排比的修辞。 故选A。 7．对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①夏夜的萤火虫提着灯笼在稻田里巡游时，荷叶正忙着收集坠落的星光，蟋蟀则用清脆的歌声为这场夜宴伴奏。 ②从无到有，中国空间站成为“太空中闪亮的星”，靠的正是航天人把自己的事情做好的执着与坚定。 ③难道这漫山遍野的杜鹃花，不是春天用最鲜艳的颜料在群峰间挥洒出的印象派杰作吗？ A．①排比  ②比喻  ③反问 B．①拟人  ②比拟  ③设问 C．①设问  ②比喻  ③夸张 D．①拟人  ②比喻  ③反问 【答案】D 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 ①拟人，句中用“提着”“巡游”“忙着收集”“伴奏”分别赋予“萤火虫”“荷叶”“蟋蟀”人的动作、行为，运用了拟人的修辞手法； ②比喻，句中把“中国空间站”比作“太空中闪亮的星”，运用了比喻的修辞手法； ③反问、拟人、比喻，句中用“难道……不是……”的反问句式强调杜鹃花的绚丽，是反问；“春天用最鲜艳的颜料挥洒出”中“挥洒”赋予“春天”人的动作，运用了拟人的修辞手法；把“漫山遍野的杜鹃花”比作“春天用最鲜艳的颜料在群峰间挥洒出的印象派杰作”，运用了比喻的修辞手法。 故选D。 8．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 ②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 ③昌黎之文如水，柳州之文如山。 ④我们的时代需要千千万万个雷锋。 A．①借代 ②比喻 ③借代、比喻 ④借代 B．①借代 ②比喻 ③比喻、对比 ④夸张 C．①借喻 ②对比 ③借代、对偶 ④夸张 D．①引用 ②对比 ③对仗、比喻 ④借代 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①这里的“龙井”是用茶叶的产地代指龙井茶，属于借代。 ②这句话将“有缺点的战士”和“完美的苍蝇”进行对比；同时用“苍蝇”比喻某些徒有其表的人，因此也有比喻的修辞。 ③将“昌黎之文”比作“水”，“柳州之文”比作“山”，是比喻；同时用“昌黎”“柳州”两个地名分别代指与此地有关的人物，韩愈和柳宗元，是借代。 ④用“雷锋”代指具有雷锋精神的人，是借代。 故选A。 9．对下列句子所运用的修辞手法的说明，正确的一项是（   ） A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。         （反问） B．梦中有欢乐，也有痛苦；有亲情，也有离别；有成功，也有失落。（比喻） C．涌现出千千万万个雷锋。                   （借代） D．阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。        （夸张） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“反问”错误。句中有问有答，是设问。 B.“比喻”错误。连用三句“有……，也有……”，列举了梦中的不同情感，构成排比的修辞。 C.正确。用“雷锋”代指具有雷锋精神的人，属于借代。 D.“夸张”错误。“飞”字把阿Q当作物来写，突出了他醉酒的状态。本句是比拟的修辞。 故选C。 10．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．“简单相信”是明灯，照亮前行的方向；“傻傻坚持”是基石，支撑跨越阻碍。 B．半途而废的人，就像断线的风筝，在风雨中迷失方向。 C．“傻傻坚持”不是固执，而是对梦想最虔诚的守护。 D．成功的大门，只为“简单相信、傻傻坚持”的人敞开。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将“简单相信”比作“明灯”，将“傻傻坚持”比作“基石”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“简单相信”和“傻傻坚持”的重要作用。 B.把“半途而废的人”比作“断线的风筝”，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了半途而废的人会像断线风筝一样失去方向。 C.使用了“不是……而是……”的句式，“固执”与“虔诚守护”形成对比，强调“傻傻坚持”是对梦想的守护，并非固执，没有运用比喻的修辞手法。 D.把“成功”比作有一扇大门，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了只有“简单相信、傻傻坚持”的人才能获得成功。 故选C。 11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．格斯拉制作的鞋，像艺术品一样精致，每一个针脚都透着匠心。 B．机器化生产的浪潮，如同洪水般席卷而来，冲垮了手工制鞋的小店。 C．格斯拉的坚守，是黑暗时代里的一束光，照亮了“工匠精神”的方向。 D．他的手指粗糙得像老树皮，却能编织出最舒适的鞋履。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析常见修辞手法及其作用的能力。 A.比喻。将“格斯拉制作的鞋”比作“艺术品”，运用了比喻的修辞手法，把鞋的精致通过与艺术品的类比形象地展现出来。   B.比喻。把“机器化生产的浪潮”比作“洪水”，使用比喻的修辞手法，生动地描绘出机器化生产来势汹汹、对传统手工制鞋造成巨大冲击的情景。   C.比喻。将“格斯拉的坚守”比作“黑暗时代里的一束光”，运用了比喻的修辞手法，突出了格斯拉坚守的价值和意义，就像光能照亮黑暗一样，他的坚守为“工匠精神”指引了方向。   D.比喻、对比。把“他的手指”比作“老树皮”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了他手指的粗糙程度。同时粗糙的手指与编织出舒适的鞋履形成对比，突出格斯拉的技艺高超，还运用了对比的修辞手法。 故选D。 12．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．季匋民画的荷花，仿佛刚从池塘里摘下来，带着水汽和清香。 B．叶三对果子的挑剔，像画家对颜料的挑选一样，容不得半点瑕疵。 C．季匋民的画在叶三眼里，不是冰冷的墨迹，而是有生命、有情绪的朋友。 D．叶三的鉴赏能力，如同埋在土里的珍珠，虽不显眼，却自有光芒。 【答案】A 【详解】本题考查学生运用修辞手法的能力。 A.夸张。“刚从池塘里摘下来”夸大荷花的鲜活。 B.比喻。把“叶三挑果子”比作“画家挑颜料”。 C.比喻。把“画”比作“朋友”。 D.比喻。把“鉴赏能力”比作“珍珠”。 故选A。 13．下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） B．他的心像刀绞一样疼。（比喻） C．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问） D．他酒没沾唇，心早就热了。（夸张） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 A.正确。“你不让我，我不让你”赋予树木以人的行为，这是典型的拟人手法。“赶趟儿”也是拟人化的表达，形容花争先恐后地开放。 B.“比喻”错误。这里“心”和“刀绞的感觉”不是不同类事物间的相似性描写。 C.正确。这里“谁是我们最可爱的人呢？”是问题，“我们的战士……”是回答。 D.正确。“酒没沾唇，心早就热了”是强调心热的速度极快，酒还未喝心就热了，属于夸张。 故选B。 14．与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（   ） A．伴随着一声声春雷，树木花草都在猛然苏醒。 B．桂花开了，香飘万里。 C．面如桃瓣，目若秋波。 D．寄言纨绔与膏粱。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：借代。“丝”指弦乐器，如琴、瑟、琵琶等，因为这些乐器的弦通常是由丝线制成；“竹”指管乐器，像笛、箫、笙等，它们多是用竹子制作而成。“丝竹”，代指音乐。 A.拟人。“树木花草苏醒”是将植物赋予人的行为，属于拟人修辞。 B.夸张。“香飘万里”是一种夸张的说法，极言桂花香气之浓烈远播，属于夸张修辞。 C.比喻。把面容比作“桃瓣”，眼睛比作“秋波（清澈明亮的水波）”，属于比喻。 D.借代。“纨绔”和“膏粱”代指那些不务正业、生活奢侈的富贵子弟。 故选D。 15．下列各句中，与例句修辞手法不同的是（   ） 例句：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 B．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 C．她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。 D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：赋予苇眉子人的动作“跳跃”，属于拟人的修辞手法。 A.把“青荇”当作人来写，赋予青荇“招摇”这种人的动作，运用的是拟人的修辞手法。 B.“沉默”是人的情感和行为，把夏虫和康桥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 C.把水生嫂编好的苇席比作“洁白的雪地”和“洁白的云彩”，运用了比喻的修辞手法。 D.“叹息”“抱怨”都是人的行为和情感，将火车拟人化，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 16．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。 ②“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 ③难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ A．排比  反语  设问 B．反复  反语  反问 C．反复  比喻  设问 D．排比  比喻  反问 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①反复。“读书呀”连续出现两次，以强调“读书”这一行为。 ②反语。“友邦人士”在这里并不是真正意义上的友好国家的人，而是对日本帝国主义等侵略者的讽刺和蔑称；“惊诧莫名”也是反话，实际是说他们对中国人民的反抗感到惊讶和不安。 ③反问。用疑问的形式表达确定的意思，答案就在语气之中，以加强语气，发人深思。 故选B。 17．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．唐宋诗歌中的物候，如同一把钥匙，打开了我们理解古人自然观与情感世界的大门。 B．春风拂过，柳枝摇曳，正如贺知章笔下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将春天的生机描绘得淋漓尽致。 C．候鸟的迁徙，是自然写给大地的信笺，而唐宋诗人则是最懂这封信笺的“读者”。 D．唐宋诗人对物候的敏感，如同画家对色彩的感知，总能捕捉到自然中最动人的细节。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“唐宋诗歌中的物候”比作“一把钥匙”，形象地说明它帮助我们理解古人思想与情感的作用。 B.引用、拟人、比喻。引用了贺知章的诗句来描写春天柳树的姿态，增强了描写的生动性和文化内涵；“妆成”赋予柳树人类梳妆打扮的动作，属于拟人；将柳枝直接比作绿色丝带。 C.比喻。把“候鸟的迁徙”比作“自然写给大地的信笺”。 D.比喻。把“唐宋诗人对物候的敏感”比作“画家对色彩的感知”，形象说明他们对自然变化的敏锐观察力。 故选B。 18．对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A．格黎东啊，神灵在上，你不觉得他们说得对吗？（反问） B．以坏报坏，像人们所说的那样，是正当的，还是不正当的？（比喻） C．那就该重视好的意见，不管那些坏的意见吗？是的。（设问） D．成功是一种喜悦，成功是一种自信，成功也是一种磨炼，成功也是一种坚持……（排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。此句用疑问的语气表达肯定的观点，即“你应该觉得他们说得对”，属于反问。 B.“比喻”错误，这句话只是在提出问题，“像”在句中是举例子，不是比喻词，没有运用比喻的修辞手法。 C.正确。前半句提出问题，后半句作出回答，属于设问。 D.正确。使用了四个“成功是一种……”的句式，结构相似、语气一致、意思相关，属于排比。 故选B。 19．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ）​ A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（拟人）​ B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比）​ C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（反问） D．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。 A.正确。“害羞”将薄雪赋予人的情态，是拟人。 B.正确。句中由三个结构相似、句式一致的“……的像……”比喻句并列组成，是排比。 C.正确。用反问语气表达肯定意思，即我们喜欢她、愿意亲近她，是反问。 D.“比喻”错误。“黄河之水天上来”极言黄河水势磅礴、仿佛从天上奔涌而来，运用的是夸张的修辞手法，而非比喻。 故选D。 20．下列对修辞手法判断正确的一项是（   ） ①昆明的雨，是少女的眼眸，明亮而温柔，浸润着每一寸土地。 ②难道《平凡的世界》中孙少平的奋斗精神不值得我们学习吗？ ③他的思维像高速运转的机器，每一个问题都能快速找到解决思路。 ④故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。 A．比喻 反问 比喻 排比 B．拟人 反问 比喻 对偶 C．比喻 反问 比喻 反复 D．比喻 反问 比喻 对比 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比喻。将“昆明的雨”比作“少女的眼眸”。 ②反问。用疑问的形式表达肯定的意思，即“孙少平的奋斗精神值得我们学习”。 ③比喻。将“思维”比作“高速运转的机器”。 ④对比。“故乡的歌”和“故乡的面貌”形成对比，前者是清晰、美好的回忆，后者是模糊、怅惘的记忆。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要》及历年安徽省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》专题六，内容为修辞手法。 2026版安徽省分类招生和对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题六 修辞手法 A卷 基础巩固 考试时间：40分钟 满分：80分 班级 姓名 学号 成绩 1．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。 B．月亮一露面，满天的星星都惊散了。 C．他的心情像坠入冰窖一样，冷得可怕。 D．春天迈着轻盈的步伐，悄悄来到我们身边。 2．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．低头弄莲子，莲子清如水。（顶真） B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（拟人） C．塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感） D．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（比喻） 3．下列句子中，没有使用拟人修辞的一项是（   ） A．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 B．夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热。 C．他对一切诬蔑和诽谤毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。 D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 4．对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（   ） A．“江流天地外，山色有无中。”该名运用对偶和夸张的修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面。 B．“如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。”该句运用比喻和排比的修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命。 C．“跟前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。”该句运用拟人和比喻的修辞方法，写出了山色随着季节的变化变化的特点。 D．“一味地追星，一味地模仿、哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？”该句运用设问的修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 5．下列各项中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C．一串碎玉从夜莺的喉咙里吐出来。 D．课堂上，同学们竖起耳朵听老师讲课。 6．对下面句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 这种主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。 A．排比 B．夸张 C．反复 D．拟人 7．对下列句子所用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①夏夜的萤火虫提着灯笼在稻田里巡游时，荷叶正忙着收集坠落的星光，蟋蟀则用清脆的歌声为这场夜宴伴奏。 ②从无到有，中国空间站成为“太空中闪亮的星”，靠的正是航天人把自己的事情做好的执着与坚定。 ③难道这漫山遍野的杜鹃花，不是春天用最鲜艳的颜料在群峰间挥洒出的印象派杰作吗？ A．①排比  ②比喻  ③反问 B．①拟人  ②比拟  ③设问 C．①设问  ②比喻  ③夸张 D．①拟人  ②比喻  ③反问 8．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 ②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 ③昌黎之文如水，柳州之文如山。 ④我们的时代需要千千万万个雷锋。 A．①借代 ②比喻 ③借代、比喻 ④借代 B．①借代 ②比喻 ③比喻、对比 ④夸张 C．①借喻 ②对比 ③借代、对偶 ④夸张 D．①引用 ②对比 ③对仗、比喻 ④借代 9．对下列句子所运用的修辞手法的说明，正确的一项是（   ） A．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。         （反问） B．梦中有欢乐，也有痛苦；有亲情，也有离别；有成功，也有失落。（比喻） C．涌现出千千万万个雷锋。                   （借代） D．阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。        （夸张） 10．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．“简单相信”是明灯，照亮前行的方向；“傻傻坚持”是基石，支撑跨越阻碍。 B．半途而废的人，就像断线的风筝，在风雨中迷失方向。 C．“傻傻坚持”不是固执，而是对梦想最虔诚的守护。 D．成功的大门，只为“简单相信、傻傻坚持”的人敞开。 11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．格斯拉制作的鞋，像艺术品一样精致，每一个针脚都透着匠心。 B．机器化生产的浪潮，如同洪水般席卷而来，冲垮了手工制鞋的小店。 C．格斯拉的坚守，是黑暗时代里的一束光，照亮了“工匠精神”的方向。 D．他的手指粗糙得像老树皮，却能编织出最舒适的鞋履。 12．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．季匋民画的荷花，仿佛刚从池塘里摘下来，带着水汽和清香。 B．叶三对果子的挑剔，像画家对颜料的挑选一样，容不得半点瑕疵。 C．季匋民的画在叶三眼里，不是冰冷的墨迹，而是有生命、有情绪的朋友。 D．叶三的鉴赏能力，如同埋在土里的珍珠，虽不显眼，却自有光芒。 13．下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） B．他的心像刀绞一样疼。（比喻） C．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问） D．他酒没沾唇，心早就热了。（夸张） 14．与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（   ） A．伴随着一声声春雷，树木花草都在猛然苏醒。 B．桂花开了，香飘万里。 C．面如桃瓣，目若秋波。 D．寄言纨绔与膏粱。 15．下列各句中，与例句修辞手法不同的是（   ） 例句：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 B．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 C．她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。 D．火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。 16．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。 ②“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 ③难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ A．排比  反语  设问 B．反复  反语  反问 C．反复  比喻  设问 D．排比  比喻  反问 17．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．唐宋诗歌中的物候，如同一把钥匙，打开了我们理解古人自然观与情感世界的大门。 B．春风拂过，柳枝摇曳，正如贺知章笔下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将春天的生机描绘得淋漓尽致。 C．候鸟的迁徙，是自然写给大地的信笺，而唐宋诗人则是最懂这封信笺的“读者”。 D．唐宋诗人对物候的敏感，如同画家对色彩的感知，总能捕捉到自然中最动人的细节。 18．对下列句子所用修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A．格黎东啊，神灵在上，你不觉得他们说得对吗？（反问） B．以坏报坏，像人们所说的那样，是正当的，还是不正当的？（比喻） C．那就该重视好的意见，不管那些坏的意见吗？是的。（设问） D．成功是一种喜悦，成功是一种自信，成功也是一种磨炼，成功也是一种坚持……（排比） 19．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ）​ A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（拟人）​ B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比）​ C．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（反问） D．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（比喻） 20．下列对修辞手法判断正确的一项是（   ） ①昆明的雨，是少女的眼眸，明亮而温柔，浸润着每一寸土地。 ②难道《平凡的世界》中孙少平的奋斗精神不值得我们学习吗？ ③他的思维像高速运转的机器，每一个问题都能快速找到解决思路。 ④故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。 A．比喻 反问 比喻 排比 B．拟人 反问 比喻 对偶 C．比喻 反问 比喻 反复 D．比喻 反问 比喻 对比 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $