第23课《<孟子>三章：生于忧患死于安乐》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《生于忧患，死于安乐》，系统梳理论证逻辑、主题思想及文言知识。以苏超守门员时事导入，通过球员失误、网友评价引出“居安思危”，搭建现实到古文的学习支架，衔接文本研读与拓展延伸。 其亮点在于以时事激活语言运用，引导学生从个人（球员表现）到国家分析“忧患与安乐”关系，培养辩证思维。结合历史典故、文言知识梳理强化文化自信，采用举例、正反论证等方法，作业结合时事写议论文，助学生提升文言能力与批判性思维，教师可高效实施教学。

江苏城市足球联赛(苏超)的“十三太保”们在这个酷夏一跃成了霸屏媒体的明星,“南哥之争”、“楚汉相争”、“太湖三傻”“苏北五虎”等等实时刷爆网络,成为热梗。 足球魅力无限,各队里出了各种各样的优秀球员,今天,我们把视角对准苏超的守门员们,结合网友评价,思考感悟。 时事导入 时事导入 赵东旭 黄色闪电 李世恩 铜墙铁壁 严子航 扑球侠 门卫——防守问题引发的困扰 南通门将:对不起,我的失误让球队付出代价。在最重要的位置 出现这种致命的失误 我向队友、教练和球迷说声抱歉。这次失误是刻进骨头的教训,感谢大家的包容与理解。 网友:10场比赛没看到南通门将的亮点,只看到他球经常脱手,如果南通不换门将估计第一是拿不到的,毕竟淘汰赛有可能要罚点球的,如果罚点球,估计这个门将一个都扑不到……不应该啊,他是金手套,太放松了吧 网友:不否认其他门将在某些场次的高光表现,但是,淮安队的防反打法导致每场被射门的次数都是非常多的,无论从扑救成功率以及仅次于南通的丢球数来说,李世恩绝对是苏超这赛季表现最出色的门将,状态稳定,打满所有场次。 严子航在盐城对阵宿迁那一场表现显眼,但是也仅仅那一场,其他场次表现很一般…… 居安思危 爆火的苏超球赛让赛场上的球员们受到了高度集中关注,从而在网络上产生了褒贬不一的评价,网络让普通人迅速火爆网络,但也面临更多舆论压力…… 你了解到这里,是否有不一样的感触思考?和同学交流一下 思考探究 《孟子》 生于忧患, 死于安乐 统编版/八年级上册/第六单元 学 习 目 标 诵读课文,准确翻译文本,把握对话体议论文的语言特征,理解“苦其心志”等使动用法,体会古汉语的简洁与表意精准, 语言建构与运用 引导学生分析个人成长与国家兴衰的关系。学生需梳理论证逻辑,思考“忧患”与“安乐”对个体和国家的影响,培养批判性思维和辩证分析能力。 思维发展与提升 感受语言的节奏美和韵律美,体会古文的审美价值。同时,结合现实情境,思考“忧患意识”在当代的意义。 审美发展与创造 通过学习,能了解传统文化中“自强不息”“居安思危”的精神内涵,增强文化自信和民族认同感。 文化自信与运用 壹 孟子生平 孟轲 (前372年-前289年),名轲,字子舆。 作者介绍 早年受教:孟子是鲁国贵族孟孙氏后裔,幼年丧父,受母亲教诲,孟母三迁的故事广为流传。他师从子思之门人,继承并发扬孔子思想。 游说诸侯:约45岁起周游列国,历齐、宋、滕、魏、鲁等国,推行“仁政”主张,但未被各国君主采纳。如在齐国宣扬“仁政无敌”,拒绝齐威王馈赠;等。 晚年著述:六十余岁回邹国,与弟子万章等整理《诗经》《书经》,著成《孟子》一书,阐述“性善论”“仁政”“民贵君轻”等思想。 百家争鸣——春秋战国 背景介绍 孟子生活在人民生活十分痛苦的战国时代。“春秋五霸”落幕以后迎来的是战争更加频繁的“战国七雄”。面对这样的社会现实,孟子呼吁各国诸侯重视人民的作用;提出残暴之君是“独夫”,强烈反对不义战争,认为只有“不嗜杀人者”,才能统一天下。 贰 文本研读 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 田地。 选拔、任用。 捣土用的杵。 狱官。 集市。 责任,使命。 使动用法,使……劳累。 使动用法,使……饥饿。 使动用法,使……痛苦。 财资缺乏。 违背。 扰乱。 同“增”。 兴起,指被任用。 文本研读 人物解锁 1 2 3 6 5 4 舜出身贫寒,幼年丧父,受继母和异母弟虐待,多次遇险却始终坚守孝道。他在田间耕作时,因品德高尚、心怀天下,被尧帝发现并禅让帝位,成为圣明君主。 傅说本是奴隶,在傅岩从事筑墙 劳作。商王武丁梦得贤臣,寻访到傅说后,认定其为辅佐之才,任命他为宰相。傅说辅佐武丁,使殷商中兴,被后世尊为“圣人” 胶鬲曾是商纣王的大臣,后隐居经商,贩卖鱼盐。周文王发现其才能,举荐他为内应,助周灭商。周朝建立后,胶鬲成为重臣,被尊为盐商祖宗。 管仲辅佐齐国公子纠,公子小白(齐桓公)即位后,管仲被囚禁。齐桓公知其贤能,释放并任用他为相。管仲推行改革,助齐桓公成为春秋五霸之首。 孙叔敖出身贫寒,在海滨隐居。楚庄王发现他的才能,任命他为令尹。孙叔敖治水、改革,使楚国强盛,被后世誉为贤相。 百里奚曾为虞国大夫,虞国被晋国灭后,他沦为奴隶,被秦穆公以五张羊皮赎回。秦穆公任用他为大夫,百里奚辅佐秦国,使其逐渐强大,成为春秋强国。 【译文】舜从田地耕作中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被选拔,胶鬲从贩卖鱼盐中被任用,管夷吾从狱官手中获释被任用为相,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚从市井之间赎回而用为相。所以,上天将要下达重大的使命给这样的人,一定要先使他内心痛苦,筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,是他身处贫困之中,使他做事不顺,用(这样的途径)使他的心受到震撼,使他的性格坚韧起来,增长他尚未具备的能力。 文本研读 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患 而死于安乐也。 常常犯错误。 思虑堵塞。衡,同“横”,梗塞、不顺。 征验、表现。 显露、流露。 了解、明白。 指在国内。 同“弼”,辅佐。 指在国外。 匹敌、相当。 常处忧愁祸患之中可以使人生存, 常处安逸快乐之中可以使人死亡。 奋起。这里指有所作为。 文本研读 【译文】一个人常常犯错误,然后才能改正;内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为;(一个人)的想法表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位相当的国家的外来祸患,这个国家往往就容易灭亡。这样以后才知道常处忧患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。 文本研读 叁 文本精研 举例 论证 精读细研 文章开头运用了什么修辞手法?这部分有什么作用? 文章开头运用了排比的修辞手法。一连列举六位历史上著名人物的事例,说明这些人虽出身贫贱,但他们都在经受艰苦的磨炼之后,显露出不同于凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。同时,这一排比句式的运用,也使文章读来气势逼人,具有不可辩驳的力量。 精读细研 作用:为下文“天将降大任于是人也……曾益其所 不能”这一著名论断做铺垫。 本文主要运用了什么论证方法?如何层层推理展开论证的? 开头先列举事例,提出担当重责的人才都必须先经过艰苦磨炼的观点,并由此引申发挥,由个人推论到治国,从正反两方面进行论述,最后得出“生于忧患,死于安乐”的结论。 精读细研 正反对比论证、举例论证 主题研究 忧患可以使人和国家生存发展,安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。文章通过列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等六位出身低微却成就大业的人物事例,论证了人才是在艰苦环境中造就的观点;又从个人和国家两个角度,阐述了忧患意识对生存发展的重要性,强调了居安思危、勇于进取的精神。 板书设计 通假字 曾益其所不能:曾,通“增”,增加。 困于心衡于虑而后作:衡,通“横”,梗塞、不顺。 入则无法家拂士:拂,通“弼”,辅佐。 古今异义 1.舜发于畎亩之中:发,古义为“被任用”;今义为“出发,发送”。 2.举于版筑之间:举,古义为“被选拔”;今义为“举起,抬起”。 3.所以动心忍性:所以,古义为“用来……的方法”;今义为“表因果关系的连词”。 4.入则无法家拂士:入,古义为“在国内”;今义为“进入”。 5.出则无敌国外患者:出,古义为“在国外”;今义为“出去”。 文言知识 使动用法: 必先苦其心志:苦,使……痛苦。 劳其筋骨:劳,使……劳累。 饿其体肤:饿,使……饥饿。 空乏其身:空乏,使……穷困缺乏。 动心忍性:动,使……惊动;忍,使……坚韧。 行拂乱其所为:乱,使……受到阻扰。 名作动: 人恒过:过,犯错误。 动作状: 入则无法家拂士:入,在国内。 出则无敌国外患者:出,在国外。 文言知识——词类活用 模板来自于: 第一PPT https:/// 被动句: 舜发于畎亩之中(“发”表被动,意为“被任用”)。 傅说举于版筑之间(“举”表被动,意为“被选拔”)。 状语后置句: 舜发于畎亩之中(正常语序为“舜于畎亩之中发”,“于畎亩之中”为状语后置)。 生于忧患,死于安乐(正常语序为“于忧患生,于安乐死”,“于忧患”“于安乐”为状语后置)。 文言知识——特殊句式 于 发 舜发于畎亩之中:被任用 发于声:流露,表达。 文言知识——一词多义 舜发于畎亩之中:介词,从。 故天将降大任于是人也:介词,给。 然后知生于忧患,而死于安乐也:介词,在。 士 拂 行拂乱其所为:违背。 入则无法家拂士:通“弼”,辅佐。 文言知识——一词多义 管夷吾举于士:名词,狱官。 入则无法家拂士:名词,贤士。 肆 拓展延伸 勾践在吴越争霸中战败后,被迫到吴国为奴,他卧薪尝胆,每日舔尝苦胆,提醒自己不忘亡国之耻。回国后,他励精图治,发展生产,训练军队,经过“十年生聚,十年教训”,最终转弱为强,灭掉吴国,成为春秋五霸之一。 历史典故 曾国藩出身清寒,六考秀才不中,还因性格刚直得罪人,仕途坎坷。但他通过自我反省,认识到自己的不足,如自傲、急切等,进而调整为人处世方式,做到“外圆内刚”,最终成为晚清四大名臣之一,领导湘军平定太平天国运动,推动洋务运动,加速了中国近代化进程。 历史典故——外圆内方 —— 语句集锦 居安思危,思则有备,有备无患 ——《左传 襄公十一年》 祸兮福所倚,福兮祸所伏 ——《老子》 君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱 ——《周易 系辞下》 有备则制人,无备则制于人 ——汉 桓宽《盐铁论 险固》 日不恒中,月盈则亏,崇山落峰,高树折枝。履邪念正,居安思危。 凡事豫则立,不豫则废 ——《礼记 中庸》 《生于忧患,死于安乐》也是居安思危的一种体现,古人常说“骄兵必败”“胜不骄,败不馁”都可以看做一种对本课的延伸。 1.回顾课文,结合所学,就本课导入的苏超网络热议事件,结合你的本课思考写一篇论证文 2.回顾本课所学,结合你的感悟以及历史积累,在写一篇类似的议论文论证或者驳斥作者观点 作业布置 感谢观看 $