第23课《孟子三章——得道多助，失道寡助》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《得道多助，失道寡助》，涵盖孟子生平、《孟子》特点及文本论证。以商纣王、夏桀等历史事例导入，通过文言积累、论证分析到文化理解的支架，帮助学生把握“天时不如地利，地利不如人和”的论证逻辑。 其亮点在于融合文言知识（通假字、词类活用）与论证方法（举例、对比），通过“城非不高也”等排比赏析，提升语言运用与思维能力。结合“得道多助”的主题，增强文化自信，学生可深化文言文理解，教师能高效开展教学。

统编版/八年级上册/第六单元 得道多助, 失道寡助 《孟子》 学 习 目 标 积累文言实词(如“郭”等)、虚词及特殊句式,准确翻译文本,把握议论文的语言特点,提升文言文阅读和表达能力,同时感受孟子散文的雄辩魅力。 语言建构与运用 理清文章论证思路,分析作者如何通过“天时、地利、人和”的对比论证,学会从历史和现实角度思考“道”的内涵及现实意义。 思维发展与提升 体会孟子散文气势充沛、论辩有力的风格美,感受排比、对比等修辞手法增强文章感染力和说服力的作用,提升审美感知能力,领悟传统文化的审美价值。 审美发展与创造 认识到“道”即顺应民心、施行仁政的重要性,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,培养文化自信。 文化自信与运用 孟子的人物生平 文本拓展延伸 文本的内容解读 文本的细节解构 目录 第壹章节 第贰章节 第叁章节 第肆章节 第壹章节 孟子的人物生平 —— 孟子 名轲,邹(今山东邹城东南)人, 孟子的人物生平 人物简介 孟子,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,内容包括孟子的言行、政治学说以及有关哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。 ①长于言辞,气势磅礴,论证严密,雄辩色