第10课 从“小中国”到“大中国”——辽夏金元的统治 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦辽宋夏金元时期政权归一、制度共建与民族交融，以“从‘小中国’到‘大中国’”为核心线索，通过表格归纳政权特点、地图对比疆域变迁、史料分析制度创新等学习支架，串联多民族政权并立到元朝统一的历史脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导，融合时空观念（如辽宋夏金元疆域图对比）与史料实证（引用《辽史》《金史》等原始材料），通过任务驱动（表格归纳、问题思考）和高考真题演练，培养学生历史解释能力。教师使用可提升教学效率，学生能深化对统一多民族国家发展的理解，增强家国情怀。

中外历史纲要上 统编版历史必修 1 元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方政权的影响，中国才变成了“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 怎样看待从“小中国”到“大中国”？ 统编版|纲要上|第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 从“小中国”到“大中国”—— 辽夏金元的统治 张绪云 【课程标准】 通过了解辽、夏、金、元政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 壹 辽宋夏金元的政权对统一多民族国家发展做出了贡献。 朝代 建立时间 民族与建立者 首都 灭亡 与宋朝关系 辽 长期对峙、有战有和、以和为主 西夏 金 灭北宋，与南宋长期对峙 元 1276年，灭南宋 916 契丹族 耶律阿保机 1227（蒙古灭夏） 党项族 元昊 1234（蒙古灭金） 女真族 完颜阿骨打 1368（朱元璋灭元） 蒙古族 铁木真 忽必烈 ▲金、西夏、南宋形势图 ▲辽、西夏、北宋形势图 ▲元朝形势图 1125（金灭辽） 上京 1038 兴庆府 上京/燕京 1115 1206蒙古 1271元 大都 ①少数民族建立； ②统治中心在北方； 共同点： 任务一：根据教材内容并结合所学，完成表格，归纳这些政权的共同点？ 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 今内蒙古巴林左旗南 今宁夏银川 1260年兴建大都 今黑龙江哈尔滨 今北京 思考：观察以下三幅地图，思考这一时期历史发展的总趋势是什么？ 从辽宋夏金等多民族政权并立到元实现全国再次统一 ▲金、西夏、南宋形势图 ▲辽、西夏、北宋形势图 ▲元朝形势图 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 任务二：阅读教材，比较汉、唐、宋、元不同朝代的疆域图，你能得出什么结论？ 元朝的版图是我国历史最大的 (元朝疆域) 北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表······汉唐极盛之际，有不及焉。——《元史·地理志》 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 ▲元朝形势图 任务三：结合地图元朝和清朝地图，从“幅员”的角度分析元代统一对中华文明发展的意义？ 元代的幅员奠定明清乃至现代中国版图之基础 提供多元文明的发展空间，奠定“大中国”之地理基础 材料一：明和清都比此前的中华帝国版图大出了一两圈，这其实是元代确定的框架和范围。 ——易中天《易中天中华史》 材料二：没有元朝开创的新型国家建构模式，就没有今天中国的辽阔疆域。 ——姜鹏、李静《五万年中国简史》 ▲清朝形势图 一、政权归一，疆域拓展——辽宋夏金元的政权更替 制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 贰 北方少数民族主动学习汉文化，促进自身的封建化，促进了统一多民族国家的发展。 材料一:契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！——《辽史·百官志一》 材料二:夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。——【元】脱脱《宋史》 材料三:猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵。——《金史·兵志》 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 任务一：读材料并结合教材，概括辽夏金的治理方式。 辽：南北面官制、四时捺钵制 西夏：模仿宋制 金：猛安谋克制、学习汉制 材料：契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——余靖《武溪集》卷 18《契丹官仪》 思考 思考：材料反映的南、北面官制度的特点是什么？有何作用？ 官吏来源 负责区域 地方官制 北面官 契丹人 契丹等游牧民族事务 沿用部族制 南面官 汉人为主，也有契丹人但穿汉服 以汉人为主的农耕民族事务 仿唐州县制 特点：因俗而治，蕃汉分治 作用：缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治；促进了辽朝社会经济和文化的发展； 加快了民族交融，推动了契丹社会的封建化；也对后世的治理提供了借鉴。 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 材料:金朝前期，猛安谋克“壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事，有警则下令部内，乃遣使诣诸孛堇(女真语“长者”)征兵……”。到金后期“二十五人为谋克，四谋克为猛安。每谋克除旗鼓司火头五人，任战者止十八人，不足成队伍”，“猛安谋克户之民，往往骄纵，不亲稼穑，不令家人农作，尽令汉人佃莳，取租而已”。——摘编《金史•兵志》 探究：根据教材及材料，分析归纳猛安谋克制度的特点和影响。 特点：寓兵于农、兵农合一；军事、地方行政、生产组织合一。 影响：①积极：保障和提高了金朝的战斗力；促进了农业生产发展；②消极：金朝后期，猛安谋克日益腐化，军队战斗力下降；社会矛盾加剧，不利于自身发展与统治稳定。 大定之治： 12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣 金世宗“小尧舜” 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 辽(契丹) 西夏(党项) 金(女真) 仿宋建制 南北面官制 学习 国俗 四时捺钵制 沿袭唐宋；迁都燕京 一制二称 猛安谋克制 特点：吸收中原王朝先进制度，保留本民族特色；因俗而治。 任务二：结合三个政权治理方式制度，分析这些少数民族政权管理上的特点及作用。 影响：①有利于中央集权，稳定边疆；并促进少数民族的封建化， ②缓和民族矛盾； ③促进社会经济的发展。 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 任务三：阅读教材P61-P62相关内容，结合元朝形势图，归纳元朝为巩固统一采取的措施。 目的 措施 巩固统一 ①修筑驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资； ②分设急递铺，负责传送公文。 ③地方实行行省制度； ④宣政院管理吐蕃（西藏）； ⑤设北庭都元帅府管辖西域； ⑥设澎湖巡检司经略台湾。 ▲元朝形势图 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 ▲元朝形势图 思考：元朝行省制度有何特点？对国家治理的作用是什么？ 材料1:（行省）掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省互为表里,凡钱粮、兵甲、屯种、漕运,军国重事,无不领之。 ——《元史》 材料2：行省遵成宪以治所属,决大狱、质疑事，皆中书报可而后行。 ——许有壬 材料3：行省区划以中央军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南。……行省制下几乎没有大的反叛。 ——李治安《元史十八讲》 特点①：辖区广阔，军政大权集中 特点②：中央集权与地方分权的结合 作用①：提高行政效率 作用②：巩固多民族国家统一， 促进边疆政治经济文化发展 作用③： 加强中央集权 特点③：双重性：代表中央又是地方长官 意义：是我国省制的开端，中国古代地方行政制度的重大变革 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 思考：元朝对边疆的管理呈现出何种特点和意义？ ▲元朝形势图 边疆设行省 派官员直接管理 吐蕃直属 中央宣政院管辖 西域设北庭都元帅府、宣慰司，加强管理 台湾设澎湖巡检司 进行行政管理 元朝边疆管理与内地一体化程度加深 西藏地区和台湾开始归属中央政权的管理 对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治 二、制度共建，因俗创新——辽宋夏金元的制度建设 多元认同，民族交融——元朝的民族关系 叁 元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往和交融也得到进一步加强。 任务一：结合所学，知道辽夏金元政权的民族成分，概括元朝民族交融的表现？ 契丹 党项 汉人 女真 党项 汉人 三、多元认同，民族交融——元朝的民族关系 女真 契丹 汉人 党项 蒙古 国朝土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。 ——许衡《许文正公遗书》 三、多元认同，民族交融——元朝的民族关系 思考：四等人制推行的原因和评价？ 名称 民族 蒙古人 蒙古族 色目人 原西夏人和畏兀儿人等 汉人 原金统治区的汉族 和契丹、女真族 南人 原南宋统治区的汉族 和其他民族 材料一：如蒙古人殴打汉儿人，不得还报，指立证见，于所在官司陈诉。如有违犯之人，严行断罪。 材料二：至于风纪之司，又杜绝不用汉人、南人。宥密之机，又绝不预闻矣。 推行民族歧视和压迫政策，在科举、任职、刑律等方面差别对待。 目的：保障蒙古统治者的利益 评价：①迟滞了汉化，客观上促进了民族交融；②激化了民族矛盾，加速了元朝的灭亡。 各民族在多元竞争中形成中华民族和文化共同体，奠定了“小中国”到“大中国”之民族基础。 特点：浓厚的民族差别对待、民族压迫色彩与急速民族融合并存。 三、多元认同，民族交融——元朝的民族关系 回回：回族前身，波斯人，阿拉伯人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚形成。 交往，交流，交融 多元一体的民族格局 我们应该如何看待民族历史， 形成什么样的民族格局？ 唯物史观 民族平等，客观看待 三、多元认同，民族交融——元朝的民族关系 辽夏金元的统治 一、政权归一 疆域拓展 二、制度共建 因俗创新 三、民族交融 华夏认同 (一)辽夏金的制度建设：学习/国俗 (二)元朝的制度创新 1.辽(北)宋夏金：10-12世纪 2.(南)宋夏金元：12-13世纪 1.通讯制度 2.行省制度 3.边疆治理 4.民族政策 “大中国”即一个能为不同人群的不同文化提供多样性发展空间的“多民族之巨大中国”。——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 本课小结 1.（2025·甘肃·高考真题）从下表所载金世宗时交聘史事可知（　） A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 C 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 （1180） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 （金世宗生辰） 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 （1189） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金人奠 遣使至金贺登位 实战演练 2．（2025·重庆·高考真题）金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻。”这些政策主要是为了（　　） A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 D 实战演练 下节课再见！ 中外历史纲要（上） https://www.jkxjxw.com 38001 $