1.4 让我们发现更多（教学课件）科学湘科版一年级上册（新教材）

该小学科学课件以积木分类、稳定性特征及工程搭建为核心，从搭积木情境导入，通过欣赏迷宫等作品引出搭城堡问题，先经分类实验探究易搭积木特征，再开展三层城堡工程实践，构建观察-探究-实践的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过分类对比实验培养科学思维，工程任务含设计、实施、改进提升探究实践能力，小组合作与展示强化态度责任。实例有实验记录表分析、工程草图绘制，助力学生空间思维与动手能力发展，为教师提供结构化探究教学方案。

1.4 让我们发现更多 湘科版一年级上册第一单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：初步了解积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。​ 科学思维：能在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木。​ 探究实践：能对哪种形状积木容易堆叠有猜想，在动手实践中归纳概括容易搭的积木的共同之处。​ 态度责任：分工合作耐心搭建，乐于挑战，用不同形状的积木搭建出既高又新颖的作品。 01 情境·问题 情境与问题 搭积木不仅能锻炼我们动手能力，还能培养我们的空间思维与创造力，你喜欢搭积木吗？ 情境与问题 欣赏作品： 迷宫 字母 房子 小火车 情境与问题 怎样用积木搭一座城堡？ 02 探究·实践 探究与实践 活动1：什么样的积木更容易搭 面对一堆积木，你想不想给它们分分类？怎么分呢？ 按形状分 按颜色分 按大小分 探究与实践 活动1：什么样的积木更容易搭 请按照积木的形状分类，说说积木有哪些形状？ 正方体 长方体 三棱柱 圆柱 球 探究与实践 活动1：什么样的积木更容易搭 探究与实践 活动1：什么样的积木更容易搭 两人一组，垒积木，比一比，哪种形状的积木容易搭？ 探究与实践 活动1：什么样的积木更容易搭 观察容易搭的积木有什么共同特点？ 四四方方的，表面平平的 探究与实践 活动2：搭城堡 选择积木搭建一座至少三层的城堡。 工程任务 探究与实践 活动2：搭城堡 工程要求 （1）选择稳定性好的积木块搭建 （2）积木块什么时候横放，什么时候竖放 （3）先画出我们心目中的城堡图，再按图搭建 （4）搭建好的城堡要稳固、力争美观 探究与实践 活动2：搭城堡 工程草图 探究与实践 活动2：搭城堡 工程实施 （1）小组合作完成 （2）按草图搭建，草图可修改 （3）搭建时有什么发现 探究与实践 活动2：搭城堡 工程发现 探究与实践 活动2：搭城堡 展示交流 展示自己作品，和同学分享自己制作经验。 探究与实践 活动2：搭城堡 工程改进 如何改进使城堡更加牢固且美观？ 下大上小，更牢固各种颜色搭配，更美观 03 拓展·反思 拓展与反思 记录试验结果对搭城堡有什么帮助？ 记录实验结果可以有效帮助我们找出容易搭的物体，还可以找出搭的方式，是横搭还是竖搭等，能够帮助我们更好地搭城堡。 拓展与反思 记录试验结果对搭城堡有什么帮助？ 04 巩固·练习 一、填空题 拓展与反思 常见的积木形状有 、 、圆柱形等（任填两种即可）。 在搭建积木前，我们要先 积木的样子和特点。 要让积木塔搭得更高，我们可以把 的积木放在下面， 的积木放在上面。 圆柱形积木容易 ，所以不太适合单独做搭建物的底座。 长方体 观察 大 滚动 正方体 小 1.我们在观察积木时，不需要关注的是（ ）。 A. 积木的形状 B. 积木的颜色 C. 积木的生产厂家 2.用积木搭建“房子”时，最适合做“房子底座”的是（ ） A. 又薄又小的长方形积木 B. 又大又稳的正方形积木 C. 容易滚动的圆柱形积木 3.我们可以按照积木的（ ）给积木分类 A. 味道 B. 形状 C. 重量 C 拓展与反思 二、选择题 B B 1. 积木只能用来搭建“小汽车”，不能搭建其他东西。（ ） 2. 用正方形积木做底座，比用三角形积木做底座更平稳。（ ） 3. 观察积木时，我们可以用眼睛看、用手摸（确保安全的前提下）。（ ） 4. 搭积木时，不用考虑积木的摆放顺序，随便堆就行。（ ） 5. 不同颜色的积木，不影响我们搭建出想要的造型。（ ） √ ✘ 拓展与反思 三、判断题 √ √ ✘ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 通过这节课的学习，我们初步了解积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。认识到一项工程需要设计、实施、评价和改进。 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家后和爸爸妈妈一起继续改进我们的城堡。 作业布置 $