期中复习讲义（外研版）-2025-2026学年高二上学期《英语期中考点大串讲》

编写说明：2025-2026学年高二上学期《英语期中考点大串讲》以《英语 基础模块2》（外研版）教材1、3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义和模拟卷在内的4份资源，其中三份模拟卷分别提供了A3版与A4版，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《英语期中考点大串讲》（外研版）的第1份资源，内容为期中复习讲义。 2025-2026学年高二上学期《英语期中考点大串讲》 期中复习讲义 目录 明·期中考情································1 记·必考知识································2 知识点01 单元重点词汇···························3 知识点02 单元重点语法···························8 知识点03 单元主题····························19 练·10分钟·································4 知识点01·································4 知识点02································17 知识点03································25 破·提高题型································27 本次考试范围为《英语 基础模块2》（外研版）Unit 1、3，考试内容为这两个单元的词汇短语以及重要知识点，包括话题和语法结构。题型为标准的高考题型，总共七个大题，分值为100分，时间90分钟。 考试复习范围：《英语 基础模块2》（外研版）Unit 1、3 核心考点 复习目标 考情规律 重点词汇和短语 能够进行词义辨析、词性转换、单词辨音、同义反义匹配，固定短语搭配 高频易错点，容易忽视 过去进行时 掌握过去进行时的句型、三单变形 基础必考点，常出现在选择题、句型转换 现在完成时 掌握现在完成时的句型、三单变形 基础必考点，常出现在选择题、句型转换 宾语从句 掌握宾语从句的结构、引导词、区分其它从句 基础必考点，常出现在选择题、句型转换 分词作形容词 掌握现在分词和过去分词结构和形式以及主动 / 被动和进行 / 完成逻辑区分 基础必考点，常出现在选择题、句型转换 外貌长相、性格特征、急救措施、健康生活 了解外貌长相、性格特征、家庭关系、急救措施、健康生活的词汇、句型 常考主题，常出现在语篇题、写作题 知识点01 单元重点词汇 1. appearance 外表 2. character(某人的）个性 3. slim 苗条的 4. narrow 窄的 5. broad宽的 6. good looking 好看的 7. cheerful 乐观的 8. easy-going 好相处的 9. humour幽默感 10. nephew 侄子;外甥 11. niece 侄女;外甥女 12. smart 聪明的 13. naughty 淘气的 14. tent 帐篷 15. well-built体格健美的 16. graduate 毕业 17. freedom自由 18. chore 家务事 19. annoying 令人烦躁的 20. tender 温柔的 21. comforted得到安慰的 22. realize/ze 认识到 23. independent 独立的 24. relaxed放松的 25. tanned晒黑的 26. resort 度假地 27. interviewee 被采访者 28. post 发布 29. private 私人的 30. kindergarten 幼儿园 31. wide smile 灿烂的笑容 32. have a barbecue 烧烤 33. good listener很好的倾听者 34. perfect couple 般配的夫妻 35. take after （外貌或行为）与（某个长辈）相像 36. have a picnic 野餐 37. put up 搭建 38. be similar to 与相似 39. put on weight 增重 40. get into the habit of 养成......习惯 41. keep in touch with保持联系 42. go on trips 旅游 43. symptom 症状 44. stomachache 胃痛、肚子痛 45. backache 背痛 46. toothache 牙痛 47. headache 头痛 48. fever发烧 49. cough咳嗽 50. available 有空的 51. register登记 52. sore 疼痛的 53. throat 喉咙 54. appetite 胃口 55. flu 流感 56. tablet 药片 57. diagnosis诊断 58. guideline 指导原则 59. insect 昆虫 60. bite 咬断 61. bandage 绷带 62. cushion 垫子 63. tweezers 镊子 64. bleeding 流血 65. alcohol 酒精 66. plaster创可贴 67. rubber 橡胶 68. thermometer体温计 69. scissors剪刀 70. remove 脱掉 71. painkiller止痛药剪刀 72. soap 肥皂 73. vary 多变 74. switch 开关 75. professor 教授 76. brief 简洁的 77. sink 洗脸 78. absence 缺席 79. virus病毒盆 80. maintain保持 81. pill药片 82. swallow 咽下 83. mask 口罩 84. caution 警告 85. dizzy头昏目眩的 86. itchy 发痒的 87. minor不很严重的 88. dose一次服用量 89. stay up late 熬夜 90. suffer from遭受、患有 91. eat many sweets 吃甜食 92. make an appointment 预约 93. get/have a fever 发烧 94. have a bad cough严重咳嗽 95. have a sore throat 喉咙痛 96. take/have a look看一下 get/have a flu 得流感 97. take some tablets吃点药片 98. drink plenty of water 多喝水 99. get/have lots of rest 多休息 100. first aid急救 101. cotton wool 药棉 102. ice pack冰袋 103. sick leave 病假 104. cool down 冷却 105. social distancing社交距离 以下是一份针对提供的单词表的十分钟基础练习题，涵盖了重点词汇的基本用法，适合快速巩固记忆。 一、词汇翻译与匹配 ​​A. 英译汉​​ 将下列单词或短语翻译成中文。 1.cheerful → ________ 2.independent → ________ 3.symptom → ________ 4.keep in touch with → ________ 5.first aid → ________ ​​B. 汉译英 ​​将下列单词或短语翻译成英文。 1.苗条的 → ________ 2.晒黑的 → ________ 3.度假地 → ________ 4.与……相似 → ________ 5.搭建（帐篷） → ________ 二、选词填空 从方框中选择合适的单词或短语填入句子中，使其意思完整。注意词形变化。​​ slim, easy-going, graduate, annoying, private, take after, get into the habit of 1.My sister is very __________. She gets along well with everyone in her class. 2.I need to __________ waking up early to improve my productivity. 3.The constant noise from the construction site is really __________. 4.This is a __________ conversation. Please do not share it with others. 5.She will __________ from university next year and start looking for a job. 三、单词拼写 根据句意和首字母或中文提示，补全单词。 1.He has a sunny personality and is always c__________. 2.After the holiday, her skin was nicely t__________. 3.The doctor asked about my s__________, so I told him I had a fever and a cough. 4.Please r__________ the bandage carefully to avoid infection. 5.He is a very ________（聪明的）boy and learns things quickly. 四、情景对话填空 根据对话情景，选择方框中适当的单词或短语填空。 ​​stomachache, sore throat, fever, plenty of water, take after, well-built​​ Doctor:​​ What seems to be the problem today?​​ Patient:​​ I have a bad (1) __________ and a (2) __________. I also feel a bit dizzy. ​​Doctor:​​ Let me check. You have a slight (3) __________. You should drink (4) __________ and get lots of rest.​​ Patient:​​ Thank you, doctor.​​ Doctor:​​ Also, you (5) __________ your father in terms of your build. He was quite athletic too. 五、短语应用 根据中文提示，补全句子中缺失的短语部分。 1.We plan to __________ (搭建) a tent in the park this weekend. 2.It's important to __________ (保持联系) old friends. 3.She decided to __________ (戒掉) staying up late every night. 4.Many people __________ (遭受) back pain after sitting for long hours. 5.Remember to __________ (预约) before visiting the doctor. 六、综合填空 根据上下文提示，用括号内单词的正确形式填空。 1.Her __________ (humour) stories always make us laugh. 2.The __________ (naughty) child drew on the wall with crayons. 3.After a relaxing vacation, I felt completely __________ (relaxed). 4.This is a __________ (minor) problem. Don't worry too much about it. 5.The __________ (tender) of the mother comforted the crying baby. 参考答案 ​​一、词汇翻译与匹配​​ 1.乐观的 2.独立的 3.症状 4.与……保持联系 5.急救 6.slim 7.tanned 8.resort 9.be similar to 10.put up ​​二、选词填空​​ 1.easy-going 2.get into the habit of 3.annoying 4.private 5.graduate ​​三、单词拼写​​ 1.cheerful 2.tanned 3.symptoms 4.remove 5.smart ​​四、情景对话填空​​ 1.sore throat 2.stomachache 3.fever 4.plenty of water 5.take after ​​五、短语应用​​ 1.put up 2.keep in touch with 3.get into the habit of 4.suffer from 5.make an appointment ​​六、综合填空​​ 1.humorous 2.naughty 3.relaxed 4.minor 5.tenderness 知识点02 单元重点语法 一、过去进行时 以下是以清晰的表格形式整理的过去进行时核心用法，希望能帮助你系统地掌握这个重要的语法点。 📚 过去进行时核心用法一览 分类 结构 例句 ​​肯定句​​ 主语 + ​​was/were​​ + 现在分词 (V-ing) + ... I ​​was doing​​ my homework at this time yesterday. (昨天的这个时候我正在做作业。) ​​否定句​​ 主语 + ​​was/were not​​ + 现在分词 (V-ing) + ... This time yesterday Jack ​​was not watching​​ TV. (昨天这个时候杰克没看电视。) ​​一般疑问句​​ ​​Was/Were​​ + 主语 + 现在分词 (V-ing) + ... ? 肯定回答：Yes, 主语 + ​​was/were​​. 否定回答：No, 主语 + ​​wasn't/weren't​​. — ​​Were​​ you ​​playing​​ basketball at four yesterday afternoon? (昨天下午四点你们在打篮球吗？) — Yes, we ​​were​​. / No, we ​​weren't​​. ✨ 核心概念与用法补充 ​​基本概念​​：过去进行时主要表示​​在过去某个特定时间点或时间段内正在发生或持续进行的动作​​。它强调动作在过去的那个时刻“正在进行中”。 ​​常用的时间状语​​：at this time yesterday, at 8 o'clock last night, from seven to nine last evening, the whole morning, when/while引导的时间状语从句等。 ​​现在分词的构成规则​​： 1.一般情况直接加 -ing: do → doing 2.以不发音的 e结尾，去 e加 -ing: write → writing 3.以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写该字母加 -ing: run → running, swim → swimming 4.以 ie结尾，变 ie为 y，再加 -ing: lie → lying ​​ 常见用法​​ ​​描述过去特定时刻正在发生的动作​​：这是最核心的用法。 ​​作为背景​​：常用于描述一个​​较长的、作为背景的动作（过去进行时）​​ 被一个​​较短的、突然的动作（一般过去时）打断​​。 例句: We ​​were having​​ supper when the phone ​​rang​​. (我们正在吃晚饭时，电话响了。) ​​表示两个并行的动作​​：当两个持续的动作在过去某一时间段同时发生时。 例句: While I ​​was cooking​​, he ​​was cleaning​​ his car. (我在做饭的时候，他在洗车。) ​​表示感情色彩​​：与 always, constantly, forever等副词连用，可以表示说话人的不满、厌烦或赞扬等情绪。 例句: She ​​was always changing​​ her mind. (她老是改变主意。) ​​表示过去的计划或安排​​：对于 come, go, leave, start等表示位置转移的动词，过去进行时可用来表示根据过去的计划或安排即将发生的动作。 例句: She told me she ​​was leaving​​ for London the next day. (她告诉我她第二天要去伦敦。) ⚠️ 重要注意事项与易错点 在学习过去进行时的过程中，有几个常见的“坑”需要特别注意。 ​​不能用于进行时的动词​​：有一类表示状态、感受、心理活动或拥有的动词，通常不用于进行时态（包括过去进行时）。遇到它们，直接用一般过去时。这些动词包括：know（知道），like（喜欢），love（爱），hate（恨），want（想要），understand（理解），see（看见），hear（听见），have（拥有），belong to（属于）等。 错误: I ​​was knowing​​ the answer. * 正确: I ​​knew​​ the answer. (我知道答案。) ​​when与 while的区别​​：这是一个常考点。 ​​When​​ 后可接短暂性或延续性动作，常用一般过去时。它说明的动作与主句动作可以是先后发生，也可以是同时发生。 例句: I ​​was cooking​​ when she ​​knocked​​ at the door. (她敲门时，我正在做饭。) ​​While​​ 后通常接延续性动作，常用过去进行时，强调主从句的动作​​同时持续进行​​。 例句: While we ​​were having​​ breakfast, John ​​was talking​​ on the telephone. (我们吃早饭的时候，约翰在打电话。) ​​与一般过去时的核心区别​​：这是最关键的区别。 ​​一般过去时​​强调动作​​已经发生并完成​​。 ​​过去进行时​​强调动作在过去的某个时刻​​正在进行的过程​​，而​​不关心动作是否完成​​。 对比: I ​​was reading​​ an English novel last night. (昨晚我在看一本英文小说。) - 强调“看”这个动作在持续，书不一定看完。 I ​​read​​ an English novel last night. (我昨晚看了一本英文小说。) - 强调“看”这个动作完成了，书看完了 二、现在完成时 现在完成时是英语中一个连接过去和现在的独特时态，它帮助我们表达那些虽然发生在过去，但与现在仍有密切关联的动作或状态。 核心要素 说明与示例 ​​基本结构​​ ​​主语 + have/has + 过去分词​​ ​​核心概念​​ 表示过去的动作对​​现在​​造成的影响或结果，或从过去持续到​​现在​​的动作或状态 。 ​​常用时间状语​​ already, yet, just, ever, never, before, since, for, so far, in the last/past few years 等 💡 构成与两种核心用法 现在完成时的构成是：​​主语 + have/has + 过去分词​​。其中，has用于第三人称单数，其余人称用 have。 现在完成时主要有两大核心用法，理解了它们，就掌握了这个时态的精髓。 ​​完成或影响用法​​ 表示动作在过去的某个不确定的时间已经​​完成​​，但强调的是这个动作的​​结果或影响现在仍然存在​​。 例句: I ​​have lost​​ my key. 我丢了钥匙。 含义：过去某时丢了钥匙（动作完成），导致现在的结果是“我进不了门”。 例句: She ​​has already finished​​ her homework. 她已经做完作业了。 含义：作业已完成，现在她是自由的，可以做其他事情。 ​​持续或未完成用法​​ 表示动作开始于​​过去​​，但一直​​持续到现在​​，并且可能还会继续下去。这种用法常与 for（后接一段时间）或 since（后接过去的一个时间点）连用。 例句: He ​​has lived​​ here ​​for​​ three years. 他在这里住了三年了。 含义：三年前开始住在这里，现在仍然住在这里。 例句: She ​​has been​​ ill ​​since​​ last Monday. 她从上周一开始就生病了。 含义：上周一开始生病，这个状态持续到了现在。 ⚠️ 重要注意事项与易错点 学习现在完成时，有几个常见的“坑”需要特别注意。 ​​与一般过去时的核心区别​​ 这是最关键的区别。​​现在完成时关注的是过去的行为与现在的联系​​，而​​一般过去时只谈论过去发生的动作本身，与现在无关​​。 对比: I ​​have seen​​ that movie. 我看过那部电影。（强调我知道电影内容，是一种经历） I ​​saw​​ that movie ​​last year​​. 我去年看了那部电影。（只陈述去年发生的事，不涉及现在是否记得内容） ​​短暂性动词的使用限制​​ 像 buy（买）, die（死）, come（来）, leave（离开）这样的短暂性动词（或称非延续性动词），可以用于现在完成时表示动作完成（如：He ​​has come​​. 他来了。），但​​在肯定句中不能与表示一段时间的状语（如 for..., since...）连用​​，因为一个短暂的动作无法持续一段时间。 错误: He ​​has left​​ Beijing ​​for three days​​. 正确: He ​​has been away from​​ Beijing ​​for three days​​. 他离开北京三天了。 这里需要把短暂性动词 leave转换为可以表示状态的短语 be away from。 ​​"have been to" 与 "have gone to" 的区别​​ 这两个短语都涉及“去”的概念，但意思完全不同。 ​​have been to​​: 表示“曾经去过​​某地​​”，现在已经回来了。强调的是一种​​经历​​。 例句: I ​​have been to​​ Paris twice. 我去过巴黎两次。 ​​have gone to​​: 表示“已经去​​某地​​了”，说话时人还在那里或正在去的路上，​​不在现场​​。 例句: — Where is Tom? — He ​​has gone to​​ the library. 汤姆去图书馆了。（他现在不在这里） 三、宾语从句 宾语从句是英语语法中的一个重要知识点，也是连接句子、表达复杂思想的关键工具。 核心要素 说明与示例 ​​基本概念​​ 在复合句中起宾语作用的从句，相当于一个名词 。 ​​三大引导词​​ ​​that​​（无意义，常省略）、​​if/whether​​（表示“是否”）、​​疑问词​​（如what, when, how等） 。 ​​核心语序​​ ​​永远使用陈述句语序​​，即“引导词 + 主语 + 谓语 + 其他” 。 ​​关键时态​​ ​​主现从不限​​：主句是一般现在时，从句可根据实际情况使用任何时态 。 ​​ 主过从过​​：主句是一般过去时，从句需用对应的过去时态 。 ​​ 真理永现​​：从句表示客观真理或事实时，永远用一般现在时 什么是宾语从句？ 简单来说，宾语从句就是一个完整的句子充当了另一个句子的宾语。这个“另一个句子”可以是： ​​及物动词的宾语​​：这是最常见的情况。 例句：I hope ​​(that) you can join us​​. 我希望你能加入我们 。 ​​介词的宾语​​： 例句：I am thinking about ​​whether we should go​​. 我正在考虑我们是否应该去 。 ​​形容词的宾语​​：在sure（确定的）, glad（高兴的）, afraid（担心的）等形容词后。 例句：I am sure ​​(that) you will succeed​​. 我确信你会成功 。 🔤 引导词的选择秘诀 选择正确的引导词是使用宾语从句的第一步，它取决于从句所要表达的意思。 ​​陈述事实用 that​​：当宾语从句是一个客观陈述时，用 that引导。that在句中不做任何成分，也没有实际意思，在口语中常常可以省略 。 例句：He said ​​(that) the meeting was important​​. 他说这个会议很重要。 ​​表达“是否”用 if/whether​​：当从句含有“是否”的疑问意味时，用 if或 whether引导。一般情况下两者可以互换 。 例句：I wonder ​​if/whether it will rain tomorrow​​. 我想知道明天是否会下雨。 ​​⚠️ 只能用 whether 的情况​​：在以下情况下，通常只用 whether： 1.与 or not直接连用时：I don't know whether or not he will come.（我不知道他是否会来。） 2.在介词后作宾语时：It depends on whether we have time.（这取决于我们是否有时间。） 3.后接动词不定式时：We haven't decided whether to go.（我们还没决定是否要去。） 4.从句位于句首时：Whether he agrees, I don't care.（他是否同意，我不在乎。） 5.特殊疑问用疑问词​​：当从句包含特殊疑问（如何时、何地、如何、为什么等）时，就用原来的疑问词（如 when, where, how, why, what等）作为引导词 。 例句：Please tell me ​​where the nearest bank is​​. 请告诉我最近的银行在哪里。 📝 必须遵守的两大规则 ​​语序规则：陈述句语序​​ 这是宾语从句最需要警惕的规则！​​无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句内部都必须使用陈述句语序（主语在前，谓语在后）​​ 。 错误：Do you know when will the train arrive? 正确：Do you know when the train will arrive?（你知道火车什么时候到吗？） ​​时态呼应规则​​ 宾语从句的时态需要与主句的时态保持呼应，具体规则如下 ： ​​主句是现在时，从句很自由​​：当主句的谓语动词是一般现在时、现在完成时等现在时态时，宾语从句可以根据实际需要选用任何时态。 例句：He says he is/was/will be a teacher.（他说他是/曾经是/将要成为一名老师。） ​​主句是过去时，从句要“过去”​​：当主句的谓语动词是过去时态时，宾语从句必须使用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时）。 例句：He said that he was watching TV at that time.（他说他当时正在看电视。） ​​真理事实，永远现在​​：当宾语从句表示的是客观真理、科学事实、格言或习惯性动作时，即使主句是过去时，从句也始终用一般现在时。 例句：The teacher told us that the earth moves around the sun.（老师告诉我们地球绕着太阳转。） 四、分词作形容词 当你遇到 interesting和 interested，或者 exciting和 excited时，是否曾感到困惑？这些就是由动词变来的分词形容词。理解它们的区别对于准确表达至关重要。 方面 现在分词 (V-ing) 过去分词 (V-ed) ​​核心意义​​ ​​令人……的​​ (主动，描述事物特性) ​​感到……的​​ (被动，描述人的感受)  ​​语态关系​​ ​​主动关系​​：被修饰名词是动作的发出者 ​​被动关系​​：被修饰名词是动作的承受者  ​​状态侧重​​ ​​进行或持续​​：表示正在发生或存在的特性 ​​完成或结果​​：表示已发生动作造成的状态  ​​修饰对象​​ 多修饰​​物​​ (an interesting book) 多修饰​​人​​ (an interested reader) ​​经典例子​​ a developing country(发展中国家) a developed country(发达国家)   如何判断使用哪个分词 判断使用现在分词还是过去分词，关键在于分析被描述对象与分词动作之间的关系。 1.​​分析主动与被动​​ 如果被修饰的名词是动作的​​执行者​​（即主动关系），用现在分词。 例如：a sleeping child(一个正在睡觉的孩子)，孩子是“睡觉”这个动作的执行者 。 如果被修饰的名词是动作的​​承受者​​（即被动关系），用过去分词。 例如：a broken window(一扇破了的窗户)，窗户是“打破”这个动作的承受者 。 2.​​体会“令人…”与“感到…”​​ 现在分词常带有 ​​“令人…”​​ 的含义，描述的是引起某种感受的性质。 例如：The news is surprising.(这消息令人惊讶。) 。 过去分词则带有 ​​“感到…”​​ 的含义，描述的是人或事物自身产生的感受或状态。 例如：I am surprised at the news.(我对这个消息感到惊讶。) 。 3.​​区分进行与完成​​ 现在分词可表示​​正在进行的动作或即将发生的状态​​。例如：the rising sun(正在升起的太阳) ；the retiring teacher(即将退休的老师) 。 过去分词可表示​​已经完成的动作或已存在的状态​​。例如：a retired teacher(已退休的老师) ；boiled water(煮开过的水) 。 📝 分词形容词在句中的功能 分词形容词在句中主要可以充当定语和表语。 作定语​​分词放在名词前或后，起修饰作用。 前置定语​​（单个分词常放在名词前）： That was an ​​amusing​​ story. (那是个有趣的故事。) The ​​tired​​ traveler took a rest. (那个疲惫的旅行者休息了一下。) 后置定语​​（分词短语常放在名词后）： The man ​​standing by the door​​ is my uncle. (站在门边的男人是我叔叔。)  I received a letter ​​written in English​​. (我收到一封用英文写的信。)  作表语​​分词放在系动词（如 be, become, feel, look, seem等）后，说明主语的特征或状态。 The movie is ​​boring​​. (这部电影很无聊。) She felt ​​confused​​ after the lesson. (上完那节课后，她感到困惑。)  🧠 掌握核心情感动词分词 一些常见的情感类或心理感受类动词的分词形式特别常用，也容易混淆。记住下面这些成对的词会很有帮助 ： 动词原形 (使…) 现在分词 (令人…的) 过去分词 (感到…的) ​​interest​​ (使感兴趣) ​​interesting​​ (有趣的) ​​interested​​ (感兴趣的) ​​excite​​ (使兴奋) ​​exciting​​ (令人兴奋的) ​​excited​​ (兴奋的) ​​surprise​​ (使惊讶) ​​surprising​​ (令人惊讶的) ​​surprised​​ (惊讶的) ​​bore​​ (使厌烦) ​​boring​​ (无聊的) ​​bored​​ (感到无聊的) ​​disappoint​​ (使失望) ​​disappointing​​ (令人失望的) ​​disappointed​​ (失望的) ​​tire​​ (使疲倦) ​​tiring​​ (累人的) ​​tired​​ (疲劳的) ​​confuse​​ (使困惑) ​​confusing​​ (令人困惑的) ​​confused​​ (困惑的) ​​frighten​​ (使害怕) ​​frightening​​ (吓人的) ​​frightened​​ (害怕的) 💎 简单口诀与练习 记住这个简单口诀： · ​​物用 -ing，人用 -ed​​。（事物通常具有“令人…”的特性，而人则产生“感到…”的感受。） · 但这并非绝对规则，核心还是判断​​主动与被动​​关系。 试着判断下面句子该用哪种分词： 1.The (disappointing / disappointed) customer left the store.（那个感到失望的顾客离开了商店。顾客是“失望”的感受者，所以用 ​​disappointed​​。） 2.We watched an (exciting / excited) football match.（我们观看了一场令人兴奋的足球比赛。比赛具有“令人兴奋”的特性，所以用 ​​exciting​​。） 3.Don't disturb the (sleeping / slept) dog.（别打扰那只在睡觉的狗。狗是“睡觉”动作的执行者，主动、进行，所以用 ​​sleeping​​。） 一、单项选择 从A、B、C、D四个选项中选择最佳答案。 She ______ TV when her mother came back home. A. watches B. watched C. was watching D. has watched — ______ you ever ______ to the Great Wall? — Yes, I went there last year. A. Have; been B. Did; go C. Will; go D. Do; go The teacher told us that light ______ faster than sound. A. travels B. Traveled C. is traveling D. will travel The story is ______, and all the children are ______ in it. A. interesting; interesting B. interested; interested C. interesting; interested D. interested; interesting — Do you know ______? — Next week. A. when will he come B. when he will come C. when did he come D. when he came 二、用所给词的适当形式填空 Listen! The birds ________ (sing) in the tree. I ________ (read) a book at 9 o'clock last night. They ________ (live) in Beijing since 2010. The window ________ (break) by the boy yesterday. This movie is ________ (excite) than that one. 三、句型转换 根据要求改写句子。 He has already finished his homework. (改为否定句) He ______ finished his homework ______. "Where does your sister work?" he asked me. (改为宾语从句) He asked me ______ my sister ______. The boy is so young that he can't go to school. (改为同义句) The boy is ______ young ______ go to school. They will plant trees tomorrow. (改为被动语态) Trees ______ ______ by them tomorrow. She likes singing. She likes dancing, too. (合并为一句) She likes ______ singing ______ dancing. 四、识别与改正错误 下列每个句子中有一处错误，找出并改正。 1.I am interesting in history. 2.He said that he will come tomorrow. 3.She has left Beijing for three days. 4.Do you know where does he live? 5.This is the most beautiful place which I have ever visited. ✅ 参考答案 ​​一、单项选择​​ C 2. A 3. A 4. C 5. B ​​二、用所给词的适当形式填空​​ are singing 2. was reading 3. have lived 4. was broken 5. more exciting ​​三、句型转换​​ hasn't; yet 2. where; worked 3. too; to 4. will be planted 5. both; and ​​四、识别与改正错误​​ interesting → interested (人对...感兴趣用interested) will → would (主句是过去时，从句要用相应的过去时态) has left → has been away (短暂性动词不能与表示一段时间的状语连用) does he live → he lives (宾语从句要用陈述语序) which → that (先行词被最高级修饰时，关系代词通常用that) 知识点03 1. 外貌长相(Appearance) 特征类别 描述词汇举例 ​​整体身高​​ tall (高的), small (矮小的), short (矮的), of medium height (中等身材) ​​身材体型​​ slim (苗条的), thin (瘦的), fat (肥胖的), well-built (健美的), strong (强壮的) ​​脸部轮廓​​ round (圆的), long (长的), square (方的) ​​头发发型​​ straight (直的), curly (卷发的), wavy (波浪式的), bald (秃头的) ​​头发颜色​​ black (黑色), blonde (金色的), brunette (深褐色的) ​​眼睛神态​​ deep-set (深陷的), bright (明亮的), beautiful (漂亮的)  ​​鼻子形状​​ long (长的), straight (挺直的) ​​其他特征​​ full lips (饱满的双唇), even teeth (整齐的牙齿) 实用句型与表达逻辑 ​​基础描述句型​​： 最常用的句型是 ​​"主语 + have/has + (a/an) + 形容词 + 名词"​​ 或 ​​"主语 + be + 形容词"​​。 ​​例句​​：She has long, straight black hair.（她有一头长长的黑直发。） His eyes are deep-set and bright.（他的眼睛深邃而明亮。） He has a hooked nose.（他长着一个鹰钩鼻。） ​​描述的逻辑顺序​​：推荐按照从​​整体到局部​​的顺序进行描述，这样会显得更有条理。通常的顺序是：​​身高体型 → 脸部轮廓 → 头发 → 五官 → 特别标志（如眼镜、纹身、酒窝等）​​。 🎯 形容外表的光彩 在口语或非正式场合，如果想称赞别人的外貌，可以尝试使用一些更地道、生动的表达。 ​​称赞男性​​： He's tall, dark and handsome.（他高大、肤色健康又英俊。） He's a fox.（他很帅。） He's got dashing good looks.（他帅气英发。） ​​称赞女性​​： She's very charming.（她很迷人。） She's a knockout.（她美得惊人。） You look stunning.（你令人眼前一亮。） She's got the brains and the looks.（她秀外慧中。） ​​通用称赞​​： You look clean and well groomed.（你看上去很整洁干净。） Looking sharp!（真精神/真帅！） You've got a great body!（你身材真棒！） 2. 性格特征 (Personality) ​​性格特征包括： 1.态度特征​​：这是你为人处世态度的直接体现。例如，在团队项目中，你是​​乐于合作​​、​​负责任​​的；面对挑战时，你表现出​​积极乐观​​和​​坚韧不拔​​。 描述时可以说："I consider myself a ​​responsible and cooperative​​ team player. When facing difficulties, I tend to stay ​​positive and persistent​​." ​​2. 意志特征​​：这关乎你如何管理和控制自己的行为以达到目标。例如，你做事情有较强的​​目的性​​和​​自觉性​​，​​自律​​且能​​持之以恒​​。 可以这样表达："I'm a ​​self-disciplined​​ person with strong ​​self-motivation​​. Once I set a goal, I'll ​​persist​​ until I achieve it." 3.情绪特征​​：这反映了你的情绪状态和感染力。例如，你的情绪通常比较​​稳定​​，不容易波动，并且总能保持一种​​平静​​或​​愉快​​的​​主导心境​​。 可以描述为："I'm generally ​​easygoing​​ and can maintain a ​​calm and cheerful​​ mood most of the time, which helps me handle pressure well." 4.理智特征​​：这展示了你的思维模式和解决问题的方式。例如，你可能​​好奇心强​​，​​善于观察，​​分析问题全面​​，并且​​富有创造力​​。 可以说："I'm ​​curious​​ and ​​observant​​, enjoy ​​analyzing problems​​ from different angles, and often come up with ​​creative​​ ideas." 🔤 实用英语词汇与句型 为了让你能更流利地用英语表达这些性格特征，这里有一份实用的词汇和句型清单： ​​高频性格形容词​​ 描述态度：​​considerate​​ (体贴的), ​​reliable​​ (可靠的), ​​conscientious​​ (认真的) 描述意志：​​determined​​ (坚定的), ​​adaptable​​ (适应性强的) 描述情绪：​​even-tempered​​ (性情平和的), ​​optimistic​​ (乐观的) 描述思维：​​analytical​​ (善于分析的), ​​insightful​​ (有洞察力的), ​​practical​​ (讲求实际的) ​​常用句型框架​​ 直接描述：I am {a/an} [adjective] person.(例如：I am a ​​conscientious​​ person.) 结合事例：I consider myself [adjective] because I always [specific action]. (例如：I consider myself ​​adaptable​​ because I always ​​try to find a workaround when plans change​​.) 提及他人看法：My friends often describe me as [adjective]. (例如：My friends often describe me as ​​considerate​​.) 3. 急救措施 (First Aid) 首先，我们来熟悉一些最基础的急救通用术语和物品名称。 ​​急救​​：最常用的表达是 ​​First aid​​，指的是在专业医疗人员到达前进行的紧急救治。​​Emergency treatment​​ 也在特定语境下指急救处理。 ​​紧急情况/急救服务​​：​​Emergency​​ 指突发的紧急事件。​​Emergency services​​ 则指警方、消防、医疗急救等公共服务机构。 ​​人员与机构​​：提供急救的人可称为 ​​First aider​​（急救员）或 ​​Paramedic​​（专业急救医士）。​​Ambulance​​ 是救护车，​​First aid station/post​​ 是急救站，​​Emergency room​​ 是医院的急诊室。 ​​急救用品​​：First-aid kit​​ 急救包 Bandage​​ 绷带 Antiseptic​​ 消毒剂Painkiller​​ 止痛药 🚑 常见急救场景用语 不同紧急情况需要不同的应对措施和表达方式。 ​​心脏骤停​​ ​​Call for an ambulance.​​（呼叫救护车。） ​​Begin CPR (cardiopulmonary resuscitation).​​（开始心肺复苏。） ​​Use an AED (Automated External Defibrillator) if available.​​（如果可行，使用自动体外除颤器。） ​​严重出血​​ ​​Apply pressure to the wound.​​（用力按压伤口。） ​​Elevate the wounded area.​​（抬高受伤部位。） ​​Use a tourniquet (for severe, life-threatening bleeding on a limb).​​（对于肢体上危及生命的大出血，使用止血带。） ​​烧伤​​ ​​Run cool (not icy) water over the burn for at least 10 minutes.​​（用流动的凉水（非冰水）冲洗烧伤处至少10分钟。） ​​Cover the burn with a sterile non-stick dressing or clean cloth.​​（用无菌的不粘连敷料或干净的布覆盖烧伤处。） ​​窒息​​ ​​Are you choking? Can you cough?​​（你噎住了吗？你能咳嗽吗？） ​​Use the Heimlich maneuver (abdominal thrusts).​​（使用海姆立克急救法（腹部冲击）。） ​​骨折​​ ​​Immobilize the affected area.​​（固定受伤部位。） ​​Apply a splint.​​（使用夹板固定。） 🗣️ 实用沟通句型 在急救现场，清晰、冷静的沟通至关重要。 ​​评估情况与安抚伤者​​ ​​"My name is [Your Name]. I know first aid. Can I help you?"​​（我叫[你的名字]。我懂急救。需要我帮助吗？） ​​"Stay still and try to stay calm. Help is on the way."​​（请保持不动，尽量冷静。救援马上就到。） ​​"Where does it hurt?"​​（你哪里痛？） ​​描述症状与寻求指导​​ ​​"He is unconscious and not breathing normally."​​（他失去意识且呼吸不正常。） ​​"The bleeding is severe and won't stop with direct pressure."​​（出血严重，直接按压止不住。） ​​"She is having a seizure."​​（她正在抽搐。） 4. 健康生活 (Healthy Life) 掌握基础词汇是第一步。下面表格汇总了健康生活主题下的常用词汇和短语，方便你快速学习和记忆。 ​​分类​​ ​​核心表达​​ ​​释义与说明​​ ​​核心概念​​ healthy / fit, lifestyle, physical health, mental well-being, nutrition fit常指身体健壮；mental well-being强调心理健康状态。 ​​健康饮食​​ balanced diet, junk food, eat healthy, drink enough water / stay hydrated, too much (修饰不可数名词，如 too much sugar), too many (修饰可数名词，如 too many snacks) stay hydrated是“保持水分”的常用表达。 ​​运动锻炼​​ exercise / work out, do physical exercise, play sports, go for a walk / take a walk, regular exercise work out在口语中很常用。 ​​作息与习惯​​ get enough sleep, stay up late, feel sick, see a doctor, take medicine, stay away from, form good habits stay up late指“熬夜 实用句型与语法要点 积累词汇后，学习一些经典句型能让你的表达更地道。这里也包含几个关键的语法点。 ​​常用建议句型​​ ​​It is important/crucial to...​​ （做……是很重要的。） 例句：It is crucial to have a balanced diet for our health. ​​We/You should/shouldn't...​​ （我们应该/不应该……） 例句：We should eat more fruits and vegetables.You shouldn't eat too much junk food. ​​You'd better (not)...​​ （你最好（不要）……） 例句：You'd better go to bed before 11 p.m.You'd better not watch TV for too long. ​​动名词（V-ing）作主语​​：当某个行为（如锻炼、早起）作为句子主语时，常用动名词形式。 例句：Doing exercise regularly is good for our heart.Staying up late is bad for your health. 💡 情景对话与写作提升 将学到的词汇和句型在具体场景中运用起来，知识就真正成为你的了。 ​​1. 情景对话示例​​ 以下是一个关于讨论生活方式的简短对话，展示了相关表达的用法。 ​​A:​​ You look great lately! What's your secret?（你最近气色真好！有什么秘诀吗？） ​​B:​​ Thanks! I've been trying to ​​live a healthier lifestyle​​. I ​​go to the gym​​ three times a week and I ​​focus on eating a balanced diet​​.（谢谢！我一直努力过更健康的生活。我每周去三次健身房，并且注重均衡饮食。） ​​A:​​ That's awesome. Do you have any other tips?（太棒了。还有其他建议吗？） ​​B:​​ Well, ​​getting enough sleep​​ and ​​managing stress​​ are also very important. I feel more energetic and happier now.（嗯，保证充足睡眠和管理压力也很重要。我现在感觉精力更充沛，也更开心了。） ​2. 书面表达框架​​ 如果需要进行书面表达（如写一篇题为“Healthy Lifestyle”的短文），可以参照以下结构： ​​开头段（引入话题）​​：点明健康生活方式的重要性。 可用句式：Living a healthy lifestyle is essential for our overall well-being.（健康的生活方式对我们的整体健康至关重要。） ​​主体段（阐述要点）​​：分点说明如何保持健康。 ​​饮食​​：Firstly, it is important to have a balanced diet, which includes... ​​运动​​：Secondly, regular physical exercise, such as..., can help us... ​​作息与心态​​：Finally, getting sufficient sleep and staying positive are also key. ​​结尾段（总结呼吁）​​：总结观点，发出倡议。 可用句式：In conclusion, by making small changes in our daily habits, we can lead a healthier and happier life.（总之，通过在日常生活中做出一些小改变，我们就能过上更健康、更幸福的生活。） 一、词汇应用 根据句意和首字母或中文提示，填入正确的单词。 1.She has a s______ figure and bright eyes. (苗条的) 2.A balanced d______ includes a variety of foods. (饮食) 3.If you get burned, cool the area under c______ running water. (凉爽的) 4.Regular e______ can help you keep fit. (锻炼) 5.He is of medium h______, about 1.75 meters. (身高) 二、单项选择 从A、B、C、D四个选项中选择最佳答案。 6.— What does your new teacher look like? — ______ A. She is very kind. B. She likes reading. C. She is tall with long curly hair. D. She comes from London. 7.— ______ do you usually play basketball? — Three times a week. A. How long B. How often C. How much D. How many 8.If someone has a nosebleed, you should ask them to sit up and tilt their head ______. A. back B. forward C. left D. right 9.— What is your brother like? — ______ He always helps others. A. He is outgoing and helpful. B. He is tall and strong. C. He looks like my father. D. He is reading a book. 10.To stay healthy, you should eat ______ junk food and more fresh fruits. A. more B. less C. much D. many 三、情景对话补全 根据上下文，从方框中选择合适的句子补全对话。其中有两项是多余的。 ​​A: Hi, Tom! You look great! 11.​​______ ​​B: Thanks! I've been trying to live a healthier life.​​ ​​A: That's awesome. 12.​​______ ​​B: I go jogging every morning and play basketball twice a week.​​ ​​A: Cool. 13.​​______ ​​B: Not really. I just make sure to have a balanced diet with plenty of vegetables. Do you want to join me for a run sometime?​​ ​​A: Sure! But 14.​​______ What should I do? ​​B: It's easy. 15.​​______ We can start with a slow pace. A. What kind of exercise do you do? B. What's your secret? C. I'm a little out of shape. D. I usually exercise at the park. E. Do you follow a special diet? F. I'm not interested in sports. G. Just wear comfortable shoes and enjoy the fresh air. ✅ 参考答案 ​​一、词汇应用​​ Slim；diet；cool；exercise；height ​​二、单项选择​​ C (询问外貌，回答应侧重长相特征) B (询问频率) B (急救常识，头部前倾防止血液倒流) A (询问性格或人品) B (健康建议，应少吃垃圾食品) ​​三、情景对话补全​​ BAECG k题型一 单项选择题 解｜题｜技｜巧 1. 考点定位法：先判断题目考查的是语法（如时态、非谓语、从句）、固定搭配还是词义辨析，再针对性分析。比如看到 “by + 过去时间”，直接锁定过去完成时。 2. 排除法：先排除明显错误的选项，缩小选择范围。例如选项中时态与题干时间状语矛盾、搭配不符合固定用法，可直接排除。 3. 语境分析法：对于考查语义或逻辑的题目，结合上下文判断情感、因果、转折等关系，避免仅看单个句子。 【典例 1】—Did you call Jenny yesterday?—I ______ her, but she didn’t answer the phone. A. call B. called C. will call D. have called 【答案】B 【解析】第一步定位考点：考查时态。第二步找时间线索：题干中 “yesterday” 是过去时间标志，需用一般过去时。第三步排除选项：A 是一般现在时，C 是一般将来时，D 是现在完成时，均与 “yesterday” 矛盾，排除后选 B。 【变式 1】—Have you finished reading the book?—Not yet. I ______ it since last week. A. read B. am reading C. have been reading D. will read 【答案】C 【解析】第一步定位考点：考查时态（现在完成进行时）。第二步找时间线索：“since last week” 表示 “从过去持续到现在的动作”，且动作仍在进行（“Not yet” 提示未完成），需用现在完成进行时。第三步排除选项：A 是一般现在时，B 是现在进行时（无持续含义），D 是一般将来时，均不符合 “since” 的用法，排除后选 C。 【典例 2】We should try our best ______ English well because it’s important. A. learn B. learning C. to learn D. learned 【答案】C 【解析】第一步定位考点：考查固定搭配。第二步回忆搭配：“try one’s best to do sth” 是固定结构，意为 “尽某人最大努力做某事”，后接不定式 “to do”。第三步排除选项：A 是动词原形，B 是动名词，D 是过去式，均不符合搭配，排除后选 C。 【变式 2】My parents often encourage me ______ more sports in my free time. A. play B. to play C. playing D. played 【答案】B 【解析】第一步定位考点：考查固定搭配。第二步回忆搭配：“encourage sb to do sth” 是固定结构，意为 “鼓励某人做某事”，后接不定式 “to do”。第三步排除选项：A 是动词原形，C 是动名词，D 是过去式，均不符合 “encourage” 的搭配规则，排除后选 B。 题型二 单词辨音 解｜题｜技｜巧 1.字母组合定位法：优先关注题干中重复出现的字母或字母组合（如 “ea”“ough”“oo”），这些是发音差异的核心。例如题干选项均含 “ea”，直接对比其在不同单词中的发音（/iː//e//eɪ/）。 2.音标规则对照法：熟记常见发音规则，如 “oo” 在 “book” 中发 /ʊ/，在 “food” 中发 /uː/；“s” 在清辅音后发 /s/，在浊辅音后发 /z/，用规则直接判断选项。 3.排除法：先找出发音明显相同的 2-3 个选项，快速排除，再聚焦剩余选项的细微差异（如长短元音、清浊辅音）。 【典例 1】找出下列单词中画线部分发音不同的一项：A. tea B. read C. head D. meet 【答案】C 【解析】第一步定位关键字母组合：均为 “ea”。第二步对照发音规则：“ea” 常见发音为 /iː/ 或 /e/。第三步逐一判断：A. tea /tiː/、B. read /riːd/（原形）、D. meet /miːt/ 中 “ea” 均发 /iː/；C. head /hed/ 中 “ea” 发 /e/，发音不同，故选 C。 【变式 1】找出下列单词中画线部分发音不同的一项：A. meat B. great C. seat D. beat 【答案】B 【解析】第一步定位关键字母组合：均为 “ea”。第二步判断发音：A. meat /miːt/、C. seat /siːt/、D. beat /biːt/ 中 “ea” 发 /iː/；B. great /ɡreɪt/ 中 “ea” 发 /eɪ/，属于特殊发音，与其他三项不同，故选 B。 【典例 2】找出下列单词中画线部分发音不同的一项：A. book B. good C. look D. food 【答案】D【解析】第一步定位关键字母组合：均为 “oo”。第二步对照发音规则：“oo” 在短元音、辅音前常发 /ʊ/，在长元音或结尾时可能发 /uː/。第三步判断：A. book /bʊk/、B. good /ɡʊd/、C. look /lʊk/ 中 “oo” 均发 /ʊ/；D. food /fuːd/ 中 “oo” 发 /uː/，发音不同，故选 D。 【变式 2】找出下列单词中画线部分发音不同的一项：A. foot B. school C. cook D. hook 【答案】B【解析】第一步定位关键字母组合：均为 “oo”。第二步判断发音：A. foot /fʊt/、C. cook /kʊk/、D. hook /hʊk/ 中 “oo” 发 /ʊ/；B. school /skuːl/ 中 “oo” 发 /uː/，与其他三项不同，故选 B。 题型三 交际应用 解｜题｜技｜巧 1.场景定位法：先明确对话发生的场景（如餐厅、医院、日常聊天），场景决定了常用的交际用语。例如餐厅场景会涉及 “order dishes”“pay the bill” 等表达。 2.功能匹配法：判断说话人的核心意图（如请求、感谢、道歉、建议），再选择功能对应的回应。比如对方说 “Thank you”，回应需匹配 “感谢的应答”（如 “You’re welcome”）。 3.文化契合度：避免用中文思维套英语表达，注意英语中的礼貌习惯和固定搭配。例如拒绝他人邀请时，需先委婉回应（如 “I’d love to, but…”），再说明理由，不直接说 “No”。 【典例 1】—Would you like to go to the movies with me this weekend?—______ I have to prepare for my English exam. A. Yes, I’d love to. B. I’m afraid not. C. That’s a good idea. D. No, I won’t. 【答案】B 【解析】第一步定位场景：日常邀请场景。第二步判断功能：对方发出邀请，答句后接 “要准备英语考试”，说明需拒绝邀请。第三步匹配回应：A、C 是接受邀请，排除；D 直接说 “No”，语气生硬，不符合英语礼貌习惯；B“I’m afraid not”（恐怕不行）委婉拒绝，后接理由，符合交际逻辑，故选 B。 【变式 1】—Can you help me carry this heavy box to the classroom?—______ I’m on my way there now. A. Sorry, I can’t. B. Never mind. C. With pleasure. D. It doesn’t matter. 【答案】C 【解析】第一步定位场景：日常求助场景。第二步判断功能：对方请求帮忙，答句后接 “我正在去那儿的路上”，说明愿意帮忙。第三步匹配回应：A 是拒绝，排除；B、D 用于回应道歉（如对方说 “Sorry”），功能不匹配；C “With pleasure”（乐意效劳）用于接受求助，符合语境，故选 C。 【典例 2】—My mother is ill in hospital. I feel so worried.—______ Hope she gets better soon. A. That’s too bad. B. Congratulations! C. That’s great. D. Good luck! 【答案】A 【解析】第一步定位场景：分享坏消息的安慰场景。第二步判断功能：对方说 “妈妈生病住院，很担心”，需回应安慰。第三步匹配回应：B（祝贺）、C（太好了）、D（祝你好运）均与 “坏消息” 场景不符；A“That’s too bad”（太糟糕了）先共情，后接 “希望她早日康复”，符合安慰的交际逻辑，故选 A。 【变式 2】—I won first prize in the school English speech contest!—______ You practice so hard every day. A. I’m sorry to hear that. B. Well done! C. It’s a pity. D. That’s nothing. 【答案】B 【解析】第一步定位场景：分享好消息的祝贺场景。第二步判断功能：对方说 “赢得英语演讲比赛一等奖”，需回应祝贺。第三步匹配回应：A（听到这个很遗憾）、C（真可惜）、D（没什么）均与 “好消息” 场景不符；B “Well done”（做得好）用于祝贺他人成就，后接 “你每天都努力练习”，符合逻辑，故选 B。 题型四 完形填空 解｜题｜技｜巧 1.通读全文定主旨：先花 1-2 分钟读完全文，不纠结空格，重点抓人物、事件、情感走向（如 “帮助他人”“克服困难”），避免因局部理解错整体。 2.上下文找线索：这是最关键的技巧，答案往往藏在空格前后句中： 3.词汇复现：空格处的词可能是前文出现过的名词、动词（如前文提 “the old man”，后文空可能填 “him”）； 4.逻辑关系：通过转折（but/however）、因果（so/because）、顺承（then/after that）判断词义（如前句 “sad”，后接 “but”，空可能填 “happy”）。 5.语法搭配补细节：若线索不明显，结合固定搭配（如 “make a decision”“be interested in”）和语法规则（时态、主谓一致）排除错误选项。 6.代入验证查通顺：填完后再读一遍，检查是否符合故事逻辑、情感一致，避免 “单句对但全文错”。 【典例 1】Last Sunday, I went to the park. When I walked near the lake, I saw an old man sitting on a bench. He looked sad, so I decided to talk to 1. ______.“I’m sorry to disturb you,” I said softly. The old man 2. ______ up and smiled. He told me he lost his pet dog. I listened carefully and encouraged him to look for it in the park. Finally, we found the dog under a tree. The old man was very 3. ______ and thanked me many times. 1.A. her B. him C. it D. them 2.A. looked B. stood C. turned D. woke 3.A. angry B. worried C. happy D. tired 【答案】1. B；2. A；3. C 【解析】 第一步找线索：前文明确提到 “an old man”（一位老人），空格处代指男性，需用宾格 “him”。第二步排除选项：A 代女性，C 代事物，D 代复数，均不匹配，故选 B。 第一步抓语境：前文 “我轻声说话”，后文 “smiled”（微笑），结合动作逻辑，老人应是 “抬起头” 回应。第二步看搭配：“look up” 是固定短语，意为 “抬头看”；“stand up”（站起来）、“turn up”（出现）、“wake up”（醒来）均不符合 “坐在长椅上回应” 的场景，故选 A。 第一步找逻辑：前文 “lost his pet dog”（丢了狗，难过），后文 “found the dog”（找到狗），情感应从 “难过” 转为 “开心”。第二步排除选项：A（生气）、B（担心）、D（疲惫）均与 “找到狗” 的结果矛盾，故选 C。 【变式 1】Yesterday, I forgot to take my English textbook to school. I was very worried because we had a test. My deskmate Lily noticed my problem. She 1. ______ said, “We can share my book.” I felt so warm when I heard her words. During the test, we sat close and read the book together. After the test, I said “Thank you” to her. She smiled 2. ______ and said, “That’s what friends are for.” Later, I bought a small gift for her to show my 3. ______. 1.A. loudly B. angrily C. warmly D. clearly 2.A. sadly B. friendly C. suddenly D. brightly 3.A. thanks B. sorry C. welcome D. goodbye 【答案】1. C；2. D；3. A 【解析】 第一步找线索：后文 “I felt so warm”（感到温暖）提示 Lily 的语气是友好的。第二步排除选项：A（大声地）、B（生气地）与 “温暖” 矛盾，D（清晰地）不体现情感，“warmly”（温和地）符合语境，故选 C。 第一步抓逻辑：前文 Lily 帮助 “我”，且说 “朋友就该这样”，应是 “开心地笑”。第二步看词性 / 搭配：A（难过地）不符；B 是形容词（需用副词 “friendly”），语法错误；C（突然地）无逻辑依据；“smiled brightly”（笑得灿烂）符合情感，故选 D。 第一步找复现：前文 “said ‘Thank you’”（表达感谢），后文 “买礼物” 是为了表达 “感谢”。第二步排除选项：B（抱歉）、C（欢迎）、D（再见）均与 “感谢” 无关，故选 A。 题型五 阅读理解 解｜题｜技｜巧 1. 分题型突破技巧 不同题型对应不同解法，精准定位能大幅提高正确率： 细节理解题：题干含具体信息（如时间、数字、人名），直接在原文中找 “原词或同义替换”，避免主观推测。 主旨大意题：重点读首段、尾段及各段首句，归纳文章核心观点（常出现在 “but/however” 后），排除仅概括局部内容的选项。 推理判断题：题干含 “infer/imply/suggest”，答案需从原文信息 “推导得出”，不选原文直接表述的内容，也不选无依据的过度推测。 词义猜测题：通过上下文逻辑（如 “that is / 破折号” 表解释，“but” 表转折）或词根词缀，判断生词含义，再代入原文验证是否通顺。 2. 定位与匹配原则 先划题干关键词（如名词、动词），再回原文快速扫描相同或近义词，锁定答题区间（通常在关键词所在句及前后 1-2 句）。 比对选项与原文时，注意 “同义替换”（如原文 “important”，选项 “significant”）和 “信息完整度”，避免选项遗漏或添加原文没有的信息。 【典例 1】（细节理解题） 原文片段：The school library opens from 8:00 a.m. to 5:00 p.m. on weekdays. On weekends, it is only open in the morning, from 9:00 a.m. to 12:00 p.m. Students can borrow up to 3 books at a time, and keep them for two weeks. If they need more time, they can ask the librarian to extend the time by one week. How long can students keep the borrowed books at most? A. One week. B. Two weeks. C. Three weeks. D. Four weeks. 【答案】C 【解析】 第一步划题干关键词：“keep the borrowed books at most”（最多能借多久）。 第二步定位原文：找到相关句子 “keep them for two weeks” 和 “extend the time by one week”。 第三步计算与匹配：原文提到 “基础借阅 2 周，可延长 1 周”，最多共 3 周。选项 A（1 周）、B（2 周）均为部分信息，D（4 周）无依据，故选 C。 【典例 2】（主旨大意题） 原文片段：Many people like to keep dogs as pets. Dogs are not only cute, but also very helpful. Some dogs work as guide dogs to help blind people walk safely. Others work with police to find dangerous things. Even at home, dogs can look after the house when their owners are out. They are always loyal to their owners and bring a lot of happiness to families. What is the main idea of this passage? A.How to take care of dogs. B. Different kinds of dogs. C. Why dogs are good pets. D. When people keep dogs. 【答案】C 【解析】 第一步抓首句与逻辑：首句 “Many people like to keep dogs as pets”（很多人喜欢养狗当宠物），后文用 “not only...but also...”“Some...Others...” 列举狗的优点（可爱、帮盲人、帮警察、看家）。 第二步归纳主旨：文章核心是 “狗作为宠物的好处”，即 “为什么狗是好宠物”。 第三步排除选项：A（如何照顾狗）、B（不同种类的狗）、D（人们何时养狗）均未在原文提及，仅 C 符合主旨，故选 C。 题型六 句型转换 解｜题｜技｜巧 1. 明确转换类型：先判断题目属于哪种转换，常见类型包括： 肯定句与否定句 / 一般疑问句转换（关键：找 be 动词、情态动词或助动词）； 主动语态与被动语态转换（关键：“主语→宾语” 互换，谓语动词变 “be + 过去分词”）； 同义句转换（关键：用同义词、固定搭配或句型替换，如 “spend...doing” 换 “it takes...to do”）； 复合句与简单句转换（关键：拆分或合并从句，如把宾语从句简化为 “疑问词 + to do”）。 2. 保持原意不变：转换后不能改变句子核心含义，时间、数量、逻辑关系需与原句一致。 检查语法细节：注意动词形式、人称、时态、标点符号的正确性，避免因小错误失分（如变疑问句时首字母大写、变否定句时加 “not” 的位置）。 【典例 1】（主动语态变被动语态）原句：People grow rice in the south of China.转换要求：改为被动语态 【答案】Rice is grown in the south of China (by people). 【解析】 第一步找主动句结构：主语（People）+ 谓语（grow）+ 宾语（rice）+ 地点状语。 第二步变被动结构：宾语（rice）变新主语，谓语 “grow” 变 “be + 过去分词”（grow 的过去分词是 grown）。 第三步匹配时态：原句是一般现在时，被动句用 “is grown”；“by people” 表动作执行者，可省略，最终得到答案。 【典例 2】（同义句转换）原句：Tom spent two hours finishing his homework yesterday.转换要求：改为同义句（用 “It takes...” 句型） 【答案】It took Tom two hours to finish his homework yesterday. 【解析】第一步明确同义句型：“sb spend + 时间 + doing sth” 可转换为 “it takes sb + 时间 + to do sth”。 第二步匹配时态：原句是一般过去时（spent），转换后 “take” 需用过去式 “took”。 第三步调整结构：“Tom” 变 “sb”（放 “took” 后），“finishing” 变 “to finish”，时间 “two hours” 和状语 “yesterday” 位置不变，确保原意一致。 题型六 句型转换 解｜题｜技｜巧 3. 明确转换类型：先判断题目属于哪种转换，常见类型包括： 肯定句与否定句 / 一般疑问句转换（关键：找 be 动词、情态动词或助动词）； 主动语态与被动语态转换（关键：“主语→宾语” 互换，谓语动词变 “be + 过去分词”）； 同义句转换（关键：用同义词、固定搭配或句型替换，如 “spend...doing” 换 “it takes...to do”）； 复合句与简单句转换（关键：拆分或合并从句，如把宾语从句简化为 “疑问词 + to do”）。 4. 保持原意不变：转换后不能改变句子核心含义，时间、数量、逻辑关系需与原句一致。 检查语法细节：注意动词形式、人称、时态、标点符号的正确性，避免因小错误失分（如变疑问句时首字母大写、变否定句时加 “not” 的位置）。 1. 审题与框架搭建（3-5 分钟） 明确体裁：不同体裁有固定格式，如书信需包含 “称呼、正文、祝福语、署名”，议论文需 “开头亮观点、中间分论点、结尾总结”。 抓核心要点：圈出题目要求的 “必写内容”（如 “建议类作文” 需包含 2-3 条具体建议），避免遗漏；同时确定文章时态（如日记用过去时，建议信用一般现在时）。 列简单提纲：用关键词搭建框架，例如写 “环保主题演讲稿”，提纲可设为：①开头问候 + 引出环保重要性；②分论点 1（节约资源）；③分论点 2（减少污染）；④结尾呼吁行动。 2. 内容填充与语言优化（15-20 分钟） 内容切题：每段围绕一个核心要点展开，用 “具体例子” 支撑观点（如写 “坚持的重要性”，可举 “学习英语从不及格到流利” 的例子），避免空洞。 句式多样：避免全用简单句，适当用 “复合句”（if/though 引导的状语从句、which/that 引导的定语从句）和 “倒装句 / 强调句”（如 “Only in this way can we...”“It is...that...”）提升档次。 词汇准确：用 “高级同义词” 替换基础词（如用 “convenient” 代 “easy”，用 “take measures” 代 “do something”），同时注意固定搭配（如 “pay attention to doing”“make a difference”）。 3. 检查修正（2-3 分钟） 语法错误：重点检查时态、主谓一致、名词单复数、介词搭配（如 “in Monday” 应为 “on Monday”）。 逻辑连贯：用 “过渡词” 连接段落或句子（如“firstly/secondly”“however/therefore” “in addition”），确保文章流畅。 格式规范：确认书信的署名位置、演讲稿的开头结尾等是否符合体裁要求。 【例文】 Dear Peter, I’m glad to receive your email. I totally understand your feeling—starting high school can be a little scary for everyone. But don’t worry, here are some suggestions for you. First, you can learn about your high school courses in advance. Knowing what subjects you will study can help you feel more prepared. Second, try to make new friends. Talking to classmates or joining clubs can make you feel less lonely. Also, remember to ask teachers for help if you have trouble with your studies. I believe you will have a great time in high school. Looking forward to hearing your good news! Yours, Li Hua 【解析】 框架符合要求：书信格式完整（称呼、正文、祝福语、署名），正文分三段，分别对应 “理解感受、给出建议、表达祝福”，无要点遗漏。 内容切题：建议部分具体（“了解课程”“交朋友”“问老师”），且用 “First/Second/Also” 清晰分层，逻辑连贯。 语言准确：用 “totally understand”“in advance”“have trouble with” 等短语，句式兼顾简单句和复合句（如 “Knowing what...can help you...”），符合高中英语表达水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $