精品解析：江苏省南京师范大学附属中学树人学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期七年级 语文试卷 （总分：150分 时长：150分钟 日期：2025.10.10） 一（共28分） 1. 下面是小文同学在“自然·四季”活动中的写作片段，请你阅读并帮忙完成任务。 打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受四季风光。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长；秋天落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中也有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（ ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！ 我们在美丽的自然中也能感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在初春的田野上，祖孙三代散步的场景，温馨而美好。 语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；_________，_________，_________。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 jué（ ）别 （2）文段中划横线的句子有语病，请写出修改方案。 （3）下列选项表述有误的一项是（ ） A. “语文好比甘泉”是明喻。 B. “万物争先恐后地生长”是拟人句。 C. “初春”“田野上”“场景”“温馨”都是名词。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 （4）仿照文中画波浪线的句子，补写横线处的内容，使语段完整。 _________，_________，_________。 【答案】（1） ①. guǎnɡ ②. 贮 ③. 诀 （2）删去“让” （3）C （4） ①. 示例：语文好比阳光 ②. 驱散我们内心的阴霾 ③. 使我们感到温暖 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）粗犷（cū guǎng）：粗野、豪放；豪壮。 （2）贮蓄（zhù xù）：储存，积蓄。 （3）诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 小问2详解】 本题考查病句辨析。 原句“让我们畅游书海，感受四季风光”存在主语残缺的语病，介词“让”的使用导致句子缺少主语。正确的修改是删去“让”，使“我们”成为主语。修改后的句子是“打开七年级上册的语文课本，我们畅游书海，感受四季风光。” 【小问3详解】 本题考查文学文化常识、修辞手法、词性。 C.“田野上”是方位短语；“温馨”是形容词； 故选C。 【小问4详解】 本题考查仿写。 仿写句要和“语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润”的结构一致，符合“语文好比……（喻体），……我们的……，使我们……”的格式，内容要体现语文对于我们积极意义与影响。可以写语文好比钥匙、好比明灯、好比暖阳等来写。 示例一：语文好比明灯，照亮我们的前路，使我们不再迷茫。 示例二：语文好比暖阳，温暖我们的灵魂，使我们充满希望。 2. 小语准备在“自然·诗文”展示中进行如下分享，请帮忙补全诗句。 同样是风，朱自清笔下“（1）‘_________’，不错的，像母亲的手抚摸着你”（《春》）写出了春风的温暖和煦；而曹操的“（2）_________，洪波涌起”（《观沧海》），则展现了秋风中大海的波澜壮阔。 明月传情，李白在（3）《_________》中用“（4）_________，随君直到夜郎西”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情；而“露从今夜白，（5）_________”（杜甫《月夜忆舍弟》），“但愿人长久，（6）_________”（苏轼《水调歌头》）都借明月抒发对故乡和亲人的思念与祝福。 常见的景物在诗人的笔下也有情感，“（7）_________，（8）_________”李白借暮春之景，抒发对好友王昌龄赴任路途险远的关切与同情；“（9）_________，（10）_________”（《天净沙·秋思》），马致远先以昏暗的景物衬托游子的思乡之情，又以温馨的乐景写哀情，反衬游子浓浓的思乡愁绪。 【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 秋风萧瑟 ③. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 杨花落尽子规啼 ⑧. 闻道龙标过五溪 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 小桥流水人家 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳”“萧瑟”“婵娟”“杨”“道”“藤”等字词容易写错。 3. 综合性学习。 【何为家书·何以万金】 家书，是流淌在血脉里的温情絮语，是跨越时空的情感纽带。然而，在中华民族生死存亡的烽火岁月里，一封封家书的意义远不止于此。它们是三百八十万抗日将士英灵、三千五百万死难同胞以骨为笔、以血为墨，在生死簿上刻下的不朽契约：为自由故、九死未悔；为独立故，万劫不移！ （《人民日报》2025年7月7日，有删改） 【烽火家书·英雄情长】 母亲：我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。 大哥：我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命。 志兰：时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑，打着她哭一哭，真是太快乐了。 志兰：志兰！亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念念，念念！……以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。 （左权全家福） 这些家书真是太感人了，这位英雄是谁？ 人民把他传唱：“左权将军他是湖南醴陵人，二十岁加入共产党把真理追寻，留苏回来当红军，又当了八路军，抗日救国他立下了功勋。”（左权开花调《烽火家书》） 他是抗日战争中八路军牺牲的最高指挥员 人民把他讲述：他曾参加长征，参与指挥强渡大渡河、攻打腊子口，协助朱德、彭德怀指挥八路军开赴华北抗日前线，百团大战、黄崖洞保卫战威震敌后。 他是一位沉默刚毅、疯狂工作的将军。 我们把他纪念：读将军家书，我们看到，在他的情感世界中同普通人一样，是好儿子，是爱人，是慈父，同样拥有寻常百姓的儿女情长和对骨肉亲情的依恋，在历史中闪烁着柔和而温暖的光芒。 【我们都是收信人】 某家书纪念馆对2023-2025年观众留言基本情况及文本内容进行了统计分析。统计显示，从留言主题来看，国内观众表达最多的是①“_________”“纸短情长，感人至深”，其次为②“_________”“以史为鉴，维护和平”“祝福祖国，繁荣昌盛”等。 重读抗战家书，是为了走进历史、感悟精神、汲取力量。这岂止是一封抗战家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！其中蕴含着大无畏的英雄气魄、舍小家为大家的崇高情怀、鼓舞人心的必胜信念——它们共同熔铸成伟大抗战精神，早已化作深植血脉的家国情怀，历久弥新，激励我们在新时代新征程上奋勇前行。 （《人民日报》2025年07月30日，有删改） 【我们都是续写者】 战火硝烟虽散，抗战家书中的家国情怀从未褪色。从“两弹一星”到石油会战，再到脱贫攻坚，这份情怀薪火相传，托举中国奇迹。未来纵有艰难险阻，凭着血脉中的赤诚，我们不畏风雨，续写复兴。 （《人民日报》2025年07月30日，有删改） 以上是同学们在“重温抗战家书·读懂家国情怀”活动中收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 小贴士：词云图是一种数据可视化表达方式，字号越大，表示该词出现的频率越高。 （1）阅读图1，根据词云图，【我们都是收信人】中①②空缺的内容依次是（ ）（ ） A. 吾辈自强，振兴中华 B. 家国情怀 C. 铭记历史，勿忘国耻 D. 责任 （2）左权将军在最后一封家书中，以墨书志，留“念”字四枚，道尽千般真情。下面是同学们结合材料对四个“念”字所包含的内容及蕴含的情感的探究笔记，请你帮忙补全。 第一个“念”是对妻子刘志兰的思念；第二个“念”是____________；第三个“念”是对不能在母亲身边尽孝的愧疚；第四个“念”是____________。这些“念”字蕴含着他对家人的深情，以及____________。 （3）书信虽短，却字字千钧，撞击着每一个读者的心扉，作为“续写者”，请你给左权将军写一封信，说说你的心里话。 【写作提示：①结合材料，思路清晰，语言得体；②可以从家书中的家国情怀，重温家书的意义，作为新时代青少年的担当与责任等方面着笔；③不少于60字。】 【答案】（1）AC （2） ①. 对女儿太北的牵挂 ②. 对革命事业的坚定信念 ③. 为革命舍小家为大家的伟大情怀 （3）示例：左权将军，读了您的家书，我深切感受到您对家人的眷恋和对革命的忠诚。在那个战火纷飞的年代，您舍小家为大家，用热血诠释家国情怀。作为新时代青少年，我会铭记历史，传承您的精神，肩负起民族复兴的重任，为社会发展贡献力量，让祖国更加繁荣昌盛！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据词云图“字号越大，表示该词出现的频率越高”的提示，国内观众表达最多的除了“纸短情长，感人至深”，还有“铭记历史，勿忘国耻”；其次为“吾辈自强，振兴中华”“以史为鉴，维护和平”“祝福祖国，繁荣昌盛”等。所以空缺处依次应填“铭记历史，勿忘国耻”“吾辈自强，振兴中华”。 故选AC。 【小问2详解】 本题考查内容理解和概括。 由“别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚”可知，第一个“念”是左权对妻子刘志兰的深切思念，满含着与妻子久别后的牵挂。 结合“时刻想着如果有你及太北和我在一块……真是太快乐了”可知，他渴望与妻子团聚，体现出对妻子的爱与眷恋。 结合“时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩……”可知，第二个“念”是左权对女儿太北的牵挂，他盼着能陪伴女儿成长，他渴望参与女儿的生活，流露出对女儿的疼爱之情。 结合“我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命”可知，第三个“念”是左权对不能在母亲身边尽孝愧疚，他将赡养母亲的责任托付给兄长，一心投身革命，内心满是对母亲的亏欠。 结合“我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益……准备还吃草”可知，第四个“念”是左权对革命事业的坚定信念，他希望以自身的进步推动革命。他和战友们为了民族国家利益，甘愿奉献，体现出为革命舍小家为大家的伟大情怀。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 解答时开头用庄重的语气表达对左权将军的敬意，可以提到他的军衔、职务以及他在革命中的贡献；再结合家书中对家人的牵挂与对革命的坚守，阐述其家国情怀带来的震撼，可以提到他对母亲的思念、对妻子和女儿的关爱，以及他为了国家和民族的未来而甘愿牺牲的决心；接着表达自己读到这封家书后的感受，强调左权将军的家国情怀和无私奉献精神对自己的震撼和感动，结合当前的时代背景，说明左权将军的精神对当代青少年的启示和激励作用，可以提到新时代青少年应如何继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量；最后再次表达对左权将军的崇敬之情，强调他的精神和事迹将永远铭刻在历史中，激励后人不断前行，表明新时代青少年传承精神、担当责任的决心，确保语言得体、思路连贯，符合字数要求即可。 示例：尊敬的左权将军，读罢您的家书，字里行间的“念”与“志”，让我红了眼眶。您思念妻子、牵挂女儿，却将对家人的深情藏进心底，转身为民族国家“全力贡献革命”；您愧疚于无法赡养母亲，却以“吃过草，准备还吃草”的决心，扛起守护家国的重任。重温您的家书，不是回望苦难，而是铭记：如今的和平，是您和无数先烈用坚守换来的。作为新时代青少年，我们定会传承您的家国情怀，以勤奋学习筑牢本领，以责任担当守护盛世，让您期盼的“民族复兴”，在我们这代人手中绽放更耀眼的光芒！ 二（共62分） （一）（11分） 请阅读古诗并完成下面探究题目。 【甲】次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归yàn洛阳边。 【乙】秋浦途中① ［唐］杜牧 萧萧山路穷秋雨， 淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙断到yàn， 来时还下杜陵②无。 【注释】①会昌二年（842）杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即为赴任途中所作。②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 4. 下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗是一首五言绝句，八句、四联，其中前三联的上下句均是对仗句。 B. 【甲】诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况。 C. 【乙】诗前两句营造了旅程上萧瑟凄凉的环境氛围，表现诗人孤单无助的心境。 D. 【甲】【乙】两诗均为行路途中之作，都描绘了异地的山水美景，抒发了诗人行路途中的感怀。 5. 绘画社开展了“古诗手绘帆布袋”活动，请根据提示，从【甲】诗中选择符合要求的诗句，完成设计。 正面诗句：_________ 背面理趣：_________ 6. 请你根据下面的“意象小贴士”，判断【甲】【乙】两诗中拼音对应的意象，并简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；比拟自身，传达落寞孤单之苦。 【答案】4. A 5. ①. 海日生残夜，江春入旧年 ②. 示例：新事物必将取代旧事物。 6. 都对应的是“雁”这一意象。甲诗和乙诗都表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，与“雁”这一意象中“抒发游子思乡念亲的愁绪”的作用相对应。   【解析】 【导语】这两首唐诗均以行旅为背景，展现唐人独特的羁旅情怀。王湾诗气象开阔，“海日生残夜”一联以自然时序暗喻人生更替，展现盛唐昂扬气度；杜牧诗则通过秋雨寒沙的萧瑟意象，流露宦途失意的孤寂。两诗一明朗一沉郁，共同构成唐代行旅诗的双重变奏。 【4题详解】 本题诗歌内容理解辨析。 A.【甲】诗《次北固山下》是一首五言律诗，而非“五言绝句”。律诗通常为八句四联，且要求颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗。该诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”与“海日生残夜，江春入旧年”两联确实对仗工整，但首联“客路青山外，行舟绿水前”虽然词性有对应，却并不属于严格意义上的工对，“前三联的上下句均是对仗句”不符合律诗常规； 故选A。 【5题详解】 本题考查诗句理解赏析。 结合图片正面设计，可以看到图案由左侧的黑夜与残月，与右侧初升的太阳和新生的植物共同构成，中间以一条蜿蜒的路径连接。这个画面形象地描绘了夜色尚未完全褪去，而朝阳已从江面升起；旧年的寒冬还未过去，但江边已显露出春意的景象。由此可知，【甲】诗中“海日生残夜，江春入旧年”一句，所展现的正是新旧交替、昼夜接续的哲理画面，与正面图画意境完全吻合。 “海日生残夜，江春入旧年”意为：夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。该句不仅仅是对景物的描绘，更蕴含着时序交替、新旧更迭的自然规律，给人以乐观、积极向上的力量。它暗示着新生的、富有生命力的事物，必将取代陈旧的、衰退的事物（夜、旧年）。由此可知在布袋背面阐发的“埋趣”可以概括为：新事物必将取代旧事物。 【6题详解】 本题考查诗歌意象。 【甲】诗“归yàn洛阳边”拼音“yàn”对应“雁”字。“归雁”是传递家书的象征，与意象小贴士“雁”的作用①“抒发游子思乡念亲的愁绪”相符。诗人借问“乡书何处达”，托雁寄相思，抒发游子对家乡和亲人的思念之情，符合“雁”的典型意象。 【乙】诗“为问寒沙新到yàn”拼音“yàn”对应“雁”字。诗句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”中，根据注释②可知，杜陵是作者的故乡，诗人询问新到的大雁是否经过故乡杜陵。以“雁”为信使，寄托对故园的牵挂，与意象小贴士“雁”的作用①“抒发游子思乡念亲的愁绪”相符，表达作者的羁旅思乡之愁。 （二）（16分） 请阅读文言文并完成下面探究题目。 【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云耕当问奴织当问婢。不可改也。 【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房⑤敛而色泽。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 ——北宋沈括《梦溪笔谈》 【注】①精粗：精良和粗略这里指古画水平的高低。②正肃吴公：即吴育，谥号正肃。③姻家：亲家。④披哆（chī）：下垂散开，此处指花蔫的样子。⑤房：指花房，也就是花冠。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）好书画_________ （2）尾搐入两股间_________ （3）欧阳公尝得一古画_________ 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）处士笑而然之。_________ （2）此亦善求古人笔意也_________ 9. 下列句子节奏划分正确的两项是（ ）（ ） 古语A有云B耕C当问奴D织E当问婢 10. 根据正肃吴公的陈述，下面三幅图中，是正午猫眼的是（ ） A. B. C. 11. 班级开展“校园植物观察记录”活动，要求同学们观察一种校园植物并记录其生长变化，完成观察报告。小语同学却说：“查资料就行，何必自己观察？”打算随便应付。请你结合选文所揭示的道理，写一段话劝说小语。 【答案】7. ①. 爱好 ②. 大腿   ③. 曾经 8. ①. 杜处士笑笑，认为牧童说得对。 ②. 这也是善于探求古人笔下的意境啊。 9. ①. B ②. D 10. C 11. 小语，咱们不能随便应付观察报告呀。你看《斗牛图》中，牧童因常与牛相伴，所以能指出画中错误；吴公因熟悉正午牡丹与猫眼的特点，才判断出古画的精妙。这说明做任何事都要向有实践经验的人请教，亲身实践才能获得真知。咱们“校园植物观察记录”活动也是一样，只有自己认真观察，记录植物生长变化，才能写出真实准确的报告，查资料可不能替代亲身实践呀。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了两篇文言文，通过具体的故事展现了古人对细节的观察和生活的智慧。【甲】篇《书戴嵩画牛》通过牧童的观察，揭示了画家对牛斗姿态的误解，强调了实践与生活经验的重要性；【乙】篇《正午牡丹》则通过吴育对牡丹和猫眼的细致观察，展现了古人善于从细节中捕捉自然规律的能力。两篇文章都体现了“观察入微”的主题，启发读者在生活中注重细节，积累经验，方能洞察事物的本质。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：爱好书画。好：爱好。 （2）句意为：尾巴紧紧地夹在两腿中间。股：大腿。 （3）句意为：欧阳修曾经得到一幅古画。尝：曾经。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）而，表修饰；然，认为……对。 （2）善，善于；求，探求。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。” “古语有云”是主谓结构，作为引述的开头，应在“云”后断句；“耕当问奴”和“织当问婢”是两个并列的动宾结构，句式对称，两句都是“行为+应当+询问+对象”的相同结构，故在“奴”后断句； 故句子断句为：古语有云/耕当问奴/织当问婢。 故BD处断句。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。根据乙文“猫眼黑睛如线，此正午猫眼也”可知，正午时分猫的眼睛黑眼珠像一条线。 A中猫眼黑睛较圆； B中猫眼黑睛呈椭圆形； C中猫眼黑睛细如线状； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先明确选文揭示的道理，甲文通过牧童指出戴嵩画牛的错误，强调做事要向有实践经验的人请教；乙文通过吴公根据牡丹和猫眼的状态判断画是正午牡丹，体现要善于观察、探究事物本质。接着针对小语想随便应付的态度，指出查资料只是获取间接知识，而自己观察能获得直接、真实的体验，就像选文中了解事物需要亲身观察判断一样，只有自己认真观察校园植物，才能深入了解其生长变化，完成高质量的观察报告，以此劝说小语认真对待活动。 示例：小语，咱们不能这样随便应付呀！就像《斗牛图》故事里，牧童因常与牛相伴，才知晓牛斗时尾巴的状态，画家若不问牧童，就易犯错；欧阳公得古画，若不是吴公凭借对正午牡丹和猫眼的细致观察，也难辨画中时间。咱们做校园植物观察报告，自己实地观察才能发现植物生长变化的独特之处，查资料只是辅助。只有亲身经历、仔细观察，才能写出真实且有价值的报告，可不能偷懒哦！ 【点睛】参考译文： 【甲】 四川有个杜处士，爱好书画，他所珍藏的书画作品要用成百件来计算。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其喜爱，用锦缎做画囊，用玉做画轴，经常随身带着。 有一天，（杜处士）晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说：“这画上画的是斗牛啊！牛在争斗时，力量用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了。”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。 【乙】 欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，花丛下面有一只猫，（欧阳修）不知道这幅画的水平高低。丞相吴育吴正肃公，是欧阳修的亲家，一见到这幅画就说：“这画的是正午时的牡丹。凭什么知道是这样呢？画中的牡丹花瓣下垂散开而且颜色干燥，这是正午时的花的样子；猫的黑眼珠像一条线，这是正午时猫的眼睛的样子。如果是带着露水的花，那么花房会收敛而且颜色润泽。猫的眼睛在早晨和傍晚时瞳孔是圆的，随着太阳渐渐升高，（瞳孔）就渐渐变得狭长，到正午时就像一条线了。”这也是善于探求古人笔下的意境啊。 （三）（10分） 请阅读丁立梅的《秋天的色彩》，参与有声明信片制作评比活动。 ①“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，在秋日的天空下走着，很自然地想起这首词。 ②秋天的壮阔，是壮阔在秋色上的。 ③植物们染着秋色，或黄，或红，或褐，或褚；流水染着秋色，或青或碧，泛着乌色，又往幽深里去；虫子们染着秋色，叫声切切，倘一碰落，就是一堆的露珠吧。一只红蜻蜓，飞过一棵天心菊去，翅膀上驮着秋色。茅花快白了头了。狗尾巴草的“尾巴”上，镶了“金粒子”，金黄金黄的。路边的几棵葵花，脑袋低垂。它们实在撑不住那果实的沉甸甸。 ④叶子在轻轻掉落。栾树的叶。梅树的叶。杉树的叶。梧桐的叶。无风的时候，它们也在掉落。有的发出响声，“啪嗒”一声，吓了地上的蚂蚁一跳。它们正忙着搬家。有的没有声响，悄然的。掉落，是这个季节里，叶子们的使命。 ⑤我在纸上写下这样一句话：愿这秋日枝头的每片叶子，都能找到归宿。我在这句话里，独自祷告了许久。谁家的钢琴声在吟唱《秋日私语》，真是应景。风停雨歇，太阳照耀着大地，大地有琥珀之光。 ⑥喜欢这样的秋日，干净，澄明，又是华丽丽的。 ⑦四季皆各有各的色彩，春有春的，夏有夏的，冬有冬的，然唯“秋色”最适合轻声念出。“秋——色——”你轻轻念出这两个字的时候，真是温柔到极点，又斑斓到极点了。 ⑧秋色到底是种什么颜色呢？站在一片秋色中，你会惶恐，你会心慌，你会意乱情迷，然而又是那么怡悦，怡悦到无可无不可。你真的回答不了秋色到底是种什么颜色。说它是五颜六色五彩缤纷，都显得轻浮了。可是，真的很缤纷呵，即便随便一片草叶上，也描着万紫千红。 ⑨秋色就是这样的，随便从它家门里，走出的哪怕是一个微不足道的小丫头，也是通身气派。就像大观园里的平儿，农妇刘姥姥初见她，慌得纳头便拜，口呼“姑奶奶”。她把她当贵族少妇王熙凤了。 ⑩在秋天里，我还要劝你，多去小河边走走吧，最好是乡下的。你多半能遇到苇和茅，它们都顶着绝美的秋色，一头褐黄，一头雪白。如果是成片连在一起的，那绝对像看大片一样过瘾。千军万马跃过，也不过如此。你会发现，纵使行至暮色沉沉，那骨架子也不倒，这是尊严。植物也如人一样的；是有尊严的。 ⑪果实上的秋色，我就不一一细说了吧。“最是橙黄橘绿时”，说的是这样的秋色。“奋稻既收八月白”，说的是这样的秋色。范仲淹有句“秋色连波，波上寒烟翠”，在秋天里念念，最是动心。再不用多说了，就这一句，足以告慰整个秋天了。 ⑫秋深了。 ⑬你在这秋深的天空下走着，往往会突然地手足无措，脚步踌躇。你不知道是眼睛醉了，还是心醉了。总之，有微醺的感觉。 12. 请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语。 推荐语 丁立梅以她敏锐的观察力和温婉的笔触，为我们绘制了一幅绚烂多彩的秋日画卷，是“文中有画”的佳作。文章语言优美，手法精妙，情感真挚。比如“狗尾巴草的‘尾巴’上，镶了‘金粒子’，金黄金黄的。”一句，___________（从修辞角度赏析）如此美的语言，非常适合制作有声明信片，希望这篇《秋天的色彩》能给你们带来创作灵感。 13. 有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。 朗读卡1 【句子】站在一片秋色中，你会惶恐，你会心慌，你会意乱情迷，然而又是那么怡悦，怡悦到无可无不可。 【朗读设计】“惶恐”“心慌”“意乱情迷”语速略快读，读出秋色的斑斓令人眼花缭乱，却又具体说不出的复杂感受。“怡悦”“无可无不可”语速略慢读，“可”字拖音，用惊奇而沉醉的语气，读出秋色之美带来的愉悦美妙的心情。整句节奏先紧张后轻松明快，以表达作者对秋色的满心喜爱。 朗读卡2 【句子】有的没有声响，悄然的。掉落，是这个季节里，叶子们的使命。（从节奏、重音、语调、语速、语气等角度中的两个角度进行设计） 【朗读设计】_________ 14. 有声明信片要配一张插图。请结合第⑩段语境，为它设计配图方案。 构图要素 细节处理 小河、行人、①_________（至少写两个） 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A.平和沉静 B.惊喜感动 C.忧郁惆怅 ②我选择_________，理由：__________________。 【答案】12. 运用了拟人和比喻的手法，“镶”字将狗尾巴草拟人化，“金粒子”形象地描绘了狗尾巴草在阳光下闪烁的金色光芒，增强了画面的色彩感和生动性。 13. 示例：整句应采用较为缓慢的节奏，尤其是“悄然的”一词，要稍作停顿，突出落叶无声的特点。语气应带有一丝淡淡的惆怅和敬畏，特别是“使命”一词，要读得坚定而深情，表达出叶子们在秋季完成自己生命旅程的庄严感。 14. ①. 芦苇（茅）、狗尾巴草、晚霞     ②. A         ③. 示例：行人在这片秋色中感受到自然的宁静与和谐，内心充满了平静与敬畏。  【解析】 【导语】《秋天的色彩》以细腻的笔触描绘了秋日的壮丽与深邃，通过丰富的色彩和生动的细节，展现了秋天的多重面貌。文章语言优美，修辞手法巧妙，如“驮”字形象地表现了秋色的承载，拟人化的描写让自然景物充满生命力。作者通过对秋色的深入观察和情感投射，传达了对秋天的深情与感悟，既赞美了秋色的斑斓，又赋予了秋天以哲思与尊严。整篇文章情感真挚，意境深远，令人沉醉于秋日的美丽与静谧之中。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 结合“狗尾巴草的‘尾巴’上，镶了‘金粒子’，金黄金黄的。”可知，“镶”这个动作一般是人的行为，作者赋予了狗尾巴草，运用了拟人的修辞手法；把狗尾巴草上闪烁的金色光芒比作“金粒子”，运用了比喻的修辞手法。拟人手法的运用，让狗尾巴草仿佛具有了人的动作，更加生动形象，使读者能感受到狗尾巴草的活泼姿态。而比喻手法把狗尾巴草上的金色光芒形象地描绘成“金粒子”，突出了其色泽的明亮和耀眼，增强了画面的色彩感，让读者更能体会到秋天中狗尾巴草独特的美丽，也让描写更加富有感染力。 【13题详解】 本题考查朗读设计。 “有的没有声响，悄然的。掉落，是这个季节里，叶子们的使命。”这句话描述的是叶子悄然掉落这一安静且带有生命意义的过程。应采用较为缓慢的节奏，能够营造出一种宁静、舒缓的氛围，让听众更好地沉浸在文字所描绘的情境中。就像在欣赏一幅静谧的秋日落叶图，缓慢的节奏如同缓缓流淌的时光，给人足够的时间去感受其中的细节。“悄然的”一词可稍作停顿，是因为“悄然”这个词强调了落叶时的无声无息，停顿能够突出这种安静的特点，让听众更清晰地捕捉到落叶那仿佛不想打扰世界的轻柔姿态，增强画面感。语气可带有一丝淡淡的惆怅，这是因为叶子的掉落象征着生命的消逝和季节的更替，容易引发人们对时光流逝、生命短暂的感慨。这种惆怅不是强烈的悲伤，而是一种含蓄、细腻的情感，就像秋日里那若有若无的微风，轻轻拂过心头。对“使命”一词应读得坚定而深情，是因为在作者眼中，叶子的掉落并非是简单的衰败，而是一种完成生命任务的过程。它们在秋季掉落，是为了回归大地，为来年的新生积蓄力量，这是一种庄严而神圣的使命。坚定的语气能够体现出叶子完成使命的毅然决然，深情则表达出对叶子这种生命奉献精神的敬畏和赞美，让听众更深刻地理解到生命轮回的意义。 【14题详解】 本题考查内容理解。 ①根据第⑩段中的“你多半能遇到苇和茅，它们都顶着绝美的秋色，一头褐黄，一头雪白”以及前文对狗尾巴草的描写可知，构图要素可填芦苇（茅）、狗尾巴草。同时，结合文章整体秋日的氛围，还可以添加晚霞，营造出更浓郁的秋景氛围。 ②③选择A。联系第⑥段中的“喜欢这样的秋日，干净，澄明，又是华丽丽的”，根据第⑩段中以及“纵使行至暮色沉沉，那骨架子也不倒，这是尊严。植物也如人一样的；是有尊严的”等内容可知，秋日景色宁静和谐且富有生命力与尊严。行人在这样的环境中，能感受到自然的宁静与和谐，内心也会充满平静与敬畏，所以平和沉静的表情更符合行人在这种情境下的状态。 （四）（13分） 阅读《父亲的水牛》完成任务。 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费。这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现。烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足。可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的呼唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业。生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，几时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 15. 《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中也有一个线索，请你结合全文，补充下面表格。 线索 内容 ①_________ 父亲把小牛牵回来 ②_________ 父亲带水牛早出晚归地犁田耙地 ③_________ 16. 本文也有许多细节描写的句子，请你体会下句中加点字“撑”的妙处。 在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 17. 第⑧段画波浪线的句子包含着作者怎样的情感，请说说你的理解。 18. 《散步》中有慈祥的母亲，贤惠的妻子，可爱的儿子，和睦的家庭氛围让人倍感温馨。本文的父亲形象也非常感人。请你结合文章内容分析父亲的形象。 【答案】15. ①. 水牛（水牛的成长过程） ②. 父亲精心打理小牛，使其日渐壮实 ③. 父亲年老难以劳作，不愿离开水牛 16. “撑”有“支撑、支持”的意思，写出了父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果——支撑起了“我”的生活，表达了“我”的感激和赞美之情。 17. 泪水中包含着作者对父亲衰老的心疼、难过，看到父亲因年老体衰，连起身都困难，作者内心充满了对父亲的怜惜；同时也有对父亲多年来为家庭、为自己辛苦操劳的感激，以及对时光流逝、父亲老去的无奈与伤感。 18. ①有一身蛮劲；年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老水牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱。 【解析】 【导语】本文以“水牛”为线索，展现了父亲在贫苦岁月中的坚韧与担当。通过父亲精心养牛、辛勤劳作等细节，刻画了一位勤劳朴实、深爱家庭的父亲形象。水牛不仅是谋生工具，更是父亲精神的象征——在风雨飘摇中，他与牛共同撑起家的希望。结尾处父亲拒绝离乡的倔强，更凸显其与土地、牲畜的深厚情感。全文语言质朴，情感真挚，让人感受到平凡生活中的伟大父爱。 【15题详解】 本题考查行文线索与理解和概括文章内容。 第一空：结合第②段“一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽”，第③段“父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了”，第④段“有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”，第⑤段“果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了”，第⑦段“冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶”，第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’听父亲这么说，几时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来”，第⑩段“抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了”可知，全文围绕“水牛的成长过程”展开，父亲牵回小牛，精心饲养水牛，带着水牛劳作，水牛与父亲共同老去；据此可知，文章的线索是“水牛”或“水牛的成长过程”； 第二空，结合第④段“有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：‘这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……’”，第⑤段“果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实”可知，父亲对小牛精心打理，每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去，晚上月儿东升才赶着牛崽回家，认为早上和晚上的草沾了露水，牛吃了肥得快长得快。在父亲精心照料下，小牛日渐壮实。可概括为：父亲精心打理小牛，使其日渐壮实； 第三空，结合第⑧段“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长”，第⑨段“我不能离开它，它也离不开我啊……”可知，一个冬天的早晨，父亲蹲下身子想背起铁犁却站不起来，在“我”的帮助下才站起来，他佝偻着身子，颤抖着双腿，白发增多。我要把父亲母亲接来城里住，父亲说离不开那头水牛。可概括为：父亲年老难以劳作，不愿离开水牛。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 结合第②段“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了”，第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”，第⑦段“我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月”可知，“撑”有支撑、顶起的意思。在文中，父亲为了改善贫困的家境，辛苦养牛、用牛帮人犁田耙田赚钱，水牛也日夜跟着父亲劳作，他们共同努力，为“我”支撑起了生活的希望，让“我”能在艰难的岁月里健康成长，也表达出“我”对父亲和水牛的感恩与赞美。 【17题详解】 本题考查理解语句与作者情感 “我的泪一下涌出了眼眶”，这泪水中包含着作者对父亲辛劳的心疼与感激。结合第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”可知，父亲为了家庭，每日天不亮就出门劳作，直到夜幕降临才拖着疲惫的身躯回家，如此高强度的劳作持续了很长时间；结合第⑥段“烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”可知，即便在烈日下被烘烤，汗水湿透全身，父亲依然为了家庭努力付出，且毫无怨言；结合第⑧段“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行”可知，曾经那个能轻松背起犁耙、充满力量的父亲，如今却连背起铁犁都如此艰难，身体变得佝偻、双腿颤抖。看到这一幕，作者深知父亲为家庭付出了太多太多，所以泪水里饱含着对父亲辛劳的心疼以及对父亲的感激。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了”，第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了”可知，父亲拥有一身蛮劲，在年轻时能轻松背起沉重的犁耙，还能牵着水牛为邻居犁田耙田，凭借这股蛮劲承担起田间劳作的重任，是家庭劳作的重要力量； 结合第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”，第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”可知，父亲极为勤劳。从照料牛崽到带着水牛下地干活，他始终坚持日出而作、夜黑而息，将大量时间投入到放牛和耕作中，用日复一日的辛勤付出支撑家庭； 结合第②段“养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了”，第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’”可知，父亲极有责任心。一方面，他为减轻家庭负担，主动计划养牛赚钱，承担起养家的重担；另一方面，他与水牛相伴多年，即便生活好转，也坚决不抛弃老水牛，始终坚守对水牛的承诺与情谊； 结合第⑥段“烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”可知，父亲能吃苦耐劳。在烈日下耕作时，他全身被汗水浸透，皮肤也因长期暴晒变得黝黑，但他并未抱怨，反而因劳作能改善家庭生活而露出满足的笑容，在辛苦的劳作中寻得价值与慰藉； 结合第②段“父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了”，第④段“在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田”可知，父亲性格坚毅且务实。当他确定养牛能减轻家庭负担后，立刻付诸行动，第二天就将牛崽牵回家；养牛过程中，他用心照料，让小牛快速壮实，进而顺利靠为邻居犁田耙田赚到钱，用实际行动改善了家庭生活，没有空想，只重实干。 （五）名著阅读。（12分） 19. 按要求完成下列小题。 （1）以下两幅图，分别让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章，为什么？ A._________ B._________ （2）班级将以“鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青少年时期，你认为下面哪篇文章适合作为介绍篇目？请结合内容谈理由。 A.《从百草园到三味书屋》 B.《父亲的病》 C.《琐记》 （3）“误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固”。请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 《二十四孝图》 ②. 《五猖会》 （2） 示例：我选C。《琐记》叙述了鲁迅离开家乡到南京求学的经历，他在矿路学堂学习生活时，接触到新的思想和人物，从接受传统教育转向追求新学迎来人生重要转折点。 （3）示例：范爱农与鲁迅初遇时，也因为一些误会产生隔阂，彼此厌恶。但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀揣着相同的革命热情和坚定信念，而鲁迅对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会矛盾，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和掌握。 A.《二十四孝图》 图A中孩子们感叹“在古代，做孝子好难啊！”，这直接对应《朝花夕拾》中的《二十四孝图》一文。鲁迅在文中回忆自己童年阅读《二十四孝图》的感受，书中那些极端的孝道故事给他带来了巨大的困惑和恐惧。特别是“郭巨埋儿”的故事——郭巨为了奉养母亲竟要活埋亲生儿子，还有“老莱娱亲”中七十岁的老莱子穿着彩衣假摔啼哭来逗父母开心等情节，都让年幼的鲁迅感到“虚伪”和“反感”。这些故事不仅没有激发他的孝心，反而让他觉得“做孝子”是一件极其困难甚至可怕的事情，正如图中孩子所感叹的那样。 B.《五猖会》 图B中母亲拽着孩子说“给我去背书”的场景，生动再现了《朝花夕拾》中《五猖会》一文的核心情节。文章记述了鲁迅童年时一次难忘的经历：他正兴高采烈地准备去看盼望已久的五猖会时，父亲却突然出现，严厉地命令他：“去拿你的书来”，并要求他必须背完《鉴略》才能出门。这个突如其来的要求“如同浇了一盆冷水”，瞬间熄灭了他的所有热情。图中母亲拽着孩子强制背书的画面，正是这种封建家庭教育方式的真实写照，表现了成人世界对儿童天性的压抑和束缚。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和分析。要求选择最能体现“鲁迅人生转折”的篇目并阐述理由。 明确“人生转折”的内涵：指对鲁迅思想、志向或人生道路产生重大影响的事件；分析各选项篇目的核心内容，判断其是否展现关键性转折；结合具体情节，说明该篇目如何体现鲁迅青少年时期的转变。 A.《从百草园到三味书屋》主要对比童年乐园与私塾生活的差异，虽反映教育对天性的约束，但更侧重童年回忆，未直接呈现人生方向的转变。 B.《父亲的病》记录父亲病逝前后经历，揭露庸医误人，让鲁迅深刻体会世态炎凉，但重点在家庭变故带来的痛苦，而非主动的人生选择。 C.《琐记》则明确记述鲁迅离开故乡赴南京求学的关键抉择。文中写到他“寻别一类人们去，去寻为S城所诟病的人们”，并详细描写在南京矿路学堂接触《天演论》等新思想后“如饥似渴”阅读的情景。这些经历直接促使他接受新学，毅然“走异路，逃异地”，最终决定赴日留学，彻底改变了传统读书人的成长路径。 示例：选择C《琐记》。该篇直接记录了鲁迅人生中两次重要转折：一是他离开故乡赴南京求学，摆脱了S城传统文人的人生轨迹；二是在南京接触《天演论》等新思想，心灵受到极大震撼，最终决定赴日本留学。这些经历清晰地展现了鲁迅在青少年时期寻求新知、走向新的人生道路的关键转变，与“人生转折”的主题最为契合。 【小问3详解】 本题考查对名著中人物关系及主题的理解。要求通过具体事例分析“误会矛盾—突破困境—友谊升华”的过程。 定位相关篇目：《范爱农》； 梳理鲁迅与范爱农关系发展的三个阶段：初识误会、重逢和解、相知深厚； 分析误会矛盾的具体表现及如何被化解； 阐明困境后友谊更加牢固的表现。 根据《范爱农》一文，鲁迅与范爱农的友谊确实经历了“困境—突破—牢固”的过程。他们的初次相识充满误会：在东京，当同乡会讨论为徐锡麟被害发电报时，鲁迅主张发电，范爱农却冷冷反对，两人甚至发生争执。鲁迅当时觉得“天下可恶的人……第一倒是范爱农”，认为他“可恶”“离奇”，这个误会使他们关系陷入困境。 后来在故乡绍兴重逢，偶然的酒后交谈化解了误会。鲁迅发现范爱农并非真的冷漠，他的反对是出于对形势的清醒认识，两人“不觉都失笑”，发现彼此“是互相误解的”。突破这个误会使他们成为挚友，在绍兴师范学堂共事期间，他们志同道合，经常喝酒谈心，“醉后常谈些愚不可及的疯话”，互相理解和支持。 即使后来鲁迅离开绍兴，两人仍保持通信。范爱农在信中倾诉苦闷，鲁迅在广州得知他溺水身亡后，连续写了三首诗悼念，其中“旧朋云散尽，余亦等轻尘”等句表达深切的悲痛。这种超越生死的情谊，正是突破最初误会困境后建立的牢固友谊的明证。 示例：鲁迅与范爱农的友谊印证了这句话。他们初识时因政治见解不同产生误会，鲁迅曾认为范爱农“可恶”。后来在绍兴重逢，通过深入交流化解误会，发现彼此志同道合，成为挚友，经常喝酒谈心中外大事。即使分离后仍书信往来，范爱农去世后鲁迅写诗深情悼念。正是突破了最初的误解困境，他们的友谊才变得更加深厚牢固，经得起时间和命运的考验。 三（60分） 20. 在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字（2）除诗歌外，体裁不限（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名（4）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 初遇 我仍忘不了第一次遇见你的情景。           那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。           过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”           过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。           据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。           白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”           你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”           看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”         时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。           人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：“初遇”即第一次相遇。从“初遇”的对象来说，如果写人，应该是陌生人，第一次遇见。如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“初遇幸福”“初遇痛苦”等，叙写自己对生活的思考和认识。在立意方面，重在表现由“初遇”带来的情感体验，可以是感动、震撼、启迪、激励等。 2.选材构思：题目适合写成记叙文。①与人初遇：在旅行中遇到一位当地的老人，他热情地给你介绍当地的风土人情，带你领略了一些不为人知的小众美景，还分享了他年轻时的奋斗故事。这次初遇让你感受到了陌生人的善意和温暖，也让你对生活有了新的认识，明白了无论在何处，都有美好和温暖存在。新学期开学，遇到了一位新的同桌。他（她）性格开朗、乐观向上，在你遇到学习困难时，总是耐心地帮助你，还鼓励你积极参加各种活动。②与事初遇：如写第一次参加社区的公益活动，去养老院看望老人。一开始你有些紧张和不知所措，但当你看到老人们和蔼的笑容，听到他们讲述过去的故事时，你被深深打动了。这次初遇让你体会到了帮助他人的快乐，也懂得了关爱他人的重要性。③与物初遇：在图书馆偶然发现一本旧书，书的封面已经有些破旧，但当你翻开它，里面的文字却深深吸引了你。那是一本关于历史文化的书籍，它带你走进了一个全新的知识世界，让你对历史文化产生了浓厚的兴趣。这次初遇让你爱上了阅读，也开阔了你的视野。初遇一场美丽的流星雨。在一个夜晚，你偶然得知有流星雨降临，便来到郊外等待。当流星雨划过夜空的那一刻，你被那美丽的景象震撼了。这次初遇让你感受到了大自然的神奇和美丽，也让你对宇宙充满了好奇和向往。写作时可采用先抑后扬、以小见大等手法，让文章更精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期七年级 语文试卷 （总分：150分 时长：150分钟 日期：2025.10.10） 一（共28分） 1. 下面是小文同学在“自然·四季”活动中的写作片段，请你阅读并帮忙完成任务。 打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受四季风光。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷（ ），万物争先恐后地生长；秋天落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中也有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（ ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！ 我们在美丽的自然中也能感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在初春的田野上，祖孙三代散步的场景，温馨而美好。 语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；_________，_________，_________。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 jué（ ）别 （2）文段中划横线句子有语病，请写出修改方案。 （3）下列选项表述有误的一项是（ ） A. “语文好比甘泉”是明喻。 B. “万物争先恐后地生长”拟人句。 C. “初春”“田野上”“场景”“温馨”都是名词。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 （4）仿照文中画波浪线的句子，补写横线处的内容，使语段完整。 _________，_________，_________。 2. 小语准备在“自然·诗文”展示中进行如下分享，请帮忙补全诗句。 同样是风，朱自清笔下“（1）‘_________’，不错的，像母亲的手抚摸着你”（《春》）写出了春风的温暖和煦；而曹操的“（2）_________，洪波涌起”（《观沧海》），则展现了秋风中大海的波澜壮阔。 明月传情，李白在（3）《_________》中用“（4）_________，随君直到夜郎西”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情；而“露从今夜白，（5）_________”（杜甫《月夜忆舍弟》），“但愿人长久，（6）_________”（苏轼《水调歌头》）都借明月抒发对故乡和亲人的思念与祝福。 常见的景物在诗人的笔下也有情感，“（7）_________，（8）_________”李白借暮春之景，抒发对好友王昌龄赴任路途险远的关切与同情；“（9）_________，（10）_________”（《天净沙·秋思》），马致远先以昏暗的景物衬托游子的思乡之情，又以温馨的乐景写哀情，反衬游子浓浓的思乡愁绪。 3. 综合性学习。 【何为家书·何以万金】 家书，是流淌在血脉里的温情絮语，是跨越时空的情感纽带。然而，在中华民族生死存亡的烽火岁月里，一封封家书的意义远不止于此。它们是三百八十万抗日将士英灵、三千五百万死难同胞以骨为笔、以血为墨，在生死簿上刻下的不朽契约：为自由故、九死未悔；为独立故，万劫不移！ （《人民日报》2025年7月7日，有删改） 【烽火家书·英雄情长】 母亲：我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。 大哥：我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命。 志兰：时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑，打着她哭一哭，真是太快乐了。 志兰：志兰！亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念念，念念！……以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。 （左权全家福） 这些家书真是太感人了，这位英雄是谁？ 人民把他传唱：“左权将军他是湖南醴陵人，二十岁加入共产党把真理追寻，留苏回来当红军，又当了八路军，抗日救国他立下了功勋。”（左权开花调《烽火家书》） 他是抗日战争中八路军牺牲的最高指挥员 人民把他讲述：他曾参加长征，参与指挥强渡大渡河、攻打腊子口，协助朱德、彭德怀指挥八路军开赴华北抗日前线，百团大战、黄崖洞保卫战威震敌后。 他是一位沉默刚毅、疯狂工作的将军。 我们把他纪念：读将军家书，我们看到，在他的情感世界中同普通人一样，是好儿子，是爱人，是慈父，同样拥有寻常百姓的儿女情长和对骨肉亲情的依恋，在历史中闪烁着柔和而温暖的光芒。 【我们都是收信人】 某家书纪念馆对2023-2025年观众留言基本情况及文本内容进行了统计分析。统计显示，从留言主题来看，国内观众表达最多的是①“_________”“纸短情长，感人至深”，其次为②“_________”“以史为鉴，维护和平”“祝福祖国，繁荣昌盛”等。 重读抗战家书，是为了走进历史、感悟精神、汲取力量。这岂止是一封抗战家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！其中蕴含着大无畏的英雄气魄、舍小家为大家的崇高情怀、鼓舞人心的必胜信念——它们共同熔铸成伟大抗战精神，早已化作深植血脉的家国情怀，历久弥新，激励我们在新时代新征程上奋勇前行。 （《人民日报》2025年07月30日，有删改） 【我们都是续写者】 战火硝烟虽散，抗战家书中的家国情怀从未褪色。从“两弹一星”到石油会战，再到脱贫攻坚，这份情怀薪火相传，托举中国奇迹。未来纵有艰难险阻，凭着血脉中的赤诚，我们不畏风雨，续写复兴。 （《人民日报》2025年07月30日，有删改） 以上是同学们在“重温抗战家书·读懂家国情怀”活动中收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 小贴士：词云图是一种数据可视化表达方式，字号越大，表示该词出现的频率越高。 （1）阅读图1，根据词云图，【我们都是收信人】中①②空缺的内容依次是（ ）（ ） A. 吾辈自强，振兴中华 B. 家国情怀 C. 铭记历史，勿忘国耻 D. 责任 （2）左权将军在最后一封家书中，以墨书志，留“念”字四枚，道尽千般真情。下面是同学们结合材料对四个“念”字所包含的内容及蕴含的情感的探究笔记，请你帮忙补全。 第一个“念”是对妻子刘志兰的思念；第二个“念”是____________；第三个“念”是对不能在母亲身边尽孝的愧疚；第四个“念”是____________。这些“念”字蕴含着他对家人的深情，以及____________。 （3）书信虽短，却字字千钧，撞击着每一个读者的心扉，作为“续写者”，请你给左权将军写一封信，说说你的心里话。 【写作提示：①结合材料，思路清晰，语言得体；②可以从家书中的家国情怀，重温家书的意义，作为新时代青少年的担当与责任等方面着笔；③不少于60字。】 二（共62分） （一）（11分） 请阅读古诗并完成下面探究题目。 【甲】次北固山下 ［唐］王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归yàn洛阳边。 【乙】秋浦途中① ［唐］杜牧 萧萧山路穷秋雨， 淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙断到yàn， 来时还下杜陵②无。 【注释】①会昌二年（842）杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即为赴任途中所作。②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 4. 下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗是一首五言绝句，八句、四联，其中前三联的上下句均是对仗句。 B. 【甲】诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况。 C. 【乙】诗前两句营造了旅程上萧瑟凄凉的环境氛围，表现诗人孤单无助的心境。 D. 【甲】【乙】两诗均为行路途中之作，都描绘了异地山水美景，抒发了诗人行路途中的感怀。 5. 绘画社开展了“古诗手绘帆布袋”活动，请根据提示，从【甲】诗中选择符合要求的诗句，完成设计。 正面诗句：_________ 背面理趣：_________ 6. 请你根据下面的“意象小贴士”，判断【甲】【乙】两诗中拼音对应的意象，并简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；比拟自身，传达落寞孤单之苦。 （二）（16分） 请阅读文言文并完成下面探究题目。 【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云耕当问奴织当问婢。不可改也。 【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房⑤敛而色泽。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 ——北宋沈括《梦溪笔谈》 【注】①精粗：精良和粗略这里指古画水平的高低。②正肃吴公：即吴育，谥号正肃。③姻家：亲家。④披哆（chī）：下垂散开，此处指花蔫的样子。⑤房：指花房，也就是花冠。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）好书画_________ （2）尾搐入两股间_________ （3）欧阳公尝得一古画_________ 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）处士笑而然之。_________ （2）此亦善求古人笔意也_________ 9. 下列句子节奏划分正确的两项是（ ）（ ） 古语A有云B耕C当问奴D织E当问婢 10. 根据正肃吴公陈述，下面三幅图中，是正午猫眼的是（ ） A. B. C. 11. 班级开展“校园植物观察记录”活动，要求同学们观察一种校园植物并记录其生长变化，完成观察报告。小语同学却说：“查资料就行，何必自己观察？”打算随便应付。请你结合选文所揭示的道理，写一段话劝说小语。 （三）（10分） 请阅读丁立梅的《秋天的色彩》，参与有声明信片制作评比活动。 ①“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，在秋日的天空下走着，很自然地想起这首词。 ②秋天的壮阔，是壮阔在秋色上的。 ③植物们染着秋色，或黄，或红，或褐，或褚；流水染着秋色，或青或碧，泛着乌色，又往幽深里去；虫子们染着秋色，叫声切切，倘一碰落，就是一堆的露珠吧。一只红蜻蜓，飞过一棵天心菊去，翅膀上驮着秋色。茅花快白了头了。狗尾巴草的“尾巴”上，镶了“金粒子”，金黄金黄的。路边的几棵葵花，脑袋低垂。它们实在撑不住那果实的沉甸甸。 ④叶子在轻轻掉落。栾树的叶。梅树的叶。杉树的叶。梧桐的叶。无风的时候，它们也在掉落。有的发出响声，“啪嗒”一声，吓了地上的蚂蚁一跳。它们正忙着搬家。有的没有声响，悄然的。掉落，是这个季节里，叶子们的使命。 ⑤我在纸上写下这样一句话：愿这秋日枝头的每片叶子，都能找到归宿。我在这句话里，独自祷告了许久。谁家的钢琴声在吟唱《秋日私语》，真是应景。风停雨歇，太阳照耀着大地，大地有琥珀之光。 ⑥喜欢这样的秋日，干净，澄明，又是华丽丽的。 ⑦四季皆各有各的色彩，春有春的，夏有夏的，冬有冬的，然唯“秋色”最适合轻声念出。“秋——色——”你轻轻念出这两个字的时候，真是温柔到极点，又斑斓到极点了。 ⑧秋色到底是种什么颜色呢？站在一片秋色中，你会惶恐，你会心慌，你会意乱情迷，然而又是那么怡悦，怡悦到无可无不可。你真的回答不了秋色到底是种什么颜色。说它是五颜六色五彩缤纷，都显得轻浮了。可是，真的很缤纷呵，即便随便一片草叶上，也描着万紫千红。 ⑨秋色就是这样的，随便从它家门里，走出的哪怕是一个微不足道的小丫头，也是通身气派。就像大观园里的平儿，农妇刘姥姥初见她，慌得纳头便拜，口呼“姑奶奶”。她把她当贵族少妇王熙凤了。 ⑩在秋天里，我还要劝你，多去小河边走走吧，最好是乡下的。你多半能遇到苇和茅，它们都顶着绝美的秋色，一头褐黄，一头雪白。如果是成片连在一起的，那绝对像看大片一样过瘾。千军万马跃过，也不过如此。你会发现，纵使行至暮色沉沉，那骨架子也不倒，这是尊严。植物也如人一样的；是有尊严的。 ⑪果实上的秋色，我就不一一细说了吧。“最是橙黄橘绿时”，说的是这样的秋色。“奋稻既收八月白”，说的是这样的秋色。范仲淹有句“秋色连波，波上寒烟翠”，在秋天里念念，最是动心。再不用多说了，就这一句，足以告慰整个秋天了。 ⑫秋深了。 ⑬你在这秋深的天空下走着，往往会突然地手足无措，脚步踌躇。你不知道是眼睛醉了，还是心醉了。总之，有微醺的感觉。 12. 请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语。 推荐语 丁立梅以她敏锐的观察力和温婉的笔触，为我们绘制了一幅绚烂多彩的秋日画卷，是“文中有画”的佳作。文章语言优美，手法精妙，情感真挚。比如“狗尾巴草的‘尾巴’上，镶了‘金粒子’，金黄金黄的。”一句，___________（从修辞角度赏析）如此美的语言，非常适合制作有声明信片，希望这篇《秋天的色彩》能给你们带来创作灵感。 13. 有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。 朗读卡1 【句子】站在一片秋色中，你会惶恐，你会心慌，你会意乱情迷，然而又是那么怡悦，怡悦到无可无不可。 【朗读设计】“惶恐”“心慌”“意乱情迷”语速略快读，读出秋色的斑斓令人眼花缭乱，却又具体说不出的复杂感受。“怡悦”“无可无不可”语速略慢读，“可”字拖音，用惊奇而沉醉的语气，读出秋色之美带来的愉悦美妙的心情。整句节奏先紧张后轻松明快，以表达作者对秋色的满心喜爱。 朗读卡2 【句子】有的没有声响，悄然的。掉落，是这个季节里，叶子们的使命。（从节奏、重音、语调、语速、语气等角度中的两个角度进行设计） 【朗读设计】_________ 14. 有声明信片要配一张插图。请结合第⑩段语境，为它设计配图方案。 构图要素 细节处理 小河、行人、①_________（至少写两个） 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A平和沉静 B.惊喜感动 C.忧郁惆怅 ②我选择_________，理由：__________________。 （四）（13分） 阅读《父亲的水牛》完成任务。 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费。这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现。烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足。可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的呼唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业。生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，几时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 15. 《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中也有一个线索，请你结合全文，补充下面表格。 线索 内容 ①_________ 父亲把小牛牵回来 ②_________ 父亲带水牛早出晚归地犁田耙地 ③_________ 16. 本文也有许多细节描写的句子，请你体会下句中加点字“撑”的妙处。 在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 17. 第⑧段画波浪线的句子包含着作者怎样的情感，请说说你的理解。 18. 《散步》中有慈祥的母亲，贤惠的妻子，可爱的儿子，和睦的家庭氛围让人倍感温馨。本文的父亲形象也非常感人。请你结合文章内容分析父亲的形象。 （五）名著阅读。（12分） 19. 按要求完成下列小题。 （1）以下两幅图，分别让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章，为什么？ A._________ B._________ （2）班级将以“鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青少年时期，你认为下面哪篇文章适合作为介绍篇目？请结合内容谈理由。 A.《从百草园到三味书屋》 B.《父亲的病》 C.《琐记》 （3）“误会或矛盾会使友谊之路横生波折，陷入困境，而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固”。请以《朝花夕拾》中的鲁迅和范爱农为例，结合他们的经历谈谈你对这句话的理解。 三（60分） 20. 在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字（2）除诗歌外，体裁不限（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名（4）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $