第二单元 民主与法治 教材习题答案-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册道德与法治（陕西专版）

第二单元民主与法治 第三课追求民主价值 第一框生活在新型民主国家 1.(教材P31)探究与分享：查阅相关资料，结合时代背景，说说你是如何看待这些民 主思想的进步意义和历史局限性的。 参考答案：这些民主思想在抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民 权利等方面具有进步意义。但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富 强的愿望在近代没能实现。 2.(教材P33)探究与分享：为什么人大代表和政委员关注的都是群众关心的问题？ 参考答案：①人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志，听取和反映人民群 众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。②政协委员是各民主党派 或人民团体及各界人士的代表人物。政协委员就国家的大政方针和群众关心的热点、难 点问题为政府出谋划策，履行“政治协商、民主监督、参政议政”的职能。 3.(教材P34~35)探究与分享：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ 参考答案：①通过网络发表言论。②通过网络参政议政。③通过网络关注国家发 展，为国家发展建言献策。④通过网络提出立法建议。⑤通过网络表达诉求和见解。 4.(教材P35~36)探究与分享：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝 试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ 参考答案：①人员组成方面：在这种制度下，说事的主体由村干部和群众共同组成， 反映了各方面的心声和利益，体现民情民意。②时间和途径方面：每周定期与群众通过 聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”，符合农村的实际情况，体现了基层民主治理的特 点。③场所设置方面：说事点通常设在村民居住集中、往来方便的地方，如助农代办点、 村广场等，能够方便更多群众参与“说事”、讨论，更充分地表达意愿和建议，体现民意。 ④程序方面：村民说事会提出问题后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说事 会进行决策，体现了基层民主决策过程的公平、公开、公正。⑤有具体的事后监督制 度，能够保障说事会的决议得到真正落实。 第二框参与民主生活 1.(教材P37)运用你的经验：(1)你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？ (2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？ ·5· 参考答案：(1)小泽的行为是参与民主生活，行使监督权的具体体现，是具有民主素 养的表现。 (2)①向工商行政管理部门反映或举报。②通过电话、网络、书信等形式向媒体反 映。③向当地人大代表或人大常委会反映。④向当地的教育主管部门或学校反映； 等等。 2.(教材P41)探究与分享：作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管 理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 参考答案： 出现的情况 作出的选择 社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数 自觉服从社团的共同要求，服从集体利益 的原则。如果你是少数派，你会 面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责 寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集 人，你会 体的规划和制度内容 当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的做到心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之 一方，你会 间的冲突做有损集体利益的事情 ①用心聆听，重视他人的批评和建议。②勇于 面对别人的批评和建议，如果你是社团负责面对，有利于集体发展的批评和建议要积极采 人，你会 纳。③对于一些不切实际的批评和建议，要委 婉拒绝 3.(教材P42)探究与分享：(1)你是否同意上述观点？说明你的理由。 (2)互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明地反对各种形式 的谣言，我们应该怎么做？ 参考答案：(1)我同意“谣言是没有事实依据、捏造的话，不能传播”这一观点。不同 意其他人的观点。理由：①说错话与制造谣言的性质是不同的，不能把保护说话的权利 与宽容谣言相混淆。②谣言是对人、对事、对社会事件的一种不确切信息的传播。谣言 的功能总是消极的，它可以伤害个人、伤害群体、伤害社会、伤害国家，因此谣言不能宽 容。③谣言会“不攻自破”或“让谣言自生自灭”的说法其实是一种极不负责任的态度，必 须拿起法律武器，与伤害公民权利和国家利益的各种谣言进行坚决的斗争。 (2)①国家：制定相关的法律法规，使社会成员做到有法可依。②相关部门：严格执 法，依法制裁制造、散布谣言的行为。③媒体：以媒体理性涵养公众理性，以媒体责任激 发公民责任，做好宣传工作，凝聚社会共识，提高公民参与民主生活的水平。④公民：不 造谣、不信谣、不传谣，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，积极举报制 造、传播谣言的行为。 6· 第四课建设法治中国 第一框夯实法治基础 1.(教材P44)运用你的经验：认真观察以上图片，想一想：究竟是什么保证了社会生 活安全、有序、自由？ 参考答案：法治保证了社会生活安全、有序、自由。法治能够为人们提供良好的生活 秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广 泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 2.(教材P45~46)探究与分享：(1)我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部保 护未成年人权益的法律。请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘 录在下面横线上。 (2)法治与我们息息相关。请结合上述法律规定，说说法治与你有什么关系。 参考答案：(1)示例：①未成年人保护法：第五十九条：禁止向未成年人销售烟、酒、彩 票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、 酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。任何人 不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。②预防未成年人 犯罪法：第三条：开展预防未成年人犯罪工作，应当尊重未成年人人格尊严，保护未成年 人的名誉权、隐私权和个人信息等合法权益。③义务教育法：第十一条：凡年满六周岁的 儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区 的儿童，可以推迟到七周岁。④反家庭暴力法：第二十三条：当事人因遭受家庭暴力或者面 临家庭暴力的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院应当受理。 (2)①法治就在我们身边，我们的生活与法治息息相关。②法治已经深深地嵌人到 我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法治不仅服务于我们当前的生活，而且指导 着人们未来的生活。③法治与我们每个人如影随形，相伴一生。 第二框凝聚法治共识 1.(教材P50)运用你的经验：在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下面这些情 况，应该找政府哪个部门？ 参考答案： 遇到的情况 应该找的政府部门 宁宁发现红绿灯坏了 公安交管部门 爸爸想开一家小吃店 卫生、工商部门 ·7· 续表 遇到的情况 应该找的政府部门 初中生玲玲被父母要求辍学去打工 教育行政部门 壮壮发现有人乱砍滥伐树木 林业局 表哥和女朋友要领结婚证 民政局 2.(教材P53)探究与分享：(1)你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？ (2)给当地政府建言，并与同学交流分享你的意见。 参考答案：(1)可以通过写信、打电话、媒体等监督政府，还可以向地方人大代表或全 国人大代表反映。 (2)答案具有开放性，在法律允许范围内即可。示例：加强对各餐饮业的食品卫生 监督。 3.（教材P54)探究与分享：对于守法，你是怎样理解的？ 参考答案：①守法是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律 范围内行使权利，履行义务。②“法之不行，自上犯之。”政府及其工作人员要率先做好尊 法守法的榜样，带动其他公民共同守法。③公民要依法行使权利，自觉履行义务，把法治 作为基本的生活方式。 4.(教材P55)探究与分享：老杨的故事对我们做守法公民、共同营造良好的法治文 化环境有哪些启示？ 参考答案：①公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树 立正确的权利义务观念。②加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，共同营造良好的法 治文化环境。③在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 第三单元文明与家园 第五课守望精神家园 第一框延续文化血脉 1.(教材P59)探究与分享：有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有 必要保护。你认同这种说法吗？ 参考答案：不认同。理由：①我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方 式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类的文 明瑰宝。②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感的纽带、增进民族团结 8·