2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计 2025-2026学年统编版八年级上册

该初中历史教学设计围绕甲午中日战争、《马关条约》、列强瓜分狂潮及民族资本主义发展，通过朝鲜政变材料关联中法战争，引出日本侵华问题，构建知识脉络与学习支架。 亮点在于以史料实证分析战争背景，时空观念梳理战役进程，结合左宝贵等人物事迹深化家国情怀，运用地图、材料对比等方法，助学生提升史料分析与时空思维能力，也为教师高效教学提供支撑。

八年级历史 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第7课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 【课标要求】 知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系; 【学习目标】 1.了解甲午中日战争爆发的背景，结合地图，讲述战争中的主要战役，感受左宝贵、邓世昌等人不畏牺牲的精神，分析中国战败的原因；阅读材料，了解旅顺大屠杀等日军暴行，认识日本侵略者的野蛮本性；了解《马关条约》的主要内容和危害，认识甲午中日战争的暴行（史料实证、时空观念、家国情怀）  2.结合《时局图》和有关表格，说明列强瓜分中国狂潮的表现，知道“门户开放”的内容和危害，认识中国的民族危机空前加深。（史料实证、唯物史观、历史解释）  3.了解中国民族资本主义产生和初步发展的原因，初步认识中国民族资本主义发展的特点，感受张謇等人以实业救国的爱国情怀。（唯物史观、家国情怀） 【重、难点】 重点:甲午中日战争与《马关条约》的签订。 难点:中国民族资本主义发展的特点 【导入新课】 出示《<点石斋画报>有关朝鲜政变的报道》图片，展示有关朝鲜开化党骨干发动甲申政变的相关材料，朝鲜甲申政变爆发时，正值中法战争期间，清政府顾此失彼，为日本提供了日后出兵朝鲜的借口，日本最终是如何挑起战争的，这场战争对中国造成了怎样的影响？今天我们一起学习第5课——《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》 【新授课】 任务一：甲午中日战争和《马关条约》的签订 1. 出示材料，引导学生结合材料多角度分析甲午中日战争爆发的背景。 材料一：《黑船事件》图片及文字材料 材料二：19世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。……在各种因素政策下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。 ——《日本大陆政策史》 材料三：为迎接慈禧六十大寿（1894年），修建颐和园，挪用海军经费，耗资三千万两白银。光绪大婚庆典（1889年），耗费银子550万两（相当于购买三艘定远铁甲舰）。 ——李侃.李时岳等《中国近代史》 材料四：朝鲜东学党起义相关史料 学生阅读分析材料，归纳背景，教师总结，课件出示： ①根本原因：日本侵略中国蓄谋已久；企图征服朝鲜、侵略中国，称霸世界。 ②主观原因：清政府统治者腐败无能，国力衰败。 ③直接原因：朝鲜东学党起义（导火索） 2. 出示《甲午中日战争形势图》，结合教材，呈现表格，梳理甲午中日战争的过程，包括重要战役、战况和重要人物。梳理平壤战役时展示左宝贵人物图片及人物事迹介绍。 3.播放黄海海战的视频，学生结合教材了解黄海海战的过程，出示邓世昌人物图片及人物事迹介绍 4.出示旅顺大屠杀的图片及材料，学生阅读材料并谈谈对日军侵略罪行的认识。 材料：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。” ——美国纽约《世界报》 5.播放威海卫战役的视频，学生结合教材了解战争过程，出示丁汝昌人物图片及人物事迹介绍。 6.展示材料，提问：甲午中日战争中，涌现出许多奋勇杀敌的爱国官兵，也拥有近代化的海军力量，为什么还以清政府失败而告终？这些爱国官兵体现什么精神？ 材料一：“海军备款三千万，仅购数艘，而西太后即命提款，营构颐和园。问海军衙门所管何职，则颐和园之工程也。” 材料二：黄海大战后，清军主力尚存。1895年，日军进犯北洋海军基地威海卫。丁汝昌主动请求歼敌，李鸿章下令：“如违令出战，虽胜亦罪”。 材料三：明治天皇发布诏敕：“朕兹省内廷之费，6年期间每年拨下30万日元，并命文武官僚，除特殊情况外，在同一期间，纳其薪俸1/10，以资补足造新式军舰之费”。 学生回答，教师总结归纳 甲午战败原因：主观原因：①清政府消极防御，避战求和 ②清政府封建专制制度腐败（根本原因） 客观原因：日本蓄谋已久，战事准备充分 精神：勇往直前、不畏强敌、宁死不屈、不怕牺牲的高尚爱国情怀和民族精神。 结合战败的原因，教师提问，从甲午战争的失败能够得到什么历史教训？ 启示/历史教训：腐朽落后的封建主义难以抵挡先进资本主义的进攻 7. 展示《马关条约》的主要内容和危害的表格，学生通过阅读教材完成《马关条约》的主要内容，结合所学知识分析每一点内容的危害。讲解“通商”内容时，展示《马关条约》中开放的通商口岸，加深学生对外国侵略势力由沿海深入内地的理解。 8. 展示《马关条约》与《南京条约》、《天津条约》《北京条约》的对比表。归纳《马关条约》的签订有什么影响？ 影响：外国侵略势力深入中国腹地，通过投资办厂加紧对华资本输出。中国的半殖民地程度大大加深了。 任务二：列强瓜分中国狂潮 1.学生阅读教材归纳列强瓜分中国狂潮的序幕、主要方式和美国门户开放政策的时间、内容、实质。出示材料，讲解三国干涉还辽，结合材料，探究三国干涉还辽的实质 实质：列强瓜分中国矛盾的激化 2.出示《时局图》，利用表格梳理列强当时在中国强行划定的“势力范围”，进一步讲解在三国干涉还辽后开始的列强瓜分中国的狂潮，知道列强瓜分中国的狂潮的表现（即抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”） 3.出示漫画，引入美国提出的“门户开放”原则，学生阅读教材结合课件，梳理这一原则提出的时间、内容、影响。教师总结，出示答案，讲解这一原则实质上反映了美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾，也形成了各国共同奴役中国的局面，感受帝国主义对中国的侵略，揭露了清政府的腐败。 任务三：民族资本主义的发展 1. 学生阅读教材，归纳民族资本主义的发展阶段。展示史料，了解张謇实业救国的史实。 产生：19世纪70年代，受外商刺激和洋务运动影响中国民族资本主义产生。 发展：甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，清政府放松了对民间设厂的限制，中国民族资本主义得到初步 2. 出示材料，学生归纳分析中国民族资本主义的特点 材料一：19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图 材料二：华商在上海创办了六家丝厂，资本总额120万元，而同时期，法国商人在上海开办的宝昌丝厂一家就有资本110万元，接近上海六家华商丝厂资本的总和。 材料三：《中国民族资本主义代表性企业分布图》 学生分析，教师总结归纳特点：总体比较落后。资金少，规模小，技术落后，主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。地区分布也极不平衡，主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $