2026届高三生物一轮复习课件减数分裂和受精作用

该高中生物学高考复习课件聚焦减数分裂与受精作用核心模块，依据高考评价体系梳理减数分裂过程、配子多样性、分裂比较及变异四大考点，结合近5年真题统计明确减数分裂过程分析（占比35%）、分裂图像判断（占比25%）等高频考向，构建“概念辨析-过程建模-真题演练”三阶复习体系。 课件特色在于“真题溯源+素养导向”的备考设计，如以2023浙江卷“初级精母细胞染色体互换”真题为例，运用科学思维“三看法”解析分裂时期，通过“异常配子成因分析模板”突破变异难点，培养生命观念与探究实践素养。配套“易错警示库”和“答题模板”，助力学生高效得分，教师可据此实现精准复习指导。

一轮复习 第14讲 减数分裂 和受精作用 考点 01 02 03 配子多样性和受精作用 减数分裂的过程 减数分裂与有丝分裂的比较 04 减数分裂与可遗传变异 （一）减数分裂概念：进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞 （ 精子 或 卵细胞 ）的过程中，染色体只复制 1 次，而细胞却连续分裂 两 次， 结果是，新产生的生殖细胞中 染色体 数目比原始生殖细胞 少一半 。 新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞 少一半。 对象： 时期： 特点： 结果： 进行 有性生殖 的生物（真核生物）。 原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（精子 或 卵细胞）。 染色体只复制 一次 ，细胞连续分裂 两次 。 有性生殖：由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 进行减数分裂的细胞，在一次完整的减数分裂完成之后，不再进行减数分裂，因此减数分裂是不连续的细胞分裂，进行减数分裂的细胞不具有细胞周期。 配对的两条染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。 1、同源染色体： 判断是否有同源染色体，应同时满足3个条件： ①大小（长度）—— 一般相同 ②形状（着丝点位置）——一般相同 ③来源（颜色）——不同 属于同源染色体 例：下列几组染色体中，属于一对同源染色体的是（ ） D E 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （二）几个相关重要概念 【总结】 同源染色体的形态大小不一定相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 男 女 怎样理解同源染色体的形态大小“一般相同”？ 着丝点分裂，姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体（形态大小完全相同），它们______同源染色体！！！ 不是 2、姐妹染色单体： 一条染色体复制后形成的两条完全一样的染色单体， 由同一个着丝粒连接。 同源染色体： 非同源染色体： 姐妹染色单体： 非姐妹染色单体： 1和2，3和4 a和a′、b和b′、c和c′、d和d′ 1和3（或4）... 非姐妹染色单体：是由不同着丝粒连接着的两条染色单体 a和b(b′)、a和c(c′)、a和d(d′)... 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （二）几个相关重要概念 联会后的每对同源染色体会有 4条 姐妹染色单体， 叫做四分体。 3、联会： 4、四分体： 在减数分裂过程（减数第一次分裂前期）中， 同源染色体 两两配对的现象。 1个四分体 = ___对同源染色体 = ___条染色体 = ___条染色单体 = ___个DNA分子 1 2 4 4 联会 形成 四分体 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 联会时，四分体中同源染色体的___________________间交换一部分片段现象。 5、染色体互换： 非姐妹染色单体 【注意】 进行有丝分裂的细胞_______________同源染色体， 只是没有出现联会、互换这些特殊的行为变化。 自始至终都存在 （二）几个相关重要概念 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ a 与 a'中所含的基因正常情况下相同吗? a'与 b 呢? a'与 b 中所含的基因不一定相同，相同位段含有的基因可能是相同基因，可能是等位基因。 减数分裂过程中A和B分离的时期? a 与 a'分离的时期？ a 与 a'中所含的基因在没有发生突变和互换的 情况下相同； A 与 B分离在减数分裂 I 后期； a 与 a'分离在减数分裂 II 后期。 （二）几个相关重要概念 1、场所： 精原细胞 2、原始的雄性生殖细胞： 睾丸（曲细精管） 曲细精管 人的睾丸和精子示意图 减数分裂前 的间期 减数分裂 Ⅱ 减数分裂 Ⅰ 1个 1个 2个 4个 4个 精原细胞 次级 精母细胞 精细胞 精子 初级 精母细胞 变 形 原始的 生殖细胞 成熟的 生殖细胞 3、精子的形成过程 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 9 精原细胞 初级精母细胞 减数分裂 Ⅰ 次级精母细胞 减数分裂 Ⅱ 精子 精细胞 3、精子的形成过程 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 10 染色体的复制（实质是DNA的复制和相关蛋白质的合成）、中心体的复制 主要变化： 结果： 每条染色体形成2条姐妹染色单体，DNA数目加倍；细胞体积略增大。 减数分裂前的间期 精原细胞 → 初级精母细胞 初级精母细胞 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 11 初级精母细胞中原来分散的每对同源染色体缩短变粗并两两联会配对，形成四分体。 主要特征： 减数分裂 I 联会时，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。 ➊ 前期（四分体时期） 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 12 主要特征： 各对同源染色体排列在细胞的赤道板两侧。 每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上。 减数分裂 I ➋ 中期 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 13 主要特征： 减数分裂 I ➌ 后期 在纺锤丝牵引下，配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动， 非同源染色体自由组合。 非同源染色体自由组合的意义？ 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 14 主要特征： 减数分裂 I ➍ 末期 细胞膜逐渐向内凹陷，在两组染色体到达细胞的两极后，一个初级精母细胞就分裂成了两个次级精母细胞。 结果： 同源染色体分离，并分别进入两个子细胞 每个次级精母细胞不含同源染色体，染色体数目和核DNA数目均为初级精母细胞的一半。 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂 Ⅰ。 原因？ 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 15 减数分裂 I 【总结】减数分裂 I 的主要特征： （1）同源染色体配对——联会 （2）四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换 （3）同源染色体分离，分别移向细胞的两极。 （前期） （前期） （后期） 精原细胞 初级精母细胞 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 减数分裂I与减数分裂II之间通常没有间期， 或者间期时间很短，染色体不再复制。 减数分裂 II 细胞中无同源染色体。 减数分裂 II ➊ 前期 ➋ 中期 ➌ 后期 ➍ 末期 染色体散乱分布 每条染色体的着丝粒排列在中央赤道板的位置 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 次级精母细胞 精细胞 每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体分开， 分别移向细胞两级。 17 变形期 精细胞 精子 精细胞的变形对受精作用有什么意义？ 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。 DNA复制和蛋白质合成。每条染色质含2条单体，精原细胞体积增大形成初级精母细胞。 前期：同源染色体联会， 同源染色体的非姐妹染色单体互换； 中期：四分体排列在赤道板两侧； 后期：同源染色体分离； 非同源染色体自由组合； 末期：每个初级精母细胞分裂成 2个次级精母细胞；染色体减半(减Ⅰ)。 前期：染色体散乱分布在细胞中， 细胞中没有同源染色体； 中期：染色体的着丝粒排列在细胞 中央的赤道板上； 后期：着丝粒分裂，染色单体分离成为染色体，染色体数目暂时加倍； 末期：细胞膜中央内陷，每个次级精母细胞缢裂成2个精细胞。 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （三）精子的形成过程 1.(2023·北京卷)武昌鱼(2n=48)与长江白鱼(2n=48)经人工杂交可得到具有生殖能力的子代。显微观察子代精巢中的细胞,一般不能观察到的是 (　　) A.含有24条染色体的细胞 B.染色体两两配对的细胞 C.染色体移到两极的细胞 D.含有48个四分体的细胞 D 4.(2022·浙江6月卷)某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中,某时期的细胞如图所示,其中①~④表示染色体,a~h表示染色单体。下列叙述正确的是(　　) A.图示细胞为次级卵母细胞,所处时期为减数分裂Ⅱ前期 B.①与②的分离发生在减数分裂Ⅰ后期,③与④的分离发生在减数分裂Ⅱ后期 C.该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵细胞的2倍 D.a和e同时进入一个卵细胞的概率为1/16 D 2.(2024·江西卷)与减数分裂相关的某些基因发生突变,会引起水稻花粉母细胞分裂失败而导致雄性不育。依据表中各基因突变后引起的效应,判断它们影响减数分裂的先后顺序是(　　) 基因 突变效应 M 影响联会配对 O 影响姐妹染色单体分离 P 影响着丝粒与纺锤丝结合 W 影响同源染色体分离 A.M-P-O-W B.M-P-W-O C.P-M-O-W D.P-M-W-O B 人的卵巢（横切面）示意图 1、形成场所： 卵原细胞 2、原始的雌性生殖细胞： 卵巢 3、卵细胞的形成过程 卵巢中有许多发育程度不同的卵泡。 在卵泡中央的一个细胞会发育成卵细胞。 卵原细胞 初级 卵母细胞 复制 第一极体 次级 卵母细胞 减数分裂Ⅱ 第二极体 第二极体 第二极体 卵细胞 退化消失 减数分裂Ⅰ 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （四）卵细胞的形成过程 23 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （四）卵细胞的形成过程 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 减数分裂前的 间期 DNA复制 相关蛋白质的合成 同源染色体联会； 四分体中非姐妹染色单体可能互换。 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合。 染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 均等分裂 不均等分裂 1个卵细胞 4个精细胞 变形 3个极体退化消失 均等分裂 不均等分裂 精子的形成 卵细胞的形成 发生场所 精巢（睾丸） 卵巢 分裂起点 精原细胞 卵原细胞 分裂特点 复制1次，分裂2次（无细胞周期) 细胞质分裂 均等分裂 不均等分裂 （初级卵母细胞、次级卵母细胞不均等分裂，但第一极体均等分裂。） 子细胞个数 1个精原细胞形成 4个（2种）精子 1个卵原细胞形成 1个（1种）卵细胞和3个（2种）极体 染色体数目 减半 是否变形 要经过复杂的变形 不需要变形 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （五）精子与卵细胞形成的比较 26 项目 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 分裂过程中 细胞名称 染色体主要行为 着丝粒变化 染色体数目变化 DNA数目变化 染色单体 同源染色体 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的比较 有联会现象； 四分体的非姐妹染色单体互换； 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 着丝粒分裂， 染色单体分开 不分裂 分裂 初级性母细胞 → 次级性母细胞(或极体) 次级性母细胞(或极体) → 精细胞或卵细胞(或极体) 2N →N (减半) N → 2N →N （2N →）4N → 2N 2N →N (减半) （0 →）有(4N) → 有(2N) 有(2N) → 无(0) 有(N 对) → 无 无 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 精卵细胞减数分裂示意图 减数分裂阶段 染色体数 核DNA数 染色单体数 同源染色体对数 减数分裂前的间期 2N 0→4N 减数分裂 Ⅰ 【初级精（卵）母细胞】 前期 中期 后期 末期 减数分裂 Ⅱ 【次级精（卵）母细胞】 前期 中期 后期 末期 精细胞（精子）或卵细胞 N N 0 2N 2N 2N 4N 4N 4N 2N→N 2N 2N 4N 4N 4N N N N→2N 2N→N 2N→4N 4N→2N 2N 2N 2N 2N→N 4N→2N 2N→0 0 N对→0 N对 N对 N对 N对 0 0 0 0 0 （六）减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的变化情况 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 29 染色体数 0 4N 2N N 减数分裂 前的间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ （六）减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的变化情况 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 30 核DNA数 0 4N 2N N 减数分裂 前的间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ （六）减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的变化情况 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 31 染色单体数 0 4N 2N N 减数分裂 前的间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ （六）减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的变化情况 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 32 每条染色体上的DNA数 0 2 1 减数分裂 前的间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ （六）减数分裂过程中染色体、染色单体、核DNA的变化情况 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 33 3.(2025·辽宁沈阳模拟)研究发现,雌蝗虫体细胞含有24条染色体,性染色体组成为XX,雄蝗虫体细胞中有23条染色体,只有一条X染色体,性染色体组成为XO,图甲表示某蝗虫体内正常的性原细胞(只画出了2号染色体和X染色体),图乙是图甲所示细胞进行减数分裂过程中,每条染色体上的DNA含量变化曲线(不考虑突变和基因重组)。下列有关叙述正确的是 (　　) A.甲细胞减数分裂后,产生的子细胞含有11或12条染色体 B.甲细胞中染色体和DNA的关系对应图乙的ef段 C.①②是2号染色体,cd段对应的细胞中含有2个染色体组 D.甲细胞减数分裂后会产生gH和gh两种生殖细胞 A 4.(2025·山东青岛模拟)马蛔虫的精子和卵细胞中都只有2条染色体,图1表示马蛔虫体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系,图2表示部分细胞分裂图像。下列说法错误的是 (　　) A.图1中Ⅲ时期所对应的细胞中一定不存在同源染色体 B.DNA分子的复制主要发生在图1的Ⅰ→Ⅱ过程中 C.若乙细胞来自甲细胞,则乙细胞一定是次级卵母细胞 D.图2中甲细胞是观察染色体形态、数目的最佳时期 D 2.(2023·浙江1月卷)某基因型为AaXDY的二倍体雄性动物(2n=8),1个初级精母细胞的染色体发生片段交换,引起1个A和1个a发生互换。该初级精母细胞进行减数分裂过程中,某两个时期的染色体数目与核DNA分子数如图所示。 下列叙述正确的是(　　) A.甲时期细胞中可能出现同源染色体两两配对的现象 B.乙时期细胞中含有1条X染色体和1条Y染色体 C.甲、乙两时期细胞中的染色单体数均为8个 D.该初级精母细胞完成减数分裂产生的4个精细胞的基因型均不相同 D 或 观察由同一个次级精母细胞产生的2个子细胞染色体组成有什么特点？ 染色体组成相同。 观察由同一个初级精母细胞产生的2个子细胞染色体组成有什么特点？ 染色体组成相同或互补。 （七）根据染色体组成判断配子来源 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ （七）根据染色体组成判断配子来源 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 或 来源同一个次级精母细胞 来源同一个初级精母细胞 来源同一个个体 38 （七）根据染色体组成判断配子来源 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 判断方法: (1)若两个精细胞中染色体组成完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。 (2)若两个精细胞中染色体组成恰好完全“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 (3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一生物个体不同精原细胞的减数分裂过程。 39 （七）根据染色体组成判断配子来源 考点一：减数分裂的过程 一轮复习，夯实基础！ 深研 核心问题 如图是某种生物的精细胞,根据细胞内染色体的类型(灰色来自父方、白色来自母方)回答下列问题。 (1)可以来自同一个次级精母细胞的两个精细胞是A和____; ____和D。  (2)这6个精细胞至少来自___个精原细胞;至少来自__个次级精母细胞。 (3)精细胞A的一条染色体在初级精母细胞______________________时期发生了_____ 。 (4)精细胞E、F和___最可能来自同一个______精母细胞。  (5)这6个精细胞中同时含有来自父方和母方的遗传物质的是________ __________(填字母)。产生这种现象的原因是同源染色体___________　　　　　　　　　　___________________和非同源染色体__________。  E C 2 4 四分体(减数分裂Ⅰ前期) 互换 A 初级 A、B、 C、E、F 非姐妹染色 单体之间发生了互换 自由组合 考点 01 02 03 配子多样性和受精作用 减数分裂的过程 减数分裂与有丝分裂的比较 04 减数分裂与可遗传变异 （一）配子中染色体组合的多样性 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 【建模】以二倍体生物一个精原细胞的减数分裂（不考虑突变和互换）为例，如图： 或 4个 2种 精 细 胞 4个 2种 精 细 胞 （一）配子中染色体组合的多样性 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 【建模】一个雄性个体的减数分裂产生精细胞（以2n=4为例，不考虑突变和互换）如图： 和 一个雄性个体（含n对同源染色体，不考虑突变和互换）减数分裂产生精细胞的种类？ 最多可产生 2n 种精细胞。 雄性个体体内有很多精原细胞，一部分会上面的方式进行非同源染色体组合，一部分会以下面的方式进行非同源染色体组合。 雄性个体（2n=4）体内最多产生4种精细胞。 （一）配子中染色体组合的多样性 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 【建模】以二倍体生物一个卵原细胞的减数分裂（不考虑突变和互换）为例，如图： 一个雌性个体（2n=4）减数分裂产生卵细胞的种类？ 最多能产生4种卵细胞。 一个雌性个体（含n对同源染色体，不考虑突变和互换） 减数分裂产生卵细胞的种类？ 最多可产生 2n 种卵细胞。 只能产生1个卵细胞（1种） 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 ______种 ____种 1个雄性个体 ______种 最多______种 1个卵原细胞 ______种 ____种 1个雌性个体 ______种 最多______种 2n 2 2n 2n 2n 1 2n 2n 【总结】减数分裂产生配子的类型(以含n对同源染色体为例，不考虑突变和互换) （一）配子中染色体组合的多样性 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ （一）配子中染色体组合的多样性 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 【建模】以二倍体生物一个精原细胞的减数分裂（发生互换）为例，如图： 4个 4种 精 细 胞 一个雄性个体（含n对同源染色体，考虑互换）减数分裂产生精细胞的种类？ 最多可产生 大于2n 种精细胞。 【总结】 ①一个 性原细胞 ②一个 生物体 产生_____种配子 产生大于2n种配子 产生 1 种配子(1个) 一个卵原细胞 一个精原细胞 发生互换 不考虑互换 没有互换 存在互换 产生 2 种配子(4个) （两两相同，两两互补） 产生 4 种配子(4个) 2n 含n对同源染色体 （一）配子中染色体组合的多样性 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 【总结】配子中染色体组合的多样性的原因： 原因1：减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体的自由组合； 原因2：减数分裂Ⅰ前期（四分体时期），同源染色体的非姐妹染色单体间发生互换。 自由组合 互换 1.(2025·江苏无锡模拟)已知某植物体内两对等位基因A/a和B/b位于一对同源染色体上,在产生配子时可能发生如图所示的变化,下列分析不正确的是(　　) A.图②中两个箭头之间染色体的变化发生于减数分裂Ⅰ前期 B.①②两种情况下都没有发生变异 C.若有两个基因型为AaBb的精原细胞,一个按①分裂,一个按②分裂,最终形成的精细胞的基因型及比例为AB∶Ab∶aB∶ab=3∶1∶1∶3 D.若该个体体内未发生图②所示过程,则其自交产生的后代只有三种基因型 B 受精作用的细胞学基础： 精子与卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。 1、概念： （识别的物质基础：细胞膜上的糖蛋白） 3、过程： (1)细胞膜的__________功能——使同种生物的两性生殖细胞能够相互识别。 (2)细胞膜的_________——使两性生殖细胞融合为一个受精卵。 信息交流 流动性 受精作用的实质: 精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合的过程。 （二）受精作用 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 2、场所： 受精卵 51 受精卵的染色体数恢复到体细胞的数目， 其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 3、结果： 【注意】受精卵的遗传物质（DNA）= 核DNA（父方+母方）+ 质DNA（几乎都来自母方） 受精卵的 有丝分裂 减数分裂前的间期 及 减数分裂Ⅰ 减数 分裂Ⅱ 受精 作用 （二）受精作用 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 52 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目恒定， 维持了生物遗传的稳定性。对于生物的遗传和变异，都十分重要！ 4、意义： 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 （减数分裂） 受精作用 每个配子染色体数目均为体细胞的一半 雌雄配子结合后染色体数目恢复体细胞染色体数目 配子种类多样 雌雄配子 随机结合 原因1：非同源染色体的自由组合导致配子染色体组合多样性。 原因2：同源染色体的非姐妹染色单体间发生互换导致配子染色体组合多样性。 （二）受精作用 考点二：配子多样性和受精作用 一轮复习，夯实基础！ 有性生殖后代具有多样性 原因： 意义： 有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 53 3.(2025·辽宁抚顺模拟)下列对高等动物减数分裂以及受精作用的叙述, 正确的是(　　) A.人类的次级精母细胞中Y染色体的数量只能是0或1条 B.受精作用的过程体现了细胞膜的流动性和进行细胞间信息交流的功能 C.受精作用实现了基因重组,从而导致有性生殖后代的多样性 D.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 B 考点 01 02 03 配子多样性和受精作用 减数分裂的过程 减数分裂与有丝分裂的比较 04 减数分裂与可遗传变异 减数分裂 有丝分裂 进行分裂的细胞 复制、分裂次数 染色体行为 子细胞染色体数目 子细胞类型 子细胞间的遗传物质 意义 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定。 使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了遗传的稳定性。 原始生殖细胞 体细胞、原始生殖细胞 复制1次，分裂2次 复制1次，分裂1次 同源染色体联会形成四分体； 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 存在同源染色体 但无联会、分离等现象 减半 不变 原始生殖细胞 或 极体 体细胞 或 原始生殖细胞 不一定相同 （一般两两相同） 一般相同 （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 56 一看 染 色 体 数 目 奇数 偶数 减Ⅱ（精细胞、卵细胞、极体） 减Ⅱ（精细胞、卵细胞、极体） 无同源 染色体 有同源 染色体 有丝分裂 无同源染色体特殊行为 有联会形成四分体、同源染色体彼此分离等行为 减Ⅰ 二看 有 无 同 源 染 色 体 三看 同 源 染 色 体 行 为 细胞分裂相关图判断 （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 细胞分裂相关图判断 图1 图2 图3 （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 细胞分裂相关图判断 图4 图5 图6 细胞分裂相关图判断 （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 图7 图8 图9 3.(2025·河南开封模拟)图甲~丁是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞的分裂图像,下列相关叙述错误的是 (　　) A.甲细胞处于有丝分裂后期,细胞内有4个染色体组 B.乙细胞可发生等位基因的分离与非等位基因的自由组合 C.丙细胞处于减数分裂Ⅱ中期,不存在同源染色体 D.丁是卵细胞或极体,是由丙细胞分裂产生的 D （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 细胞分裂中的曲线图比较 项目 染色体数 染色单体数 核DNA分子数 减数分裂 有丝分裂 （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 每条染色体上DNA含量 细胞分裂中的曲线图比较 （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 细胞分裂中的曲线图比较 同源染色体对数 染色体组数 图甲中表示有丝分裂的是___，表示减数分裂的是___。 图乙中表示有丝分裂的是___，表示减数分裂的是___。 ① ② ③　 ④ 4.(2025·湖南长沙模拟)如图表示果蝇精原细胞在分裂过程中细胞内染色体数目、核DNA分子含量等指标的变化情况,其中图1中的乙曲线表示减数分裂过程中的染色体数目变化。下列有关分析正确的是(　　) A.图2中HI段只有1个染色体组 B.图3可表示有丝分裂或减数分裂 C.图1中EF段和图2中BC段变化的原因不同 D.基因重组可发生在图1中的CE段和图3中的jk段 C 细胞分裂的柱形图辨析 ①： ②： ③： ④： ⑤： 有丝分裂前、中期； MI前、中期、后、末期； 有丝分裂后、末期； 有丝分裂形成的子细胞； MII前、中期； MII形成的子细胞 G2期 G1期 n 2n 4n MII后期、末期； （一）减数分裂与有丝分裂的比较 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 66 观察目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 选材要求： （1）细胞内染色体数量较_____ （2）选择_______个体的生殖器官进行取材观察 观察步骤： 低倍镜观察 高倍镜观察 绘图 在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片。 识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 先在低倍镜下依次找到减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ不同时期的细胞， 再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。 根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。 少 雄性 （二）探究·实践：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 67 观察结果： （二）探究·实践：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 减Ⅱ末期 减Ⅱ中期 减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 （二）探究·实践：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 先分减1和减2 69 Q1、为什么用蝗虫的精母细胞作为实验观察材料？ Q2、宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料的原因？ Q3、视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗？能观察到不同时期的细胞吗？ 判断它处于减数分裂的哪个时期？ （二）探究·实践：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 蝗虫细胞染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 ① 雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量 ； ②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数分裂Ⅱ。 细胞已被固定死亡，不可能存在动态变化过程。 但不同的细胞被固定在不同的时期，可以在视野中观察到各个时期的染色体形态。 根据细胞中染色体的形态、位置和数目来判断。 Q4、你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？ 同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。 70 动物的精巢、卵巢以及植物花药中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂，故观察到的图像应存在有丝分裂、减数分裂两种分裂方式，其染色体数目有三种情况(假设亲代为二倍体)：____________。 【注意】实验中不只观察到一种分裂方式。 n、2n、4n （二）探究·实践：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 考点三：减数分裂与有丝分裂的比较 一轮复习，夯实基础！ 71 2.(2025·江苏南通模拟)同源四倍体水稻是二倍体水稻经染色体加倍获得的新品种,观察该种水稻减数分裂过程中染色体的变化,如图所示。下列叙述正确的是(　　) A.图中细胞分裂顺序为③→①→②→④→⑤ B.图①可能发生基因的自由组合,且重组性状可遗传 C.正常情况下,图④中每条染色体上有1个DNA分子 D.该水稻经减数分裂形成的花粉细胞中不含同源染色体 C 考点 01 02 03 配子多样性和受精作用 减数分裂的过程 减数分裂与有丝分裂的比较 04 减数分裂与可遗传变异 （一）减数分裂与基因突变 考点四：减数分裂与可遗传变异 一轮复习，夯实基础！ 显性突变 隐性突变 发生时期： 减Ⅰ前的间期，DNA分子复制过程中出现差错 （1）MⅠ后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合 导致基因重组(自由组合定律)。 如图中 A与B 或 A与b 组合。 （2）MⅠ前期（四分体时期），同源染色体非姐妹染色单体的互换导致基因重组。 如原本A与B组合、a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。 （一）减数分裂与基因重组 考点四：减数分裂与可遗传变异 一轮复习，夯实基础！ 75 （一）减数分裂与染色体变异 考点四：减数分裂与可遗传变异 一轮复习，夯实基础！ 1、减数分裂异常情况分析 全部 异常 从基因型的角度分析： 若减数分裂Ⅰ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在 基因。 等位或相同 （1）减数分裂 I 异常（减Ⅱ正常） MⅠ后期， 同源染色体未分离 76 （一）减数分裂与染色体变异 考点四：减数分裂与可遗传变异 一轮复习，夯实基础！ 1、减数分裂异常情况分析 一半正常 一半异常 （1）减数分裂 Ⅱ 异常（减 I正常） 从基因型的角度分析： 若减数分裂Ⅱ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在 基因。 相同 减Ⅱ后期， 姐妹染色单体未分到两个细胞 77 减数第一次分裂 同源染色体未分离 减数第二次分裂 姐妹染色单体未分离 （一）减数分裂与染色体变异 考点四：减数分裂与可遗传变异 一轮复习，夯实基础！ 78 类型 原因方 原因 XXX XYY XXY 2、XXX、XYY、XXY异常个体成因分析 MⅡ后期，X染色体着丝点分裂后形成的两条X染色体未分离，进入同一个精子 MⅠ后期，两条X染色体(同源)未分离，共同进入次级卵母细胞，最终进入一个卵细胞 （一）减数分裂与染色体变异 考点四：减数分裂与可遗传变异 一轮复习，夯实基础！ 父方 母方 父方 父方 母方 MⅠ后期，XY(同源)染色体未分离，进入了同一次级精母细胞中，最终进入同一个精子 减Ⅱ后期，X染色体着丝点分裂后形成的两条X染色体未分离，进入了一个卵细胞中 MⅡ后期，Y染色体着丝点分裂后形成的两条Y染色体未分离，进入同一个精子 MⅠ后期，两条X染色体(同源)未分离，共同进入次级卵母细胞，最终进入一个卵细胞 减Ⅱ后期，X染色体着丝点分裂后形成的两条X染色体未分离，进入了一个卵细胞中 79 XXY 的成因 父方异常 XXY=♂XY＋♀X 减Ⅰ后期，XY染色体未分离，进入了同一次级精母细胞中 母方异常 XXY=♂Y＋♀XX 减Ⅰ异常 减Ⅰ后期，两条同源X染色体未分离，进入了同一次级卵母细胞中 减Ⅱ异常 减Ⅱ后期，X染色体着丝点分裂后形成的两条X染色体未分离，进入了一个卵细胞中 A.若第二极体的染色体数目为22,则卵细胞染色体数目一定是24 B.若第一极体的染色体数目为23,则卵细胞染色体数目一定是23 C.若减数分裂正常,且第二极体X染色体有1个a基因,则所生男孩一定患病 D.若减数分裂正常,且第一极体X染色体有2个A基因,则所生男孩一定患病 D 3.(2022·重庆卷)人卵细胞形成过程如图所示。在辅助生殖时对极体进行遗传筛查,可降低后代患遗传病的概率。一对夫妻因妻子高龄且是血友病a基因携带者(XAXa),需进行遗传筛查。不考虑基因突变,下列推断正确的是 (　　) 2.如图表示某高等动物的一个细胞进行减数分裂的过程,其中①~⑥表示细胞, 不考虑基因突变。下列叙述正确的是(　　) A.Ⅰ、Ⅱ过程中均可能发生等位基因分离 B.减数第一次分裂前的间期结束后,①的染色体数目加倍 C.若④的基因型是AbY,则⑤的基因型也一定是AbY D.⑥的形成过程中发生了染色体结构的变异 A 4.一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂。下列说法错误的是 (　　) A.若某细胞中无染色单体，且基因组成为AAXBXB， 则该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期 B.若产生的精子AXB∶aXB∶AY∶aY=1∶1∶1∶1， 则是减数分裂Ⅰ后期基因自由组合的结果 C.处于减数分裂Ⅰ后期和处于减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体组数相同， 但核DNA数不同 D.若产生了一个AaXB的精子， 与该精子同时产生的另三个精子为AaXB、Y、Y B 6.(2025·江苏镇江模拟)某种生物有4条染色体,且M、m和N、n两对等位基因分别位于两对同源染色体上。如图表示该种生物在细胞分裂过程中可能产生的几种异常细胞(只标注部分基因),下列有关叙述错误的是 (　　) A.甲细胞可能在同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换 B.乙细胞出现的可能原因是在分裂过程中发生了基因突变 C.丙产生的子细胞会出现染色体数目变异 D.丁细胞异常的原因是在减数分裂过程中发生了染色体结构变异 A $