语文期中复习讲义（三）大作文专项2025--2026学年高二上学期《期中考点大串讲》 拓展模块上册 （高教版2023版）

编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以语文《拓展模块上册》（高教版2023版）教材1-3单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》（高教版2023版）的期中复习讲义（三）作文专题。知识点包括：应用文写作和大作文共2个知识点。 2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》 期中复习讲义（三）作文专题 明·期中考情 1 知识点01应用文写作 必考知识 2 知识点01应用文写作 10分钟练习 6 知识点02大作文 必考知识 8 知识点02大作文 10分钟练习 24 考试复习范围：语文 拓展模块上册（高教版2023版）第1--3单元 应用文写作部分考查学生对常用应用文基本知识的掌握情况及记叙文、议论文、说明文和常用应用文的写作能力。其考查题型大多为主观题 难度不大 。需要学生记清不同的 大作文 作为一项重要的学业考核，职教高考作文涉及的内容不局限于课本知识，更是考查学生的观察力、思考力和创新能力。要在有限的时间内，高效、精准地构思一篇优秀地文章，是每个考生必将面临的挑战。要从作文的题材入手，学会分析什么类型的题目写什么题材，学会让学生学会利用课文中的经典人物为自己服务。大写作旨在培养学生的表达能力、写作能力、语言组织能力，培养学生养成作文写提纲的习惯 考查题型大多都是作文形式呈现。难度较大。学生选择不好题材，引用材料不恰当，失分较多。需要特别注意。 知识点01 应用文写作 （一）复习指导 “写作”部分考查学生对常用应用文基本知识的掌握情况及记叙文、议论文、说明文和常用应用文的写作能力。 复习时，要准确识记应用文的基本知识，掌握各种文体的特点、分类、基本格式及写作要求，多写多改，在实践中提高应用文的写作水平。 （二）高频知识点整理 一.便条和单据 便条是指人们在日常生活、学习和工作中，临时遇到事情要简单地向对方说明或请对方办理，根据制度规定必须履行手续或留下凭证时写的条子。便条是一种最简便的书信，在生活中的使用频率很高。 便条的格式一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期组成。 单据是便条的一种，它的适用范围仅限于钱、财、物方面，比如借到、收到、领到钱款或物品时，往往要写张条子给对方，作为收入、支出、报销、保存、查考的凭据。其格式一般由标题、正文、署名、日期组成。 写单据时应注意：表示钱物往来数量的数字要用大写“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿”等，以防涂改；数额末尾要写上单位名称，如“元”“斤”“台”等，然后再写上“整”字，以防增添；单据一般要用钢笔、签字笔、毛笔书写，写后不得改动，如需改动应在改动处加盖公章或私章；如是代领代收，必须写明“代收人”“代领人”等字样；表示收到、借到及缘由的用语要明确，反复推敲，以免产生歧义。 二.书信 书信可分为一般书信和专用书信（介绍信、证明信、感谢信、贺信、求职书和自荐信等)两大类。专用书信是指用于某种特定场合，针对某种特定事务或特定需要的具有专门用途的书信。其格式一般分为标题、称谓、正文、结束语（有的可省略）、落款（一般包括署名和日期）五部分。 介绍信的正文一般包括：①被介绍者的姓名、人数、年龄、职务、政治面貌等（其中，年龄、职务、政治面貌在联系一般公务时可不写)；②要接洽的事务及对收信者的要求等；③表示祝愿和敬意的话。注意：落款的单位名称处要加盖公章。 证明信的正文，若证明的是一个人的历史经历，应写清人名、时间、地点及经历的事 情；若证明的是一件事，要写清参与者的姓名、身份及在此事件中的责任、作用和事件本 身的前因后果。最后可接着正文或另起一行空两格写上“特此证明”四个字。注意：落款 的单位名称处要加盖公章。 感谢信的正文，首先应简要地叙述对方的好品德、好作风及先进事迹。在叙述过程 中，要将人物、事件、时间、地点、原因、结果交代清楚，重点叙述对方的关心、支持 和帮助所产生的效果。然后，热情赞颂对方的可贵精神及客观影响，表示向对方学习的 态度和决心。 贺信的内容不是统一的，要根据具体情况来写，注意内容简明扼要，感情真挚，语言准确流畅。 求职书和自荐信一般包括标题、称呼、正文、附件和落款五部分。正文的开头应向对 方问候致意；主体部分一般包括个人简介、求职或自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。其中，条件展示是关键内容，应写清自己的才能和特长，要针对所求工作职位的应知和应会要求去写，充分展示自己所具备的求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面写清自己求职的根据。附件主要包括个人简历、证书及发表作品复印件。注意：落款后另起一行顶格写明联系方式等。 三.通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让其知道或执行的公文。 通知一般由标题、上款、正文、落款四部分组成。 标题有以下几种形式：一是由发文机关、事由、文种组成；二是由发文事由、文种组成；三是由发文机关、文种组成；四是只有文种。如果发出的是联合通知、紧急通知、补充通知，应在标题中写明。转发性通知要在标题中标明“批转”或“转发”字样，并要列出原文件制订单位及原文件名称。 上款，有受文单位的，要在标题的下一行顶格写受文单位，后面加冒号。如果被通知的是个人，要写明个人的姓名及职务或先生（女士）。通知范围大的，也可以不写上款。 正文一般分三部分，即开头、主体、结尾。开头写发通知的原因、依据和目的。主体写通知事项，内容多的可采用条款式。结尾写希望、要求等，也可因文而异，不写结尾。 落款写明发文机关、发文日期。标题中有发文机关的一般只写发文日期。 四.启事 启事是指机关、团体或个人有事情要向公众公开说明，或者需要请求大家协助，写出并张贴出来的简短文字。根据内容和性质的不同可分为招领启事、寻物启事、招聘启事和征文启事等数十种。 启事一般由标题、正文、结尾三部分组成。 在第一行正中位置写上启事名称，在标题下面空两行写启事的内容。不同的启事要求不一样。如寻物启事要写明丢的是什么东西，数量是多少，什么特征，在什么时间、什么地点丢的；招领启事可以简要地写明拾到物品的时间、地点，或笼统地说明物品的名称，但不要写上具体的数量和特征等，以防冒领。在启事的最后，写发布启事的单位名称或个人姓名，注明地址、联系方式和日期等。署名在正文右下方，日期写在署名之下。 五.广告 广告是为了某种特定的需要，通过各种媒介，公开而广泛地向公众传递信息的一种宣传文体。广告按内容不同分为两类：一是商业广告，二是公益广告。 广告文案是广告作品中用以表达主题和创意的语言文字部分，一般包括标题、正文、附文（也称随文）三部分，有的还有广告标语。 广告的标题有三类：一是直接标题，即以简明的文字直接表明广告的主要内容；是间接标题，用委婉、含蓄的修辞手法和耐人寻味的语句暗示广告信息；三是复合标题，由引题、正题、副题组成。引题起说明作用，正题点明广告主要事实，副题作整体内容楚的补充说明。 广告正文一般包括开头、主体、结尾三部分。开头上承标题，对商品进行简要说明或解释，并引出下文；主体用各种表现手法，介绍商品的特点、优点及能带给消费者的利益等；结尾以简短有力的文字，激发起消费者的购买欲望，并促成消费者的购买行动。 附文是正文之后进行补充说明的文字，写明与商品销售有关的信息。 广告标语也叫广告口号或广告词。广告标语要简明易记、构思巧妙、有感染力。常见的广告标语形式有赞扬式、号召式、情感式和综合式。 六.计划 计划是对未来一定时期内的工作目标、步骤、措施作出安排的一种应用文。规划、方案、安排、打算等也包括在计划的范围内。 计划通常由标题、正文和落款三部分构成。标题，一般包括单位、时限、内容和文种。正文，一般包括前言、目标、步骤、措施。落款，写明计划制订者和日期。如果标题已写明制订单位，落款中就可略去。 目标、步骤、措施是计划“三要素”。 七.总结 总结是对已过去的一段时间内工作、学习或思想情况进行回顾、分析、评价，并从中找出规律性的东西，以指导今后实践的一种应用文。 总结一般由标题、正文和落款三部分组成。标题有两种：一种由单位、时限、内容和文种构成；一种只是作内容上的概括。正文一般包括：基本情况，成绩与问题，经验、体会或教训，设想和安排等内容。落款，包括署名和日期。如果标题中己写明单位，落款中可省略。 八.说明书 说明书常用于介绍说明商品、服务项目、电影戏剧、报刊书籍、游览胜地、社团机构等。说明书主要由标题、正文、落款三部分组成。 标题有三种形式：一种是直接写“产品说明书”，一种是以产品名称作标题，一种是由“产品名称+文种“作标题。正文是说明书的主体部分，包括产品构成、性能特点、使用和保养注意事项等；还有一种说明书以插图为主。落款写明产品制造厂家的名称、产品批号、生产批准部门、专利号、质量级别、生产日期，以及制造厂家的地址、电话等。 写说明书要注意：一是实事求是，介绍情况要准确、真实，不要夸大事实；二是要清楚易懂，语言要简明平实，必要时可以附上有关的产品图形或照片。 九.调查报告 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 标题一般有两种形式：一种是直接写出调查内容或对象；另一种是正、副标题结合，正标题点明调查结论或核心问题，副标题说明调查内容和对象。正文一般分为前言、主体结尾三部分。 写调查报告的关键是如实反映情况，因此做好调查研究工作是写好调查报告的基础。 十.简报 简报是传递某方面信息的，具有汇报性、交流性和指导性的，简短、灵活、快捷的内部小报，又称“动态”“简讯”“工作通讯”“内部参考”等。它具有简、精、快、新、实、 活和连续性等特点。 简报一般由报头、正文、报尾三部分组成。 报头，一般包含简报名称、期数、编发单位和印发日期。正文，写作形式灵活多样，大多采用消息的形式，包括标题、导语、主体、结尾和穿插在叙述中的背景材料。报尾，位于简报最后一页的下方，在两条平行线内注明简报发放的范围和印发份数。 （三）答题策略 一.行文格式 ‌标题‌ 居中书写，直接点明文体（如《通知》《倡议书》）。 特殊文体（如“借条”）可省略标题，但需在正文首行写明名称。 ‌称谓与落款‌ ‌称谓‌：顶格写，后加冒号（如“尊敬的领导：”）。 ‌落款‌：右对齐，署名在上，日期在下（如“张三 2025年10月10日”）。 ‌正文结构‌ ‌开头‌：简明交代事由（如“因……特此通知”）。 ‌主体‌：分条列项，逻辑清晰（通知类用“一、二、三”）。 ‌结尾‌：常用固定用语（如“特此函达”“此致敬礼”）。 ‌二.语言要求（避免失分）‌ ‌简洁准确‌ 删除冗余词（如“大概”“可能”），用“请于本周五前提交”代替“尽量在周五之前提交”。 ‌书面化表达‌ 禁用口语（如“搞定了”改为“已完成”）。 ‌礼貌得体‌ 请示类用“恳请”“望批准”，通知类用“特此通知”。 ‌格式纠错题‌ 检查：称谓是否顶格？日期是否完整？祝颂语是否分行？ ‌内容补写题‌ 根据上下文补全关键信息（如时间、地点、人物）。 例：通知中缺少“活动时间”，补写为“10月15日14:00”。 ‌语言修改题‌ 口语转书面语：“明天来开会”改为“请于明日参加会议”。 审题：明确题型（如请假条、启事等）及具体要求（如格式、内容、语言风格）。 构思：根据题目要求安排格式和内容，确保信息完整。 列提纲：列出题目、主要内容及结构安排，增强条理性。 写作：按提纲写作，确保信息准确、语言简洁。 检查：核对格式要素（如标题、称呼、正文、落款、日期）是否齐全，语言是否得体。 知识点01 应用文写作 1.关于书信格式的叙述，下列说法不正确的一项是（ ） A.称谓应当空两格写，单独占一行，后边加上冒号。 B.问候语要写在称呼的下一行，开头空两格，可以独立成段。 C.正文最后一段写完之后，后边可以接着写结束语的前一半“此致”，后一半“敬 礼”则另起一行顶格写。 D. 署名写在结尾下一行的右侧，日期应写在署名之下。 【答案】A 【解析】A.称谓应当空两格写，单独占一行，后边加上冒号。根据书信格式规范，称谓应当顶格写，而不是空两格写。因此，这个选项的叙述是不正确的。 B.问候语要写在称呼的下一行，开头空两格，可以独立成段。这个选项符合书信格式规范，问候语通常写在称呼的下一行，开头空两格，可以独立成段。因此，这个选项的叙述是正确的。 C.正文最后一段写完之后，后边可以接着写结束语的前一半“此致”，后一半“敬礼”则另起一行顶格写。这个选项也符合书信格式规范，结束语的“此致”可以紧接正文写，而“敬礼”则另起一行顶格写。因此，这个选项的叙述是正确的。 D.署名写在结尾下一行的右侧，日期应写在署名之下。这个选项符合书信格式规范，署名和日期的位置是正确的。因此，这个选项的叙述是正确的。 综上所述，选项A的叙述是不正确的。 2.关于计划和总结的叙述，下列说法正确的一项是（ ） A.计划的正文一般包括前言、目标、步骤三部分内容。 B.计划的制订单位如果已在标题中写明，那落款中就可以将其略去。 C.总结一般包括基本情况，成绩与问题，经验、体会或教训，设想和安排等内容 D.总结的“三要素”是成绩、问题、设想。 【答案】B 【解析】 A.计划的正文一般包括前言、目标、措施、步骤等内容，不只是前言、目标、步骤三部分。 B计划的制订单位如果已在标题中写明，落款中就可以将其略去。 C总结一般包括基本情况，成绩与问题，经验、体会或教训等内容，设想和安排是计划的内容，不是总结的内容，该项错误。 D总结三要素是情况、分析、结论，该项错误。 （3） xx公司要招聘一批推销员。下面是刘华写的一封自荐信，请找出这封自荐信在格式上和内容上的四处错误。 自荐信 尊敬的××公司人力资源部领导: 您好！ 我是××职业中专营销专业应届毕业生，现年18岁。得知责公司招聘推销人员，特此应聘。在校期间，我学习成绩优秀，上小学时曾获得市绘画比赛三等奖、区舞蹈比赛二等奖。寒暑假期间，我曾在××商场做过推销员，积累了一定的工作经验。我对贵公司仰慕已久，希望成为贵公司的一员。如果能被录用，我会加强学习，勤奋工作，以优异的工作业绩回报公司对我的信任。 随信附上本人简历及各种证书复印件。 此致 敬礼! x年x月x日 【答案】①“此致”“敬礼”格式错误，“此致”空两格写，“敬礼”顶格写;②上小学时的获奖经历与应聘推销员工作关联不大，可删去；③落款处只有日期，没有署名；④写信时间2011年8月20日早于毕业时间（作为应届毕业生一般毕业时间在6-7月等毕业季），时间逻辑不合理。; 【解析】在书信格式中，“此致”空两格写在正文后，“敬礼”顶格写在“此致”下一行，这是基本的书信格式要求；②自荐信应突出与应聘职位相关的经历和优势，上小学时的绘画、舞蹈获奖与推销工作关联度低，应重点突出与营销相关的 在校表现和工作经验等，所以可删去；③书信落款一般要有署名和日期，此信只有日期没有署名，格式不完整；作为应届毕业生，通常毕业时间在当年6-7月左右等毕业季，而写信时间为2011年8月20日早于毕业时间，从逻辑上不合理。 知识点02 大作文写作 （一）复习指导：作为一项重要的学业考核，职教高考作文涉及的内容不局限于课本知识，更是考查学生的观察力、思考力和创新能力。要在有限的时间内，高效、精准地构思一篇优秀地文章，是每个考生必将面临的挑战。要从作文的题材入手，学会分析什么类型的题目写什么题材，学会让学生学会利用课文中的经典人物为自己服务。大写作旨在培养学生的表达能力、写作能力、语言组织能力，培养学生养成作文写提纲的习惯 （二）第1-3单元重点知识点梳理 第一单元的主题是审题与立意 第二单元是口语交际 第三单元是中心与选材 这只是大作文中的一部分 应当从作文的整体入手，所以基础的知识点就不一一赘述。我将从大写作的分类入手，给学生一个清晰直观的思路，学会分析题目。 1.议论文写作 一.功能：用于表达观点、论证主张，强调逻辑推理和说服力。 “五段三论”结构技巧 “五段”：指的是文章由五个大段构成，分别为首段、论述三段、尾段。 “三论”：指的是首段的中心论点（也就是自己的论点)、论述三段的分论点和尾端的结论。 一.中心论点 写好议论文，首先要立论，明确你的论点是什么（这也是“五段”中的首段)。论点最好在作文的开篇就呈现出来，有些同学也喜欢在题目里就表达出自己的观点。 二.分论点 当表述完总论点之后，就要开始论述你的观点了。我们将用三个分论点来论证首段的论点。分论点又可以分为如下几个形式： （一）分论点递进 1.层次上递进 是什么（提出问题)、为什么（分析问题)、怎么做（解决问题)。 比如拿到一个作文题目：浅谈传统文化。同学的论点是传承传统文化，我辈义不容辞。分论点就可以是：①传统文化是什么？②为什么要传承传统文化？③怎么传承传统文化。 2.内容上递进 还拿上面的作文题目来：浅谈传统文化。同学的论点是传承传统文化，我辈义不容辞。分论点就可以从自身到家庭到国家层层递进：①传承传统文化有利于青少年培育信仰；②传承传统文化有利于社会主流文化的形成；③传承传统文化有利于国家增强文化软实力。 （二）分论点并列 除了层层递进地论述分论点外，我们的分论点还可以并列进行，不分先后。 《祖国正待奋进，青年岂可躺平》为例，三个分论点“为青年者，当如红日初升，有光照华夏之广博胸襟。”“为青年者，当如春水初生，有润泽九州之万丈豪情。”“为青年者，当如五岳挺拔，有名标史册之浩然正气。”就是并列的关系。 （三）分论点对比 分论点对比式是“五段三论”的演变，它的论述主体一般情况下由两段构成，分别从正反两个方面进行论述，使论证严密全面。 例如《何须远眺星空，足下有万丈沃土》一文，以旅途中的风光以及竹林七贤、陶渊明、王维等文人为正面素材，论证了“知足，使人享受旅途”“知足，才能真正快乐”；而以因不知足而失足的严嵩为反面素材，论证了“知足，方能远离失足”这一分论点。 三、结尾 论点也有了，分论点以及论证分论点的论据也有了，最后就是我们文章的结尾了。结尾可以再强调一下文章开头的论点，进行一个论点的升华，达成一个收尾呼应的效果，给议论文画上一个完美的句号。 一.首段写法 引用式：名言+阐释分析+亮明观点 诗人海顿曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得。”诚然，每个人都有自己的局限性，但是，拘囿者死，超脱者生。你可见那破篱下的蔷薇静株，超越围篱，香气馥郁，别样鲜红! 类比式（起兴式）：自然界中例子+相似性+含蓄表明观点 蝴蝶带着无色的翅膀破茧而出，以翼为光屏，在阳光沐浴下，获得色彩斑斓的华衣。我们同样有着对阳光的渴盼，怀着本真的初心降临于世，以心为画布，由流光绘彩，得到多彩的人生。然而，蝴蝶的翅膀在显微镜的观察下依旧保留了纯洁的颜色，而我们身处这五光十色滚滚红尘中，是否还保留了那颗本真的初心？ 直接式：概述材料+精辟分析+亮明观点 “丝瓜藤，肉豆须，分不清。”小孩想要分辨两者不同，却扯断了枝条，然作为食物，茎叶纠结又有何大碍呢？（材料）既然当初种植之时是为取其实而啖，那么在生长过程中就该不忘初心，顺其自然，不应因现状复杂变化而改变人生前行的方向。所以，人应该不忘初心，坚守自我，成就人生。 比喻式：用比喻关联中心论点 如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能没有欲望，就像大海不能不涨潮一样，这是一种自然规律。假如世人都没有欲望，就会对什么事情都不感兴趣，就会缺少热情、缺少投入、缺少追求，那么他的生活画卷将是多么的苍白乏味啊！问题的关键在于，涨潮也有落潮时，如何把握住自己的欲望尺度，不让欲望泛滥成灾，才是明智之举。 二.主体段落 构成要素: 1.观点句：（位置）主体段的段首，（句式）简洁的陈述句，（数量）一句，(句末标点）句号。 2.阐释句:紧跟观点句，对观点进一步分析解释，力求清晰简洁易懂。 3.材料句:举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。 4.分析句：紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析。 5.结论句:联系实际，适当延伸，回应段首观点句。 示例：《美育是一种刚需》 (分论点）美育使人向内发现自身的心灵之美，塑造个人品行。(阐释）在认识了美的判断准则，享受美好后，人的心灵也会因受到美的熏陶变得纯净而真挚。(具体例子点出要素）梅兰芳在学习戏曲之美后，面对日军带来的国仇家恨，蓄须明志不为日军唱戏。扬州八怪之一的汪士慎以墨为心，梅为骨，在书画之美的感染下，于笔墨中书写着自己高尚的风骨；国学大师叶嘉莹在诗词美的熏陶下，垂暮之年裸捐百万个人财产给慈善机构，叙说着自己为人的情操。(分析）他们在美的熏陶和美好事物的感染下，升华着自己人格的美好。他们在美好事物的影响下，转化为打磨自身品德的方式，使美外化于心却最终内化于行。(总结）由此可见，学“美”育“美”，可以使人在美的浸润下，上升到更高层次的精神品质的美好与璀璨。内化为人的高尚品质与社会发展的源源动力。美育于人尤其重要，是人生必不可少的一部分。 三.尾段写法 自问+自答+收束 鲁迅说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。如果每个人躬身自问：怎样才能仰不愧天俯不愧地中不愧己？【自问】善待天地，坚守良知，快乐就永远在。【自答】或许那就是我们内心真正要寻找的温柔快乐的人生之枕。【收束】 引用+阐释+化用标题 《石铁遭文的武笔惊枕》 徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。”【引用】怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心【阐释】，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。【化用标题】——《难易相生，怕与不怕相生》 总结全文，升华主旨 继往开来，开拓创新，勇于承担大国担当，这便是今日中国之姿态。我们传承京剧，增强文化软实力；我们发展高铁，增强科技硬实力；我们推动“一带一路”，谋求经济文化技术的交流，世界各国的共荣共昌。我们要向世界发声：我们将以饱满的姿态，迎接挑战，承担责任，履行义务，为人类文明的发展贡献力量！ 2论据的选择和运用 一.选例要新颖、真实、典型 材料尽可能采用新颖的，别人没有用过或很少用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。如苏轼、爱迪生、史铁生等事例就非常陈旧。 材料要真实，不能捏造、张冠李戴。如学生错误习作：岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 材料要典型，选用名人名事，而不是我邻居家的大伯等身边亲朋好友的缺乏说服力的事例。 二.选例要紧扣论点 选例要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。 例：要论证“勤能补拙”的观点，下面的例子合适吗？问题在哪里? “王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙，那么，我们不妨换个例子： 把上面的例子换成下面的例子，你认为紧扣论点了吗？为什么？ “梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含石头练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。” 分析：梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”。这个例子紧扣了论点。 三.选例要多角度 从不同层次，不同角度去选例，会使论证全面，更有说服力。 常用的选例角度： 不同的领域：政治、经济、军事、思想、文化等 不同性质：正面、反面 不同国别：中国、外国 不同的时间：古代、近代、现当代 人物素材积累 1.韩愈 韩愈（768-824)，唐代杰出的文学家、思想家，被尊为“唐宋八大家”之首。他三岁丧父，由兄嫂抚养长大，自幼刻苦读书，25岁中进士。作为古文运动领袖，他提出“文以载道”的主张，创作《师说》《原道》等雄文，一扫六朝以来浮华文风。819年因谏迎佛骨被贬潮州，仍不改其志，在当地驱鳄鱼、兴州学。文学上开创“以文为诗”的新风格，《山石》《左迁至蓝关示侄孙湘》等诗作气势雄浑；散文《祭十二郎文》被誉为“千古至文”。他力倡师道，抗颜为师,培养出李翱、皇甫湜等知名弟子。哲学上构建儒家道统论，影响后世理学发展。韩愈一生“忠犯人主之怒，勇夺三军之帅”（他的忠心触怒了君主，智勇战胜了三军主帅)，其文章、道德、事功俱为后世典范，苏轼赞其“文起八代之衰，道济天下之溺”（他的文章使八代以来的衰败文风，得到振兴，他对儒道的宣扬，使天下人在沉溺中得到拯救)。 政治风骨：直言敢谏的士大夫精神 韩愈的政治生涯充满坎坷却始终坚守原则。819年，他冒死上《论佛骨表》，反对宪宗皇帝迎奉佛骨，直言“佛本夷狄之人”，结果被贬潮州。在贬所他仍不忘为民办事，撰写《鳄鱼文》驱除鳄患，兴办教育。822年，他以五十高龄单身入镇州叛军营中宣慰，不费一兵一卒平息叛乱，展现“勇夺三军之帅”的胆识。这些事迹彰显了传统士大夫“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。在当今社会，韩愈不媚权贵、坚持真理的风骨，尤其值得青年学子学习——面对不正之风，应当保持清醒判断和道德勇气。 人格魅力：逆境中的精神力量 韩愈一生屡遭挫折却愈挫愈勇。幼年丧父，由兄嫂抚养；三次科举落第，仍苦读不辍；贬谪潮州途中写下“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”的绝命诗，却很快振作起来造福地方。他的精神特质有三：一是“不平则鸣”的创作态度，将个人遭遇升华为文学作品；二是“业精于勤荒于嬉”的治学精神，即使晚年仍手不释卷；三是“士穷乃见节义”的道德坚守，越是困境越显操守。这种在逆境中保持奋进的精神，对面临学业压力的现代学生极具激励作用。韩愈用一生证明：真正的强者不是没有失败，而是每次跌倒都能重新站起。 2.欧阳修 人物事迹：欧阳修（1007-1072)，北宋文坛领袖，一生跌宕起伏却始终坚守文人士大夫的操守。他四岁丧父，家境贫寒，母亲“画荻教子”（用芦苇在地上书画教育儿子读书）的故事成为勤学典范。24岁中进士后，因支持范仲淹“庆历新政”被贬滁州，却在此写下传世名篇《醉翁亭记》，以“醉翁之意不在酒”的豁达展现文人风骨。作为古文运动倡导者，他力矫西昆体浮华文风，主张“明道致用”，提拔苏轼、曾巩等后进，奠定宋代散文基础数知政事，仍保持清廉本色，自号“六一居士”。在史学上，他耗时十八年私撰《新五代史》，首创“寓褒贬于记事”的笔法。其《朋党论》中“君子以同道为朋”的论断。欧阳修用一生诠释了“立德、立功、立言”的士人理想。 1.政治担当：直言敢谏的士大夫精神 欢阳修的政治生涯始终贯穿着“以天下为己任”的担当，广压年问，他坚定去培范他漆的某斯土队，它下儿叩严论》，提出“君子以同道为朋”的著名论断，为改革派辩护。虽因此被贬滁州，却在地方任上勤政爱民，修建醉翁亭、丰乐亭，改善民生。晚年任参知政事时，又因事冒犯权贵，但始终坚持礼法原则。他用实际行动证明，真正的士大夫不仅要有“先天下之忧而忧”的胸怀，更要有“知其不可而为之”的勇气。这种政治品格对当代青年极具启示：在面对不公时，应当保持清醒的判断力和道德勇气，不随波逐流。 2.文学革新：引领一代文风的宗师 作为北宋古文运动领袖，欧阳修彻底改变了浮华空洞的西昆体文风。他提出“明道致用”的创作主张，《醉翁亭记》《秋声赋》等散文语言平易自然，却蕴含深刻哲理。在诗词领域，他开创了“以文为诗”的新风格，《戏答元珍》等诗作议论化、散文化倾向明显。更可贵的是他培养后进的无私精神：主持嘉祐二年科举时，他力排众议录取苏轼、曾巩等布衣才子，为北宋文坛注入新鲜血液。这种既勇于破旧立新，又甘为人梯的文学大家风范，正是文化传承与创新最好的诠释。 3.处世哲学：刚柔并济的人生智慧 欧阳修一生三起三落，却展现出惊人的韧性。被贬滁州时，他既能以《醉翁亭记》的洒脱面对逆境，又不忘为民办实事；重返朝廷后，他既坚持原则，又懂得适时急流勇退。晚年自号“六一居士”，在藏书、琴棋中寻得精神寄托。这种“达则兼济天下，穷则独善其身”的智慧，体现在他处理政事刚正不阿，对待生活却风趣幽默的矛盾统一中。对当代人而言，这种既坚守底线又灵活变通的处世之道，远比一味强硬或逃避更具借鉴价值。 3.曾国藩 人物事迹：曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，他从湖南双峰一个偏僻的小山村以一介书生入京赴考，中进士留京师后十年七迁，连升十级，37岁任礼部侍郎，官至二品。紧接着因母丧返乡，恰逢太平天国巨澜横扫潇湘大地，他因势在家乡拉起了一支特别的民团湘军，历尽艰辛为清王朝平定了天下，被封为一等勇毅侯，成为清代以文人而封武侯的第一人，后历任两江总督、直隶总督，官居一品，死后被谥“文正”。 1.慢工出细活、不一味追求速度 走得慢，也许才能走得远。曾国藩一生带兵打仗数百次，在太平天国运动中，也只有他的湘军立于不败之地。而这都离不开曾国藩提出的一个作战原则：扎硬寨，打呆仗。具体而言，就是军队每到一处就必须挖出八尺高，三尺厚的壕沟，壕沟外还有三层陷阱防护。这样的方式耗时耗力，容易拖垮行军进度。但是曾国藩每到一处，他都如此要求，也正是因为这样的笨办法，让他在太平天国的战争中打出了无坚不摧的气势。俗话说“善奕者通盘无妙手”，也就是说那些真正会下棋的人，往往通盘棋来，并没有特别神奇的妙招，反而是招招稳扎稳打，步步为营。急功近利，急于求成，行走的步调会紊乱，而以慢为快，钻研笨功夫，不取巧，不走捷径，最终才能行稳致远。 品写拙能破巧主题时，可以这样写： 曾国藩说：“天下之至拙，能破天下之至巧。”以拙破巧，是曾国藩智慧的显现。尤其是到了晚年，这位深谙世事的老人，更讲求“拙浑”二字。他说：纵人以巧诈来，我仍以浑含应之，以诚愚应之；久之，则人之意也消。若勾心斗角，迎相距，则报复无已时耳。”曾国藩认为，用兵贵在诡异和狡诈，这些他不擅长；用兵又贵在巧取和奇夺。这些他也不擅长。他所擅长的，唯有稳打稳扎、步步为营的策略。这种策略虽然笨，拼的却是硬实力，取得的胜利，也是绝对的胜利。用如今的话来说，就是“埋头苦干”，少说多做。这才是“以拙破巧”的关键所在。 2.知人善用、大度容人 唯宽可以容人，唯厚可以载物。曾国藩知人善用，且用人不求全责备，容人之短、用人之长，他提拔重用了一大批优秀能人，彭玉麟、李鸿章、郭嵩焘等人都是当时政治、军事、科技方面的中坚，他的幕府中人才荟萃，甚至超过翰林院，在他的字典里没有“嫉能妒贤”，只有“见贤思齐”。哪怕左宗棠对曾国藩时有攻击，但是左宗棠西征时，曾国藩将湘军最强劲的部队派出增援。正如弘一大师所说：以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。容人之过，不嘲风打击，需要一颗宽厚的心；容人之长，不嫉妒倾轧，需要一颗广阔的心。不厌人之短，有容人之量，生命终将波澜壮阔，磅薄万方。 3.君子慎独，自律，坚持 “慎独”是自我完善的必修课。曾国藩认为“自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独；能慎独，则内省不疚，可以对天地质鬼神。”曾国藩一生立德、立功、立言，但从他的日记、家书等文字里，根本看不出一丝一毫自负之气，自始至终都是战战兢兢、如履薄冰的谨慎态度，所以他一生头脑清醒，从不被欲望蒙蔽。他坚持每天写日记，反思自己的言行得失。从29岁起一直到病逝的前一天，几十年如一日，从未间断。 4.家风、教育 家是最小国，国是千万家。家风正，则民心淳。《曾国藩家书》没有瑰丽的词语、没有雄奇的章句，却字字珠玑，闪耀着人格的光辉。家书中，曾国藩反复强调戒骄戒惰、克勤克俭。在他这种家风传承下，其后人历经八代，一百六十多年，家族中人才辈出，成为教育、医学、科学等领域的行业翘楚。一颗美好心灵的成长，离不开一个健康环境的滋养。一个人人格的完善纯熟，离不开一个高尚灵魂的引领。好的家风，无形中具有强大的感染力量，虽然有很多约束和规范，但终能收获坚实的人生基础。 5.拙诚、恒能破拙 曾国藩考秀才，六次不中；随后又考进士，三次落榜。梁启超曾评价他：“文正固非有超群绝伦之天才，在并时诸贤杰中，称最钝拙。”曾国藩也明白自己天资不高，他说：“天资拙，唯有以恒破之。”他给自己立下一个规矩：不读完这本书，就不碰下一本书；不完成一天的学习任务，就坚决不睡觉。因为钝拙，曾国藩比别人更能坚持，更肯付出。基础打得牢，才有了为官十年连升十级。 4.三毛 ①三毛的好，一半在文字，一半在她独特壮阔的生活方式。她满足了我们对自身生活的幻想——从撒哈拉沙漠的生活，到和荷西的爱情。后来，我自己去过沙漠，我才发现在沙漠生活很大的组成部分是寂寥和恐惧。我看《温柔的夜》里三毛的日记，发现她和荷西的爱情也充满了关于金钱物质琐碎的争吵。 看肖全给三毛拍的照片—她直面镜头，苍白惨淡，不带一丝笑容。也许那才是她真实的样子。后来三毛自杀，我非常冒昧诛心地猜测，大概也是因为太多读者把对生活的美好幻想投射到她身上，她被我们绑架，太沉，太重了。 素材运用角度：平常心对待别人，对待自己；没有人是完美的 ②爱生活，爱地球，爱世界。要想照亮世界，总得有东西在燃烧。她是燃烧自己，照亮世界的女子。有人说她的作品里有虚构，她死后仍有非议。这又怎么样呢？世界上没有完美的人。我们也不需要完美的人。但是，她写有完美的书。当一个人用生命照亮你…….我们多么幸福。 素材运用角度：只要有爱，不完美又如何 ③三毛真正让我着迷的地方在于，她那颗一直在流浪，一直在旅行的心。其实我们常常会被一些人，一些事禁锢在同一个地方，或者同一种心态里。而三毛是那种即使被囚禁在一个牢笼里她也可以用她的心在撒哈拉流浪的女人，她对于爱情的勇敢与执着，是那么的让人着迷，一个爱上流浪的人，一个在流浪中爱着的女人。突然觉得这种流浪的浪漫情怀，在我们越来越世俗的世界里渐渐的远去了。我想流浪是一项伟大的事业，足够虔诚地面对流浪，我们就不会感觉到深深的寂寞。 素材运用角度：让精神去流浪 三毛语录： ①生命的滋味，无论是阳春白雪，青菜豆腐，都要自己去尝一尝啊！ ②我迎著朝阳站在大海的面前，对自己说:如果时光不能倒流，就让这一切，随风而去吧。 ③我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。 ④如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠，从不寻找。岁。 {感人故事] 5.张桂梅 云南省丽江市华坪县女子高级中学建在半山腰上。凌晨5点10分，天还没亮。公鸡开始打鸣，间或有一两声狗叫声，风在山林间回响着，一大片虫鸣声压过来，野猫野狗也会出现。校长张桂梅从三楼一间学生宿舍走出来，打开手电筒，一层层打开楼道里的灯。 华坪女高的一天从此刻开始。学生5点半起床。上午5节课，下午3节课，中间午休1小时，晚上分三段，每段2小时，11点半到12点之间熄灯。从周一到周六，每天如此。除学习以外，所有时间都被尽可能压缩：吃饭不能超过10分钟，跑步往返。张桂梅精心测算过，1分钟约有30个学生打饭，一个年级159人全部打完需要5分钟，最后一个学生也留有5分钟时间吃饭。唯一的休息时间是周日11点到下午2点，学生们被允许外出。 乍一看，华坪女高和其他以军事化管理为核心的县中没有太大差别。在教育资源匮乏的中西部县城里，衡水中学模式被广泛复制。在高考这个相对公平的游戏中，对于很多出身社会底层的孩子来说，以时间换机会是目前看起来最成功、也是现实中最有效的思路。 但华坪女高更为成功，或者说更为特殊。在衡中模式里，“名校掐尖”是最关键的前置环节，而女高每一届学生中，很多人中考分数很低，甚至没有达到县城一般中学分数线，可是这些学生三年之后却几乎全部考上了本科，本科上线率近乎100%。云南省副省长李江曾大为感慨：这个成绩非常了不起，因为女高的门槛极低，来者不拒，没有分数限制。 从2008年成立至今，华坪女高在12年内先后将1804名女孩送出大山，1000多个家庭因此脱贫，连续9年高考综合上线率百分之百。2020年高考，华坪女高共有159人参加高考，150名学生考上了本科，9名学生达到了专科分数线，本科录取率高达94.3%。不仅如此，一本线以上的考生有70人，600分以上的有17人。其中文科最高成绩为619分，理科最高成绩为651分。对于学校2020年取得这样了不起的高考成绩，校长张桂梅却表示不太满意，原因是，从综合情况看成绩比往年好一点，但和其他大城市相比仍存在不足。 【桂梅精神】 人生目标引领着你前进的方向，生活磨难无法撼动你的执着与坚强。没有子女，却被多少女孩称作妈妈；日子清苦，内心却安享着一片精神的阳光。你是不灭的蜡烛，燃烧自己却照亮了孩子们的前程；你是不弯的脊梁，终日超载还要支撑起多少少年稚嫩的生命！ 三尺讲台，承载着你心中最宏伟的愿景；一块黑板，呈现着知识世界的神奇画卷；一支粉笔，书写着你心中最美丽的诗篇；一根教鞭，指点着孩子们美轮美奂的锦绣前程！ 自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，你总是以怒放的生命，向世界表达你的倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅! 【经典颁奖词】 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖,你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。 【桂梅语录】 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”—华坪女高校训 “一个人在大山里这么扛着很苦很累，但这是我的自愿，是我的事情，与你们无关。不要有任何包袱，走出了就一心向前，不要回来。” “不管我的生命到底能存活多久，都没关系，我一点都不后悔。只要她们后边走得比我好，比我幸福，就足够了。 “我的时间越来越少了，我抢一分钟算一分钟。在我活着的时候，我一定要看到她们出去。” “只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔!” 2.记叙文 一.记叙文的特点 1.概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。 2.分类： A.按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻参观访问记、民间故事。 B.记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。 二.记叙文的要素和人称 记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 A.时间：一般用时间词表示，也有的间接表示事件的发生时间。 B.地点：单一地点，事件在一处发生：还有的事件随情节发展而转换。 C.人物：有主要人物和次要人物之分主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。 D.起因：指引发事件的原因，一般在开头也有在后头（倒叙） E.经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。 F.结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。 记叙的人称： A.第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。 B.第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。 C.第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。 三.记叙文的顺序 记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 1.顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。 用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。 2.倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。其注意点: 1.开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆； 2.开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事： 3.追述部分仍按时间顺序写。 3.插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字插叙的作用是对主要情节或人物描写 起补充衬托的作用。 四、记叙文的中心与材料 1.记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。 2.中心的把握 (1）内容： 一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。 （2）方法： 抓具体材料：写人为主的，通过人物的语言行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手：叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手：写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。 抓文章题目 抓开头结尾 抓议论抒情语句 记叙的材料（内容）：就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材料必须为中心服务。 抓记叙的要素： 写人为主的材料主要有：1.人物的外貌、语言行动、心理描写2.人物在社会生活中的具体表现3.人物间的相互关系4.作者对人物的态度\感情.记事5、抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。 写事件为主的材料主要有：1.事件的发生、发展、结果2.人物在事件中的表现3.场面、细节描写4.作者对事件的态度写景状物为主的材料有：景物特征1.景物与人的关系2.景物描写中包含的思想感情3.作者对景物的态度感情.抓关键性词句 五.记叙文的详略 确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与中心关系密切，最能表达中心的材料要详写。 略写：是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料，一般是与中心关系不太的起辅助、补充、突出中心的作用。 六.记叙文中的表达方式 记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。 1.记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。 2.描写：在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物加以具体形象的描绘，人以鲜明、生动的印象，给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环境描写分为自然环境和社会环境描写，其作用可交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。 3.说明：补充记叙文中需要交代的事情。 4.议论：记叙文中的议论是作进直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。 七.记叙文的写作特色 选材剪栽详略搭配、结构安排、表达方式及语言运用 八.记叙文的语言特征 1.具体生动、形象鲜明 2.合乎语法规律和逻辑顺序，并适当运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞方法以及反问、疑问等句式，以增强语言的表现力和感染力。 （三）答题策略： 需从审题立意、素材运用、结构布局三方面入手，以下是具体方法。 审题立意 审题方法：解读题目关键词，紧扣题目写作，如题目“难忘的瞬间”，“难忘”和“瞬间”就是关键词。 立意原则：作文的立意必须符合社会主流价值观，积极向上，传递正能量。 素材运用 素材积累：阅读古代文学作品、名人传记、哲学著作等文化经典，可以从中汲取智慧和灵感，丰富文章的文化内涵。 素材运用：同一素材可以从不同的角度进行分析和运用，以适应不同的主题和论点。 结构布局 开头方法：开门见山法，即在文章开头直接点明文章的主题或论点。 中间结构：并列式结构是将文章的主体内容分为几个并列的部分，每个部分围绕一个分论点进行论述。 结尾方法：升华主题法，即在结尾处对文章的主题进行升华，将文章的思想境界提升到一个新的高度。 知识点02 大写作 （1）2024年山东省普通高校招生（春季）考试 阅读下面的文字材料，根据要求写作。 青春的我们，各自迈着不同的步伐，沿着个性化的青春轨道前行，或早或晚，于此于彼，都将成就与众不同的自我。 请你“绽放自我的精彩”为题目，写一篇作文。 要求：文体不限（除诗歌外）；不少于700字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【解析】 《绽放自我的精彩》 纵观往年考情，我们不难发现，今年的春考作文考试方向与往年差异不大，都是倾向于考察学生的价值观、思想与情感；在考法上，春考已经多年没有材料作文出现，近几年考试以材料引导式的命题作文为主。今年的作文命题为《绽放自我的精彩》，作文写作要求依旧是700字文章，文体不限。“绽放自我的精彩”这一命题采用动宾结构，信息重点在“绽放”和“精彩”二词。何为“绽放”？花朵开放也。新时代新青年，同学们正值青春正好的17-19岁，即将迈入新的人生阶段，开启新的故事篇章，也如花朵一般扑簌簌开放，以盛放的姿态去迎接未来新的机遇，新的挑战。“绽放”二词拟物，将你我青春看作含苞之花，因此我们在进行文章写作时要注意以昂扬之姿下笔，以自信之态成篇，切不可流露颓靡沮丧之感。 何为“精彩”？“精”精华也；“彩”同“采”，选用、采用。二字合一，意为精华、绝妙之处。“精彩”和“绽放”对应，“绽放自我的精彩”，需要我们身体力行，志存高远，以梦为马，铺就青春之路，织成岁月华锦。进行这篇文章写作时，我们可以从方法角度入手，进行议论文写作；也可以联系限时生活从感悟入手，进行记叙文写作。接下来我们以两种写作形式来进行具体分析： “绽放自我的精彩”这个题目确定中心论点并不困难，我们只要把握住“绽放”“精彩”二词便可正确立意，若从“自己”入手，那我们的写作重心就会偏向对独立或者自己人生负责，稍显偏颇。因此，此篇文章正确立意应为：靠自己的努力/选择/坚持/…,让自己的人生出彩。 重心论点确立不难，但若写议论文呢，分论点拟定是这篇文章的重难点。 【分论点】 为解决分论点拟定难文体，现提供三种分论点拟定思路，仅供参考： ①释因一为什么要绽放自我的精彩? 分论点一：绽放自我的精彩，登理想之峰 分论点二：绽放自我的精彩，谱入生之章 分论点三：绽放自我的精彩，绘未来之路 ②拆分一拆分行为主体？ 分论点一：绽放自我的精彩，实现个人蜕变分论点二：绽放自我的精彩，助力社会进步分论点三：绽放自我 的精彩，复兴民族辉煌 ③方法一如何绽放自我的精彩？ 分论点一：踔厉奋发，笃行不怠，不负青春韶华 分论点二：坚持理想，砥砺前行，谱就人生华章 分论点三：不忘初心，行远自迩，担当时代使命 【范文示例】 绽放自我的精彩 奥普拉·温弗瑞奥普拉曾说“生命中最大的冒险，就是过你梦想中的生活。”诚哉斯言，每个人都是独一无二的存在，拥有各自的梦想、才能与挑战。将理想的生活变为现实，这是对自我精彩最直接的追求和实践。坚持个性，不畏世俗眼光。正如古希腊哲学家苏格拉底所言：“认识你自己。”每个人的独特性，正是这个世界多姿多彩的源泉。正如梵高，他的画作在他生前并未得到广泛认可，甚至遭受嘲笑和排斥，但他从未放弃对艺术的独特见解和表达方式。梵高的坚持与勇气，最终使他的作品成为后世不可多得的艺术瑰宝，他的故事激励着每一个追梦人，敢于面对挑战，勇于超越自我设定的界限。 不懈努力，绽放自我光芒。面对未知与挑战，努力是推动我们跨越障碍的关键。无论是科学巨匠爱因斯坦，还是文学大师莎士比亚，他们的成功无不是基于对梦想的执着追求与辛勤耕耘。在追求自我精彩的道路上，没有捷径可走，每一步都需要脚踏实地。通过不断学习、实践与创新，我们才能逐步靠近梦想，最终让自己的光芒照亮前行的道路。 勇于尝试，掌舵人生航船。勇气促使我们在失败面前不屈不挠，在困难面前勇往直前。正如海伦·凯勒所展现的，尽管生活在无声无光的世界里，她凭借超凡的勇气与毅力，不仅学会了说话和读书，更成为了影响世界的作家与演说家。 个人的精彩不仅限于自我实现，更在于能为社会带来正面影响。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女，她以无私的爱与奉献，关怀那些被社会遗忘的角落，她的生命之光因此照亮了无数人的心灵。这启示我们，当个人的价值与社会进步相融合时，个人的精彩将变得更加辉煌且深远。 绽放自我的精彩，是一个既需要内在探索又需外在实践的过程。它要求我们既要勇敢地追求梦想，也要谦卑地学习成长；既要保持个性的独立，也要拥抱合作的温暖。 “做你自己，因为别人都有人做了。”勇于追随内心，坚持自我，每个人都能在生命的舞台上绽放出最耀眼的光彩。 二、记叙文 如果写记叙文，可从个人经历入手，以个人成长中的时间为文章主体，杂以议论与抒情。但需注意，事例选择时要不落俗套，那种学自行车、生病去医院等老旧素材不要运用。 【范文示例】 绽放自我的精彩 青春，是一首未完的交响曲，时而悠扬，时而激昂；青春，是一幅待绘的画卷，色彩斑斓，无限可能。徜徉在青春海洋中的我们，正站在这个绚烂舞台的中央，每一刻都在演绎着属于自己的精彩。 初入高中，一个怀揣梦想而又略带青涩的少年，正站在人生的十字路口，心中激荡着无限的憧憬与不安。校园里匆匆的脚步声与欢笑声交织成青春的旋律，而我渴望在这片乐章中找到属于自己的音符，让自我之花绚丽绽放。然而，我似乎淹没在了人群中，成绩平平，特长不明，就像是夜空中最不起眼的星星，默默无闻。每当看到身边的同学在各类比赛中大放异彩，或是因为某项特长而受到瞩目，我的心便不由自主地泛起涟漪——我也想成为那样的光，照亮自己，也温暖他人。 一次偶然的机会，学校的文学社招募新成员，这对于一直对写作抱有浓厚兴趣的我来说，无疑是一个契机。尽管心里充满了忐忑，担心自己的文字不够动人，风格不够独特，但我告诉自己：“如果不尝试，就永远不知道自己能走多远。”是，我鼓起勇气，提交了我的第一篇短篇小说。 等待的日子既漫长又煎熬，后来，我如愿收到了文学社的录取通知。那一刻，心中的激动难以言表，仿佛是长久以来的自我质疑与犹豫，在这一刻得到了最温柔的回应。我开始更加积极地投入到写作中，不再畏惧批评与失败，而是将它们视为通往成功的垫脚石。我的作品开始在校刊上发表，甚至在一次全市的中学生作文比赛中获得了奖项。这些成就，它们像是一束光，照亮了我前行的道路，让我明白，每个人都有属于自己的舞台，只要勇于展现，就能绽放出独一无二的精彩。是的，绽放自我并不意味着要成为所有人眼中的焦点，而是在自己的领域内，用心去热爱，用行动去证明，让那份属于自己的光芒，即便微小，也能照亮一方天地! 未来，无论走向何方，这段经历都将是我心中最宝贵的财富，指引我继续前行，绽放更加绚烂的光彩。 （2）2024年河北省普通高等学校对口招生考试 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 【解析】审题导引 本题材料由两句话组成。“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这句话，聚焦在科技发展，应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象；而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导人到“答案与问题”这一对核心概念上。本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”或“否”，而重在考生的“联想和思考”上。根据材料的关键语句，思考立意的角度与方向如下的 1 解读关键句 第一句话中有“很快得到答案”的语句，这意味着什么？“答案”是前人知识经验的汇总，是以往人类文化与文明的结晶；“很快获得”说明人工智能的应用为我们的知识获取带来了便捷，当然也容易导致我们产生惰性，即习惯于让机器去代替我们“思考”，进而缺少对未知的探索、思考过程，表面的“问题”少了，但深层的“问题”却更严重了。 写作角度： （1）莫因科技凋朱颜，且放问题实践间 （2）终日搜索答案，不如须臾之问也。 （3）智能得来终觉浅，绝知此事要发问。 （4)打开“问题”的“潘多拉魔盒”。 （5）求索之心不老，发问之灯常明。 2 思考两个“问题” 材料中涉及两个“问题”，我们需要思考“问题”的内涵是什么？首先是第一个“间题”，生活中问题的出现是因为对未知的世界有探索、思考。当我们利用人工智能可以快速找到答案时，这个问题仅仅只是一时阻碍我们探索的障碍；而当我们利用人工智能找不到答案时，这个问题就成了推动我们不断抵达新境界的台阶。对于一些知识性、总结性的“浅问题”，利用互联网去快速搜索答案。有何不可呢？其次是第二个“问题”，是指“浅问题”解决以后出现的新问题。从这个意义上看，正是这些新问题推动人类不断探系，迈上新台阶。对于那些利用人工智能找不到答案的问题，我们就要思考这些问题的价值了，因为这些问题往往具有开放性、探索性的特点，代表了人类思考、探索的深度，具有重要的价值。 写作角度： （1)思维的转化永不停止，问题的诞生恒不枯竭。 （2)答案并非休止符，问题仍可开新篇。 （3）没有问题，如何善假于智能？ （4）永怀探索之心，提问怎会休止？ （5）打破砂锅“问”到底。 （6）有问题才知路在何方。 3.结合“问题”展开联想 写作提示中有“引发的联想和思考”的语句。这意味着，材料给的限定条件是“随着互联网的普及、人工智能的应用”，但对于“问题与答案”的联想应该是超越科技范围的,“问题与答案”的实质是对于生活、生存、生命的思考，包括社会、政治、经济、文化等层面的问 题。这又与材料中的第二个“问题”照应，带给我们思考：和人工智能相比，人的优势是什么？人的不可替代性在哪里？社会生活还有哪些问题需要我们探究？当然，这种探究不是漫无边际的，必须是在“互联网的普及、人工智能的应用”的背景下，结合“问题”展开联想和思考。 写作角度： （1）解决问题永无止境，勤思深究推动发展。 （2)世界因问题而精彩。 （3）理性之火不灭，问题之光永存。 （4）人工智能如云发展，社会问题随与俱来。 （5）我问故我在。 （6）乘新时代新便利，破新世界新问题。 （7)数据虽可通千问，世事苍狗何得解？ 总而言之，材料对于能够借助现代信息技术快速获得答案的现象，提出了“我们的问题是否会越来越少”的疑问，从而引发考生对上述现象与疑问的联想和思考。考生在现代信息技术广泛应用的前提下，围绕“答案”“问题”立意行文，均视为符合题意。具体来看，可以选择的立意角度有很多，例如“问题”“答案”的多与少、深与浅、新与旧、真与假、大与小、繁与简、难与易、有与无、质与量等；又如“问题”“答案”的内涵与外延及二者之间的辩证关系；再如我们应用现代信息技术快速得到答案的得与失、好与坏、乐与忧等。至于文体的选择，试题未对文体作出限定，但考生需要注意的是，作文一旦选用某种文体，就要符合其文体特征。 当然，考场作文更要注意符合题目的整体要求，做到文风端正、文脉清晰、文气顺畅，思想积极向上，符合社会主义核心价值观，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表述准确流畅，合理运用词语、句式、修辞手法等。 【参考例文】 正视科技问题，遨游知识星河 随着社会的不断发展，互联网的广泛普及和人工智能技术的日新月异，我们的生活变得愈发便捷。然而，在享受科技带来的红利时，我们也面临着诸多挑战。科技的进步无疑带来了更多的问题，但这些问题也正是我们进步的阶梯。 而今，人工智能已经渗透到了日常生活中的方方面面，从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，它为我们解决了许多实际问题。但是随着人工智能能够解答的问题越来越多，我们也不禁要问：这些答案是否都准确无误？事实上，即便是知名的搜索引擎，也时常会出现错误。这些错误不仅无法帮助我们解决问题，反而可能引导我们走向歧途。因此，我们必须正视科技带来的问题，不断追求更准确的答案。 在解决问题的过程中，我们会发现，一个问题的解决往往会引发更多的问题。当我们通过人工智能获得答案时，我们会继续提问，探索更深层次的奥秘。这种不断提问、不断探索的精神，正是我们进步的动力。问题越多，意味着我们的探索领域越广，久而久之，我们的知识储备也将更丰富，自身能力也会变得更强。 因此，我们应该珍惜每一个问题，将它们视为进步的契机。面对科技带来的问题，我们不能一味地抵制、厌恶或害怕。相反，我们应该尊重科技、顺应科技、利用科技。互联网和人工智能是帮助我们探索未知世界的强大工具，它们能够拓宽我们的思路，激发我们的创造力。当然，我们也不能过度依赖科技而忽略了自己的思考。我们应该学会在科技的辅助下，独立思考、勇于创新，不断推动社会的进步。 我们可以利用人工智能去分析当前的社会问题，提出解决方案；也可以借助人工智能探索未知的领域，拓宽我们认知的边界。同时，我们也需要警惕科技可能带来的风险和挑战，做好应对它们的准备。只有这样，我们才能在科技的浪潮中乘风破浪，不断前行。 长河奔腾，万物勃发。科技随着人类社会的不断发展而日新月异。我们要合理运用科技，让科技服务于我们，帮助我们探索未知的领域，让我们的生活因科技而变得更加丰富多彩。让我们正视科技问题，以开放的心态和进取的精神，遨游在知识的星河中，不断追求真理和智慧的光芒！ （2024年广东高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试语文试卷） 22.新华商贸职业学校定于2024年1月20日上午9:00在学校礼堂召开“新华优秀学子奖学 金”颁奖大会，学校将邀请奖学金捐资人出席大会并给优秀学子颁奖。盛中华先生是该奖学金的捎资人之一，请你以学校的名义给他写一封邀请函。要求：格式规范，内容完整，表达得体。（8分） 【解析】 邀请函 尊敬的盛中华先生： 您好！ 我校将召开本年度“新华优秀学子奖学釜”颁奖大会。您是我校奖学金捐资人， 是我们学习的榜样。我校诚邀请您出席大会并给优秀学子颁奖。 召开时间：2024年1月20日上午9:00 召开地点：学校大礼堂 期待您的莅临！ 此致 敬礼 新华商贸职业学校 2024年1月10日 （2）2023年四川省普通高校对口招生统一考试 真题呈现 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 某校“专注与成功”项目组在跟踪研究上千名成功人士后发现：绝大多数成功人士，都把注意力集中在了自己选定的事情上；他们共同的心理品质和突出特征，是在学习和工作中处理大小事务时都具有极强的专注力。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合你的学习与生活实际，谈谈你的感悟和理解。 要求：（1）必须写成议论文；（2)立意不要脱离材料意思；（3）题目自拟；（4）不 要套作，不得抄袭；(5）不得泄露任何与考生有关的真实信息；（6）用规范汉字写作。 【解析】1 审题目 材料作文审题立意有五法：找关键词句法，以果溯因法，辨明关系法，同异互求法，把 握情感倾向法。通过阅读材料，找出材料的关键句：“绝大多数成功人士，都把注意力集 中在了自己选定的事情上；他们共同的心理品质和突出特征，是在学习和工作中处理大小事务时都具有极强的专注力。”这句话的表层含义是说明成功人士成功的原因是他们把注意力集中在了自己选定的事情（目标）上；在学习和工作中处理大小事务时，无论是心下形心理品质（内在心理），还是突出特征（外在行为）都表现为具有极强的专注力。深层含义则是暗示学生要想实现自己的目标，就必须学习成功人士——把注意力集中在自己选定的事情（目标）上，在学习和工作中处理大小事务时具备极强的专注力。由此可知，命题者的情感倾向：颂扬极强的专注力，强调极强的专注力是成功者共同的心理品质和突出特征。因此，学生可以结合自己的学习与生活实际，就“极强的专注力是成功者共同的心理品质和突出特征”，谈谈自己的感悟和理解。 2.审要求 写作要求对文体进行了规定：议论文写作。对立意进行了限定：不能脱离材料意思。 定主题根据材料的主旨和情感倾向，联系现实生活，筛选出切合材料的主题。一定要根据材料的性质联系学习和生活的实际，发挥想象力，缜密思考，多角度地分析材料，排列观点，再从中选出最能反映材料主旨和情感倾向的第一主题。在分析材料的基础上，考生要结合自己的生活实践，然后选择自己熟悉的事例、素材。 本题要求写成议论文，因此写作时要注意议论文的三要素，把握好分论点与中心论点的关系，综合运用多种论证方法进行论证。 【参考例文】 专注孕育成功 心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举”，这是清代纪昀的名言。这句话强调了专注对于成功的重要性。古往今来，成功者的秘诀就是专注！专注孕育成功。 那什么是专注呢？专注就是专心注意，集中全部精力去完成一件事情。牛顿专注于思考苹果落地的问题，最终提出了万有引力定律；居里夫人专注于科学实验，最后成功提取出“镭”；李冰父子手持长锸，专注于研究汹涌澎湃的江水，于是有了福泽巴蜀的治水工程；司马迁继承父志，专注于修著史书，最终创作出被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；袁隆平专注于杂交水稻的培育，最终成为“世界杂交水稻之父”；无数航天专家专注于航天 事业，这才铸造出一个个国之重器，让无数华夏儿女为之自豪！为之骄傲！ 然而在网络时代，专注力越来越像一种“稀缺品”。人们的时间与注意力不断被切割，保持长久的专注已成为一种非常难得的品质。但细细想来，这又并不奇怪。微博、微信、短视频、门户网站、搜索引擎……·太多的东西可以夺走我们的注意力，光是用手指在手机屏幕上划来划去，就能用掉我们大半天的时间。我们每天游走于海量的信息之中，只有将全部精力集中在自己选定的目标上，才能孕育出成功。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”作为新时代青年的我们，沐浴着新时代的阳光雨露享受着前所未有的幸福生活，应该担当起时代赋予我们的历史重任，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。为实现这一伟大目标，我们更应积极培养专注力，孜孜不倦，勤奋学习，努力成为一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”只有具有极强的专注力，脚踏实地，才能孕育出成功——长成合抱之木，垒成九层之台。作为学生的我深深体会到：真正的阅读与学习应该是自主的、有意识的、沉下心的。新时代的我们，应当借极强的专注力孕育成功—用奋斗的双桨划动青春之舟驶向瑰丽的彼岸，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $