4.3测量物质的密度 导学案- 2025-2026学年八年级物理上册鲁科版（五四学制）（2024）

该初中物理导学案聚焦“测量物质的密度”核心内容，通过“鉴别水和盐水”情景导入，引导学生建立“密度鉴别物质”的物理观念，学习支架涵盖自主学习填空（密度测量原理、量筒使用规范、液体与固体密度测量步骤）与合作探究活动（量筒读数练习、盐水及矿石密度实验），衔接前后知识脉络。 本资料突出核心素养培养，科学探究层面设计小组实验（如多角度量筒读数比较、误差分析讨论），强化证据获取与解释能力；科学思维层面通过实验步骤优化（如盐水测量“倒出部分”方案）、“适量水”内涵探讨，渗透模型建构与质疑创新；科学态度与责任层面结合生活应用开放题（如酒精量取设计、密度鉴别实例），助力学生形成用物理知识解决实际问题的意识。

第四章 物质与材料 第三节 测量物质的密度 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握量筒的使用方法，能正确读取液体体积。 2.学会测量液体（盐水）和固体（矿石）密度的实验方法，能运用密度公式解决测量类问题。 【学习重点】 量筒的正确使用，测量液体和固体密度的实验步骤及数据处理。 【学习难点】 测量过程中误差的分析与减小方法，对 “适量”“等效替代” 等实验思想的理解。 【学习过程】 一、情景导入 教师展示装有水和盐水的两个烧杯（图 4-3-1），提问 “如何确定哪个烧杯中是盐水？”，引导学生思考 “通过测量密度来鉴别物质”，从而引入本节课主题 —— 测量物质的密度。 二、自主学习・快乐感知 请同学们阅读教材内容，完成以下填空： 1.测量物质密度的原理是____，需要测量的物理量是____和____。 2.量筒是以____（mL 或cm）为单位标度的，读数时应将量筒放在____桌面上，视线与液体的____（凹 / 凸）液面的最低（高）处保持水平。 3.测量盐水密度的步骤： ①用天平测____的总质量m1； ②倒一部分盐水到量筒中，测其体积V； ③测____的质量m2； ④盐水密度ρ=____。 4.测量不规则矿石体积的方法是____法，矿石的体积V =____。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：量筒的使用与读数练习 以小组为单位，完成以下任务： 1.观察小组内的量筒，记录其单位、最大测量值、分度值。 2.向量筒中倒入适量水，分别从俯视、仰视、平视三个角度读数，比较读数差异，总结正确读数方法。 活动任务二：测量盐水的密度 小组内按照以下步骤实验： 1.设计实验数据记录表格： 烧杯和盐水总质量m1/g 烧杯和剩余盐水质量m2/g 量筒中盐水质量m/g 量筒中盐水体积V/cm 盐水密度ρg/cm 2.按照 “测总质量→倒出部分盐水测体积→测剩余质量” 的步骤进行实验，记录数据并计算密度。 3.讨论：若先测空烧杯质量，再测烧杯和盐水总质量，最后倒出盐水测体积，会对密度测量结果产生什么影响？ 活动任务三：测量矿石的密度 小组内按照以下步骤实验： 1.设计实验数据记录表格： 矿石质量m/g 量筒中水的体积V1/cm 矿石和水的总体积V2/cm 矿石体积V/cm 矿石密度ρ/g/cm 2.按照 “测矿石质量→测水的体积→测矿石和水的总体积” 的步骤进行实验，记录数据并计算密度。 3.讨论：“适量” 水的含义是什么？若矿石密度小于水，如何测量其体积？ 四、智能演练・快乐升级 1.选择题 （1）用量筒测量液体体积时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面的最低处，读数为 20mL，则实际液体体积（） A. 大于 20mL B. 小于 20mL C. 等于 20mL D. 无法判断 （2）测量不规则小石块的密度，下列实验步骤排序正确的是（） ①用天平测小石块的质量m； ②用天平测烧杯和水的总质量； ③向量筒中倒入适量水，测水的体积V1； ④将小石块放入量筒的水中，测水和小石块的总体积V2。 A. ①③④ B. ①②③④ C. ③④① D. ②③④① 2.填空题 （1）某量筒的分度值是 2mL，量程是 0~100mL，它能测量的最小体积是____mL，最大体积是____mL。 （2）测量盐水密度时，若烧杯中的盐水倒不干净，会导致测量的密度偏____（选填 “大” 或 “小”）。 3.计算题 某同学测量盒装牛奶的密度：总质量 270.0g，倒出 30mL 后剩余质量 239.2g，求牛奶的密度。 4.实验设计题 请设计一个实验，不用天平，只用量筒量取100g的酒精（酒精密度0.8g/cm），写出步骤。 5.开放题 生活中还有哪些测量密度的实际应用？请举例说明（如鉴别黄金纯度）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $