2.2美丽的草原《赛马》《天堂》（课件＋素材）音乐人教版六年级上册

该小学音乐课件是人教版六年级上册第二单元“美丽的草原”，围绕《赛马》《天堂》展开，涵盖二胡独奏的情绪变化、蒙古长调特点及蒙古族文化。通过提问“赛马比赛”“蒙古族”导入，从乐曲聆听（乐器、情绪、节奏）到民族文化，构建音乐要素与文化理解的学习支架。 亮点在于以审美感知（聆听《赛马》A段紧张热烈与B段悠扬舒展的情绪对比、《天堂》长调的宽广旋律）、艺术表现（模仿骑马动作、学唱歌曲）、文化理解（二胡传统乐器介绍、蒙古族蒙古包文化）为核心。采用分段欣赏、实践模仿、学唱结合的方法，学生能提升音乐感知与表现能力，教师可借此开展文化浸润式教学，增强教学效果。

null《赛马》《天堂》 第二单元 美丽的草原 人教版六年级上册音乐 你知道这是什么比赛吗？ 赛 马 初听感受：听完乐曲，你能想到什么样的画面？ 赛马时紧张热烈的场面 再次聆听：乐曲是用什么乐器演奏的？ 二胡 二胡 二胡是中国传统拉弦乐器，始于唐代，源于奚琴，以木质琴身、蛇皮琴筒和双弦马尾弓为特征，音色柔美如人声，擅长演奏抒情与欢快曲调，代表名曲包括《二泉映月》《赛马》等，是民族乐队核心乐器，兼具独奏与合奏功能。 再次聆听：乐曲的情绪有什么变化？ 紧张猛烈一抒情愉悦一紧张猛烈 乐曲简介 《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象，音乐热烈奔放，具有鲜明的民族特色。作品充分发挥了二胡的多种演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模扣骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。 分段欣赏 A段的演奏速度、情绪是怎样的？ 速度：快 情绪：紧张、热烈 欣赏B段：与A段相比，情绪上有什么变化？ 悠扬、舒展 从中你感受到了什么？ 蒙古族骑手对比赛的乐观自信。 再次聆听B段 完整聆听：边听边模仿骑马的动作。 你知道这是哪个民族吗？ 蒙古族 主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族， 是中国的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。此外，蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布，鄂温克族和土族也有时被认为是蒙古族的分支。 蒙古包 欣赏歌曲《天堂》： 歌曲有什么特点？ 采用蒙古长调技法，旋律悠扬宽广，常见四四拍节奏平稳，中速演唱既保留抒情性又避免拖沓。 音乐小知识 1、长、短调是蒙古族民歌的两种类型。 2、长调节奏自由、气息悠长，速度比较缓慢、音域较为宽广。 3、短调具有鲜明规整的节奏和轻快的速度。 再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？ 深情地 中速稍慢 歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲曲调由两部分组成。 第一部分:优美、深情。表现了对家乡的赞美。 第二部分:高亢、充满激情。表现了对家乡的无比热爱。 蓝蓝的天空 清清的湖水 绿绿的草原 这是我的家 奔驰的骏马 洁白的羊群 还有你姑娘 这是我的家 我爱你我的家 我的家 我的天堂 蓝蓝的天空 清清的湖水 绿绿的草原 这是我的家 奔驰的骏马 洁白的羊群 还有你姑娘 这是我的家 我爱你我的家 我的家 我的天堂 跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。 感谢聆听！ null 108828.93 null 249877.8 $蓝蓝的天空。清清的。湖水。绿绿的。草。从。这是。我的家。奔驰的骏马。洁白。的羊群。还有你。姑娘。这是。我的家耶。我爱你，我的家。我的家，我的天堂。我爱你。我的家。我的家，我的天堂。蓝蓝的天空。清清的湖水。绿绿的。草原。这是我的家。奔驰的骏马。洁白的羊群。还有。你姑娘。这是我的家。我爱你。我的家，我的家。我的天堂。你是？我的家。我的天堂。男人般为我。