4.密度 导学案- 2025-2026学年八年级物理上册鲁科版（五四学制）（2024）

该初中物理导学案围绕“密度”展开，引导学生理解密度的定义、公式及单位，通过铁块与木块质量对比的情景导入，连接质量与体积的关系，借助自主学习填空梳理基础，实验探究（测质量体积、绘图像、换物质重复）构建认知支架，掌握温度对密度的影响（如水的反常膨胀）。 资料亮点在于科学探究设计（小组实验操作、数据记录分析、图像绘制）培养科学探究能力，结合纪念碑质量计算、铅球鉴别等实际问题强化物理观念，开放题联系生活应用（鉴别物质、选择材料）体现科学思维，习题分层（选择、计算、实验分析）覆盖不同能力，助力学生理解与灵活运用密度知识。

第四章 物质与材料 第二节 密度 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解密度的定义、公式和单位，能说出密度是物质的特性，会进行密度单位的换算。 2.学会通过实验探究物质质量与体积的关系，能运用密度公式解决实际问题，理解温度对密度的影响（尤其是水的反常膨胀）。 【学习重点】 密度的概念、公式及应用，探究物质质量与体积的关系。 【学习难点】 对密度是物质特性的理解，密度公式的灵活运用（如判断物质种类、计算不可直接测量的质量或体积）。 【学习过程】 一、情景导入 教师展示铁块和木块，提出问题 “‘铁块的质量比木块大’这句话科学吗？为什么一小块铁的质量可能比一大块木头小？”，引导学生思考 “质量与体积的关系”，从而引入本节课主题 —— 密度。 二、自主学习・快乐感知 请同学们阅读教材内容，完成以下填空： 1.同种物质的质量与体积之比是____的，不同物质的这个比值一般____，物理学中把某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的____。 2.密度的公式为____，其中ρ表示____，m表示____，V表示____。 3.国际单位制中，密度的单位是____，符号为____；常用单位还有克每立方厘米，符号为____，且1g/cm =____kg/m。 4.物体受热后体积____，质量不变，根据密度公式可知密度____；水在____℃时密度最大，这一特性称为水的反常膨胀。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：探究物质的质量与体积的关系 以小组为单位，完成以下任务： 1.选取形状规则的若干木块（或铁块、铜块），用天平测量其质量，用刻度尺测量边长并计算体积，将数据记录在下表中： 物体编号 体积(V/cm) 质量(m/g) 质量与体积的比值(g/cm) 1 2 3 2.以体积V为横坐标，质量m为纵坐标绘制图像，分析图像得出结论。 3.换用另一种物质（如铁块）重复实验，比较两种物质的质量与体积比值，总结规律。 活动任务二：密度公式的应用 —— 计算纪念碑巨石的质量 小组内共同解决教材中人民英雄纪念碑巨石质量的问题，按照 “确定已知量、选择公式、代入数据、计算结果” 的步骤进行，并交流解题时的注意事项（如单位统一、公式变形等）。 四、智能演练・快乐升级 1.选择题 （1）关于密度，下列说法正确的是（） A. 密度与物体的质量成正比，与体积成反比 B. 密度是物质的特性，与质量和体积无关 C. 不同物质的密度一定不同 D. 体积相同的不同物质，质量大的密度小 （2）水的密度是1.0×10kg/m，其含义是（） A. 1m³ 水的质量是1.0×10kg B. 1kg 水的体积是1.0×10m C. 1m³ 水的质量是1.0×10g D. 1g 水的体积是1.0×10cm 2.填空题 （1）铝的密度是2.7×10kg/m，合____g/cm；一瓶水的密度是1g/cm，当水结成冰后，密度变为0.9g/cm，则冰的密度合____kg/m。 （2）某物质的质量是 30g，体积是 20cm³，其密度是____g/cm，合____kg/m。 3.计算题 已知一个实心铅球的质量是 4kg，体积是 0.52dm³，铅的密度是11.3×10kg/m，请判断这个铅球是否为纯铅制造的。 4.实验分析题 根据教材第 107 页第2题的实验数据，绘制m-V图像，分析图像得出结论，并计算该物质的密度。 5.开放题 请举例说明密度在生活中的应用（如鉴别物质、选择材料等），并解释其原理。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $