3.1气压带风带的形成与移动课件-2025-2026学年湘教版高二地理选择性必修1

该高中地理课件聚焦气压带与风带的形成与分布，以“马纬度”传说导入，通过“热力环流→单圈环流→三圈环流”的假设推导，搭建从简单到复杂的学习支架，帮助学生理解大气环流的底层逻辑。 其亮点在于结合地理实践力与综合思维，设计“地球纹身师”小组绘图活动和“风的预言家”案例分析，如解释马纬度无风成因、哥伦布航线选向等，强化知识应用。通过情境导入、活动探究与结构化小结，助力学生提升区域认知与实践能力，为教师提供生动高效的教学资源。

启航·风之问 “马纬度”的传说与帆船时代的远航 在航海史上，有一个神秘的名词——“马纬度”。传说在北大西洋的副热带海域，时常会出现连续数周的无风天气。运载马匹的欧洲帆船一旦被困于此，淡水告罄，只能将马匹推入海中……为什么这片海域会如此“平静”？而同样是在这片大洋，为什么商船又总能借助稳定的“盛行西风”顺利返航？今天，就让我们化身地理侦探，揭开驱动地球风云变幻的底层密码—— 气压带与风带。 1 第三章 大气的运动 第一节 气压带、风带的形成与移动 第二课时 气压带、风带的形成与分布 ——揭秘气压带与风带的奥秘 2 学习目标 本节课学习目标： 1. 说出“热量差异+地转偏向”共同导致三圈环流的形成过程。 2. 在空白世界轮廓图上准确标注七大气压带、六大风带的名称、位置及风向。 3. 运用气压带风带分布图，解释0°、30°、60°附近典型气候/景观差异的原因。 课程标准：运用示意图，说明气压带风带的分布，并分析气压带风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 3 A B C 高 高 高 低 低 低 受热 探秘·风之律 核心假设：地球是“正球体”，表面“均一”，且“不自转” 第一步：热力环流——风的初心 回顾热力环流原理 热力环流原理：受热不均 → 垂直运动 → 水平气压差 → 水平运动/风 探秘·风之律 热力环流原理迁移：将地球视为一个整体，赤道和极地之间巨大的冷热差异，会形成一个怎样的巨型热力环流圈？ 结论： 这是一个驱动全球大气的“初心”模型，但真实世界远比这复杂。 北半球单圈环流模式 赤道 极 地 北半球单圈环流 热 热 冷 高压 低压 低压 ·基本概念 【概念】 调节高低纬度之间、海陆之间的水热分布，对各地的天气和气候具有重要影响。 高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。 【影响】 【成因】 地球上大范围、有规律的大气运动，称为大气环流。 第二步：解构北半球的“三圈环流” 1. 低纬环流圈 (0°-30°N) —— 信风与副高的诞生 过程：赤道热空气上升 → 高空北上 → 受地转偏向力右偏，在30°N附近堆积下沉 → 形成副热带高气压带 → 近地面气流一支流 向赤道，右偏成东北信风，另一支流向高纬，右偏成中纬西风。 探秘·风之律 赤道 北纬30度 高压 高压 南风 西南风 西风 下 沉 气 流 上 升 气 流 东北信风 7 第二步：解构北半球的“三圈环流” 2. 中纬环流圈 (30°-60°N) —— 西风带的咆哮 过程：副高流出的气流与来自极地的冷空气在60°N附近相遇 → 暖轻气流被迫抬升 → 形成副极地低气压带 → 高空气流分流，完成中纬度环流。 3. 高纬环流圈 (60°-90°N) —— 极地东风的凛冽 过程： 极地冷空气堆积下沉 → 形成极地高气压带 → 气流向低纬流出，偏转成极地东风。 探秘·风之律 90°N 60°N 30°N 副热带高气压带 盛行西风 极地高气压带 极地东风 副极地低气压带 8 第三步：欣赏全球分布的“对称之美” 观察全球理想状态下的气压带风带的分布图并尝试总结其分布规律。 分布规律： 1.气压带风带以赤道为中心对称分布； 2.气压带与风带相间分布；高低气压带相间分布； 3.风向总是由高压带吹向低压带，北半球右偏，南半球左偏；信风（东）、西风（西）、东风（极地）。 探秘·风之律 9 活动一：“地球纹身师” 任务：提供一张空白世界地图轮廓图，请学生以小组为单位，充当“地球纹身师”，用不同颜色的笔和符号，在图上用恰当的颜色标注出7个气压带和6个风带的名称、位置及风向。 活动探究 10 活动二：“风的预言家” 1. 回归“马纬度”：现在，你能解释“马纬度”无风的原因了吗？ 2. 哥伦布的航线：哥伦布从欧洲前往美洲，为何选择向南航行？ 3. 咆哮西风带：从美洲返回欧洲的商船，为何要向北航行? 4. 南极探险：为什么说“南极的冰盖是被风吹圆的”？ 活动探究 （位于副热带高气压带，盛行下沉气流，水平风力微弱。） (借助东北信风) (借助盛行西风) （受极地东风控制。） 11 展望·风之变 大家绘制的气压带和风带示意图，是一个静止、均一下地球的理想模型，但真实的地球，海陆分布不均，季节也在更替。当我们引入“海陆热力性质差异”这个变量时，这张完美的气压带和风带图会发生怎样奇妙的变形？它将如何催生出我们熟悉的季风？ 12 知识小结 13 课堂小练 南极科考团到达南极长城站后，科考队员会看到长城站的五星红旗主要朝什么方向飘扬？原因是什么？ 答案： 主要朝西北方向飘扬。主要是因为受南半球极地东风带的影响。 14 课堂小练 下图为世界部分地区三圈环流示意图,箭头表示气流的运动方向。据此完成下面小题。 1．图中各序号（   ） A．①③的形成为热力作用 B．④为东南信风 C．⑤为盛行西风，吹西南风 D．③⑥影响下多阴雨天气 2．推测气流②风向的变化过程（   ） A．西风——偏西风——西北风——北风 B．北风——偏北风——东北风——东风 C．东风——偏东风——东南风——南风 D．南风——偏南风——西南风——西风 C D 15 $