知识点07（练习）：修辞手法-2026年黑龙江春季高考语文一轮复习知识点清单 (原卷版+解析版)

编写说明：2026年黑龙江省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专辑，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共24个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年黑龙江省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是修辞手法。 2026年黑龙江省分类招生和对口招生一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 基础知识积累与运用 知识点07 修辞手法 一、基础巩固 1.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（ ） A．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 C．粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 D．似将海水添宫漏，共滴长门一夜长 【解析】试题分析：此题考核正确运用常用的修辞方法能力，题中A项，是拟人的手法。 2、下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A．苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友，现在刚深秋，还显不出它们“后凋”的劲儿。 B．她手上生的五根香肠，灵敏得很，在头发里抓一下就捉到个虱子，然后掐死了。 C．他有一个大鼻子，但眉眼并未让鼻子挤去，鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓。 D．那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。 【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，没有使用比喻手法的一项”，这是考查学生对修辞手法的辨析。D项，“仿佛听了他最后的一句”没有使用修辞手法，句中的“仿佛”表示猜测。A项，“苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友”，这是使用比喻手法，将“苍蝇”“蚊子”比作“岁寒之友”。B项，“她手上生的五根香肠”，这是使用比喻手法，将“手指”比作“香肠”。C项，“鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓”，这是使用比喻手法，将“长酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓”。 3、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时间草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风阳相识，偷开门户又翻书。 【答案】B 4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声高亢明亮，诉说着故事，歌唱着生活，让每个人闻之心悦。 B．一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。 C．层层梯田映着水光，大者如曲池，小者如镜，仿佛在天地间溢满秋水的眼睛，光粼粼，亮闪闪，熠熠生辉，令人过目难忘。 D．翠翠日夜在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶，有着随时皆可举步入深山的神气。 【解析】试题分析：本题题干是“下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是”，是考查学生对常用修辞手法的辨析能力。本题A项拟人手法，其他三项均运用了比喻的修辞手法。故选A。 5、下面一段话中没有运用到的修辞手法是 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A．反复 B．设问 C．对偶 D．对比 【答案】B 【解析】试题分析：注意自问自答的方式。 6、下列熟语中使用借代手法的一项是（ ） A．癞蛤蟆想吃天鹅肉 B．不为五斗米折腰 C．吃一堑，长一智 D．初生牛犊不怕虎 【答案】B 7、从修辞的角度，下列选项中两句不相同的一项是 A. 何以解忧？唯有杜康 采之欲遗谁？所思在远道 B. 鹰击长空，鱼翔浅底 到中流击水，浪遏飞舟？ C. 交语速装束，络绎如浮云 君当作磐石，妾当作蒲苇 D. 东西植松柏，左右种梧桐 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 【答案】B 【解析】试题分析：题干是“从修辞的角度，下列选项中两句不相同的一项”。本题考查判定修辞手法的能力。B项，第一句是对偶，移就；第二句是夸张手法。A项，设问。C项，比喻。D项，互文。 8、下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　) A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 B　【解析】A项把树根比作巨蟒、草蛇、鹰，运用了比喻的修辞手法。C项连续用了四个“它是……”的句式，运用了排比的修辞手法。D项有问有答，运用了设问的修辞手法。 9.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是(　　) 例句：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。(郭风《松坊溪的冬天》) A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 C．但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？ D．水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。 B　【解析】例句运用的是排比和比喻的修辞方法。A项运用的是拟人的修辞方法。B项运用的是排比和比喻的修辞方法。C项运用的是反问的修辞方法。D项运用的是比喻的修辞方法。 10、对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是(　　) A．为什么不扬起你的脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？(运用反问，表现了它想与孩子们亲近，想让孩子们随它同行。) B．夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。(运用拟人，以动写静，更显出夜晚的宁静。) C．人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但亲情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。(运用比喻，表明亲情可以使人类不断地繁衍、生存。) D．时间一久，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，他不再恐慌。(运用排比，连用两个“再面对”，表达了他随着时间的推移，对陌生的环境不再恐慌。) B　【解析】例句运用的是排比和比喻的修辞方法。A项运用的是拟人的修辞方法。B项运用的是排比和比喻的修辞方法。C项运用的是反问的修辞方法。D项运用的是比喻的修辞方法。 二、重难提升 1、对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是(　　) A．为什么不扬起你的脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？(运用反问，表现了它想与孩子们亲近，想让孩子们随它同行。) B．夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。(运用拟人，以动写静，更显出夜晚的宁静。) C．人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但亲情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。(运用比喻，表明亲情可以使人类不断地繁衍、生存。) D．时间一久，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，他不再恐慌。(运用排比，连用两个“再面对”，表达了他随着时间的推移，对陌生的环境不再恐慌。) D　【解析】D项运用的是反复的修辞方法。故选D。 2、下列句子与例句中使用的修辞方法一致的一项是(　　) 例句：要知道，在每一片青草里都有无数的生命，或者有许多生物依赖青草为生，恣情伤害青草，不也等于间接伤害了生命吗？(林清玄《践地唯恐地痛》) A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) B．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》) C．谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》) D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(冰心《荷叶·母亲》) D　【解析】例句运用的是反问的修辞方法。A项运用的是反复和拟人的修辞方法。B项运用的是比喻的修辞方法。C项运用的是设问的修辞方法。D项运用的是反问的修辞方法。故选D。 3、下列句子没有使用修辞方法的一项是(　　) A．我的灵魂变得像河流一般深邃，晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。 C．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。 C　【解析】A项运用的是比喻的修辞方法。B项运用的是拟人的修辞方法。C项没有运用修辞手法。D项运用的是排比的修辞方法。故选C。 4、下列句子没有使用修辞方法的一项是(　　) A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 C．她渴望看见草原上的每一朵鲜花，每一棵小草，每一缕阳光。 D．驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。 A　【解析】B项运用拟人的修辞方法。C项运用排比的修辞方法。D项运用对偶的修辞方法。A项没有运用修辞方法，故选A。 5、下列句子修辞与其他三项不同的一项是(　　) A．实在标致极了。 B．再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”。 D．顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 D　【解析】A、B、C三项都运用的是反语的修辞方法。D项运用的是比喻的修辞方法。 三、仿真模拟 1．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是(　　) ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 A．①对偶　　　②排比　　　③反语 B．①排比　　　②夸张　　　③比喻 C．①排比　　　②对偶　　　③反语 D．①夸张　　　②对偶　　　③排比 A 2、下列与贝多芬有关的句子中，所运用的修辞方法不是比喻的一项是(　　) A．(他)一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。 B．火一样蓬勃的头发，盖在他的头上。 C．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 D．“什么？又怎么了？”他大声说。接着倒像在自言自语。 D 3、对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是 (　　 ) A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。) B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。) C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。) D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。) B　【解析】“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了我对祖国的热爱之情。 4、下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．我从来没有见到过这么灵妙的脸，有如昆仑的耸峙。 B．辛亥革命党人或浴血战斗，壮烈成仁；或蔑视清廷鹰犬，从容就义。 C．五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖。 D．在明媚阳光、和煦春风的洗涤下，小鸟唱起了婉转的民歌。 D　[A项“有如昆仑的耸峙”、B项“清廷鹰犬”和C项“像熨斗熨过”都是比喻，D项“小鸟唱起了婉转的民歌”是拟人。] 5、下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A．蜘蛛网无情地查封了我的炉台。 B．我要用手指那涌向天边的排浪。 C．我的鲜花依偎在别人的情怀。 D．灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。 [B项使用比喻，A、C、D三项使用拟人。] 6、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．在信中，我这样叙述道：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D．青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯…… D　[D项为拟人手法，其他三项均为通感。] 7、下列句子中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．思念是半轮蛾眉月，一半在天上，一半在渝水。 B．一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。 C．失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬间变成灰白。 D．祖父撑一篙小船，漫溯开去。年老的腰身，像被时光抛弃了。 D　[D项为比拟，其他三项均为比喻。] 8、下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( ) A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 B．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 D．凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 B　[A项以“磁针石”喻“臣心”，表达永远“指南”的决心。B项“先偷眼”写白鹤爱梅之甚，还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，此诗句运用的是拟人手法。C项将皓月银辉下洞庭湖中的山比喻为“白银盘里”的“青螺”。D项以眉喻月，以镜喻水。] 9、下列各句中，没有使用修辞手法的一项是( ) A．所以，你一生中，虽然每个春天都听见花朵在山岗上嚎叫，但你只有很少的时间能亲抵现场。(于坚《春天》) B．女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。(孙犁《荷花淀》) C．我绕着那块平原转了好些圈子，时间使我这游人变老，我却相信那块平原还是欣然当初。(李广田《山水》) D．雨仍在落着，频频叩打我的玻璃窗。雨水把世界布置得幽冥昏暗。(张晓风《雨天的书》) C　[A项拟人，“花朵嚎叫”。B项拟人，“苇眉子跳跃”。C项时间使游人变老，是一种对时光飞逝的感慨，没有使用修辞手法。D项拟人，“雨叩打”“布置世界”。] 10、下列各句中，都使用比喻手法的一组是( ) ①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 ②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 ⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 A．①②③ B．②③⑤ C．②④⑥ D．②③④ B　[比喻包括本体、喻体和比喻词，可以没有本体和比喻词，但一定要有喻体。①句中并没有喻体，只是表示形容；④句中也没有喻体，只是表示猜度；⑥句中也没有喻体，只是举例。] 11、为“心平浪静，秋月芙蕖香水碧”选择下联，最恰当的一项是( ) A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 C．情深海阔，夏日荷花潇江红 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 A　[B项“鲲鹏展翅”与“秋月芙蕖”不对仗。C项“芙蕖”即荷花，与“荷花”重复，而且“秋月”对“春风”也比“秋月”对“夏日”更符合意境。D项“松竹”为并列结构，所指为二物，与“芙蕖”不对应。] 12、下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。 B．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。 C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 D．一生须惜少年时，哪能白首下书帷。 D　[“东流水”“如苍狗”“一寸金”都是比喻，“白首”借指老年，是借代。] 13、下列歌词所用修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．桥上的恋人入对出双，桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨。(《庐州月》) B．那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。(《千里之外》) C．江南夜色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野。(《断桥残雪》) D．石楠烟斗的雾，飘向枯萎的树，沉默的对我哭诉。(《夜的第七章》) B　[B项运用比喻，其他三项运用拟人。] 14、下列各句中，使用了比喻修辞手法的是（ ） A. 他像一只受伤的野兽，蜷缩在角落里。 B. 他长得像他的父亲。 C. 他跑得像风一样快。 D. 他的声音如同洪钟。 A。解析：A选项使用了比喻手法，将“他”比作“一只受伤的野兽”，形象地描绘了他的状态。B选项是明喻，C选项是夸张，D选项是拟声。 15、以下句子中，使用了排比修辞手法的是（ ） A. 春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿叫了。 B. 他聪明、勤奋、善良。 C. 他喜欢读书、游泳和跑步。 D. 他既聪明又勤奋，既善良又勇敢。 A。解析：A选项使用了排比手法，通过并列三个动作，增强了句子的节奏感和强调效果。B选项是并列，C选项是列举，D选项是并列和递进的结合。 16、以下句子中，使用了反问修辞手法的是（ ） A. 难道你不认为这是正确的吗？ B. 这是正确的。 C. 这是不正确的。 D. 这是正确的，不是吗？ A。解析：A选项使用了反问手法，通过提出问题的方式，实际上是在强调“这是正确的”这一观点。B选项是陈述句，C选项是否定句，D选项是陈述句。 17、下列各句中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A. 风在树梢上歌唱。 B. 树梢在风中摇曳。 C. 风把树叶吹落了。 D. 树叶在风中飘落。 A。解析：A选项使用了拟人手法，将“风”赋予了“歌唱”的人类行为，使句子更加生动。B选项是拟物，C选项是陈述句，D选项是陈述句。 18、以下句子中，使用了设问修辞手法的是（ ） A. 为什么春天这么美丽？因为花儿开了。 B. 春天为什么这么美丽？花儿开了。 C. 春天美丽吗？花儿开了。 D. 春天美丽，花儿开了。 B。解析：B选项使用了设问手法，通过提出问题并立即给出答案，引导读者思考并强调“春天美丽”的原因。A选项是反问，C选项是疑问句，D选项是陈述句。 19、下列句子中使用修辞手法判断有误的一项是（ ） A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人） B. “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻） C. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比） D. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人） C。该句运用了反复和拟人的修辞手法，“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人，并非排比。 20、对下列句子修辞手法的判断及作用分析不正确的一项是（ ） A. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。 B. “他饿得都可以把一头大象给吃了。”运用夸张的修辞手法，突出强调了他饥饿的程度。 C. “他像一只小鸟一样快乐。”运用比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”，生动形象地写出了他的快乐心情。 D. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用排比的修辞手法，增强了文章的气势，表达了作者对春天的急切盼望之情。 D。该句运用的是反复和拟人的修辞手法，不是排比。“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人。 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年黑龙江省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专辑，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共24个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年黑龙江省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是修辞手法。 2026年黑龙江省分类招生和对口招生一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 基础知识积累与运用 知识点07 修辞手法 一、基础巩固 1.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（ ） A．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 C．粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 D．似将海水添宫漏，共滴长门一夜长 2、下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ） A．苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友，现在刚深秋，还显不出它们“后凋”的劲儿。 B．她手上生的五根香肠，灵敏得很，在头发里抓一下就捉到个虱子，然后掐死了。 C．他有一个大鼻子，但眉眼并未让鼻子挤去，鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓。 D．那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。 3、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时间草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风阳相识，偷开门户又翻书。 4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声高亢明亮，诉说着故事，歌唱着生活，让每个人闻之心悦。 B．一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。 C．层层梯田映着水光，大者如曲池，小者如镜，仿佛在天地间溢满秋水的眼睛，光粼粼，亮闪闪，熠熠生辉，令人过目难忘。 D．翠翠日夜在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶，有着随时皆可举步入深山的神气。 5、下面一段话中没有运用到的修辞手法是 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡 民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A．反复 B．设问 C．对偶 D．对比 6、下列熟语中使用借代手法的一项是（ ） A．癞蛤蟆想吃天鹅肉 B．不为五斗米折腰 C．吃一堑，长一智 D．初生牛犊不怕虎 7、从修辞的角度，下列选项中两句不相同的一项是 A. 何以解忧？唯有杜康 采之欲遗谁？所思在远道 B. 鹰击长空，鱼翔浅底 到中流击水，浪遏飞舟？ C. 交语速装束，络绎如浮云 君当作磐石，妾当作蒲苇 D. 东西植松柏，左右种梧桐 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 8、下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　) A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 9.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是(　　) 例句：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。(郭风《松坊溪的冬天》) A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 B．她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 C．但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？ D．水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。 10、对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是(　　) A．为什么不扬起你的脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？(运用反问，表现了它想与孩子们亲近，想让孩子们随它同行。) B．夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。(运用拟人，以动写静，更显出夜晚的宁静。) C．人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但亲情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。(运用比喻，表明亲情可以使人类不断地繁衍、生存。) D．时间一久，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，他不再恐慌。(运用排比，连用两个“再面对”，表达了他随着时间的推移，对陌生的环境不再恐慌。) 二、重难提升 1、对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是(　　) A．为什么不扬起你的脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？(运用反问，表现了它想与孩子们亲近，想让孩子们随它同行。) B．夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。(运用拟人，以动写静，更显出夜晚的宁静。) C．人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但亲情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。(运用比喻，表明亲情可以使人类不断地繁衍、生存。) D．时间一久，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，他不再恐慌。(运用排比，连用两个“再面对”，表达了他随着时间的推移，对陌生的环境不再恐慌。) 2、下列句子与例句中使用的修辞方法一致的一项是(　　) 例句：要知道，在每一片青草里都有无数的生命，或者有许多生物依赖青草为生，恣情伤害青草，不也等于间接伤害了生命吗？(林清玄《践地唯恐地痛》) A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) B．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》) C．谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》) D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(冰心《荷叶·母亲》) 3、下列句子没有使用修辞方法的一项是(　　) A．我的灵魂变得像河流一般深邃，晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。 C．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。 4、下列句子没有使用修辞方法的一项是(　　) A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 C．她渴望看见草原上的每一朵鲜花，每一棵小草，每一缕阳光。 D．驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。 5、下列句子修辞与其他三项不同的一项是(　　) A．实在标致极了。 B．再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”。 D．顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 三、仿真模拟 1．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是(　　) ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 A．①对偶　　　②排比　　　③反语 B．①排比　　　②夸张　　　③比喻 C．①排比　　　②对偶　　　③反语 D．①夸张　　　②对偶　　　③排比 2、下列与贝多芬有关的句子中，所运用的修辞方法不是比喻的一项是(　　) A．(他)一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。 B．火一样蓬勃的头发，盖在他的头上。 C．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。 D．“什么？又怎么了？”他大声说。接着倒像在自言自语。 3、对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是 (　　 ) A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。) B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。) C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。) D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。) 4、下列各句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．我从来没有见到过这么灵妙的脸，有如昆仑的耸峙。 B．辛亥革命党人或浴血战斗，壮烈成仁；或蔑视清廷鹰犬，从容就义。 C．五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖。 D．在明媚阳光、和煦春风的洗涤下，小鸟唱起了婉转的民歌。 5、下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A．蜘蛛网无情地查封了我的炉台。 B．我要用手指那涌向天边的排浪。 C．我的鲜花依偎在别人的情怀。 D．灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。 6、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．在信中，我这样叙述道：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D．青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯…… 7、下列句子中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．思念是半轮蛾眉月，一半在天上，一半在渝水。 B．一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。 C．失恋像翻滚的火锅汤，而希望就好比羊肉，鲜红着扔进去，瞬间变成灰白。 D．祖父撑一篙小船，漫溯开去。年老的腰身，像被时光抛弃了。 8、下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( ) A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 B．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 D．凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 9、下列各句中，没有使用修辞手法的一项是( ) A．所以，你一生中，虽然每个春天都听见花朵在山岗上嚎叫，但你只有很少的时间能亲抵现场。(于坚《春天》) B．女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。(孙犁《荷花淀》) C．我绕着那块平原转了好些圈子，时间使我这游人变老，我却相信那块平原还是欣然当初。(李广田《山水》) D．雨仍在落着，频频叩打我的玻璃窗。雨水把世界布置得幽冥昏暗。(张晓风《雨天的书》) 10、下列各句中，都使用比喻手法的一组是( ) ①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 ②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 ⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 A．①②③ B．②③⑤ C．②④⑥ D．②③④ 11、为“心平浪静，秋月芙蕖香水碧”选择下联，最恰当的一项是( ) A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 C．情深海阔，夏日荷花潇江红 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 12、下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。 B．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。 C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 D．一生须惜少年时，哪能白首下书帷。 13、下列歌词所用修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．桥上的恋人入对出双，桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨。(《庐州月》) B．那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。(《千里之外》) C．江南夜色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野。(《断桥残雪》) D．石楠烟斗的雾，飘向枯萎的树，沉默的对我哭诉。(《夜的第七章》) 14、下列各句中，使用了比喻修辞手法的是（ ） A. 他像一只受伤的野兽，蜷缩在角落里。 B. 他长得像他的父亲。 C. 他跑得像风一样快。 D. 他的声音如同洪钟。 15、以下句子中，使用了排比修辞手法的是（ ） A. 春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿叫了。 B. 他聪明、勤奋、善良。 C. 他喜欢读书、游泳和跑步。 D. 他既聪明又勤奋，既善良又勇敢。 16、以下句子中，使用了反问修辞手法的是（ ） A. 难道你不认为这是正确的吗？ B. 这是正确的。 C. 这是不正确的。 D. 这是正确的，不是吗？ 17、下列各句中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A. 风在树梢上歌唱。 B. 树梢在风中摇曳。 C. 风把树叶吹落了。 D. 树叶在风中飘落。 18、以下句子中，使用了设问修辞手法的是（ ） A. 为什么春天这么美丽？因为花儿开了。 B. 春天为什么这么美丽？花儿开了。 C. 春天美丽吗？花儿开了。 D. 春天美丽，花儿开了。 19、下列句子中使用修辞手法判断有误的一项是（ ） A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人） B. “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻） C. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比） D. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人） 20、对下列句子修辞手法的判断及作用分析不正确的一项是（ ） A. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。 B. “他饿得都可以把一头大象给吃了。”运用夸张的修辞手法，突出强调了他饥饿的程度。 C. “他像一只小鸟一样快乐。”运用比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”，生动形象地写出了他的快乐心情。 D. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用排比的修辞手法，增强了文章的气势，表达了作者对春天的急切盼望之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $