知识点07（讲义）：修辞手法-2026年黑龙江春季高考语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年黑龙江省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专辑，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共24个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年黑龙江省春季高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是修辞手法。 2026年黑龙江省春季高考一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 基础知识积累与运用 知识点07 修辞手法 1、 常见考点 修辞是黑龙江省考试的常规考点和考查热点，考查的重点是句子的修辞手法及其表达效果是否恰当，要求考生在平时复习时要掌握修辞手法的正确使用。 （1） 比喻 1. 定义 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。 2. 作用 将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥、生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 3. 构成 比喻由三部分构成：（1）本体（被比喻的事物）；（2）喻体（作比喻的事物）；（3）比喻词（比喻关系的标志性词语）。 4. 类型 比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻四种形式。 5. 比喻的四种形式 明喻:本体喻体都出现，比喻词是“好像、像、似、好似、若、犹、仿佛”等。形式可简缩为：甲（本体）像（喻词）乙（喻体）。 暗喻:本体、喻体都出现，比喻词是“是、就是、成、变成、成为、当作、化作”等。形式可简缩为：甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。 借喻:只出现喻体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。 博喻:是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体的修辞手法。 6. 运用比喻要注意的问题 (1) 本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 (2) 比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上感觉别扭。 (3) 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比:她的性格很像母亲。 表示猜度:这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象:每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示列举:本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 (4) 一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。 （2） 比拟 1、 定义 把物当作人，把人当作物，或把甲事物当作乙事物来描写（形容），这种修辞方法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或“甲物”“乙物化”。 2、 作用 增添特有的情味；或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；能启发读者的想象，使文章更生动。 3、 种类 ①拟人，是把人以外的物当作人来写，赋予它人的动作或思想情感。 ②拟物，是把人当作物，或把甲物当作乙物来写。 4、 运用比拟应注意的问题 ①必须有真情实感的流露。 ②进行比拟的人和物必须有相近的地方。 （3） 借代 1、 定义 不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的一种修辞方法。其中，用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体。 2、 作用 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，突出人或事物的特征，增强语言表达的形象性和鲜明性。 3、 种类 ①特征代本体：指的是用借用的特征、标志去代替本体事物的名称。 ②专名代本体：是指用具有典型性的人或事物的专用名称做借体代替本体事物的名称。 4、 运用比拟应注意的问题 ①借代是利用代号来代替具体事物，所以必须抓住事物最典型的特征，因为代号是从属于实物的一部分或特征的。 ②所借代的事物在前文应有所交代，或已了解事物的背景，这样说出才显得突出、合理。 ①借代是利用代号来代替具体事物，所以必须抓住事物最典型的特征，因为代号是从属于实物的一部分或特征的。 ②所借代的事物在前文应有所交代，或已了解事物的背景，这样说出才显得突出、合理。 5、 借代的种类 ①特征代本体：指的是用借用的特征、标志去代替本体事物的名称。 ②专名代本体：是指用具有典型性的人或事物的专用名称做借体代替本体事物的名称。 ③具体代抽象：指的是用具体事物代替相关的抽象事物。 ④局部代整体：就是用事物具有代表性的一部分代本体事物。 ⑤整体代部分：用事物的整体代替部分。 ⑥以性质代事物：以事物的性质代替事物。 ⑦以结果代原因：用发生的结果代替原因。 ⑧材料代本体。 （4） 夸张 1、定义 是为了达到某种表达效果的需要，故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的一种修辞方法。 2、作用 用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 3、种类 ①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 ②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。 ③超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成先出现的或是同时出现的（在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式）。 4、运用比拟应注意的问题 ①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，要以客观实际为基础，不能失去生活的根据。 ②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 ③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 （5） 对偶 1、 定义 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种修辞手法叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 2、 作用 对偶句形式整齐，结构匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 3、 分类 对偶句按上下两句的意义上的联系可分为正对、反对、串对，按形式上可分为严式对偶（严对）和宽式对偶（宽对）。 ①正对：两个句子内容相近，结构相似，表现意义大致相同。 ②反对：两个句子意义相反或相对。 ③串对：上下句之间有承接、因果等关系。 ④严式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字，五条要求必须全部达到。 ⑤宽式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字，这五条要求只要达到一部分就可以，不是很严格。 4、 运用对偶应注意的问题 不能生拼硬凑，以词害意，也不可轻重失当，不伦不类。 （6） 排比 1、 定义 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、 作用 ①结构相同或相似，具有相对的整齐美。 ②往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。 ③排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。 3、 种类 ①成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。 ②句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。 4、 运用排比应注意的问题 ①排比的内容不能重复，不能相互包含。 ②一些排比句填补仿写题还要注意例句本身隐含的其他修辞，尤其是比喻等，注意句子内部逻辑关系。排比更多的是形式上的修辞，其他更多的需要注重的内容，答题时要体现。 ③仿写排比句还要注意题干中的要求是严格仿照还是宽泛仿照，在用词造句时需根据要求操作，但无论如何都是基本对称模仿。 （7） 设问 1、定义 设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问、自问自答的一种修辞方法。 2、作用 提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句末，起到承上启下的过渡作用，有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 3、种类 ①一问一答式。 ②一问两答或数答式。 ③两问或数问一答式。 4、使用设问应注意的问题 ①判断是否使用设问修辞的关键是看形式，是否有问也有答。 ②要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。 （8） 反问 1、 定义 反问是指以问句形式阐明自己的观点，是无疑而问，是明知故问，答案就含在问句中，既不需要别人回答，也不需要自己回答的一种修辞方法。反问句用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 2、 作用 加强确定性，使表达的情感更加强烈，增强启发性。 3、 种类 ①肯定式反问，用肯定的形式表示否定。 ②否定式反问，用否定的形式表示肯定。 4、 使用设问应注意的问题 ①反问就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。 ②反问句一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。 二、备考策略 (一)比喻和比拟的辨析 1、比喻是喻体和本体的本质不同但有相似点，用喻体比方本体的修辞格，重点在“喻”。比拟是仿照被模拟的事物的特征直接描写本体，重点在“拟”。 【例】 ①他确乎有点像橡树，坚壮、沉默，而又有生气。 ②月亮一露面，满天的星星惊散了。 2、比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现（明喻、暗喻）或不出现（借喻），而喻体必须出现。比拟的本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，即直接用“拟体”的特征描写本体，本体必须出现，而拟体不出现。 【例】 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②真理它却不会弯腰。 （2） 比喻与象征的辨析 在概念上看，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴;而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。 从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性;而比喻常限于局部。 从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性;而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。 （3） 借喻与借代的辨析 1、相似点。 借喻与借代都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 2、不同点。 ①借喻是比喻的一种，特点是本体不出现，直接叙述喻体，虽也有代替的作用，但总是喻中有代，其本质仍是打比方。借代是用相关的事物代替所要表达的事物，其作用是“称代”，直接把借体称为本体，只代不喻。 ②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 ③借喻能转换成明喻或暗喻，借代则无法转换。 （4） 对偶与排比的辨析 1、对偶是两个语言单位，要求结构必须对称；排比是三个以上的语言单位，要求结构大体相似即可。 2、典型的对偶句上下两联是不重字的；排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感。 3、对偶要求平仄对仗，排比则无此要求。 （5） 设问与反问的辨析 1、设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容。 2、设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考;反问的作用主要是加强语气。 【例】①什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 ②这样的表现，能说明你有上进心吗？ 【解析】例①是设问，无疑而问，自问自答，提出问题只起引人关注的作用。例②是反问，在反问中包含着答案，用肯定的形式表达否定的意思，加强了句子的力度，使否定的意思很强烈。 1.（2024·黑龙江真题）.下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A、在灾难面前,我们能对受灾的同胞置之不理吗?不能。(设同) B、温热的海风吹着浪花，发出柔和的音响，好像在我们惋惜。（比喻） C、槲叶落山路，枳花照驿墙。（对偶） D、然而，圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借代） 【解析】B。“好像”不是这里的喻词，只是表示猜测。 2、 （2023·黑龙江真题）下列各中，修辞手法的判断不正确的一项是( )。 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) B.老葛面色黄里带白，身形消瘦，好像大病新愈的人。(比喻) C.有了崇高的理想和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?(反问) D.江面上白帆点点，一艘艘客轮穿梭来去，向天边驶去。(借代) 【解析】B。B 项“好像”在这里表示比较关系，不表比喻关系。 3、 (2022年黑龙江真题)下列各中，修辞手法的判断不正确的一项是( )。 A.在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律 没有人道。(排比) B.让孩子们过一个怎样的儿童节?对此问题，我的回答是让孩子们过一个有意义的 儿童节。(反问) C.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。(比喻) D.目前我正兴致勃勃地对自己的作品“减肥”,将可有可无的字、词、句、段删去绝不吝惜。(拟人) 【解析】B。B项自问自答，运用了设问的修辞手法 4、 (2021年黑龙江真题)对下列子运用的修辞手法的判断,正确的一项是（ ） ①危楼高百尺，手可摘星辰。 ②听了这感人的故事，你不觉得我们的战士可爱吗? ③姑娘一闪身往外跑，屋子里连扫帚也在欢笑 ④横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 A.比喻 反问 夸张 对偶 B.夸张 设问 夸张 对比 C.夸张 反问 拟人 对偶 D.比喻 设问 拟人 对比 【解析】C。略。 5、(2020年黑龙江真题)下列各中，修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。(夸张) B.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，花。(排比) C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) D.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问) 【解析】B。B项“种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”为几组动词排列在一起作谓语不是排比关系的短语或句子排列在一起。 6、下列诗句中修辞手法与其它三项不同的一项是（） A．倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪？ B．五十年间万事空，懒将白发对青铜。 C．荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。 D．一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 【解析】D．“明镜”比喻平静的水面。其余为借代。A．“红巾翠袖”：女子装饰，代指美人。B．“白发”代指老年、青铜代铜镜。C．“蛾眉”代指女子 7、下列歌词中，没有使用比喻手法的一项是 A. 山是山，水是水，往事恍然如云烟，流浪心已憔悴，谁在乎？英雄泪。（《英雄泪》） B. 过去的誓言，就像那课本里缤纷的书签，刻划着多少美丽的诗，可是终究是一阵烟。（《光阴的故事》） C. 冷冷的冰雨在脸上胡乱地拍，暖暖的眼泪跟寒雨混成一块，眼前的色彩忽然被掩盖，你的影子无情在身边徘徊。（《冰雨》） D. 爱是漫长的旅途，梦有快乐梦有痛苦，悲欢离合人间路，我可以缝缝补补。（《风雨无阻》） 【解析】试题分析：本题考查修辞手法的运用，比喻分为明喻、暗喻、借喻三类，题干要求“没有使用比喻手法的一项”，C项“你的影子无情在身边徘徊”是拟人；A项“往事恍然如云烟”是比喻；B项“就像那课本里缤纷的书签”，“可是终究是一阵烟”两句都是比喻；D项“爱是漫长的旅途”是比喻。故选C项。 8、下列各句修辞手法判断不正确的一项是 A. 晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（拟人） B. 著阴无隙地，飞焰欲横天。（夸张） C. 所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者。(借代) D. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。(比喻) 【答案】D 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $