精品解析：山东省德州市夏津万隆高级中学2025-2026学年高二上学期10月月考历史试题

夏津育中万隆中英文高级中学月考 高二历史 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。 第I卷（选择题共45分） 一、选择题（本题共15小题，每题3分，共45分） 1. 据铭文记载，西周某诸侯国国人因不满该国君主昏聩，联合贵族废黜旧君，并从旧君同宗近支中选出新君，新君即位后即举行告庙仪式，祭祀祖先。这一现象说明当时（ ） A. 政治民主色彩浓厚 B. 神权与王权的紧密结合 C. 分封制度趋于崩溃 D. 宗法原则是政治架构的核心 2. 明初阁臣们多次举贤任能，协助皇帝考核官吏人选。明成祖朱棣认为阁臣们“裨益不在尚书下”将内阁设置成为常制，并谕吏部“阁臣勿改它任”。据此可知，明初（ ） A. 内阁发挥积极的辅政作用 B. 阁臣职权得到制度保障 C. 内阁成为法定的决策机构 D. 六部成为内阁的下属机构 3. 唐代地方体制原来只有州、县两个层次，但是后来，在各州太守之上又加了“某某道”的“观察使”或者“节度使”。唐代的这一调整（ ） A. 旨在加强对地方的控制 B. 保证了地方秩序的稳定 C. 提高了地方的行政效率 D. 消除了中央与地方矛盾 4. 有学者评价欧洲某项制度的实施，“在此之前，王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判断，此项制度是（ ） A. 雅典的城邦民主制 B. 罗马的贵族寡头制 C. 法国的三级会议制 D. 英国的君主立宪制 5. 如表是1831年英国部分郡的议员议席分配表，这说明英国（ ） 地区 议席数 人口总数 南部康尔瓦 42 30万人 南部老萨隆姆 2 12人 曼彻斯特 0 18.2万人 利兹 0 14.4万人 伯明翰 0 12.3万人 A. 议会改革势在必行 B. 议席分配打破传统 C. 封建贵族控制政权 D. 工业革命基本完成 6. 如图是民国时期刊于《联合画报》上的漫画作品。该漫画讽刺的是（ ） A. 袁世凯导演“洪宪”帝制闹剧 B. 民国初期政党政治的名存实亡 C. 蒋介石“宪政”统治下的欺骗性 D. 北洋军阀专制独裁的黑暗现实 7. 下表是中国共产党在革命中先后采用的两种政权模式。这种政权模式的变动源于（ ） 革命政权 政权模式 中华苏维埃共和国临时中央政府 苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众 陕甘宁边区政府 民主选举、三三制原则 A. 武装反抗国民党独裁统治的需要 B. 社会主要矛盾和革命任务的变化 C. 国民党对结束“训政”的一再拖延 D. 抗日民族统一战线的建立与巩固 8. 《商君书·说民》提到“过匿，则民胜法；罪诛，则法胜民。民胜法，国乱；法胜民，兵强。故曰：以良民治，必乱至削；以奸民治，必治至强。”这说明商鞅变法（ ） A. 蕴含民本思想 B. 稳定社会秩序 C. 重视法律作用 D. 强调尊卑等级 9. 对于清末新政，有人认为是带有资本主义倾向的地主阶级的改革，有人认为是资本主义性质的改革，还有人认为是清政府领导的一次具有近代化性质的全面改革运动。这些观点虽有不同，但均认为新政（ ） A. 维护了清王朝的封建统治 B. 客观上推动了中国的近代化 C. 使清政府摆脱了内外困境 D. 有助于挽救中国的民族危亡 10. 汉末社会动荡，察举制受地方大族名士操纵，严重干扰人才选拔。曹魏创立新的九品中正制，由中央委任中正官以家世、道德和才能的标准为各地人才评定等级，此举的进步意义主要在于： A. 官员的荐举权收归中央 B. 官员选拔标准得以优化 C. 明确了各级官员的品第 D. 保证了所选官员的水平 11. 宋朝职官考核的能力业绩内容有“四最”：生齿之最、治事之最、劝课之最、养葬之最；还有“七事”：劝课农桑、增垦田畴、户口增损、兴利除害、较正刑狱、盗贼多寡。这些考核标准（ ） A. 保障了官民和谐相处 B. 顺应了商品经济发展要求 C. 加强了对民众的教化 D. 有助于提高地方治理效益 12. 下表是中英两国在19世纪中叶前后考试内容（局部）的对比，考试内容的差异反映的实质是（ ） 项目 英国文官制度（机械性·文书助理级考试） 中国科举制（乡试） 考试内容 必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文 四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五道，并问经史时务、政治 A. 海洋文明与农耕文明的差异 B. 工业文明与农业文明的差异 C. 中国向西方学习从器物到制度的升华 D. 英国选官制度是对科举制的借鉴发展 13. 下表为19世纪末至20世纪前半期美国联邦政府文官数量。文官数量的变化说明（ ） 时间 1883年 1900年 一战期间 罗斯福新政时期 二战初期 数量 13万 约20万 30万 50万 140多万 A. 美国政府权力的扩张 B. 政府工作的效率低下 C. 三权分立制度受到限制 D. 形成了有效的监督机制 14. 在封建社会，士绅阶层既是官员队伍的后备军，也是乡村的实际管理者。而到了20世纪初，大量士绅阶层从乡村转向城市，各自寻找新的出路。晚清时期出现这一现象主要是由于（ ） A. 新文化运动兴起 B. 民主思想的传播 C. 民族危机的加剧 D. 科举制度的废除 15. 1933年4月的《公务员任用法》具体规定了按照资历确定职位的办法：曾于民国有特殊勋劳或致力“国民革命”10年、7年和5年以上者，均不必经过考试，可任用为不同级别的公务员。国民政府的这一举措（ ） A. 意在强化国民党一党专制 B. 有利于完善民国时期公务员体系 C. 开创了近代中国文官制度 D. 表明考试选拔的公务员占比较低 第II卷（非选择题共55分） 二、非选择题（本题共4题，第16题12分，第17题13分，第18题15分，第19题15分，共55分。） 16. 阅读材料，回答问题。 唐宋地方行政制度的变迁 图1 盛唐时期的形势（741年） 图2 北宋形势（1111年） 概括说明唐宋地方行政制度的变化体现了唐宋时期怎样的发展趋势。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1902年，清政府颁布的《钦定京师大学堂章程》是建立新的官学教育体系的一次重要实践。下表是《钦定京师大学堂章程》的部分章节及其主要内容。 章节 主要内容 第二章“功课” 仕学馆课程如下：算学第一、博物第二、物理第三、外国文第四、舆地第五、史学第六、掌故第七、理财学第八、交涉学第九、法律学第十、政治学第十一。 第四章“学生出身” 仕学馆人员，应俟三年卒业，由教习考验后，管学大臣复考如格，择优保奖，予以应升之阶，或给虚衔加级，或咨送京外各局所当差，统俟临时量才酌议。 第七章“堂规” 教习学生，一律遵奉《圣谕广训》，每岁恭逢皇太后、皇上万寿圣节，至圣先师诞日，皆由总教习、副总教习、总办各员率学生至礼堂行礼如仪。 ——摘编自邹鑫《从<钦定京师大学堂章程>看清末官学教育的转型》 （1）据材料，概括京师大学堂教育改革特点。 （2）据材料并结合所学知识，说明清末官学教育改革的时代价值。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 中国（华）苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家。苏维埃政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理；只有军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。 ——摘自《中华苏维埃共和国宪法大纲》（1931年） 材料二 保证一切抗日人民（地主、资本家、农民、工人等）的人权，政权，财权及言论、出版、集会、结社、信仰、居住、迁徙之自由权。除司法系统及公安机关依法执行其职务外，任何机关、部队、团体不得对任何人加以逮捕、审问或处罚，而人民则有用无论何种方式控告任何公务人员成就非法行为之权利。 ——摘自《陕甘宁边区施政纲领》（1941年） （1）根据材料概括指出中国共产党20世纪30—40年代政权建设方面的变化。 （2）根据材料结合所学知识，简析中国共产党在政权建设方面变化的原因及影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国1215年颁布的《大宪章》，规定国王在重大经济、政治问题上要咨询议会的意见，这就在一定程度上确定了国王和贵族的共治。……17世纪中期，随着新兴阶层的出现，他们极力要求参与国家政事，他们以议会为阵地，反对王权。经过1688年的“光荣革命”，英国政治制度从君主制过渡到君主立宪制，1689年的《权利法案》，逐渐树立君主立宪制和议会高于王权的政治原则。 ——摘编自蒙夺、黄月芬《英国议会制度的发展及其影响》 材料二 英国资产阶级革命胜利后，政治权力逐渐由国王转移到了国会和执政党手中，政府官员的任用，均由在选举中获胜的政党掌握。结果政党的更迭导致政府行政人员大规模更换，政局不稳，引起英国资产阶级的强烈不满，进而英国资产阶级产生了改革官吏制度的要求。1700年，议会通过《吏治澄清法》，区分了“政务官”和“事务官”。1701年通过的《王位继承法》规定“凡受国王的任命及取得国王年金，皆不能当选为下院议员”。1805年，英国财政部率先建立常务次官制度，首先设立了一个地位相当于副大臣的常务次官负责主持政府的日常工作，不参加政党活动，不随政党的更迭而更换，长期担任实际行政职务。这种制度在一定程度上满足了英国资产阶级建立高效政府的需要。1830年后，这项制度在内阁各部全面推广。 ——摘编自古燕《西方政治的稳定器文官制度》 （1）根据材料一指出中世纪与近代限制王权的本质区别。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括18、19世纪初英国官吏制度改革的积极影响。并列举英国文官制度的主要特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 夏津育中万隆中英文高级中学月考 高二历史 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。 第I卷（选择题共45分） 一、选择题（本题共15小题，每题3分，共45分） 1. 据铭文记载，西周某诸侯国国人因不满该国君主昏聩，联合贵族废黜旧君，并从旧君的同宗近支中选出新君，新君即位后即举行告庙仪式，祭祀祖先。这一现象说明当时（ ） A. 政治民主色彩浓厚 B. 神权与王权的紧密结合 C. 分封制度趋于崩溃 D. 宗法原则是政治架构的核心 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题的时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料中“从旧君的同宗近支中选出新君，新君即位后即举行告庙仪式，祭祀祖先”可知，国人废黜旧君后，从同宗近支选立新君，严格遵循血缘继承秩序，说明君位更替必须以宗法关系为前提。新君即位后立即告庙祭祖，强调政权合法性与祖先崇拜的结合，凸显宗法制的神圣性。由此可知，西周时期宗法原则是政治架构的核心，D项正确；国人参与政变并非民主制度，而是宗法框架下的特殊干预，最终仍需回归宗法继承，A项排除；祭祀仪式虽体现神权因素，但材料核心是血缘继承而非神权主导，排除B项；材料未涉及分封关系变化，且西周中前期分封制仍稳固，排除C项。故选D项。 2. 明初阁臣们多次举贤任能，协助皇帝考核官吏人选。明成祖朱棣认为阁臣们“裨益不在尚书下”将内阁设置成为常制，并谕吏部“阁臣勿改它任”。据此可知，明初（ ） A. 内阁发挥积极的辅政作用 B. 阁臣的职权得到制度保障 C. 内阁成为法定的决策机构 D. 六部成为内阁的下属机构 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明初（中国）。根据材料信息“明初阁臣们多次举贤任能，协助皇帝考核官吏人选”“明成祖朱棣认为阁臣们“裨益不在尚书下”将内阁设置成为常制”结合所学可知，阁臣协助皇帝考核管理人选、推举贤能等等，说明内阁在政治上有着积极的辅佐作用，A项正确；内阁阁臣的职权是由皇帝来决定的，依托与皇权，没有制度保障，排除B项；材料说明了常设内阁，没有说明内阁是决策机构，排除C项；材料只是说将内阁设为常制，没有说明六部是内阁的下属机构，排除D项；故选A项。 3. 唐代地方体制原来只有州、县两个层次，但是后来，在各州太守之上又加了“某某道”的“观察使”或者“节度使”。唐代的这一调整（ ） A. 旨在加强对地方的控制 B. 保证了地方秩序的稳定 C. 提高了地方的行政效率 D. 消除了中央与地方矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】据本题题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据题干及结合所学可知，随着疆域扩大和地方事务复杂化，朝廷在州之上设置“道”作为监察区，由观察使或节度使管辖。其设置的初衷是通过强化对地方的监察与管控，弥补两级制下中央对地方管理的不足，加强中央集权，A项正确；节度使权力的膨胀最终导致“安史之乱”，此后藩镇割据局面长期存在，地方秩序动荡不安，排除B项；道的设置增加了地方行政层级，层级增多容易导致政令不畅、权责不清，反而可能降低行政效率。且节度使专权后，地方权力过度集中，更不利于行政效率的提升，排除C项；唐代道的设置及节度使权力的扩大，不仅没有消除这一矛盾，反而加剧了中央与地方的对立，排除D项。故选A项。 4. 有学者评价欧洲某项制度的实施，“在此之前，王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判断，此项制度是（ ） A. 雅典的城邦民主制 B. 罗马的贵族寡头制 C. 法国的三级会议制 D. 英国的君主立宪制 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是古代史（欧洲）。据材料“王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”，结合所学可知，中世纪实行的是封君封臣制，地方权力过大，王权式微，三级会议的召开，标志着法国进入等级君主制阶段，国王与贵族、教会、市民通过三级会议合作，进一步强化王权，C项正确；雅典城邦民主制下，并没有国王，排除A项；罗马的贵族寡头制是一种共和政体，并没有国王，排除B项；英国君主立宪制确立后，国王逐渐“统而不治”，排除D项。故选C项。 5. 如表是1831年英国部分郡的议员议席分配表，这说明英国（ ） 地区 议席数 人口总数 南部康尔瓦 42 30万人 南部老萨隆姆 2 12人 曼彻斯特 0 18.2万人 利兹 0 14.4万人 伯明翰 0 12.3万人 A. 议会改革势在必行 B. 议席分配打破传统 C. 封建贵族控制政权 D. 工业革命基本完成 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料的图表可知，1831年英国的郡议员席位分布不均，许多新兴城市人口众多，但是没有议员议席，人口总数与议员席位数量严重不匹配，这说明英国的议会改革存在缺陷，A项正确；本题主旨为“议会改革的必要性”，而“议席分配打破传统”不符合材料主旨，排除B项；“封建贵族控制政权”在材料中没有体现，且1832年议会改革之前，控制议会的主要是土地贵族和大资产阶级，封建贵族在光荣革命后失去了对政权的控制权，排除C项；英国工业革命基本完成是在1840年，时间与材料不符，排除D项。故选A项。 6. 如图是民国时期刊于《联合画报》上的漫画作品。该漫画讽刺的是（ ） A. 袁世凯导演“洪宪”帝制的闹剧 B. 民国初期政党政治的名存实亡 C. 蒋介石“宪政”统治下的欺骗性 D. 北洋军阀专制独裁的黑暗现实 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料关键信息“张果老向着民主唱，背着民主跑”可知，这个漫画描绘了国民党政府在口头上宣扬民主，实际上却背离民主的行径，结合所学可知，抗日战争胜利后，国民党打着民主的旗号，实行一党专政，反映的是蒋介石“宪政”统治下的欺骗性，C项正确；袁世凯是清末和民国初年的重要人物与本题时空不一致，且袁世凯明目张胆推行帝制，搞独裁统治，排除A项；民国初期政党政治的名存实亡主要是指政党之间的斗争以及政党政治在实际运行中无法真正实现民主的情况，与漫画中强调的表明民主、实际不民主的主旨不一致，排除B项；材料中的张果老向着民主唱，证 明其以民主为幌子，北洋军阀直接施行专制独裁，排除D项。故选C项。 7. 下表是中国共产党在革命中先后采用的两种政权模式。这种政权模式的变动源于（ ） 革命政权 政权模式 中华苏维埃共和国临时中央政府 苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众 陕甘宁边区政府 民主选举、三三制原则 A. 武装反抗国民党独裁统治的需要 B. 社会主要矛盾和革命任务的变化 C. 国民党对结束“训政”的一再拖延 D. 抗日民族统一战线的建立与巩固 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：土地革命时期、抗日战争时期（中国）。中华苏维埃共和国临时中央政府出现于土地革命时期。陕甘宁边区政府出现于抗战时期，这两个时期社会的主要矛盾和党的革命任务不同：土地革命时期以国共两党阶级矛盾为主，中共通过土地革命来武装反抗国民党独裁统治；抗战时期中日民族矛盾上升为主要矛盾，中共加强陕甘宁边区的民主政权建设，旨在壮大抗日民族统一战线、团结一切力量抗日，B项正确；A项出现于土地革命时期，不符合政权模式变动的原因，排除B项；C项出现于解放战争时期，与材料时间不符，排除C项；D项出现于抗战时期，不能解释土地革命时期的政权模式，排除D项。故选B项。 8. 《商君书·说民》提到“过匿，则民胜法；罪诛，则法胜民。民胜法，国乱；法胜民，兵强。故曰：以良民治，必乱至削；以奸民治，必治至强。”这说明商鞅变法（ ） A. 蕴含民本思想 B. 稳定社会秩序 C. 重视法律作用 D. 强调尊卑等级 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“罪诛，则法胜民。民胜法，国乱；法胜民，兵强”可以看出，商鞅变法非常强调法律的主导地位，通过法律来压制民众，使法律的权威高于民众，并且认为只有法律胜过民众，国家才能强盛。同时，“以奸民治，必治至强”也体现了利用法律工具，借助一部分人来强化法律统治的观念，充分说明商鞅变法重视法律的作用，C项正确；材料主张以“奸民”治，强调法律权威，而非以民为本，排除A项；材料通过法律作用来达到秩序稳定，但直接重点是法律本身，而非秩序，排除B项；材料未涉及尊卑等级观念，排除D项。故选C项。 9. 对于清末新政，有人认为是带有资本主义倾向的地主阶级的改革，有人认为是资本主义性质的改革，还有人认为是清政府领导的一次具有近代化性质的全面改革运动。这些观点虽有不同，但均认为新政（ ） A. 维护了清王朝的封建统治 B. 客观上推动了中国的近代化 C. 使清政府摆脱了内外困境 D. 有助于挽救中国的民族危亡 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题，时空是晚清时期。根据材料“有人认为是带有资本主义倾向的地主阶级的改革，有人认为是资本主义性质的改革，还有人认为是清政府领导的一次具有近代化性质的全面改革运动”及所学可知，材料中三中观点都强调清末新政对中国近代化的积极作用，客观上推动了中国的近代化，B项正确；清末新政加重了清王朝的危机，并未起到维护统治和摆脱内外困境的作用，排除A、C项；清末新政最终失败，并未挽救民族危亡，排除D项。故选B项。 10. 汉末社会动荡，察举制受地方大族名士操纵，严重干扰人才选拔。曹魏创立新的九品中正制，由中央委任中正官以家世、道德和才能的标准为各地人才评定等级，此举的进步意义主要在于： A. 官员的荐举权收归中央 B. 官员选拔标准得以优化 C. 明确了各级官员的品第 D. 保证了所选官员的水平 【答案】A 【解析】 【详解】选官权由受地方大族名士操纵，到魏晋时期由中央委任中正官评定人才等级，削弱了地方势力，加强了中央集权，故选A；魏晋时期突出家世的标准，不利于选拔真正的人才，排除B；C不属于进步意义，排除；魏晋时期突出家世的评定标准，不能保证所选官员的水平，排除D。 11. 宋朝职官考核的能力业绩内容有“四最”：生齿之最、治事之最、劝课之最、养葬之最；还有“七事”：劝课农桑、增垦田畴、户口增损、兴利除害、较正刑狱、盗贼多寡。这些考核标准（ ） A. 保障了官民和谐相处 B. 顺应了商品经济发展要求 C. 加强了对民众的教化 D. 有助于提高地方治理效益 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料和所学可知，宋朝时期通过细致的考核标准，如人口增长、土地开垦、司法公正和治安状况等，可以激励官员更有效地治理地方，从而提高治理效益，D项正确；虽然良好的治理可能有助于官民关系的和谐，但材料中的考核标准并未直接涉及官民关系的维护，排除A项；材料中的考核标准主要侧重于农业、人口、治安和司法等方面，与商品经济发展的直接联系不明显，排除B项；虽然“劝课之最”和“劝课农桑”可能间接促进了对农耕文化的重视，但这些标准并不直接等同于对民众的教化。教化通常涉及道德、文化、知识等方面的传播和教育，排除C项。故选D项。 12. 下表是中英两国在19世纪中叶前后考试内容（局部）的对比，考试内容的差异反映的实质是（ ） 项目 英国文官制度（机械性·文书助理级考试） 中国科举制（乡试） 考试内容 必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文 四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五道，并问经史时务、政治 A. 海洋文明与农耕文明的差异 B. 工业文明与农业文明的差异 C. 中国向西方学习从器物到制度的升华 D. 英国选官制度是对科举制的借鉴发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国和英国。根据表格信息可以看出，19世纪中叶中英两国考试内容存在较大差异。而此时英国已经是工业革命时期，而中国依然处于农业社会，所以反映的实质是工业文明与农业文明的差异，B项正确；结合英国和中国的相关社会背景可是反映的是工业文明和农业文明的差异，而不是海洋文明和农耕文明的差异，排除A项；仅根据中国科举制的内容并不能体现中国向西方的学习，排除C项；英国选官考试的内容与中国科举制考试的内容存在较大差异，因此无法提现对科举制的借鉴发展，排除D项。故选B项。 13. 下表为19世纪末至20世纪前半期美国联邦政府文官数量。文官数量的变化说明（ ） 时间 1883年 1900年 一战期间 罗斯福新政时期 二战初期 数量 13万 约20万 30万 50万 140多万 A. 美国政府权力的扩张 B. 政府工作的效率低下 C. 三权分立制度受到限制 D. 形成了有效的监督机制 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末至20世纪前半期（美国）。结合所学可知，19世纪末至20世纪前半期，由于科学技术的进步与垄断资本主义的发展等，美国联邦政府管理职能急剧扩展，其管理的事务也越来越复杂，文官数量的增多适应了政府职能扩大的需要，A项正确；文官人数的膨胀，一定程度上影响了政府的工作效率，但无法从材料中直接得出政府工作的效率低下，排除B项；文官数量的变化主要反映的是行政机构人员的增减，不能直接说明三权分立制度受到限制，排除C项；题干中没有任何关于监督机制的信息，文官数量的变化与是否形成有效的监督机制之间没有直接的逻辑联系，排除D项。故选A项。 14. 在封建社会，士绅阶层既是官员队伍的后备军，也是乡村的实际管理者。而到了20世纪初，大量士绅阶层从乡村转向城市，各自寻找新的出路。晚清时期出现这一现象主要是由于（ ） A. 新文化运动兴起 B. 民主思想的传播 C. 民族危机的加剧 D. 科举制度的废除 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是晚清时期中国。根据材料“士绅阶层……到了20世纪初，士绅阶层从乡村转向城市，各自寻找新的出路”并结合所学知识可知，1905年清政府废除科举制，使士绅阶层失去传统的入仕途径，因此士绅阶层从乡村转向城市，各自寻找新的出路，D项正确；新文化运动是资产阶级激进派发起的一场深刻的思想解放运动，它的兴起与士绅阶层从农村转向城市没有必然联系，排除A项；根据所学知识可知，民主思想的传播与士绅阶层的转变没有直接关系，排除B项；根据所学知识可知，民族危机的加剧与士绅阶层的转变没有直接关系，排除C项。故选D项。 15. 1933年4月的《公务员任用法》具体规定了按照资历确定职位的办法：曾于民国有特殊勋劳或致力“国民革命”10年、7年和5年以上者，均不必经过考试，可任用为不同级别的公务员。国民政府的这一举措（ ） A. 意在强化国民党一党专制 B. 有利于完善民国时期公务员体系 C. 开创了近代中国文官制度 D. 表明考试选拔的公务员占比较低 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。依据材料题干设问词可知本题是目的题、影响题、本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：1933年中国。依据材料概括可知：对民国或国民革命有贡献的人经证实，便可以与考试及格人员同等录为公务员，这一规定有利于国民党对政府的控制，强化国民党一党专制，A项正确；此规定排挤了正常录用公务员的名额，不利于公务员体系的完善，排除B项；开创了近代中国文官制度，表述不符合史实，排除C项；材料未说明其所占比例问题，不能表明考试选拔的公务员占比较低，排除D项。故选A项。 第II卷（非选择题共55分） 二、非选择题（本题共4题，第16题12分，第17题13分，第18题15分，第19题15分，共55分。） 16. 阅读材料，回答问题。 唐宋地方行政制度的变迁 图1 盛唐时期的形势（741年） 图2 北宋形势（1111年） 概括说明唐宋地方行政制度的变化体现了唐宋时期怎样的发展趋势。 【答案】变化：监察区由唐代的“道”变为宋代的“路”；“道”和“路”都由监察区逐渐转化为行政区；地方最高行政区划所辖范围逐渐缩小，数量逐渐增多；南方行政区划分更为细密。 趋势：体现出中央不断加强对地方的控制和管理，中央集权在不断强化；体现出社会经济逐渐发展，人口增多，需要增设行政区以加强管理；体现出南方经济发展经济地位提高（唐后期经济重心开始南移）。 【解析】 【详解】本题是对比类题。时空是：唐宋时期（中国）。变化：根据图 1盛唐道的划分可知，道的划分相对较大，且数量较少，结合所学可知，道为监察区。 根据图2北宋时期，地方行政划分变为了路。且“道”和“路”都由监察区逐渐转化为行政区。相比唐朝的道，北宋的路划分更加细致，数量更多，南方行政区划分更为细密。 趋势：这种地方行政制度的变化，一方面体现了唐宋时期中央集权不断加强的发展趋势，唐朝的道区域较大，权力相对集中于地方；北宋时期路的划分更细，使得地方权力进一步分散，中央对地方的控制更强，有利于加强中央集权；另一方面也体现了社会经济逐渐发展，人口增多，需要增设行政区以加强管理，所以路的数量逐渐增多；再有就是南方经济发展经济地位提高，所以南方行政区划更为细密。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1902年，清政府颁布的《钦定京师大学堂章程》是建立新的官学教育体系的一次重要实践。下表是《钦定京师大学堂章程》的部分章节及其主要内容。 章节 主要内容 第二章“功课” 仕学馆课程如下：算学第一、博物第二、物理第三、外国文第四、舆地第五、史学第六、掌故第七、理财学第八、交涉学第九、法律学第十、政治学第十一。 第四章“学生出身” 仕学馆人员，应俟三年卒业，由教习考验后，管学大臣复考如格，择优保奖，予以应升之阶，或给虚衔加级，或咨送京外各局所当差，统俟临时量才酌议。 第七章“堂规” 教习学生，一律遵奉《圣谕广训》，每岁恭逢皇太后、皇上万寿圣节，至圣先师诞日，皆由总教习、副总教习、总办各员率学生至礼堂行礼如仪。 ——摘编自邹鑫《从<钦定京师大学堂章程>看清末官学教育的转型》 （1）据材料，概括京师大学堂教育改革的特点。 （2）据材料并结合所学知识，说明清末官学教育改革时代价值。 【答案】（1）特点：课程分科明确，课程设置近代化；重视学业考核与奖励；在形式上引入近代学堂体系，但核心仍以维护皇权统治和传统礼教为导向。 （2）时代价值：推动教育近代化，有利于选拔新式人才；传播西学，促进思想解放；推动“新政”实施和清末社会变革/加速清政府灭亡。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是1902年中国。据材料“仕学馆课程如下：算学第一、博物第二……法律学第十、政治学第十一”可得课程分科明确，课程设置近代化；据材料“三年卒业，由教习考验后，管学大臣复考如格，择优保奖，予以应升之阶……咨送京外各局所当差”可得重视学业考核与奖励；据材料“教习学生，一律遵奉《圣谕广训》……率学生至礼堂行礼如仪”可得在形式上引入近代学堂体系，但核心仍以维护皇权统治和传统礼教为导向。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是1902年中国。据材料“算学第一、博物第二……法律学第十、政治学第十一”并结合所学可知，改革打破科举教育模式，建立分科教学与学制管理体系，推动教育近代化与新式人才选拔；据材料引入“外国文、交涉学、法律学”等课程可得传播西学，促进思想解放；据材料中人才“咨送京外各局所当差”并结合所学法律、理财等专业人才参与新政实业、司法改革可知，推动“新政”实施和清末社会变革；结合所学可知，近代教育培养的知识分子逐渐接受新思想，成为反清力量，加速清政府统治瓦解。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国（华）苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家。苏维埃政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理；只有军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的。 ——摘自《中华苏维埃共和国宪法大纲》（1931年） 材料二 保证一切抗日人民（地主、资本家、农民、工人等）的人权，政权，财权及言论、出版、集会、结社、信仰、居住、迁徙之自由权。除司法系统及公安机关依法执行其职务外，任何机关、部队、团体不得对任何人加以逮捕、审问或处罚，而人民则有用无论何种方式控告任何公务人员成就非法行为之权利。 ——摘自《陕甘宁边区施政纲领》（1941年） （1）根据材料概括指出中国共产党20世纪30—40年代政权建设方面变化。 （2）根据材料结合所学知识，简析中国共产党在政权建设方面变化的原因及影响。 【答案】（1）30年代：建立工农民主专政苏维埃政权，反对地主、资本家等反革命分子参加政权。 40年代：建立抗日民主政权，保证地主、资本家等一切抗日人士的人权，吸收其参加政权。 （2）原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾；适应抗日民族统一战线的需要。 影响：保障了各抗日阶层的民主权利，有利于抗战胜利；巩固了边区政权，为新中国的政权建设积累经验。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是20世纪30—40年代（中国）。变化：根据材料一“苏维埃政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的……只有军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥削人的人和反革命分子是没有选派代表参加政权和政治上自由的权利的”可知，此时政权性质是工农民主专政，排斥地主、资本家等阶级参与政权，由此可得出30年代的特点：建立工农民主专政的苏维埃政权，反对地主、资本家等反革命分子参加政权。根据材料二“保证一切抗日人民（地主、资本家、农民、工人等）的人权，政权，财权及言论、出版、集会、结社、信仰、居住、迁徙之自由权”可知，此时政权性质调整为抗日民主政权，吸收地主、资本家等抗日人士参加，由此可得出40年代的特点：建立抗日民主政权，保证地主、资本家等一切抗日人士的人权，吸收其参加政权。 【小问2详解】 本题是背景题、影响题。时空是近代中国。原因：根据材料二“保证一切抗日人民（地主、资本家、农民、工人等）人权，政权，财权”并结合所学知识，1931年九一八事变后民族危机加深，1937年全面抗战爆发后中日民族矛盾上升为中国社会最主要矛盾，可知中国共产党调整政权政策是为了团结一切可以团结的力量进行全民族抗战，由此可得出，中日民族矛盾上升为主要矛盾；适应抗日民族统一战线的需要。影响：根据材料二“保证一切抗日人民……的人权，政权，财权及……自由权”并结合所学知识，抗日民主政权实行“三三制”等原则，保障了各阶级民主权利，可知政权建设的调整扩大了统治基础，凝聚了抗战力量，由此可得出，保障了各抗日阶层的民主权利，有利于抗战胜利；结合所学知识，陕甘宁边区等抗日民主政权的建设实践为中国共产党积累了丰富的执政经验，可知这一时期的政权建设探索具有长远意义，由此可得出，巩固了边区政权，为新中国的政权建设积累经验。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国1215年颁布的《大宪章》，规定国王在重大经济、政治问题上要咨询议会的意见，这就在一定程度上确定了国王和贵族的共治。……17世纪中期，随着新兴阶层的出现，他们极力要求参与国家政事，他们以议会为阵地，反对王权。经过1688年的“光荣革命”，英国政治制度从君主制过渡到君主立宪制，1689年的《权利法案》，逐渐树立君主立宪制和议会高于王权的政治原则。 ——摘编自蒙夺、黄月芬《英国议会制度的发展及其影响》 材料二 英国资产阶级革命胜利后，政治权力逐渐由国王转移到了国会和执政党手中，政府官员的任用，均由在选举中获胜的政党掌握。结果政党的更迭导致政府行政人员大规模更换，政局不稳，引起英国资产阶级的强烈不满，进而英国资产阶级产生了改革官吏制度的要求。1700年，议会通过《吏治澄清法》，区分了“政务官”和“事务官”。1701年通过的《王位继承法》规定“凡受国王的任命及取得国王年金，皆不能当选为下院议员”。1805年，英国财政部率先建立常务次官制度，首先设立了一个地位相当于副大臣的常务次官负责主持政府的日常工作，不参加政党活动，不随政党的更迭而更换，长期担任实际行政职务。这种制度在一定程度上满足了英国资产阶级建立高效政府的需要。1830年后，这项制度在内阁各部全面推广。 ——摘编自古燕《西方政治的稳定器文官制度》 （1）根据材料一指出中世纪与近代限制王权的本质区别。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括18、19世纪初英国官吏制度改革的积极影响。并列举英国文官制度的主要特征。 【答案】（1）本质区别：中世纪：贵族、骑士、市民限制王权，调整封君封臣关系，维护封建贵族统治。 近代：资产阶级和新贵族限制王权，维护资产阶级统治。 （2）积极影响：限制了国王的官员任命权；巩固了资产阶级革命的成果；有利于减少因内阁更迭造成的政治动荡；适应了政府行政工作中高效率、专业化的要求；为英国文官制度的确立奠定了基础。 特征：公开考试；择优录用；政治中立；职务常任；论功晋升（或实行文官终身制）。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是中世纪至近代的英国。本质区别：根据材料一“英国1215年颁布的《大宪章》，规定国王在重大经济、政治问题上要咨询议会的意见，这就在一定程度上确定了国王和贵族的共治”可知，中世纪限制王权是封建贵族为维护封建特权和调整封君封臣关系而进行的斗争，由此可得出，中世纪限制王权的本质是贵族、骑士、市民限制王权，调整封君封臣关系，维护封建贵族统治；根据材料一“17世纪中期，随着新兴阶层的出现，他们极力要求参与国家政事，他们以议会为阵地，反对王权。经过1688年的‘光荣革命’……1689年的《权利法案》，逐渐树立君主立宪制和议会高于王权的政治原则”可知，近代限制王权是资产阶级和新贵族为夺取政治权力、建立资本主义制度而进行的革命，由此可得出，近代限制王权的本质是资产阶级和新贵族限制王权，维护资产阶级统治。 【小问2详解】 本题是影响题、特点题。时空是近代英国。积极影响：根据材料二“1701年通过的《王位继承法》规定‘凡受国王的任命及取得国王年金，皆不能当选为下院议员’”并结合所学知识，“光荣革命”后议会通过立法逐步限制王权，可知此举削弱了国王对官员的任命权，由此可得出，限制了国王的官员任命权；根据材料二“英国资产阶级革命胜利后，政治权力逐渐由国王转移到了国会和执政党手中……这种制度在一定程度上满足了英国资产阶级建立高效政府的需要”并结合所学知识，文官制度改革是资产阶级巩固统治的重要手段，可知改革有利于资产阶级掌控行政权，由此可得出，巩固了资产阶级革命的成果；适应了政府行政工作中高效率、专业化的要求；根据材料二“1805年，英国财政部率先建立常务次官制度……不随政党的更迭而更换，长期担任实际行政职务”可知，改革减少了政党轮替带来的动荡，由此可得出，有利于减少因内阁更迭造成的政治动荡；为英国文官制度的确立奠定了基础。特征：结合所学知识，19世纪中叶英国最终确立现代文官制度，可归纳出其典型特征为：公开考试；择优录用；政治中立；职务常任；论功晋升（或实行文官终身制）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $