第四单元第1课时 猜数游戏(分层作业)数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“6的加减法”核心知识点，通过“猜数游戏”导入，衔接数的组成与加减法计算，从基础填空到实际问题解决，搭建由具体到抽象的学习支架。 其亮点在于分层设计（夯实基础、进阶提升、拓展应用），结合停车场车辆、借故事书等生活实例，培养学生数学思维（运算能力）与数学语言（模型意识），助力学生巩固知识、提升应用能力，教师可实现分层教学与高效评估。

第四单元 第1课时 猜数游戏 分层作业 1.计算有关6的减法可以用（ ）的方法，也可以用（ ）的方法进行计算。 2.6的组成：0和（ ），1和（ ），2和（ ），3和（ ），4和（ ），5和（ ），6和（ ）。 3.用6的加减法能解决生活中得数是（ ）和（ ）减几的实际问题。 1．填一填。 （1）根据6的组成填空：6可以分成（ ）和4，也可以分成2和（ ）。 （2）计算： 3 + □ = 6 ， 6 -□= 2 。 （3）有5个红球和1个白球，合起来一共有（ ）个球，列式为（ ）。 （4）从1、3、5这三个数中选两个数，组成一道得数是6的加法算式：（ ）。 2．选择题。 （1）下列算式中，得数不是6的是（ ） A. 0 + 6 B. 7 - 1 C. 4 + 3 （2）妈妈买了6个橙子，吃掉3个，还剩下多少个？正确的列式是（ ） A. 6 + 3 = 9 B. 6 - 3 = 3 C. 3 + 3 = 6 （3）与“6可以分成1和5”对应的加法算式是（ ） A. 1 + 5 = 6 B. 6 - 1 = 5 C. 6 - 5 = 1 3．停车场原来有2辆汽车，又开来4辆，现在停车场一共有多少辆汽车？ 4.小明有6本故事书，借给同学2本，小明还剩下多少本故事书？ 5. 填一填。 5 ＋ ＝ 5 － ＝ 5 ＋ ＝ 5 － ＝ 6.算一算。 3+3= 2+3= 3+2= 1+5= 4+2= 5-4= 6-4= 6-3= 6-2= 7.还剩几只？ 5 － ＝ 8.找规律，填一填。 9.把6个玩具熊放进两个盒子里，每个盒子里至少放1个，有几种不同的放法？请写出每种放法中两个盒子里玩具熊的数量。 10. 有6个小朋友在玩游戏，走了1个后，又来2个，现在有多少个小朋友在玩游戏？ 11.从2、4、6这三个数中选两个数，写出一道加法算式和一道减法算式。 12.一根绳子原来长6米，剪去2米后，又剪去1米，这根绳子现在还剩多少米？ 【夯实基础】 1．填一填 （1）答案：2；4 解析：根据6的数的组成，“几和4合起来是6”，用6-4=2可得第一个空；“2和几合起来是6”，用6-2=4可得第二个空。 （2）答案：3；4 解析：求加法算式中的未知数，用和减已知加数，即6-3=3，所以第一个空填3；求减法算式中的未知数，用被减数减差，即6-2=4，所以第二个空填4。 （3）答案：6；5+1=6 解析：求总数用加法，将红球和白球数量合并，5个加1个共6个，对应算式为5+1=6。 （4）答案：1+5=6（或5+1=6） 解析：从1、3、5中选两个数，只有1和5相加得数是6，据此写出加法算式。 2．选择题。 （1）答案：C 解析：分别计算选项：A.0+6=6，B.7-1=6，C.4+3=7，得数不是6的是C。 （2）答案：B 解析：“吃掉3个”表示从总数6中去掉3，求剩余用减法，列式为6-3=3，对应选项B。 （3）答案：A 解析：“6可以分成1和5”表示1和5合起来是6，对应的加法算式是1+5=6，B、C均为减法算式，故选A。 3.答案：2+4=6（辆） 答：现在停车场一共有6辆汽车。 解析：“原来的2辆”和“又开来的4辆”是两部分数量，求总数用加法，将两部分合并列式计算。 4.答案：6-2=4（本） 答：小明还剩下4本故事书。 解析：“有6本”是总数，“借给同学2本”是去掉的部分，求剩余用减法，用总数减去掉的数量列式计算。 【进阶提升】 5.答案：．3+3=6 5+1=6 6-3=3 6-5=1 6.答案：6 5 5 6 6 1 2 3 4 7.答案：6-4=2 8. 答案： 9.答案：5种；分别是1和5、2和4、3和3、4和2、5和1 解析：“每个盒子至少放1个”，从“1和5”开始列举（避免重复），6的非0分法有5种，对应写出每组数量。 【拓展应用】 10．答案：6-1+2=7（个） 答：现在有7个小朋友在玩游戏。 解析：“走了1个”用减法（6-1），“又来2个”用加法，先减后加，分步计算得现在的人数。 11．答案：加法算式：2+4=6（或4+2=6）；减法算式：6-2=4（或6-4=2） 解析：从2、4、6中选两个数，只有2和4相加得6，对应写出加法算式；再根据“和减一个加数得另一个加数”，写出减法算式。 12.答案：6-2-1=3（米） 答：这根绳子现在还剩3米。 解析：“剪去2米”再“剪去1米”，是连续去掉两部分，用连减，先算6-2=4，再算4-1=3，得剩余长度。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $