第四单元第1课时 猜数游戏(学习任务单)数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦10以内数的加法与减法及6的组成，承接1-5加减法学习，以“猜数游戏”为情境支架，通过“想一想手里棋子数量”“猜一猜另一只手棋子”等任务，帮助学生从具体操作过渡到抽象运算，构建加减法间的联系。 任务单特色在于情境化与操作性结合，通过棋子操作引导学生探究“4+2”“6-3”的多种算法，培养数学思维中的运算能力与推理意识。生活应用举例环节鼓励学生用数学语言表达现实问题，体现数学眼光的观察与创新意识。习题设计涵盖填空、判断、选择，注重知识迁移与实际应用，有效提升学习效果。

第四单元 第1课时 猜数游戏 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 四 10以内数加与减 课 题 第1课时 猜数游戏 1．填一填。 2．找朋友。 3.看图列式计算。 任务一：想一想，手里有多少棋子？ 想一想， 有多少个 ？ 1．想一想，2只手里一共有多少个棋子？ _________________________________________________________________________________ 2．“4+2=”有几种算法？ _________________________________________________________________________________ 任务二：猜一猜，手里有多少个棋子？ 猜一猜， 有多少个 ？ 1．另一只手里有多少个棋子？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．怎么计算出6-3=得数呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：6的数的组成 分一分，填一填。 1．6可以分为哪2个数呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 说一说，填一填。 2．看图，说一说，再列式计算。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．你能举例说明6的加减法在生活中的实际应用吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）想一想， □ + 2 = 6 ，那么 6 -□ = （ ）。 （2）6个气球分给两个小朋友，若一个小朋友分到3个，另一个小朋友分到（ ）个；若一个小朋友最多分到（ ）个，另一个小朋友就最少分到（ ）个。 （3）从2、3、4这三个数中选两个数，组成一道得数是6的加法算式：（ ）。 （4）有一堆棋子，先拿走4个，还剩2个，这堆棋子原来有（ ）个；若原来有6个棋子，拿走一些后还剩3个，拿走了（ ）个。 我发现： 计算有关6的减法可以用（ ）的方法，也可以用（ ）的方法进行计算。 2．判断题。 （1）因为 1 + 5 = 6 ，所以 6 - 1 = 5 ，那么 6 - 5 = 1 ，这三道算式都和6的组成有关。（ ） （2）把6个桃子放在两个盘子里，每个盘子里一定有3个。（ ） （3） 4 + 2 = 6 和 2 + 4 = 6 ，虽然两个加数位置不同，但表示的都是“把4和2合起来”，所以它们的意义相同。（ ） （4）有6块饼干，吃掉的数量越多，剩下的数量就越少。（ ） 我发现： 6的组成：0和（ ），1和（ ），2和（ ），3和（ ），4和（ ），5和（ ），6和（ ）。 3．选择题。 （1）下列情况中，不能用 6 - 4 = 2 解决的是（ ） A. 有6支笔，用掉4支，还剩几支 B. 有6个苹果，先吃2个，再吃2个，还剩几支 C. 有6只小鸡，走了4只，还剩几只 （2）若 △ + ○= 6 ，则○ 不可能是（ ） A. 7 B. 5 C. 3 （3）明明有6颗糖，分给弟弟一些后，自己还剩2颗，下列说法正确的是（ ） A. 弟弟分到3颗 B. 弟弟分到的比明明多 C. 弟弟分到的和明明一样多 （4）用点数法计算 3 + 3 = 6 时，正确的步骤是（ ） A. 先数3个，再从3开始接着数3个：4、5、6 B. 直接数出所有：1、2、3、4、5、6 C. 先数3个，再数3个，最后把两次的数量加起来 我发现： 用6的加减法能解决生活中得数是（ ）和（ ）减几的实际问题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $