限时训练9氧气的制取&限时训练10催化剂与催化作用-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时通(人教版2024)

限时训练 限时训练1化学研究的范畴与化学史 1.B2.A3.A4.A5.D6.A7.D8.A 9.(1)①②③④⑥(2)⑦⑧(3)⑤⑨ 限时训练2物质的变化与性质 1.C2.C3.D4.C5.D6.A7.A 8.①④②③比较软具有导电性能与盐酸 反应具有可燃性 9.(1)ba (2)蜡烛具有可燃性，决定了其能在空气中燃烧的变化 铜能用作导线，反映了其具有导电性（合理即可） 限时训练3常见仪器的识别与用途 1.C2.B 3.(1)①坩埚钳②烧杯、锥形瓶③胶头滴管④试 管刷 (2)①标签没朝向手心②BD 4.(1)ACEFG陶土网 (2)倒胶头滴管烧杯D 限时训练4实验基本操作与科学探究 1.B2.C3.C4.C5.C 6.(1)二氧化碳化学变化 (2)外焰(3)a 限时训练5空气的成分与用途 1.A2.A3.D4.B5.B 6.(1)ABC (2)供给呼吸 (3)不活泼 (4)D不适合 限时训练6空气中氧气含量的测定 1.C 2.(1)①产生黄色火焰，放出热量，生成大量白烟②装 置漏气，红磷量不足（合理即可）③不支持燃烧 (2)①检查装置气密性②C③C (3)①耗尽集气瓶中的氧气②先下降后上升 70③ABC 限时训练7空气的污染与防治 1.B2.C 3.(1)甲 (2)可吸入颗粒物二氧化硫 (3)建筑工地扬尘工厂排出的废气等（合理即可） (4)①③④(5)ABCD 4.(1)有害气体排放到上层空气中仍能造成污染 (2)烟尘易溶于水或能与水反应 (3)使用清洁能源（合理即可） 限时训练8氧气的性质 1.D2.C3.B4.C 5.(1)硫十氧气点燃二氧化硫发出明亮的蓝紫色火 焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 (2)在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯， 若石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳 (3)四氧化三铁剧烈燃烧，火星四射，放出大量的 热，生成一种黑色固体 6.(1)铁十氧气点燃四氧化三铁 (2)增大铁丝与氧气的接触面积，加快反应速率防 止生成的高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂 限时训练9氧气的制取 1.C2.C3.D 4.(1)锥形瓶 (2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气分解 反应E (3)试管口略向上倾斜（或未预热等） 5.(1)酒精灯集气瓶 (2)气泡冒出不再下降（或形成一段稳定水柱） (3)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气DE 或F棉花团 限时训练10催化剂与催化作用 1.A2.C3.C 4.(1)否实验温度不同，没有控制单一变量 (2)丙、丁 (3)在其他条件相同时，红砖小颗粒越多，催化效果 越好（或过氧化氢溶液浓度越高，反应越快） 限时训练11分子与原子 1.C2.C3.C4.B 5.(1)水分子是在不断运动的，夏天气温高，水分子的 运动速率快 (2)气体粒子间的间隔较大，固体粒子间的间隔较小 (3)分子的体积很小 (4)分子构成相同，化学性质相同 6.(1)脱脂棉团由白色变为红色氨分子在不断地 运动 (2)氢氧化钠溶于水放热，使试管内温度升高，试管 内气压增大 (3)两瓶气体的颜色变均匀分子在不断地运动 限时训练12原子的结构 1.D2.C3.D4.A 5.(1)AC(2)CMg2+(3)C1(4)K+ 6.(1)①(+1 ②3(2) 4.482×10-26kg 1.993X1025kg×12 1 限时训练13元素元素符号 1.D2.B3.B4.C5.CD 6.(1)水分子(2)铜原子 (3)钠离子与氯离子 (4)碳元素、氢元素、氧元素 (5)铝元素与氨元素 7.(1)四质子数(2)S2- (3)7得到 (4)AB 限时训练14元素周期表 1.C2.C3.BC 4.(1)39.9516(2)氯元素 (3)27得到最外层电子数 (4)A0(5)3D 限时训练15水资源的利用与保护 1.B2.B3.C4.C5.D6.B7.D 8.(1)工业废水的任意排放（合理即可） (2)危害人体健康（合理即可） (3)使用淘米水浇花（合理即可） 限时训练16水的净化 1.D2.A3.B 4.(1)过滤(2)活性炭 (3)蒸馏 5.(1)C(2)D (3)加速沉降(4)吸附物理 (5)①铁架台漏斗烧杯②玻璃棒引流 ③漏斗下端没有紧靠烧杯内壁④滤纸边缘低于漏 斗边缘漏斗内的液面低于滤纸边缘 ⑤滤纸破损（合理即可）⑥混合物可溶性杂质 蒸馏 限时训练17水的组成 1.A2.D3.B4.D 5.氧谈蓝水珠H,十O,点燃H,0氢元素和氧 元素 限时训练18物质的分类 1.C2.B3.C4.D5.BC6.D 7.(1)并列(2)①bd②bg(3)AC A AC 限时训练19化学式与化合价 1.A2.B3.A4.A5.C6.A 十3 7.(1)He(2)Fe(3)Al203(4)2S2 8.(1)①P②2O2③3Mg2+④A1⑤S02 (2)①氨气分子的个数为4②1个氨气分子中含有 3个氢原子 9.(1)NHt(2)2N2(3)MgC2(4)P2Og (5)C02 10.(1)①Ca(0H)2②02限时训练9 氧气 1.实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧 化锰混合的方法制取氧气，这两个实验的共 同点是() A.都需要加热 B.都使用二氧化锰作催化剂 C.都发生了分解反应 D.都生成了两种物质 2.下列关于实验室制取氧气的说法错误的 是( ③ ④ A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C.装置③可用于收集氧气 D.装置④可用于收集氧气 3.下表所示各组实验方案能达到其实验目的 的是( 选项 实验目的 实验方案 将带火星的木条伸入 检验氧气是否集满 集气瓶内 导管口有气泡冒出 B 收集较纯净的氧气 时，立即收集 鉴别过氧化氢溶液 直接用带火星的木条 C 和水 检验 鉴别木炭和二 取样，分别加入过氧 D 氧化锰 化氢溶液 建议用时10分钟，实际用时 分钟 的制取（答案P23) 4.(赤峰中考改编)气体制备和性质探究是初 中化学实验的重要内容，请根据下图装置回 答问题。 (1)写出标号a的仪器名称： (2)用装置A制氧气，反应的文字表达式为 基本反应类型是 ;后续探究需要 较纯净的氧气，收集装置最好选择 (填字母)。 (3)实验结束，清洗试管时发现试管破裂，原 因可能是 5.下图是制取气体的发生装置和收集装置。 (1)请写出图中②和④的仪器名称： ② ;④ (2)如图A用手紧握试管外壁，水中导管口 有 ,松开手，管内有水柱，说明气密 性良好。如图B,夹紧弹簧夹，向长颈漏斗 中加水，若液面 说明气密性良好。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达 式是 应选用的发生装置是 ,收集装置 是 ;装置D制取氧气还缺少的材 料是 14111111511111114 优计学率·课时通△ 限时训练10 催化剂 1.下列有关催化剂的叙述正确的是() A.催化剂能改变反应速率 B.二氧化锰是一切化学反应的催化剂 C.在过氧化氢的分解反应前后，二氧化锰 的质量和性质都没有发生改变 D.要使过氧化氢分解放出氧气，必须加入 二氧化锰，否则就不能发生反应 2.结合下图实验，下列说法正确的是( 2带有火星 双二氧化锰 ◆带有火星 的木条 的木条 过氧化 ① 氢溶液 ② A.实验①带火星的木条不复燃，说明没有 产生氧气 B.实验③带火星的木条复燃且二氧化锰质 量减少 C.该实验证明氧气可以支持燃烧 D.实验①的反应速率比实验③的快 3.过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多，兴趣 小组同学设计如图四组实验，比较两种物质 的催化效果，其中观察效果较差的是( 气球 自制双 管滴管 试 管屋 第一组 第二组 装满水的量筒 带火星 的木条 第三组 第四组 △九年级·上册·化学.Pmn 建议用时10分钟，实际用时 分钟 与催化作用（答案P23) A.第一组同时实验，观察比较反应过程中 两个气球体积变化的快慢 B.第二组同时实验，观察比较反应过程中 两者产生气泡的快慢 C.第三组分两次实验，观察木条能否复燃 D.第四组分两次实验，观察比较在相同时 间内量筒收集气体的体积大小 4.（重庆中考节选)某探究小组进行了“催化剂 等因素对过氧化氢分解的影响”系列探究， 该小组同学分别取1g不同的催化剂，再加 入溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液 20mL,进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 持续产生气泡，速 甲 二氧化锰粉末 常温 率适中，气流平稳 持续产生气泡，速 乙 红砖粉末 60℃ 率适中，气流平稳 缓慢，有少量气泡 丙 红砖小颗粒 常温 逸出 十分缓慢，几乎看 丁 块状红砖 常温 不到气泡 (1)二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢溶 液分解具有相同的催化效果，你认为此结论 是否科学？ (填“是”或“否”)。理 由是 (2)能说明催化剂的催化效果与其形态有关 的实验组合是 （填实验序号)。 (3)在一定温度下，另取2g红砖小颗粒，向 其中加入8%的过氧化氢溶液20mL,继续 实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙 快。请分析可能的原因： (至少写两条)。 10