第一单元 课题2 第2课时 物质的加热仪器的连接与洗涤-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时通(人教版2024)

第2课时 物质的加热 通教材 MAKKK1411144114114 一、物质的加热 1.酒精灯的使用方法 (1)绝对禁止向燃着的酒精灯里 ,以 免失火。 (2)绝对禁止用酒精灯 另一只酒精灯。 (3)用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用 盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新 盖好。 (4)如果洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应 立刻用 扑盖。 2.给物质加热 (1)给固体物质加热 试管口应略 倾斜，防止 固体 在试管底部，增大 受热面积 (2)给液体物质加热 试管口不要 试管外壁应该干燥，试管夹夹持试管时， 应由试管底部套上、取下，且位置在离试 管口约 处 液体体积不得超过试管容积的 加热时先使试管底部 然后 用酒精灯的外焰固定加热 二、仪器的连接与洗涤 1.连接仪器装置 把玻璃导管插入带孔橡胶塞，先把导管口 ,然后对准橡胶塞上的孔稍稍用 力 ,将其插入；连接玻璃导管和乳胶 管，先把导管口 ,然后稍稍用力把玻 璃导管插入乳胶管；连接橡胶塞和容器，应把 橡胶塞 着塞进容器口。 2.装置气密性的检查 如图所示，把导管的一端浸入水中， 用手紧握试管，若导管口 说明装置不漏气。 △九年级·上册·化学.P 仪器的连接与洗涤（答案P1) 3.洗涤玻璃仪器 (1)洗涤方法：倒净废液→用水振荡洗涤→用 试管刷 或 刷洗→连洗 几次→放到指定位置。 (2)洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既 不 ,也不 0 通基础 LE1KK11111111411111 知识点1物质的加热 1.使用酒精灯时应注意安全。下列操作正确的 是( 添加酒精 点燃酒精灯 加热液体 熄灭酒精灯 A B D 2.下列有关实验操作的叙述，正确的是( A.把烧杯放在铁圈上直接加热，液体不超过容 积的2/3 B.给试管里的液体加热时，试管竖直放在酒精 灯的火焰上 C.为了增大受热面积，给试管里的液体加热 时，试管倾斜与桌面成45°角 D.给试管里的液体加热时，试管口对着旁边的 同学 知识点2仪器的连接与洗涤 3.下列有关仪器连接的描述错误的是( A.橡胶塞旋进容器口 B.玻璃导管口蘸水后插入乳胶管 C.玻璃导管压进橡胶塞孔中 D.玻璃导管口蘸水后旋进橡胶塞孔中 4.下列实验操作不正确的是( ) 管口用水润湿 今 振荡试管 刷洗试管 连接玻璃导 检查装置 管和乳胶管 的气密性 A B C D 7 5.下列仪器洗涤的方法正确的是( ) A.加热后的试管立即用冷水洗涤 B.洗涤试管时，上下用力推拉试管刷 C.烧杯内壁上有油，用试管刷蘸洗涤剂刷洗， 再用水冲洗 D.洗完的烧杯、试管、烧瓶都摆在实验台上 ←通能力wuw 6.易错题下列图示中的错误实验操作与可能产 生的后果对应错误的是( ) 胆矾 液体喷出 失火 酒精溅出试管破裂 A B C D 7.(宣城校级月考)思维模型的建构有利于深度 学习。图甲是小强同学对解决“气密性检查” 类问题建构的思维模型，往锥形瓶中加水至图 乙所示位置，从建模的角度分析，下列说法正 确的是( 构建封闭体系改变压强 观察现象 得出结论 A.加水的操作属于上述思维模型中的改变 压强 B.加水后，可以用手紧贴瓶体，观察A管中是 否有上升的水柱 C.加水后，接下来从B管向瓶内吹气，观察A 管中是否有上升的水柱 D.加水后，在B管口连接注射器，拉动注射器 活塞，若A管中水柱上升，则气密性良好 8.下列是化学实验室中常见的基本操作。 (1)如图A所示，用完酒精灯后，必须用 盖 灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因 的叙述，不正确的一项是 (填字母)。 A.平衡气压，方便取下灯帽 B.增加氧气，利于点燃酒精灯 C.减少酒精挥发，利于节约酒精 (2)如图B所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的 ②先对试管进行 ,然后用酒精灯的外 焰对准试剂所在部位加热。 (3)如图C所示，如果试管内壁附有不易洗掉 的物质，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷 洗，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，洗净后的 试管内壁的水 ,然 后把试管 放在试管架上晾干。 之通素养M 9.科学探究与实践化学是一门以实验为基础的 科学。如图所示为一些实验仪器、装置或操作。 胶 玻璃导管 a b 7777777 实验仪器 实验操作 实验操作 甲 乙 丙 (1)在连接图甲中的a和b时，为了使b较易插 入a中，可采取的措施是 (2)图乙所示操作容易造成的后果是 (3)图丙所示操作中，量筒洗涤干净的标准是 (4)某学生给试管中液体进行加热，实验结束 洗涤试管时才发现试管破裂，你认为引起试管 破裂的原因可能是： ① ② ③ 优十学案·课时通优计学案课时通 参 绪论， 化学使世界变得更加绚丽多彩 【通教材】 一、2.质量守恒定律原子论分子学说 元素周期律 二、1.实验变化转化 2.组成结构性质分子化学变化 三、环境污染粮食问题能源危机公共卫生 绿色低碳循环 【通基础】 1.B2.C3.A 【通能力】 4.B 5.①②⑤⑥③④ 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 【通教材】 一、没有生成生成形态颜色气体沉淀 定不一定 二、化学变化化学变化颜色化学变化 【通基础】 1.C2.B3.C4.B 5.(1)物理变化没有生成新物质 (2)化学变化和物理变化一定 (3)物理变化不一定 6.D7.B 【通能力】 8.D9.B10.D11.B 12.(1)①②③(2)④(3)⑥(4)⑦(5)⑤ 【通素养】 13.(1)微溶于水（合理即可） (2)光照的条件下易分解（合理即可） (3)①将固体研磨成粉末（合理即可）②硫酸亚 汞十氯化钠加热硫酸钠十轻粉 考答案 九年级·上册·化学·P (4)避光保存（合理即可） (5)用作治疗疥疮的药物 课题2化学实验与科学探究 第1课时常用仪器化学试剂的取用 【通教材】 一、固体液体试管托盘天平量筒 二、1.(1)用手接触容器口 (2)1~2mL铺满试管底部 (3)指定的容器 2.(1)横放镊子慢慢 (2)横放药匙纸槽 3.(1)朝向手心紧挨倒放 (2)量筒量筒凹液面的最低处 (3)橡胶帽立即用水洗净不能 【通基础】 1.C2.D3.D4.D5.D 【通能力】 6.A7.B 8.(1)集气瓶烧杯胶头滴管量筒 (2)①C②A③E(3)C 【通素养】 9.(1)①酒精灯②量筒（或胶头滴管）③GAC (2)50胶头滴管 第2课时 物质的加热仪器的连接与洗涤 【通教材】 一、1.(1)添加酒精(2)引燃(3)灯帽 (4)湿抹布 2.(1)向下冷凝水倒流使试管炸裂平铺 (2)对着自己或他人1/4~1/31/3均匀受热 二、1.用水润湿转动用水润湿慢慢转动 2.有气泡冒出 3.(1)转动上下移动 (2)聚成水滴成股流下 【通基础】 1.A2.C3.C4.A5.C 【通能力】 6.C7.C 8.(1)灯帽B (2)①1/3②预热 (3)既不聚成水滴，也不成股流下倒 【通素养】 9.(1)用水润湿玻璃导管口(2)试管破损 (3)水在量筒内壁既不聚成水滴，也不成股流下 (4)①加热试管中液体时，未预热就直接进行加热 ②试管外壁有水③试管未冷却就用冷水洗涤（合 理即可) 第3课时走进科学探究 【通教材】 一、1.实验 2.假设实验结论 二、1.白（合理即可）软小 2.三外焰内焰焰心外焰冷而干燥 水石灰水变浑浊二氧化碳 3.石蜡固体小颗粒 【通基础】 1.B2.AC3.B4.A 【通能力】 5.D6.D7.B 8.C解析：蜡烛燃烧生成新物质二氧化碳和水，属于 化学变化，蜡烛在燃烧的过程中受热熔化成液体，没 有新物质生成，属于物理变化，因此蜡烛燃烧过程中 既有物理变化，又有化学变化，A正确；烧杯中澄清 石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，U形 管内附着大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，B正 确；固体小颗粒悬浮于空气中形成烟，小液滴悬浮于 空气中形成雾，蜡烛熄灭时汽化的石蜡蒸气会凝结 成固体小颗粒，悬浮于空气中，形成白烟，所以吹灭 蜡烛产生白烟，C不正确；该实验中容易观察到烧杯 中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到U形管内有 水雾，操作方便，D正确。 9.B解析：用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可 观察到澄清石灰水变浑浊，证明反应生成了二氧化 碳，A正确；蜡烛在密闭容器内燃烧，由于蜡烛燃烧 消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，曲线a、b能够说 明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，B不正确；数字化 实验能为科学探究提供更为直观的证据，C正确；由 题图实验可知微型实验可探究得出蜡烛燃烧生成的 部分产物，D正确。 【通素养】 10.(1)气态的石蜡沸点较低，受热易汽化为蒸气 (2)①避免石蜡蒸气冷凝②母火焰中心部位未与 氧气充分接触燃烧，仍有石蜡蒸气 (3)沸点燃烧时的温度高于沸点有 单元总结 【通中考】 1.D2.B3.D4.C5.B6.A7.A8.A 9.A10.C11.C12.A 13.(1)出现水雾(2)二氧化碳和水(3)AB 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 【通教材】 一、1.五氧化二磷消耗氧气的体积 2.红磷十氧气点燃五氧化二磷 3.大量的白烟1/5 4.1/5 二、78%21% 三、两种或两种以上的物质混合一种物质 【通基础】 1.c 2.（1)红磷十氧气点燃五氧化二磷耗尽集气瓶中的 氧气 (2)红磷燃烧产生大量白烟烧杯中的水进入集气 瓶，集气瓶中水面上升至约刻度1处1/5 (3)氨气难溶于水 3.A4.C5.D 6.①③⑥⑦⑧⑨②④⑤⑩ 【通能力】 7.C8.B