第二单元 自我测评卷-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

优学案 第二单元自我测评卷 (九年级上册语文·P) 踝时通 (时间：120分钟满分：120分) ⊙学完本单元课文后，小易想通过一些训练巩固所学知识。下面是他设置的训练任务，请你和他一起 完成。 任务一：积累与运用(27分) 2.小易对下面加点的词语把握不准，请帮他选出 1.下面是小易写的一段文字，请你和他一起探讨并 使用不恰当的一项。()(4分) 完善。(9分) A.事实既已水落石出，谣言当然不攻自破。 本期《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主 B.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故 题。节目组邀请了“八一勋章”获得者、时代楷模 乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 等在各个行业作出突出贡献的奋斗者，与全国中 C.想当年将军金戈铁马，纵横大江南北，势不 小学生共上一堂课。奋斗者们的甲激励着广 可当。 大青少年在新时代、新征程上努力拼搏。《开学第 D.整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊 一课》把课堂设在秀丽山川、田间地头、科考一线 巢，把功劳归为己有。 ……让同学们仿佛置身于祖国的广mà0大地，领 :3.请帮小易判断，下列句子中没有语病的一项是 略祖国的壮美河山，汲取生命的养料，感悟奋斗的 ()(4分) 真谛。通过《开学第一课》的学习，使同学们了解 A.全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争 了党的奋斗史，真切感受到祖国的命运与自己休 做文明好青年”的报告。 戚相关。“九万里风鹏正举”，这是一个属于奋斗 B.我生在农村，从小就学会了干各种农活，改变 者的时代。乙。 农村面貌植根心底。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) C.汉字从古代发展到现代，出现的字成千上万， 广mào( ) 汲取() 这样的符号能够为人所使用，肯定不是杂乱 (2)填入甲处的成语，最恰当的一项是( )(2分) 无章的。 A.富丽堂皇 B.附庸风雅 D.古人说，煮茶的水，“山水上，江水中，井水 C.丰功伟绩 D.随心所欲 下”。山水煮出来的茶，汤清亮，茶味浓。水 (3)修改语段中画横线的病句。（写出修改意见即 质虽然不好，味道就差多了。 可)(2分) 4.下面是小易整理的语法知识笔记，说法错误的 一项是( )(4分) (4)看了“奋斗的青春”系列专题节目后，你心潮澎 A.“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而 湃，准备为理想而拼搏。请用关联词“不仅…而 生活。”这是一个单句。 且…”写一句话，填入乙处作为结语，表达你此 B.“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢 时的心声。(3分) 地离开”这四个短语类型相同。 C.“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。” 句中“粗犷”是形容词。 D.“李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。”句中 (2)作者为什么要说“月是故乡明”？(3分) “充满”作谓语。 5.班上要进行诗歌朗诵活动，小易推荐了艾青的诗歌 《礁石》，请你说说这首诗歌适合用怎样的感情基调 (二)现代文阅读(36分) 朗读，并说一说原因。(6分) 7.古人的情怀让人感动，现代作家的文章也值得我们细 细体味。请阅读《敬业与乐业》的节选片段，完成各 礁石 题。(15分) 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀 个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…/它的 就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记 脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在 佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多， 那里/含着微笑，看着海洋… 而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的 备选感情基调：恬淡闲适婉约激越清新 生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事 来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子， 明快忧郁豪壮悲伤寂寞 和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我 我选择： 信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人 原因： 的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会 做事，你不必美慕我，我不必美慕你。怕的是我这件 事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以 我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说： “坐这山，望那山，一事无成。”…一个人对于自己的 任务二：阅读理解(43分) 职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事 (一)古诗诵读与鉴赏(7分) 实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所 6.古人的诗词歌赋蕴含着丰富的思想，常常触动我们 以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 的情思。请和小易一起阅读下面的唐诗，完成各 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而 题。(7分) 行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 月夜忆舍弟 (1)简述“佝偻丈人承蜩”的故事，这个故事说明了什 杜甫 么道理？(4分) 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 (1)怎样理解诗歌尾联“寄书长不达，况乃未休兵” (2)根据选文，填写下面表格。(4分) 的意思及表达的情感？(4分) 论证方法 举例说明 对比论证 引用曾文正的话，论述对职业不 敬，一定把事情做糟了 ③ (3)下面表述不正确的一项是()(3分) 生走进大学、感受科研魅力…一大批具备创 A.文段开头运用设问，承上启下，话题过渡自然， 新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮 推进论证的进程。 成长。 B.大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚 慕你。（是递进关系复句） 植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一 C.虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。（是 方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身 转折关系复句) 怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和 D.选文主要说明做事情要专一，不能见异思迁。 长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论 (4)作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌 文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循 子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同 人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、 价值。”联系选文的中心意思，谈谈你对这一观点 国家交流合作机制、长周期评价机制等，同时依 的认识。(4分) 托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展 科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究， 帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要更多 “阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科 研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家 8.(广安中考)科技是第一生产力，青少年是未来科 自然科学基金首次试点青年学生基础研究项 技发展的主力军。如何激发科技创新的青春力量 目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、 呢？下面是小易找到的一篇文章，请阅读后，回答 激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队 问题。(9分) 伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、 激发科技创新的青春力量 扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导 ①从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今， 和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为 越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力 我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜 (选自《人民日报》，有改动) 尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学 (1)本文的中心论点是什么？(2分) 生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大 学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算 原型机的研制中作出突出贡献…青年学生在科 (2)议论文注重论证的逻辑性和条理性，请梳理 技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于 出第②段的论证思路。(4分) 突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选 苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台， 让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖 而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式， (3)请指出第④段中画线句子所运用的论证方 着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基 法，并分析其作用。(3分) 础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平 大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定 式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划” 建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学： 9.(北京中考)科技的高速发展，给传统汉字书写带来 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间 了挑战，请阅读下面的材料，完成下面各题。 隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看 (12分) 都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字 【材料一】计算机和网络技术的普及给使用汉字写 比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方 作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因 面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具 为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写 优势。 还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语 (1)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一 言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国 项是( )(3分) 家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引 A.计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了 导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学 挑战。 生写好汉字。 B.“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易 被区分。 【材料二】心理学上有一种现象，被称为“几乎有 C.材料三的表格显示，距初次学习后的时间间隔 了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要 短，记忆保持数量多。 书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又 D.相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有 没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个 利于识记。 字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出 (2)根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。 来。这种现象在汉字书写中更为明显。 下列恰当的一项是()(3分) 汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与 A.这是一种非常奇怪的现象 不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有 B.这是因为汉字的笔画简单 些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”， C.这与汉字特点有一定的关联 都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不 D,这可以规避汉字书写的问题 同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在 (3)从上述三则材料可以看出，提高全民汉字书写 一定程度上规避“几乎有了”的现象。 的准确性，可以从哪三方面下功夫？(6分) 【材料三】人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和 长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉 字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学 习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时 :任务三：写作(50分) 记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如下 10.小易打算写一篇文章来表达自己收获知识的美好心 表所示。 情。请阅读下面文字，按要求作文。 时间间隔和记忆保持数量的关系 著名作家毕淑敏在《锻造心情》中写道：“如果你 渴望健康和美丽，如果你珍惜生命每一寸光阴，如果 时间间隔（小时）记忆保持数量(%) 遗忘数量(%) 你愿为这世界增添晴朗和快乐，如果你即使倒下也 0.33 58.2 41.81 面向阳光，那么，请锻造心情。”让我们以沉稳、宁静、 1 44.2 55.8 广博、透明的心覆盖每一个清晨和傍晚。 8.8 35.8 64.2 虽处花季年龄，但相信你已沉淀了许多迥异于 24 33.7 66.3 他人的生活经历和体验，请你以《拥有阳光心情》为 24×2 27.8 72.2 题，写一篇文章。 24×6 25.4 74.6 要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现 24×31 21.1 78.9 真实的地名、校名、人名等信息；③不少于600字。祖国统一的迫切心情。 15.时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四 个表示时间的词语可以看出来。 16.不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物 的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的 亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国 之思。 17.①丰收、欢快、富有活力②示例：绚丽多彩的乡 村秋景③瘦削的树枝、失意的梦影、叹息、颠沛 的芦苇等 18.【甲】诗的情感基调是恬淡、美好的；【乙】诗的情感 基调是凄凉、低沉的。 19.《秋色》一诗全篇的情感基调是灰暗、低沉的，作者 选用了瘦削的树枝、失意的梦影、颠沛的芦苇、寂 寞的秋风等意象，更显出一种凄凉和黯淡的景象； 加上作者当时在北京、上海等地辗转、漂泊，生活 非常艰苦，在寻求理想的过程中屡屡碰壁，所以这 首诗表现的是作者在追求中的迷茫和痛苦，体现 了他内心的挣扎和无助。 20.示例：【甲】诗。本次活动的主题是“醉美秋色”，诗 歌内容应该展现秋天的美丽，【甲】诗描绘了乡村 秋天的美好、闲适，色彩缤纷，引人入胜，与主题适 配。而【乙】诗选择的秋天景物十分的黯淡，无法 表现主题。 21.示例：每一朵小花/都是歌颂生命的乐章 22.示例：乡愁是一只船，你就是那撑船的竿，风里浪 里航行，扬我生命的帆。 23.略。 第二单元自我测评卷 1.(1)袤i (2)C解析：A项，“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪 华。也形容诗文辞藻华丽。B项，“附庸风雅”指为 了装，点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含 贬义)。C项，“丰功伟绩”意思是对社会作出突出 贡献，创造过巨大业绩。D项，“随心所欲”指任凭 自己的意愿，想要怎样就怎样。根据选段中“激励 着青少年…拼搏”，甲处宜填“丰功伟绩”。 (3)示例：删去“使” (4)示例一：我们不仅要树立远大的理想，而且还要 努力奋斗，顽强拼搏。 示例二：奋斗的青春，不仅要为自己的梦想顽强拼 搏，而且还要努力做担起民族复兴大任的时代 新人。 2.B解析：A项，“不攻自破”指不用攻击就自行溃 败。形容荒谬的言论或谣言，经不起批驳，使用正 确。B项，“荡然无存”形容东西完全失去，一点没 有留下，句中指的是愁绪消失，使用该成语不当。C 项，“金戈铁马”是金属制的戈，披铁甲的战马，借指 威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯，这里使用 正确。D项，“鸠占鹊巢”比喻强占他人的居所，这 里使用正确。 3.C解析：A项，语序不当，把“讨论”和“听取”互换； B项，成分残缺，应在“改变农村面貌”后加“的愿 望”；D项，关联词搭配不当，“虽然”与“就”搭配不 当，将“虽然”改为“如果”“要是”等。 4.A解析：A项是一个复句。 5.激越、豪壮礁石的形象，是社会生活中的一种形 象，它所表现出来的鲜明的精神境界，是社会生活 中呈现出的一种精神境界。这种崇高的精神境界 是人生中最美的境界之一，不仅是诗人所倾心的， 也是社会上正直善良的人们所倾心的。礁石的巍 然屹立，蕴含着诗人坚强不屈、笑对人生的崇高精 神。所以感情基调选择激越、豪壮。 6.(1)尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句诗是 说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争 还没有停止的时候。 (2)诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地 方的月更明，突出了诗人对故乡的思念之情。 表达的情感：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死 别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 7.(1)一位驼背老人，用竹竿粘蝉从不失手。孔子问 他有什么决窍，他说天地虽大，万物虽多，他的注意 力只集中在蝉翼上。这个故事旨在说明，用心专一 就可以达成目标。 (2)用木匠和政治家或挑粪的和军人作对比，论述 要忠实于自己所做的事道理论证 (3)B解析：B项“大家同是替社会做事，你不必美 慕我，我不必美慕你”是并列关系复句，两个“不必” 后面内容是并列关系。故选B。 (4)示例：我同意这种观点。因为梁启超说过“凡职 业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”， 无论做什么职业，无论对社会的贡献多大，都是对 社会有益的，从这个角度讲，当木匠的做成一张好 桌子和当政治家的建设成一个共和国家都是对社 会有意义的、有价值的。 8.(1)激发科技创新的青春力量 (2)首先提出分论点：激发科技创新的青春力量，要 继续在“选苗”上下功夫。然后，从“强基计划”“拔 尖计划”“英才计划”三方面指出培养人才的方式。 最后总结出这些计划对青年学生的促进作用。 (3)举例论证。举了2023年国家自然科学基金首 次试点青年学生基础研究项目的事例，具体有力地 论证了“激发科技创新的青春力量，需要更多‘阳光 雨露’的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中 担大任、当主角的机会”的观点，使论证更具体、更 有说服力。 9.(1)B解析：本题考查对文本内容的理解和分析能 力。B项有误，根据材料二可知，“几乎有了”的现 象表明字形相近的形声字不容易被区分，而不是容 易被区分。故选B。 (2)C解析：本题考查分析语句衔接和连贯的能 力。结合材料二可知，“几乎有了”是指在书写汉字 时，脑子里有一闪而过的印象，但又无法正确书写 的现象，这是在描述“几乎有了”的现象并强调这种 现象在汉字书写中尤为明显。结合材料后半段“汉 字系统中，很多形声字的字形相近…把握汉字的 结构特点，能够在一定程度上规避‘几乎有了’的现 象”可知，要把握汉字的结构特点，才能够在一定程 度上规避“几乎有了”的现象。画线处需要的是什 么原因导致“几乎有了”的现象在汉字书写中尤为 明显。故选C。 (3)①开设书法课程，重视书写指导；②把握汉字特 点，规避相似字形；③合理安排复习，注重手写 练习。 10.略。 第三单元自我测评卷 1.(1)zhésā0遐澜 (2)瑕暇翻遨 (3)把“饭后茶余”或“闲暇”去掉。 2.C解析：A项，“具”同“俱”；B项，“属”同“嘱”； D项，“羞”同“馐”，“直”同“值” 3.B解析：A项，介词，因为/介词，用；B项均是“代