第二单元 9 论教养-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

9* 论教养（答案P5) W 通基础 VMKKK111111141 主题情境练) D.古玩店里一位大学生模样的青年诚恳地说： 为了让同学们能够做一个有教养、有礼貌的 “叔叔，这些都是名人的字画，你就买一幅 人，学校开展“做一名有教养的中学生”主题学习 吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸 活动，请你来参加。 风雅。” 活动一：教养的表现 3.下列知识判断有误的一项是() A.“有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论 1.优+原创阅读语段，回答问题。 接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平 ①真正有教养的人，从不会mà0ran行 民百姓。”句中加点词的词性是形容词 事，他们往往善于zìchi,恪守时间，他们风度 B.“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子 优雅，做事懂得（遵循尊重）准则。②有教养 中“真挚而美好”是定语。 的人绝不会zi chut zi lei;有教养的人懂得珍 C.“转折复句常用的关联词语有：‘虽然…但 惜别人的时间；有教养的人（允许允诺）别人 是…’‘然而’‘却’等。”这个句子的说法是 的事一定尽力去做。③有教养的人在外面表 正确的。 现出优雅的风度，这种风度的基础是一种关照 D.“(自我修养)是以慎重的态度对待世界：敬 态度一切忌不要互相妨碍。 重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住 màordn()zi chi( 地的历史，等等。”这个句子采用了排比的修 恪守( zi chuT zi lei( 辞手法。 (2)根据语境，选择括号中正确的词语，打“√”。 活动二：教养的积累 (3)语段中标序号的三句话，有一句有语病，请 4.阅读语段，按要求完成后面的题目。 你找出来，并提出修改意见。 ①现代生活中，忙碌，成了不少人的生活 常态。②在很大程度上，忙，是奋斗、是拼搏、 (4)句②运用了 的修辞手法，请仿 是马不停蹄地向梦想前进。③ 忙已 照②句，再写一个带有此类修辞手法的句子。 成为很多人的生活方式， 忙不应占据 生活的全部。④正如反复弯折的铁丝必然会 断，切莫让忙碌拖垮了身体。⑤我们既要在忙 2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项 碌中提高效率，把耍手机、侃大山等无用的忙 是() 碌剔除出去；也要找到忙碌的节奏，慢一拍，喘 A.生活中，我们做事情不能随心所欲，做之前 口气，养精蓄锐，重整旗鼓。 一定要确定事情的可行性。 (1)第②句标点符号使用有误，请将修改后的 B.传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质 句子写在下面的横线上。 和彬彬有礼的精神风貌。 C.有的人不知感念恩情，反而把接受捐助当成 习惯，把别人的帮助看作理所当然。 26 优学案·课时通 (2)请在第③句中的横线上填上恰当的关 D.这次办理出国手续，多亏了您帮忙。明天我 联词。 将登门致谢，请您在家恭候。 (3)第⑤句从复句类型看，属于 活动三：教养的实践 复句。 7.班级准备举行以“礼仪文化”为主题的班会活 5.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一 动，请你参加。 项是( ) 【礼仪板报我设计】 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶 (1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出 嵌。 一期以“礼仪”为主题的黑板报，请作为宣传委 员的你设计三个板块名称。 ①但是这句话也并不永远是真的，因为奥古斯 ① 都大帝与泰特斯都是精神崇高、志向远大的 ② 人，然而也是当时最美的男子 ③ ②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽， 【礼貌用语我知晓】 然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最 (2)从括号中选出恰当的词语填在横线上。 好的 你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请 ③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大 市礼仪专家梁教授来校讲座。 志的 见面时，你会说：“梁教授， （久违 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德 久仰)大名！” ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请 大的才德，好像造物主在它的工作中但求无 （莅临光临)指导！” 过，不求十分的优越似的 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的 A.②⑤③①④ B.②③⑤①④ 大作我一定认真 (阅读拜读)！” C.②⑤③④① D.④②③⑤① 【礼节习俗我评说】 ) 6.下列各句中，表达得体的一项是( (3)聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜 A.令爱这次获得大奖，多亏了您的悉心指导， 以示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你 我们全家都感谢您。 的看法。 B.本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请 王先生莅临指导。 C.凡获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《鲁 迅全集》一套。 A11133301141100113311 通能力 VTKKKKK1111111111111111 类文阅读练)· 遗迹、名达故居、巨贾足印，总结先贤家风家训， 让良好家风传承文明 以挖掘地方文化遗产，弘扬地方文化，传承社会 严高歌 精神文明，在当地营造了浓厚的文化氛围和淳厚 ①近年来，一些地方政府纷纷寻找本土先烈 质朴的乡土文化气息。 ②家风，亦称“门风”，是一个家庭生活传承 △九年级·上册·语文.Pi 27 中长期形成和积淀起来的日常生活方式的文明好美德的行为，对后代子孙产生潜移默化的示范 风范、传统习惯和道德风貌。纵观古今，从东汉 和引导作用，引领他们积极向上，享受和美幸福 “四知太守”杨震“性公廉，不受私谒”的言行，到 的生活。 北宋包拯“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归 ⑥因此，弘扬中华民族优良传统美德、践行 本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的训诫；从社会主义核心价值观，需要每一个家庭具有良好 家喻户晓的《朱子家训》，到享受千秋盛名的《颜 的家风。这也是每一个有思想有抱负之人的理 氏家训》；从广为人知的诸葛亮《诫子书》，到备受 想追求。只要有理想、有行动，自己的人生价值 社会推崇的《曾国藩家书》；从南宋诗人陆放翁的 就能得以实现。而自己的修行势必也会影响到 《示儿》，到清朝安徽桐城人张文瑞的《六尺巷》； 自己的家人和族人，唯有形成良好的家风方能荫 从傅雷家书，到当下党和国家领导人提出的“注 妻护子，子孙后代才能受益无穷。 重家庭、注重家教、注重家风”…这些无不教化 (选自“红网”，有删改) 着人们秉持操守、修身齐家，为后世子孙立规立 8.请梳理第②段的论证思路。 矩，使其不可乱行。家风已成为一个家庭乃至一 个地方文明的重要组成部分，对个人的教养、原 则都有着不可小觑的约束作用。 9.第③段运用了哪些论证方法？请分析其作用。 ③良好的家风家训对社会的发展至关重要。 凡德高望重的家庭和家族，皆以良好家风而备受 社会推崇。曾子杀彘，示儿不欺；孟母三迁，断杼 教子；岳母刺字，精忠报国…这些无不展示了 10.下面两则材料分别适合放在哪一段？试说明 中华民族历来讲究修身养性、家风传承和家国情 理由。 怀。良好的家风，重德重道，以人间大义立身，让 【材料一】《百家姓》中“钱”姓为何位居第二 家庭和家族长期享受道德的滋润，纵然子孙后代 呢？是因为开创吴越小国的钱镠（谥号武肃 深陷困境也能“委明珠而乐贱，辞白壁以安贫”。 王)，繁荣了江南，祖孙五代为钱王。钱氏家 反之，不良家风，则以得私利为欲求，无视人间大 族每有新生儿诞生，全家人都要恭读《钱氏家 义，其家庭和家族必然为世人所不齿，为社会所 训》，自归宋之后千余年间，钱姓家族人才辈 不容。 出，古人如词人钱惟济、钱昭度，科考状元钱 ④良好的家风不仅是一项宝贵的社会财富， 福、钱士开，藏书家钱曾，画家钱杜等，当代如 也是家庭幸福的重要源泉。但凡心怀美好理想、 钱三强、钱学森、钱伟长、钱穆、钱锺书、钱玄 肩担道义之人，始终以崇尚良好家风为荣，以家 同等。钱家人才井喷，受人崇敬。 风浑浊为耻。摈弃良好家风去追求幸福生活，犹 【材料二】郑板桥体谅贫苦者的不易，不愿家 如冰雕昙花，终不可持久；忽略良好家风去追求 人及后世子孙勒逼用人。他在山东做官时， 人生理想，犹如缘木求鱼，必然劳而无功。因此， 写信给家中当家的堂弟郑墨，讲述自己早年 一个人抑或一个家庭，如果没有积极向上的思想 烧掉用人契据，从不跟用人立契据的事，要郑 道德，真正的人生价值又从何谈起？倘若家人、 墨善待用人。 族人消极堕落，自己的幸福生活又从何而来？ ⑤良好家风绝非是一句句空洞的道德说辞， 而是家长和先辈的各种道德实践，一个个具有良 28 优+学案·课时通△12.“圆明园哭泣”的原因是圆明园受到英法联军的蹂 躏、摧毁，中华民族的自尊受到了英法联军的蹂 躏、摧毁，中华民族一百多年来遭受了屈辱和疼 痛。“我”“和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭 泣”的原因是如今的人们淡忘了那段残酷、耻辱的 历史，而只知在圆明园内寻欢作乐。 9*论教养 1.(1)贸然自持kèshǒu自吹自擂 (2)正确的词语：遵循允诺 (3)③“切忌”和“不要”矛盾，应改为“切记不要” 或删去“不要”。 (4)排比示例：秋天到了，大雁排队往南飞，一会 儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，一会儿又 突然慢下来。 2.D解析：D项，“附庸风雅”的意思是“为了装点门 面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）”，此 处属贬义误用为褒义。 3.A解析：“贤达”的词性是名词。 4.(1)在很大程度上，忙，是奋斗，是拼搏，是马不停蹄 地向梦想前进。 (2)示例：虽然但是 (3)并列 5.C解析：此题考查学生给句子排序的能力。通读 五个句子，与上文衔接最恰当的是②句；⑤句紧承 ②句表明很美的人不见得有才德；③句承接⑤句得 出结论；④句的“他们”承接③句叙述“那些很美的 人”的研求；①句则是对以上内容的转折，并举例论 述美男子也有才德。综合以上分析，正确的句序应 为②⑤③④①，对照四个选项，C项与之一致。故 选C。 6.B解析：A项，“令爱”是对对方女儿的称呼，用在 此处不得体；C项，“惠赠”是用于别人赠予自己东 西时的敬辞，不能自称，表达不得体；D项，“恭候” 指恭敬地等候，用于自己等别人，用在此处不得体。 7.(1)示例：①礼貌用语大串联②礼仪文化我传承 ③礼仪知识我知晓④生活处处有礼仪⑤知书达 理赢天下（任选其三） (2)久仰莅临拜读 解析：“久违”指好久不见，是久别重逢的用语；“久 仰”指早已仰慕，是与人初次见面时说的客套话，符 合此处的语境，故选“久仰”。“莅临”指光临、来临， 多用于书面语，符合此处语境；“光临”多用于口语。 “阅读”指读书、看报、看手机文章等学习行为；“拜 读”是读别人作品或书信时用的敬辞，符合此处语 境，故选“拜读” (3)示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是 中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，可以显示 出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。 示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果 客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。 8.首先阐释什么是家风，然后列举从东汉到当下历代 名人留下的训诫、家书、诗作中教化人们秉持操守、 修身齐家的例子，最后指出家风的重要作用。 9.①举例论证：列举曾子杀彘、孟母三迁、岳母刺字等 典型事例，具体、有力地论证了“良好的家风家训对 社会的发展至关重要”的分论点，使论证更有说 服力。 ②对比论证：先从正面论述了良好家风对家庭、家 族的道德滋润和正面影响，然后从反面论述了不良 家风对家庭、家族的消极影响，正反对比，突出强调 了“良好的家风家训对社会的发展至关重要”的分 论点。 10.材料一放第③段。因为材料一强调了钱氏恭读家 训，家族人才辈出，受人崇敬，能有力论证作者在 第③段提出的观点：“良好的家风家训对社会的发 展至关重要。凡德高望重的家庭和家族，皆以良 好家风而备受社会推崇。” 材料二放第⑤段。因为材料二中郑板桥写信讲述 自己从不跟用人立契据的事例，劝堂弟善待用人， 从小事中体现家风，跟第⑤段论述的良好家风是 靠实践行为给家人示范和引导的观点一致。 10*精神的三间小屋 1.(1)sui jia0mào骋弋 (2)①访仿②佑有 (3)深，深奥。开阔，广阔。 (4)排比 2.A3.A4.B5.B 6.C解析：语段主要写的是人的多重价值，由语句 “大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于 力，不持于技”分析可知，应先写“形”，然后写“勇”， 接着写“心”，最后写“理”，据此分析，故选C。 7.D 8.(1)示例一：精神小屋是人生旅途的避风港。示例 二：精神小屋是人们心灵慰藉的家园。 (2)示例：③怎样建设自己的精神小屋。④说说我 的精神小屋。 (3)为自己的精神生活留下足够的空间，用独立的 思考来重塑自我，同时认真地规划、寻找自己的事 业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。 9.A解析：A项，“最美的姿态”不是用来形容最善 于展示自身的人类，而是说明人类最优美的姿态是 读书。 10.人类最优美的姿态是读书。（人存在着就必须要 阅读，阅读对人有益。) 11.读书能够丰富人生经验，充盈人的心灵；读书养就 人的高贵气质。 12.两句都运用了比喻论证。本文第④段中“读书使 人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈”，形象 生动地揭示了读书给人的心灵带来的巨大影响， 论证阅读对人有益。课文把“爱比恨多”的小屋比 作“有红色鲤鱼游弋”的“金色池塘”，生动形象地 论述了小屋的温暖和美好，表达了作者对第一间 精神小屋的喜爱和向往。 13.示例：这种现象要予以否定。这种只追求物质与 金钱，再有便是各种各样的“娱乐”的人，只是五谷 与酒肉饲养的行尸走肉，是单调的、有缺陷的“空 壳子”，缺乏创新能力，不能促进社会的良性发展。 14.示例：有人会说土地最美因为你看到了土地的 滋养万物 综合性学习 君子自强不息 1.(1)示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追 求；直面挑战，磨砺意志。 (2)示例：匡衡凿壁偷光 (3)示例：感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代