第一单元 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【优+学案】2025-2026学年新教材九年级上册语文课时通(统编版2016)

5 你是人间的四月天（答案P2) 句爱的赞颂 W 通基础 VZMKKKKK2714E1111111217141414441141117 主题情境练)· B.谁都知道他在私底下做了哪些坏事，但表面 学习了林徽因的《你是人间的四月天 上偏要说得冠冕堂皇。 句爱的赞颂》后，班级开展了以“我爱四月天”为 C.它不怕寒，不怕热，甚至在它离地枯死的时 主题的实践活动，请你完成以下任务。 候，也绽着笑脸，和往日一样鲜妍。 活动一：人间四月美景 D.我们站在门口，看着那股浓烟，一会儿工夫， 1.优*原创阅读下面的语段，完成题目。 轰的一声，通红起来，火星飞满一天，那人声 更加呢喃，又听得警钟乱响。 林徽因的人间四月让人动容。暖风吹拂， 4.下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的 细雨点洒，嫩芽新绿，水光浮动。百花聘婷的 一项是( 姿态、鲜妍的冠miǎn,梁间燕子温柔的呢喃，孩 A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅 子轻ing的笑声，充满爱意和温暖，让人满心 浅，让你尽展笑颜。 喜悦。 B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳 鲜妍()冠miǎn(） 呢喃()轻ing( 着我们的心。 ) D.你是四月早天里的云烟。 (2)下列说法有误的一项是() 活动三：抒写四月情语 A.画线词语“聘婷”书写错误。 5.读写联动一起完成下列任务吧！ B.“梁间燕子”“充满爱意”都是偏正短语。 (1)请你为活动拟写一则标语。 C.画波浪线的句子是并列复句。 D.“鲜妍”的意思是鲜艳美丽。 活动二：四月缤纷素材 (2)请你仿照下面的句式，表达对“四月天”的 2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项 赞美。 是( 例句：你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢 A.我说/你是人间的/四月天 喃， 你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四 B.水光/浮动着/你梦/期待中/白莲 月天！ C.你是/四月早天里/的云烟 仿句：你是 ,是 你 D.在春的/光艳中/交舞着/变 是 ,是 ,是 3.下面加点词语使用不当的一项是() 你是 A.荷花们都沉醉在月色当中，娉婷地站立着， 悠悠地吐着香气，真是令人如痴如醉！ M 通能力 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILL 语文要素练)· 这些词的运用有什么妙处？ 6.教材变式诗歌中运用了哪些表示颜色的词？ △九年级·上册·语文.P ④我想说，你是慈祥的。匍匐在床边，看着 睁着眼睛四处闲看的孩子，你的母性显露。你一 7.从修辞手法和词语锤炼的角度赏析下面句子 手牵着儿子，一手牵着女儿，全身心地关注着他 的妙处。 们，并把牙齿显露。或者，在屋内翻阅书籍时，透 笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞 过窗户看到树荫下玩耍的孩子，一首诗歌便在笔 着变。 尖流出，闲散地，怡悦地，享受着。 ⑤“当女人成了母亲，花便成了树。”你静静 地躺在这里，只和闻一多先生、徐悲鸿先生、梁思 永先生的墓遥遥相望着，可是又有什么关系呢? 你就是林徽因，是一个时代青年人的标志，属于 8.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图 所有人。没有你的照片，没有你的生平，没有你 景?抒发了什么样的情感? 亲人的名字，仅那汉白玉的花圈就足矣——它是 人民英雄纪念碑碑座雕饰的样品。 ⑥ 伫立在你的墓前，想象着你的平生。四月 类文阅读练 的风吹动着，在耳边沙沙作响，依旧有早天里的 林徽因墓前 云烟，依旧有风里的笑响，依旧有一树一树的花 ① )一座小巧的坟墓平躺着，一块刻着秀丽花 开，只是少了燕的呢喃，少了雪后的鹅黄，少了梦 圈的汉白玉墓碑上只有“建筑师林徽因墓”这普 中期待的白莲。 通的几个字，却吸引了一个时代又一个时代的人 ⑦你是幸运的，你是坚忍的，你是慈祥的。 “你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!” 前来瞻仰。 (选文有删改) 我想说，你是幸运的。你出生的时代是旧 社会最黑暗的岁月，穷人妻卖儿，流离失所，而 9.选文多处运用第二人称“你”，有什么作用? 你出生在一个殷实的家庭。幼小的你便受到姑 姑良好的教育，及长便随父亲游历欧洲。你是聪 慧的、小巧的，那时的你便流露出才学的锋芒。 10.选文第⑥段中画线句的景物描写有什么 欧洲的见闻，新式的教育，使你成为既具有中国 作用? 传统女性的柔和又富有新思想的民国女子。 17岁接触新诗，那是你诗人气质的开始。20岁 作为泰戈尔的随行翻译，随即赴美留学。天生丽 11.选文第 ②④ 段以“我想说，你是……的”句 质，再加上良好的教育，你终于成了才女。 式，引出段落内容，请分析其妙处。 ③我想说，你是坚忍的。动乱的岁月里，你 总是走访于各地，考察古建筑，描摹古画，于古典 文集里寻找传统建筑的风格。颠沛流离，艰苦探 索，住山屋，喝泉水，忙碌至深夜，却依旧用诗文 12.第 ⑤ 段画波浪线的句子是赞美林徽因的一句 来描述传奇的建筑。内战中奔走四方，游说众 话。请谈谈你对这句话的理解。 人，只为力保古城之完整。病榻上，为国徽之设 计、人民英雄纪念碑之构思，你殚精竭虑，终成就 了建筑家的你。 12 优十学案·课时通3我爱这土地 1.(1)á0嘶汹涌(2)飞奔波光粼粼 (3)比喻夸张拟人(4)海上生明月 2.(1)艾青 蒋正涵大堰河—我的保姆忧郁、 悲愤 (2)和那来自林间的无比温柔的黎明 (3)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉… 3.D解析：D项正确的朗读重音和节奏应为“为什么/ 我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深 沉.为 4.示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑仍 要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我 爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至 死不渝，什么是赤子之心。 5.示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱 伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世 界的深爱与理性思考，他用生命、用爱驱散黑暗，讴 歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 6.遭受日寇欺凌的祖国大地。人民心中的悲愤。 人民心中对侵略者暴行的愤怒。人民对光明的 向往和希冀。 7.D 8.对美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。 9.侵略战争忧国忧民 10.点明诗题；为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。 11.这首诗借描写土地上“绝望的污巷”“颤抖着的两 臂”等遭受磨难的惨状，表现了诗人的悲愤及爱国 之情。《我爱这土地》中，诗人假设自己是一只鸟， 通过对土地的歌唱，表达了自己对处于苦难中的 祖国的无比热爱之情和甘愿为祖国献出生命的 决心。 12.牛汉的评价指艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中 倾注了对祖国、对人民的无限深情。如诗中作者 反复吟咏“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中 国呀…”表达了诗人对底层人民困苦处境的怜 悯和对祖国命运的担忧之情。 4乡愁 1.(1)联y6uxia (2)①异曲同功异曲同工②瓜州瓜洲州 (3)辉煌悲哀 (4)D解析：两个分句之间是条件关系，应选D。 2.B 3.C解析：A项，两面对一面，可删掉“能否”；B项， 用词不当，可把“络绎不绝”改为“源源不断”；D项 成分残缺，可在“事业”后加上“的壮丽诗篇”。 4.(1)余光中诗人思乡爱国盼望祖国统一 (2)乡愁是一枚小小的邮票母亲在那头 (3)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大 陆在那头 5.(1)示例一：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情 也漫漫。示例二：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇 香，别有一番滋味在心头。 (2)示例：①陆岛有情②两岸深深乡心 (3)示例：船票渐黄几世乡愁 6.B 7.句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡理由：“浅浅的 海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反 差，抒发了浓浓的思乡爱国之情。 8.童年时期的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年 时期的母子生死之别：现在游子与大陆的隔离。 9,选取了邮票、船票、坟墓、海峡等意象 作者把无形的乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡四 种事物，这四种意象代表了人生的四个阶段，使乡 愁在不同的人生阶段有了不同的寄托物，使不同时 期的乡愁变得具体形象、生动感人，表现了不同人 生阶段乡愁的内涵，表达了诗人渴望与亲人团聚、 渴望祖国统一的强烈愿望。 10.月夜的笛声一乡愁的时刻相伴；雾里的挥手别 离—乡愁的怅惘；没有年轮的树—乡愁的 永恒。 11.“树”代表着家，诗人把离别后的乡愁比作“一棵没 有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，家 是诗人一生的守候，是她心中唯一的牵挂。表达了 诗人心中永远不会随时间而变淡并且日益浓重的 深深的思乡之情。（言之有理即可） 12.两位诗人都是选择几个富有深意的形象或画面来 表达同样的主题；两首诗都是通过创造性的比喻 来写心中的愁；两首诗都是抒情诗。 13.示例：装在书包里，背着它，心满满 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.(1)ydn冕ni灵 (2)B 2.B解析：A项，我说/你是/人间的四月天；C项，你 是/四月/早天里的/云烟；D项，在春的光艳中/交 舞着变。 3.D解析：“呢喃”形容像燕子叫声那样的轻声细 语，用在这里形容声音喧闹杂乱不合适。 4.D 5.(1)人间最美四月天，最美莫过于“你”！ (2)示例：清晨的露珠枝丫间的腾跃光明未 来希望人间的四月天 6.“鹅黄”“绿”“白”。它们给人的视觉所造成的印象 都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给 人们一种稳定甚至慵懒的感受。作者在描写这些 温润的美感的时候，又采用了跳动的笔法，于变化 中、动作中展示色彩。 7.①诗人运用拟人、通感的修辞手法，写出了四月天 的声态、光彩。仿佛四月天带着点点的笑意，那轻 轻的风声是它的倾诉、它的神韵。②“点亮”一词让 人联想到明亮的火焰，打通了人的听觉和视觉，本 是无形的“四面风”竞被“笑响”点亮，这就使“笑响” 顿时具体可感了起来，并赋予风以灵气和生命力， 突出了“你”笑声的爽朗、清脆、悦耳，营造了一个清 新明快的意境，传达了作者对于四月天到来的 喜悦。 8.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间 四月天图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱 的赞美。 9.①读起来亲切自然，好像是和林徽因面对面交流； ②便于作者抒情，直接表达出作者对林徽因的崇 敬、赞叹之情。 10.描绘了四月的风、云烟、笑响和花开，烘托了作者 对林徽因的崇敬之情；与结尾诗句相呼应，营造出 一种独特的温馨的氛围。 11.①紧扣题目，点明其内容为“林徽因墓前”的内心 表白；②作为段首句，表明作者对林徽因的评价， 并统领全段：③依据时间先后，引出林徽因的生 平，层次清晰，脉络分明。 12.“花”指年轻的林徽因芳华绝代，才华横溢，像花一 样；“树”指做了母亲的林徽因成熟坚强，恬淡美 丽，关注孩子。她像一棵大树，具有蓬勃的生 命力。 6我看 1.(1)游醉yìyè(2)①反返②疑凝 2.C 3.D解析：A项，拟人；B项，反复和拟人；C项，比 喻、拟人、排比。 4.（1)示例一：我最喜欢第一幅图，春天是万物萌发的 季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人 感到温暖，让绝望的人看到希望。 示例二：我最喜欢第四幅图，冬天是一年四季中最 肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素 裹，一切丑的东西瞬间变得洁白、纯净，给人一种心 灵的慰藉。 (2)示例：友情 友情是充斥着快乐的春风， 会拂去我们眼角的泪痕； 友情是一抹明媚的阳光， 会照亮我们孤寂的心房。 5.A 6.连用四个“我看”，运用反复的修辞手法，一方面照 应了诗题，丰富了春日夕阳图的内容，另一方面形 成回环往复的韵律，给人一种节奏的美感，增强了 诗歌的音乐性。 7.“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹 过草地，小草随风摇曳的情景。“也许远水荡起了 一片绿潮”运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿 潮”，写出了绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限 生机和活力。 8.通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”体 现出来。 9《我看》：春风、青草、飞鸟、晴空、流云、树木、花朵。 《理想》：草木、流水、泥沙、迷宫、美好的感情、最合 理的设想。 10.呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰 窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心 倾家荡产。 11.没有理想的人只是单纯地活着，自已不想也不能 给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草 木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人 从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是 一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的 想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。 学习任务群综合练 1.(1)润bi嘶16ng (2)蕴育孕育(3)不得不说他的诗在世界诗坛 具有广泛的影响。 2.B解析：“枉然”意为费力而不起作用；“惘然”意为 失意的样子，心里好像失掉了什么东西的样子。结 合语境，此处应用“惘然”。 3.D解析：A项“将承担为多个应用领域提供更精 准数据”缺少与“承担”搭配的宾语中心语，可在句 末加上“的任务”。B项“吸引”和“热情”搭配不当， 可将“吸引”改为“激发”。C项“成都市旨在以建设 世界赛事名城为目的”句式杂糅，可删去“旨在”或 “以…为目的”。故选D项。 4.D解析：D项未使用对偶的修辞手法。 5.A解析：A项，风骚，本指《国风》和《楚锌》中的 《离骚》，后来泛指文章辞藻。 6.(1)江山如此多娇(2)笑响点亮了四面风轻灵/ 在春的光艳中交舞着变 (3)数风流人物还看今朝 (4)乡愁是一湾浅浅的海峡 (5)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱 得深沉 7.大雨、海浪、打鱼船。构成画面：白浪滔天的大海 上，一艘打鱼船在暴风雨中漂荡。 8.“挥鞭”是一个典型的动态意象，生动传神地勾勒出 曹操当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。作为片段过 程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯； 作为瞬间动作，它显示了人物雄浑豪放、威猛勇武 的性格特征。 9.词人怀古抚今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地 的自豪欣慰之情。（意思对即可） 10.意象：雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅。作用：这些意象 描绘了一幅荒凉寂寞、冷落凄惨的景象；表达了诗 人无尽的悲伤，也透露出“我”对大堰河的愧疚 之情。 11.采用了反复的修辞手法，突出强调了诗人对养育 自己的大堰河深深的怀念和感恩之情。 12.首尾呼应，渲染出一种忧郁、低沉的气氛，表达了 “我”对大堰河深深的思念之情。 13.大堰河是一位操持家务、纯朴善良、忙碌勤劳、出 身贫苦、地位低下、命运悲惨的保姆和母亲。 14.(1)示例：艾青只因对人民的无比悲悯，才反复咏 叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀 …”;只因对国家的无比热爱，才大声呼喊“我对 这土地爱得深沉”，才愿意“连羽毛也腐烂在土地 里面”。 (2)①示例：我选图一。理由：该画面体现了《大堰 河—我的保姆》一诗的主要内容，能突出表现诗 人对大堰河的尊敬和怀念之情。 ②A.海洋B.拟人以每一个浪都被打成碎 沫的情状来烘托礁石的坚韧C.示例：红岩江 姐她面对敌人的严刑拷打，依然坚强不屈 15.(1)示例：我推荐《乡愁》。这是诗人余光中来到台 湾后，多年无法返回大陆，思念故土而作的一首现 代诗歌。诗歌表达了诗人对故乡和祖国恋恋不舍 的珍贵情感。诗歌更体现了诗人余光中期待祖国