第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦全球视野下的人口物种流动、殖民扩张、文明交流等核心考点，对接高考评价体系，通过梳理《哥伦布大交换》《全球通史》等史料，分析殖民扩张趋势、世界市场形成等高频考点权重，归纳原因分析、趋势概括等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“史料实证+时空观念+历史解释”的素养导向，以“殖民扩张方式差异”“物种交换影响”等典型问题为载体，结合高考真题（如人口迁移路线分析、白银流动原因探讨），指导学生运用“背景-过程-影响”答题模板，培养多角度分析能力，帮助学生突破高频考点，教师可据此开展专题复习提升效率。

一轮复习 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 ——从地图中看世界走向“整体” 不同的世界相遇了， 但这个世界就变为整体了吗？ 人口与物种的全球流动 ——整体是全球互动，彼此息息相关 殖民与经济的全球扩张 ——整体是一个不断深化发展的过程 文明的全球交流 ——整体是多维立体的 看历史的全球视野 ——走向整体，从整体看历史 【小组学习探究】 组1:思考板块一“人口与物种的全球流动”的问题 组2:思考板块二“殖民与经济全球扩张”之“殖民全球扩张”的问题 组3:思考板块二“殖民与经济全球扩张”之“经济全球扩张”的问题 组4:思考板块三“文明的全球交流”的问题 组5:思考板块四“看历史的全球视野”之“全球视野下的中国”的问题 组6:思考板块四“看历史的全球视野”之“全球视野下的纵向发展”的问题 探究要求：1、互相交流个人学案预习的成果 2、阅读材料并调动所学（内容涵盖纲要下、选必二、选必三） 3、选派代表回答问题 人口与物种的全球流动 ——整体是全球互动，彼此息息相关 之人口全球流动 人口与物种的全球流动 根据迁移图，思考美洲的人口组成？ 美洲人口构成： 原住民印第安人、欧洲白人、非洲黑人以及其他混合血统的人 区域性迁移变为全球性迁移（范围广） 都推动了文化的交流与传播 美洲形成了欧洲文化主导融合多种文化因素的新的美洲文化 西欧进入封建社会，形成了日尔曼因素，罗马因素和基督因素相融合的新文化 之物种全球流动 人口与物种的全球流动 早在哥伦布之前，印度洋上的水手就载着农作物、虫害、杂草、疾病在东非与印度之间往来。类似交换也在东南亚群岛与中国之间发生。某种早熟型的稻品种占成稻令中国粮产自13世纪起变得丰足甚多。 ——艾尔弗雷德·W. 克罗斯比《哥伦布大交换》 玉米甘薯引入中国，因其高产而增加了粮食供应总量，除满足生产者自身需要外还投入市场销售…使得以前不适宜耕种的荒山丘陵沙地等得以利用，也导致了水土流失。 ——部编版选择性必修二《经济与社会生活》 据统计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人减少了95%，主要的杀手是旧大陆来的细菌。 ——费雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》 区域性交换变为全球性交换（范围广） 物种交换带来社会结构、饮食结构、经济发展、生态环境等多方面影响 伴随着人口与物种的全球流动， 改变着世界的人文地理格局 “整体” 并不单单是全球性的流动，更是一种裹挟， 对世界每一个组成部分都有着深刻的影响，彼此息息相关 殖民与经济的全球扩张 ——整体是一个不断深化发展的过程 殖民与经济的全球扩张 之殖民全球扩张 地跨欧亚非的帝国： 波斯帝国，亚历山大帝国，罗马帝国， 阿拉伯帝国，拜占庭帝国，奥斯曼土耳其帝国 欧洲人已有效地支配着那些人口稀少的地区，南、北美洲…但是在非洲和亚洲，除荷兰人入侵好望角和东印度群岛外，西欧人在这一时期中仅仅获得了一些沿海据点，在别处诸土著民族非常强大且有高度的组织，不允许在南北美洲和西伯利亚发生的情况在他们那里重演。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 为什么向东向西的殖民扩张采取的方式不同？ 殖民方式不同：美洲和亚洲生产力发展水平不同 殖民扩张：全球性，但在部分地区强度低（处于弱势） 三个时期的殖民扩张发展有何趋势？ 殖民扩张走向全球化，并日益深入 殖民与经济的全球扩张 之经济全球扩张 草原 丝路 陆上 丝路 西南丝路 海上 丝路 汉志商道 古代重要商路涉及亚非欧三大洲 梳理葡萄牙贸易路线、西班牙贸易路线 梳理三角贸易路线 到18世纪末叶这种有限的奢侈品贸易，由于新的体积庞大的必需品的交换而转变为大规模贸易…茶叶于1650年前后被引进英国时，每磅的价格大约为10英镑，然而一个世纪后已成为普通消费品。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 经济扩张的特点:经济扩张走向全球化，规模大，世界市场初步形成 从16世纪开始…这一时期欧洲对亚洲的贸易一直是逆差，而且只能用西班牙征服新世界之后，从美洲掠夺来的经营以弥补亏空。 —— 戴维·赫尔德《全球大变革》 思考白银反向流动的原因？ 白银流动：东方长期贸易出超，利用美洲金银平衡贸易 经济扩张（国际劳动分工）： 非洲提供劳动力、亚洲提供奢侈品、欧洲提供手工业品、美洲提供原料与白银 据库兹涅茨估计19世纪初，世界出口仅占世界国内生产总值的1~2%…到第一次世界大战前夕，世界出口的价值占世界收入的16%~17% 。 ——戴维·赫尔德《全球大变革》 经济扩张走向全球化，强度不断增加，世界市场不断形成 经济扩张（国际劳动分工）： 欧洲生产工业品的核心区、亚非提供原料与市场的边缘半边缘区 伴随着殖民与经济的全球扩张， 改变着世界的政治经济格局 走向“整体” 并不单单是历史发展的节点， 更是一个不断深化发展的过程 文明的全球交流 ——整体是多维立体的 第7课：印第安人数量的锐减，欧洲人和非洲黑人数量的激增，发展了欧洲文化主导融合多种文化因素的新的美洲文化。 第10课：16世纪以后，中国茶广泛传播到了世界各国，在接受中国茶和茶文化的同时也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化。 第12课：英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度，但是印度的传统文化顽强的保留下来。在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化及文化呈现出新的多样性。 ——选择性必修三《文化的传播与交流》 美洲：文明破坏 亚洲：文明冲击，仍保持文明多元 非洲：文明滞后 欧洲：文明快速发展 推动各洲之间文明交流 伴随着全球流动与全球扩张， 改变了之前多元平衡的文明格局 走向“整体”是多维立体的，从物种到文明，都更紧密的联系交织 看历史的全球视野 ——走向整体，从整体看历史 看历史的全球视野 之全球视野下的中国 中国社会对白银的需求支撑着白银贸易网络； 中国产品的优势地位体现了中国在世界经济网中的重要地位； 世界对中国商品的需求和白银大量输入刺激中国东南商品经济发展 岭南地区尤其是广东和广西以及福建呈现一派蒸蒸日上的景象，外贸尤其是换取白银的丝绸和瓷器出口刺激了这些省份的经济发展…有一个英国船长也说，1703年在广州海面上大小船只有5000艘。…最终演变成完全用白银交纳的一条鞭法的税制，正是中国对白银的公共需求，中国经济的巨大规模和生产力，以及由此产生的出口顺差，导致了对世界白银的巨大需求…这种贸易顺差主要基于它的丝绸和瓷器出口在世界经济中的主导地位，另外它还出口黄金铜线以及后来的茶叶，这些出口商品反过来使中国成为世界白银的终极密窖。 ——贡德・弗兰克《白银资本》 全球视野看中国： 世界整体影响中国，中国影响世界整体 看历史的全球视野 之全球视野下的纵向发展 纵向发展 横向发展 经济变化： 商业革命（重要概念解释见学案） 价格革命 社会变化： 封建主义逐渐解体 资本主义逐渐发展 为什么西葡在横向发展中占据优势但却未能推动其资本主义纵向发展？ 殖民与经济扩张走向全球化 殖民体系、世界市场逐渐形成 新航路开辟殖民扩张推动欧洲资本主义的发展 资本主义的发展又进一步推动世界整体化 但是新航路开辟殖民扩张仅仅是外因， 外因通过内因起作用，才能推动纵向发展 工业革命 全球视野看纵向发展： 世界横向整体化发展与历史纵向发展互相影响 世界走向整体，看历史的视野也应该全球性 整体影响局部，局部影响整体 整体的横向发展影响历史纵向发展 多元性 依旧夺目 广度速度深度加强 更加秩序化制度化 世界的整体化进程仍在继续… 当下仍需具备全球视野 知今： 世界的整体化进程仍在继续， “人类命运共同体” 的建设也是一个长期复杂曲折的过程。中国受益于此，也以自己的发展惠及于此 鉴古： “整体”是全球互动彼此息息相关， “整体”是不断深化发展的过程， “整体”是多维立体的 $