第15课 两次鸦片战争 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦“两次鸦片战争”，以战争命名方式导入（对比地名、时间等命名，提问“为何用鸦片命名”），梳理19世纪中期世界与中国形势对比、两次战争过程及条约、影响与“开眼看世界”等脉络，通过图片解读、列表比较、史料分析搭建学习支架。 此资料突出唯物史观（分析战争根源为工业革命需求）、史料实证（用《南京条约》条款、马克思文章论证侵略非正义性）、家国情怀（反思近代化与仁人志士探索），采用自主探究（问题讨论）、史料研读等方法，助学生提升史料分析能力与家国认同，为教师提供符合新课改的丰富教学活动设计。

课题 第15课 两次鸦片战争 学科 历史 学段 高中 年级 高一 教材 统编版 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 总体目标：通过英国人的视角解读晚清社会的愚昧落后，认识鸦片战争爆发原因及失败根源，体会中国仁人志士看眼看世界的初步反思 2. 通过图片解读、列表比较等方法，理解鸦片战争爆发的经济根源是工业革命背景下西方资本主义扩大原料地和世界市场的需求。（素养目标：唯物史观、史料实证） 3. 梳理两次鸦片战争的过程，通过对《南京条约》等一系列不平等条约的解读，辩证的看待不平等条约对中国造成的危害及深远的影响。（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证） 通过分析鸦片战争后中国社会各阶级的反映，反思鸦片战争对中国的真正意义在于“中国必须近代化”。（素养目标：家国情怀） 教学重难点： 教学重点：认识鸦片战争爆发的原因和失败的根源 教学难点：分析鸦片战争对中国的影响。 核心素养 本课的授课对象是高一的学生，经过前一阶段的学习，他们对历史学习兴趣浓厚，也掌握了基本方法。但是他们发展不成熟，历史学科核心素养所要求的必备品格和关键能力有待于进一步提升。因此需要在教师的引导下开展深层次学习，整合各种资料，用唯物史观来关照两次鸦片战争的学习和探究，从历史的角度正确看待中国近代国情，形成对中国民族的认同感，自豪感，正确安放与抒发民族感情。 教学方法和手段 Ppt 教学过程(表格描述) 教学 环节 主要教学活动 设置意图 新课导入 教师活动：战争的命名有很多种方式。有的用地名命名，如巨鹿之战，赤壁之战，淝水之战。也有用时间命名，如甲午之战，还有用交战方命名，如近代史上中法战争，日俄战争等。历史上鸦片战争有两次，1840-1842年的第一次鸦片战争和1856-1860年的第二次鸦片战争。为什么用鸦片来命名这次战争呢？ 学生活动：翻开课本书第90页 吸引学生兴趣 一、19世纪中期的世界与中国 二、两次鸦片战争 三、开眼看世界 1. 世界形势 教师活动：19世纪中期，英国率先完成工业革命。随之，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美。工业革命使欧美资本主义国家的生产力获得了迅猛发展。而19世纪的大清是一片落败惨状。 教师活动：如此落后的中国，又有着如此广袤的土地和大量人口的中国，自然而然成为了西方列强口中的猎物，根据鸦片战争前的世界形势图（下），可以看到，列强正在不断对外扩张，疯狂的抢夺殖民地和原料产地 教师活动：我们来具体看下大清在19世纪落魄户的惨状，如下图。【问题】图片反映了19世纪中期中国怎样的形势？ 学生活动：翻阅课本，回答问题 教师补充答案：当欧洲进入资本主义发展时代，清政府作为中国的统治者对世界形势的变化浑然不觉。中国社会仍然停留在封建社会，君主专制统治仍很顽固。自给自足的小农经济是主要的生产方式，科技处在传统状态。武备落后，八旗和绿营作战能力很差，使用的武器主要是冷兵器，远远落后于英国的热兵器。社会阶级矛盾正在激化中，各地农民起义此起彼伏。 （1） 第一次鸦片战争的结果 教师活动：1840年，英国远征军总司令懿律率军舰40余艘开进广州海口，发动侵略战争。清政府组织了抵抗，但都失败。这场反击英国侵略的战争，以1842年清政府被迫签订中英《南京条约》而结束。如图 南京条约规定①割地：损害中国领土主权②赔款：加重中国人民负担③开放口岸：有利于列强商品输出（外国资本主义的入侵）④协定关税：损害关税主权，危害深远。【问题】鸦片战争的影响是？ 学生活动：齐声回答 教师补充答案： ①中国开始沦为半殖民地半封建国家 ②自然经济开始解体 ③开始出现向西方学习的思想，如魏源的“师夷长技以制夷” ④社会矛盾进一步激化，民变大量出现 教师进一步讲解：半封建半殖民地指在形式上保留有封建社会国家机关及主权所有，同时在经济、政治、文化上受到外国资本主义国家控制与压迫的社会。这两个概念来自马克思、恩格斯，后来列宁在共产国际二大做报告时用过，一开始是分开来的，后来由毛泽东将这两个概念合起来描述中国近代社会的性质，于是沿用到今天。 二、第二次鸦片战争 教师活动：自从条约签订以来，英国对华通商的扩展有限而感到的许多失望并且第一次鸦片战争宣称为鸦片而战，但结果英国并未实现鸦片贸易合法化。于是开始策划第二次战争，第二次战争国内外形势发生了些许变化，我们可以把这些事情理解为背景： （1）列强不满足于既得利益 （2）清政府拒绝列强修订条约的要求 （3）太平天国运动 （4）（直接原因）亚罗号事件和马神甫事件 教师活动：第二次鸦片战争的过程可拆分为“第一次英法联军之役”与“第二次英法联军之役”。第一次英法联军之役是从1856年战争爆发到1858年联军抵达天津附近海域为止签订《天津条约》，第二次英法联军之役是从1858年爆发第一次大沽口战役到1860年签订《北京条约》为止。关于这两个条约内容，我们可以参考课件 思考：第二次鸦片战争的影响？ 学生活动：自主探究，回答问题 教师活动：补充答案 第二次鸦片战争的影响 ①主权严重损失 ②鸦片贸易合法化 ③俄国掠夺大量中国领土 ④中国从一个独立的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会 ⑤刺激了洋务运动的产生，推动了西方思想的传播 教师活动：阅读材料：1842年，皇帝下旨询问军机大臣：究竟该国地方周围几许？所属国共有若干？英吉利至回疆各部有无旱路可通？平素有无往来？俄罗斯是否接壤？有无贸易相通等等 思考：材料内容反映了怎样的情况？ 学生活动：自主探究，回答问题 教师补充答案 《南京条约》签订后，道光皇帝仍不知道英国位于何方， 充分反映了清朝统治阶级高层的颟顸、封闭与腐朽。 教师活动：林则徐面对英美官员交涉鸦片烟土，需要国际知识，便在广州开办译馆，罗致译员，收集有关西洋各国的消息情报和国际知识，包括国际法知识，汇译成《四洲志》等书稿，供对外交涉时参考。林则徐被贬后，把《四洲志》交给他的朋友魏源。魏源注意收集外国史地知识，在《四洲志》基础上编成《海国图志》一书。这部书按照世界五大洲介绍各国历史、地理和社会现状，介绍外国军事和科技，是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，被誉为了解外国知识的“百科全书”。魏源在书中提出了“师夷长技以制夷”的思想。福建布政使徐继畬是又一位开眼看世界的人。他在福建处理对外交涉事务，留心搜集外国事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》一书。《瀛寰志略》系统介绍了当时世界上近80个国家和地区的地理位置、历史变迁、经济文化、风土人情，内容丰富，叙述完备，尤重对欧美各国的考察和介绍。这些睁眼看世界的仁人志士，初步提出了向西方学习以求自强的主张。最后，我们把这三个人物的主张用一个表格表示 人物 活动 林则徐 办译馆，集信息，编《四洲志》 魏源 编《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”思想 徐继畲 撰成《瀛寰志略》，是中国近代第一部世界地理著作 思考：三个人的局限性？ 学生活动：自主探究，回答问题 教师活动：补充答案 局限性：对西方的介绍并不系统全面，局限于学器物。 知识拓展 问题二： 阅读以下材料，思考第二次鸦片战争中国抵抗英国侵略的正当性。 1857年3月，马克思在《英人在华的残暴行动》一文中写道：广州城的无辜居民和安居乐业的商人惨遭屠杀，他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯，这一切都是在“中国人的挑衅行为危及英国人的生命和财产”这种站不住脚的借口下发生的！……英国人控告中国人一桩，中国人至少可以控告英国人九十九桩。 解题关键： 能运用唯物史观分析第二次鸦片战争期间中国人民反抗侵略的行为，认识到被侵略地区的人民抵抗侵略的正义性。 思路引领： 我们已经学习了第二次鸦片战争的根本原因极其性质，是英国等列强为进一步打开中国市场扩大侵略权益而发动的侵略战争。英国在中国的领土上进行一系列残暴行为，也都充分说明了英国的真正意图及其非正义性。在此期间，侵略军所到的地方，中国民众自发地组织起来袭击侵略军，这是维护民族生存的反抗。然而，英国以“中国人的挑衅行为危及英国人的生命财产”为借口，对当时情况作了片面记载，这不符合唯物史观。所以，马克思立即在报纸上发表评论，对中国人民的抵抗作了有力支持。所以本题可以生成答案如下： 答案提示： 英国为了进一步打开中国市场扩大侵略权益侵略中国。英军在中国领土上，滥杀无辜，践踏人权，英国侵略中国的行为是非正义的。而中国人民的抵抗，是维护民族生存的自卫反抗，是正义的。 随堂 练习 1．中国士人原本是以文野来区分华夷，自认居于世界文化的中心，而视洋人为野而不文的“夷狄”。鸦片战争后，开始降节学习“夷狄”之“长技”，后来发展到倾慕“泰西”的学问，蜂拥出洋游学。这一变化说明（ ） A．全盘西化成为近代新思潮的主流 B．中国传统文化在中西竞争中受重挫 C．中国士人面临文化落差一味逃避 D．中西文明从冲突对立转向平等对话 【解析】依据题干“鸦片战争后，开始降节学习夷狄之长技，后来发展到倾慕泰西的学问，蜂拥出洋游学”可以看出鸦片战争后中国传统文化在中西竞争中受重挫，故B项正确；题干材料只能反映中国向西方学习，不能说明全盘西化成为近代新思潮的主流，故A项错误；C项明显不符合题意，应排除；D项中的平等对话不符合中国近代的史实，应排除。 2．如此大规模的群众运动，纯属“乌合之众”“不期而会”的偶发事件，而没有任何个人或集团曾在其间起了领导作用。该事件是（ ） A．三元里抗英斗争 B．太平天国起义 C．台湾人民反割台斗争 D．义和团运动 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据所学知识可知，三元里抗英事件是第一次鸦片战争时期英国军队与非官方武装力量间在广州市郊外三元里发生的爱国主义事件，它是近代中国人民第一次自发的反侵略斗争，A项正确；太平天国运动是1851年—1864年期间，由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开等组成的领导集团从广西金田村率先发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，不符合题意，排除B项；《马关条约》签订以后，台湾军民进行了长期的反割台斗争。清军将领刘永福主张坚决反抗日本对台湾的割占；台湾人民自发组成义军，英勇斗争。义军首领徐骧、姜绍祖等为反割台斗争献出宝贵的生命。爱国军民的殊死斗争，显示了他们维护领土完整的坚强意志和高度的爱国主义精神，不符合题意，排除C项；义和团运动是指19世纪末中国发生的一场以“扶清灭洋”为口号的农民运动，曾受到清政府的招抚和影响，不符合材料，排除D项。故选A项。 3．被称为近代中国“睁眼看世界的第一人”是( ) A．魏源 B．林则徐 C．康有为 D．孙中山 【解析】依据所学知识可知，鸦片战争前夕的中国闭关自守，夜郎自大，林则徐在广州查禁鸦片时翻译外国报刊，编辑《四洲志》《华夏夷言》等，走在了封建士大夫前列，是近代中国“睁眼看世界的第一人”，故B项正确；魏源的《海国图志》是以林则徐的《四洲志》为基础的，故A项不合适；康有为主张改良，在中国实行君主立宪制，故C项错误；孙中山主张革命，在中国实行民主共和制，故D项错误。 课堂 总结 一、19世纪中期的世界与中国 1.世界形势：资本主义发展 2.中国形势：封建社会衰败 二、两次鸦片战争 1.第一次鸦片战争：原因、经过、结果 2.第二次鸦片战争：原因、经过、结果 三、开眼看世界 1.代表人物：林则徐、魏源、徐继畬 2.核心主张：向西方学习以求自强 板书设计 教学设计反思 1.亮点：教学设计新颖，不局限于教材内容，敢于大胆创新，拓展学生视野，符合当前新课改的教学理念；教学策略的选择注重学生自主、合作、探究能力的培养；设计围绕历史学科核心素养的培育，特别是突出“家国情怀”“史料实证”“唯物史观 ”。 2.不足：在板书方面，板书不够工整；在教学设计方面，教学主题不够鲜明；在课堂互动方面，学生积极性有待进一步提升。 学科网（北京）股份有限公司 $