第一单元 6 国行公祭，为佑世界和平-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册语文课时通（统编版2024）

(2)做阳光少年，展自我风采。 3.吕伟轻舒双臂，向上举起，两脚一蹬，向前翻腾一周半，再在 空中转体三周，展开身体插进碧波。 4.这句话运用比喻的修辞手法，把吕伟的体态比作“敦煌壁画 中凌空翔舞的‘飞天，”，写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。 5.不多余。运用侧面烘托的手法突出吕伟高超的跳水技术， 并且表达了作者对祖国的热爱之情和深深的自豪感。 6.优异的成绩来自隋文静和韩聪在比赛中近乎完美的表现， 也来自他们战胜伤病、从困境中重新崛起所付出的努力和 艰辛。 7.引用隋文静和韩聪赛后对团队表达感激的话，并由此生发 议论，赞扬了隋文静和韩聪热爱祖国、不畏困难、敢于战胜 自我的精神，也以此来激励读者，催人奋进。 8.课文主要抓住吕伟跳水的瞬间进行浓墨重彩的渲染，以记 叙与描写为主；而本文则探究隋文静和韩聪能够再次夺冠 的原因，以记叙与议论为主。 9.示例：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们身 体微微前倾，左右两脚轮流蹬着冰面，动作协调有力，在冰 面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕在紧贴地面飞翔，你追我 赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，二 人几乎同时像旋风一样冲过终点。 5一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1.(1)镌zhu6娴gǒu (2)①全世界的人都注视着。②形容广大。 (3)D解析：语序不当，“开展”和“用于”交换位置。 2.示例：人们生活安居乐业，幸福美满，国际上没有敌对的国 家，领土和主权完整，这就是我心中的“中国梦”。 3.舰载机成功着舰的过程。 4.有必要。以时间为序更体现事件的紧迫性，给读者以真实 感和身临其境之感。 5.作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成 一个巨大的“V”字，既形象地展示了阻拦索的实际形态，又 暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效 果。“定格了一个象征胜利的巨大V?字”的特写镜头，既是 对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载 战斗机首次成功着舰的喜悦和自豪。 6.交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境，营造出辽 阔、安静的环境氛围，激发了读者的阅读兴趣，为下文写航 天员顺利出舱作铺垫。 7.既概括了此篇新闻通讯的主要内容，也交代了事件发生的 地点；“再”“凯旋”等词揭示了神舟十三号航天员成功完成 飞行任务；标题具有感染力，读来让人心情澎湃，能够激发 读者的阅读兴趣。 8.[示例]细节描写：国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架 设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星 红旗成为戈壁上闪亮的风景。 作用：运用动作和场景的细节描写，生动形象地描写出国旗 手迅速而熟练的升旗过程，以小见大地反映出返回舱安全 着陆后人们的激动、自豪之情。 6国行公祭，为佑世界和平 1.(1)huan戮(2)明文铭文 (3)新闻评论 (4)C解析：本题考查词语运用。结合词义，根据语境分 析。“聚会”指聚集，会合。“集会”则是指集合在一起开会， 一般指在某个固定场所为某个目的而进行聚集的正式行 为。根据文段语境，第一空填“集会”更为恰当。“回忆”指 (人)回想过去的事情，“回想”与“回忆”等同。“讲述”是把 事情或道理叙述出来，“讲解”则是分析说明，解读。联系文 段语境，由“国家公祭鼎铭文”可知，第二空应当填“讲述”。 “发动”指使某某行动起来，“创造”指发明出前所未有的事 物，“制造”指人为地造成某种气氛或局面（含贬义）。根据 文段内容“侵华日军野蛮侵入南京”可知，第三空应填“制 造”。故选C。 2.D解析：A、B两项都是偏正短语；C项都是动宾短语。 D项，前两个短语是偏正短语，“警钟长鸣”是主谓短语。 3.(1)示例：不为记恨杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利纪 念日) (2)示例：小明同学，我们参加南京大屠杀死难者国家公祭 日活动，不是为了记住仇恨，而是为了铭记历史，珍惜来之 不易的和平。再说，“一定要让侵略者血债血偿”，不是又要 有战争发生吗？所以，呼吁全社会的人珍爱和平，这才是我 们此次活动的目的，你说呢？（言之有理即可） 4.弗雷德·阿门特是国际和平城市协会项目执行会长，间接 引用他的话，对说明南京成为国际和平城市，昭示中华民族 热爱、追求和平的传统和坚定信念有权威性和说服力。 5.这种变迁有利于国人铭记历史，缅怀先烈，从中汲取力量， 珍爱和平，开创未来；也方便全世界更多地了解中华民族追 求和平的真诚态度和悠久历史，证明和平的珍贵，彰显中国 保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。 6.语言铿锵有力、掷地有声，尽显大国风范，强调了我国捍卫 世界和平的信心和决心，起到了画龙点睛、升华主旨的 作用。 7.示例：福建省长汀县集中安葬烈士遗骸（或“福建省长汀县 开展搜寻烈士遗骸工作”) 8.(1)“一个接一个”用词推确，生动形象地表现了提供线索者 之多，也表明了人民群众对搜寻英烈工作的大力支持。 (2)运用语言描写，具体鲜明地表现了寻访英烈工作的重要 意义以及人们的坚定决心。 9.背景。以具体数字交代了长汀县籍革命烈士之多，是长汀 县在全县开展搜寻烈士遗骸、整理烈士事迹工作的历史背 景，也暗示了搜寻英烈工作的必要性及重要意义 10.①成立了烈士纪念设施保护中心；②通过媒体和网络向社 会征集烈士事迹、遗骸线索等；③召开会议，精准包干，划 区分片，组建专项工作小组，上门走访；④电话征集。 11.示例：我选择董存瑞。董存瑞为了不让部队遭受暗堡里敌 人的火力封锁，毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃 导火索，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他这种 不怕牺牲、甘于奉献的精神令人敬仰。 学习任务群综合练 1.(1)èjian I6 ng zhu6 (2)溃当盈镌 (3)领略设立 2.D解析：“喋喋不休”指说话唠唠叨叨，没完没了。不符合 语境。 3.C解析：第③句缺少主语，删掉“随着”或“使”。 4.(1)C解析：本题考查标题理解。文章主要描述了嫦娥六 号探测器在文昌航天发射场的发射过程以及中国探月工程 的持续努力和成果。A项不合适，“逐梦航天季，一起看火 箭”这个标题虽然涉及了航天和火箭，但“逐梦航天季”表述 较为模糊，且“一起看火箭”没有特指嫦娥六号，缺乏针对 性；B项不合适，“月球上的嫦娥之路”这个标题侧重于月球 和嫦娥之路，但文章的重点在于发射过程，而非月球上的情 况，因此不够贴切；C项合造，“‘嫦娥'再度赴蟾宫”这个标6 国行公祭，为佑世界和平（答案P2) VFHFFFHRR 通基础 VMM4KEK21111111111117111712114414121111117 主题情境练)· 2.下列短语的结构类型不完全相同的一项 班级举行“不忘国耻，振兴中华”班会活动。 是( 任务一：勿忘国耻 A.隆重的仪式南京的历史人类的记忆 1.个人、学校、社会阅读下面的文字，完成问题。 B.侵华日军 集会广场 事实真相 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国 C.讲述史实 辱没良知 篡改教材 D.死难同胞 野蛮侵入 警钟长鸣 殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 任务二：吾辈自强 广场上，国家公祭鼎明文向世人 3.爱国活动我参加。 南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初 (1)以下是4个国家级纪念日，请你依照示例， 衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南 选择其中一个，写一则宣传语。 京，随后 了惨绝人寰的南京大屠杀惨 案，30多万中国同胞惨遭杀ù。 日期 国家级纪念日 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 9月3日 抗日战争胜利纪念日 惨绝人寰()杀ù( 9月30日 中国烈士纪念日 (2)文中有错别字的一个词语是“ ”,这 12月4日 全国法制宣传日 个词语的正确写法是“ ”。 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 (3)文段是一则围绕“国家公祭日”而发表的 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大 (体裁)。 屠杀死难者国家公祭日) (4)下列词语依次填入选段横线处，恰当的一 宣传语： 项是() (2)小明同学参加公祭日活动后，气愤地发了 A.聚会回忆创造B.集会回想发动 一条留言：“一定要让侵略者血债血偿！”如果 C.集会讲述制造D.聚会讲解制造 请你在小明的留言下劝说他，你将怎么说？ Y 通能力 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII☑ (语文要素练)· 有怎样的意义？ 阅读课文，回答下列问题。 4.课文第5段间接引用弗雷德·阿门特的话有 何深意与作用？ 6.请分析课文最后一句话的作用。 5.南京由“恐怖之城”变为“和平之城”，这种变迁 12 4143111w （类文阅读练)· 赖泰庆小时候经常听父亲提起那场残酷战斗： 阅读下面的新闻，回答问题。 “敌人在占领四都楼子坝后，对来不及转移的红 不让历史断茬不让烈士无名 军伤员、机要人员等进行了惨无人道的迫害，对 不会说本地话的，一律认定为红军，全部杀死在 本报讯池洁、特约记者乔振友报道“据 湖塘里…” 调查，南山镇9个行政村均发现有埋葬烈士遗骸 截至3月底，他们已收到有价值线索32条。 的义冢，四都镇散葬烈士墓共3处…”清明节 循着这些线索，寻访英烈小分队走进乡镇村屯、 前夕，福建省长汀县在全县开展搜寻烈士遗骸、 钻进深山老林，全面展开寻访工作。长汀县地方 整理烈士事迹工作，一场“铭历史、寻英烈、敬英 党史研究者赖光耀得知情况后主动参与进来，和 雄”活动在这片红色土地上如火如茶展开。 年轻人一同翻山越岭。他说：“寻访工作十分艰 长汀县素有中央苏区“红色小上海”之称。 难，但这项工作神圣而光荣，再难也要坚持下去， 从1929年到1934年，有两万多名长汀优秀儿女 我们不能让历史断茬，不能让烈士无名！” 参加红军。军地有关部门在调查时发现，长汀籍 (选自《中国国防报》，有改动) 在册的革命烈士有6600多名，居全省之首。但 7.这则新闻有引标题，“不让历史断茬不让烈 这些烈士，有的生平事迹不详，有的甚至没有留 士无名”就是引标题，请结合新闻内容，给这则 下姓名。 新闻拟一个主标题。 在县退役军人事务局的协调下，县里很快成 8.请赏析文字。 立了烈士纪念设施保护中心，全面开展集中安葬 (1)从语言运用的角度赏析新闻中画“”的 烈士遗骸、收集整理烈士事迹等工作。他们首先 句子。 通过主流媒体和网络平台，面向全社会滚动播放 征集通告。县退役军人事务局局长介绍，征集范 围主要包括中国共产党成立以来，在各个历史时 (2)从描写的角度赏析新闻中画“”的 期牺牲的长汀县籍革命烈士（含在长汀县域以外 句子。 牺牲的)或牺牲在长汀县的外县籍革命烈士，以 及在长汀县域内发生过的战斗故事和散葬烈士 墓的具体地点及相关线索。 9.第2段属于新闻的哪一部分？有何作用？ 同时，该县召开全县退役军人服务站站长会 议，将烈士事迹、烈士遗骸搜寻工作精准包干，划 区分片，组建专项工作小组，上门走访老同志及 烈士家属，收集红军在长汀的事迹，整理相关 10.这则新闻的主体部分从哪些方面报道了搜寻 材料。 烈士事迹、烈士遗骸工作？ 一时间，县退役军人事务局的电话几乎成了 热线，提供线索者一个接一个。红都村88岁的 &天 W 通素养 III/IUIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII1II/II (写作提升练)· 同学们讲述他（她）的故事，传递革命精神。 11.读写联动请任选一位你熟悉的革命英雄向 要求：不超过100字。 △八年级·上册·语文.Pi 13